2021人教版美术七年级下册第二单元《春天的畅想》word教案2

七年级美术下册《春天的畅想》教案人教版教学内容本课程是七年级美术下册的第四课，主题为《春天的畅想》。

本节课的主要内容是带领学生观察春天的自然景象，感受春天的气息，并以此为基础进行绘画创作。

教学目标知识目标•了解春季的气象特征和花卉品种；•熟悉色彩的基本概念；•学习色彩的运用原理；•理解绘画中的构图原理。

能力目标•能够用线条描绘花朵的轮廓；•能够根据色彩原理调配出柔和的颜色；•能够进行简单的绘画构图和组合。

情感目标•增强对自然景象的观察能力和美感；•培养想象和创造力；•提高审美境界和欣赏水平。

教学过程第一步：引入引导学生回忆春季的特征和气息，通过图片展示春季的自然景象，并进行简单的描述和感受交流。

第二步：知识讲解介绍春季的气象特征和代表花卉品种，并讲解色彩基本概念和运用原理，帮助学生理解和掌握色彩运用技巧。

第三步：示范操作运用黑白线条描绘花朵的轮廓，然后进行简单的上色操作，演示如何使用色彩构建画面，同时讲解构图的原理。

第四步：练习操作学生跟随老师的示范，进行上色和构图的练习操作，鼓励他们在创作中发挥想象和创造力，不局限于实现自然景象的真实性。

第五步：实践创作在学生掌握了基本技巧和原理后，让他们自由选择主题进行绘画创作，鼓励他们尽可能运用所学知识和技巧，实现自己的想象和创意。

第六步：展示和评价学生完成作品后，进行展示和互评，老师也进行必要的点评，针对不足之处提出改进意见，为下一步的绘画创作积累经验和思路。

教学反思本节课程通过引导学生观察自然景象、理解色彩基本原理和构图原理、自由发挥想象和创造力等方式，实现了知识、能力和情感目标的全面发展。

通过学生自主创作和展示互评，也帮助学生提高了对美的审美境界和欣赏水平，获得了较好的教学效果。

春天的畅想教学目标：1、通过对音乐作品、文学作品、美术作品的欣赏解析，感受春天的魅力，分析艺术作品中春天感受的表达方法，体会艺术家是如何通过作品来表达个人情感，引导学生感受自然美，并将自然美用艺术的方式进行表现。

2、运用所学色彩知识，尝试用色彩表达内心的感受，领悟色彩的表现力，初步体验运用色彩、表现性的手法进行作品的创作，感受色彩画创作的乐趣。

3、对色彩的探究中感受色彩丰富的表现力，激发研究和运用色彩的兴趣和愿望，对自然美的发现与追求，加深学生对人与自然和谐共处理念的认同，结合生活经验进行色彩的心理情感表达。

教学重点1、了解美术作品中色彩、造型与自然原型之间的联系。

2、感受自然美与艺术美的关系，并能有意图的运用色彩表达个人感受。

教学难点：将色彩实践和生活体验相结合，并能根据自然原型寻找色彩、造型的元素，进行个人情感表达作品的创作。

评价要点：1、能否对所欣赏的音乐、文学、绘画作品进行感受的表述与评论。

2、能否运用所学知识以具象或者抽象的形式，以色彩为主要表达元素创作能表达个人感受的绘画作品。

3、能否以所学知识对自己和同学的绘画作品进行评析。

4、能否以所学知识创作其他更多的绘画作品。

教学准备：贝多芬小提琴与钢琴奏鸣曲第五号《春天》，朱自清文学作品《春》的朗读视频吴冠中关于春天的美术作品多媒体课件，相关绘画工具，教学任务单。

教学过程：壱、用心聆听交流感受5 分钟请学生闭上眼睛，播放贝多芬小提琴与钢琴奏鸣曲第五号《春天》3-5 分钟。

询问学生听到音乐的感受，自由讨论，完成多媒体课件所示（）来了的填空。

假如把这首曲子与某一个季节联系到一起，你会想到那个季节？为什么？同学们的脑海里是不是已经想象出了一幅幅与春天相关的画面呢？今天我们就来一起感受春天，畅想春天，出示课题《春天的畅想》小结：音乐作品——音符旋律进行表达播放《春》朱自清的朗读视频5 分钟作品中通过描写哪些现象向我们传达了春天到来的信息？你能感受到作者写这篇文章时的心情如何吗？小结：文学作品——文字语言进行表达弐、创设任务分解问题5 分钟提出任务：春天来了，大自然从严冬中醒来，进入了一个色彩绚丽，生机盎然的季节。

初一美术教案《春天的畅想》教案一、教学目标1、知识与技能目标引导学生通过欣赏、感受春天，了解春天的特点和色彩，掌握色彩的表现技巧，提高学生的观察力和表现力。

2、过程与方法目标通过观察、讨论、创作等活动，培养学生的创新思维和实践能力，让学生学会用美术语言表达自己对春天的感受和想象。

3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度和审美情趣。

二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生感受春天的美，观察春天的色彩和特点。

（2）指导学生掌握色彩的运用和表现方法，创作一幅以春天为主题的美术作品。

2、教学难点（1）如何启发学生的想象力和创造力，让学生在作品中展现独特的创意和个性。

（2）如何引导学生在色彩运用上做到和谐、生动，表现出春天的生机与活力。

三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、练习法四、教学准备1、教师准备多媒体课件、范画、绘画工具和材料等。

2、学生准备绘画工具和材料（如水彩笔、油画棒、画纸等）五、教学过程1、导入新课（5 分钟）通过播放一段春天的视频或展示一些春天的图片，引导学生观察并思考：春天给你留下了怎样的印象？春天有哪些独特的色彩和景象？2、讲授新课（15 分钟）（1）春天的特点教师引导学生回忆春天的景象，如树木发芽、花朵绽放、绿草如茵、小溪解冻等，总结春天的特点：万物复苏、生机勃勃、色彩斑斓。

（2）春天的色彩展示一些以春天为主题的绘画作品，让学生观察并讨论春天的主要色彩，如绿色（代表草地、树叶）、粉色（代表桃花、杏花）、黄色（代表油菜花、迎春花）等。

（3）色彩的表现技巧教师向学生介绍一些色彩的基本知识和表现技巧，如色彩的搭配、冷暖色调的运用等，并通过示范绘画，让学生直观地感受如何用色彩表现春天。

3、学生创作（20 分钟）（1）布置任务让学生根据自己对春天的感受和想象，创作一幅以春天为主题的绘画作品，可以是风景画、人物画或抽象画等。

（2）创作指导在学生创作过程中，教师巡回指导，及时给予学生帮助和建议，鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力和创造力。

人教版七年级美术下册第二单元第2课春天的畅想教案一、教材分析：本课是人民教育出版社出版的七年级下册美术教材第二单元中的第二课《春天的畅想》，本课属于造型表现学习领域。

本课以春天为主题，意在培养学生热爱自然，热爱生活的思想感情。

通过本课学习，可以培养学生的观察力，想象力，感受自然的美，用画笔来表现春天的美好。

二、教学目标：知识目标：观察春天自然景物的生机和植物的变化，了解春天的色调。

能力目标：学习基本的色彩调配技巧和构图知识。

情感目标：感受春天的美好和大自然的力量。

三、教学重点与难点：重点：学会捕捉春天的美丽景色，并用绘画的形式表现出来。

难点：通过构图，色彩等手段表现春天的美好。

四、教学准备：教师准备多媒体课件，范画，图片等。

学生准备水彩画工具材料，速写本等绘画工具。

五、教学过程：1.导入新课:2.利用多媒体展示一些春天的图片和视频，引导学生回忆春天的景象和感受，激发学生的学习兴趣。

3.新课探究：(1)观察欣赏课本中的范画和教师示范作品，了解春天景物的色调和画面的构图。

(2)小组讨论：学生分组讨论如何表现春天的美好，如何运用色彩，构图等手段来表现春天的景色。

(3)教师示范：教师演示春天的画法步骤，引导学生掌握基本的色彩调配和构图技巧。

4.学生实践：(1)学生开始绘画，教师巡回指导。

及时发现学生绘画中的问题，给予指导。

(2)教师引导学生运用不同的绘画方法和技巧表现春天的美好。

(3)展示学生作品，进行简单的评价和鼓励。

5.拓展延伸：(1)展示一些春天的摄影作品和诗歌等文学作品，引导学生从不同角度感受春天。

(2)学生总结本课所学知识，发表自己的感想和收获。

六、板书设计：春天畅想：春天的色彩、春天的构图、春天的画法。

七、作业设计：根据自己对春天的理解和感受，画一幅表现春天的水彩画。

要求突出春天的色调和美好。

构图合理，色彩明快。

画面大小可根据自己能力决定。

教师可适当进行作品指导。

八、课后反思：通过本课教学，我发现学生对春天这个话题非常感兴趣，学习积极性高。

教案名称：人教版初中美术七年级下册《春天的畅想》课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，提高学生的色彩运用能力。

2. 培养学生对春天的热爱和欣赏能力，激发学生的创作热情。

3. 培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

教学内容：1. 色彩知识：春天的色彩特点，色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念。

2. 创作方法：观察春天的景物，运用色彩知识进行绘画创作。

3. 欣赏评价：欣赏优秀的春天的绘画作品，分析评价作品的艺术特点。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上学期的美术作品，分享自己的创作心得。

2. 展示春天的图片，引导学生观察春天的色彩特点。

二、新课（20分钟）1. 讲解春天的色彩特点，引导学生了解色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念。

2. 示范创作方法，引导学生如何运用色彩知识进行绘画创作。

3. 学生分组讨论，分享自己的创作想法。

三、练习（15分钟）1. 学生根据自己的创作想法，进行绘画创作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

第二课时：一、复习（5分钟）1. 复习上节课的色彩知识，引导学生回顾春天的色彩特点。

2. 展示学生的创作作品，引导学生进行自我评价。

二、新课（20分钟）1. 讲解如何欣赏评价春天的绘画作品，引导学生了解作品的艺术特点。

2. 学生互相欣赏评价作品，分享自己的心得体会。

3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。

三、练习（15分钟）1. 学生根据评价结果和教师的建议，进行修改和完善作品。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调春天的色彩特点和创作方法。

2. 鼓励学生在日常生活中观察春天的色彩，培养学生的审美能力。

教学评价：1. 学生作品的色彩运用情况，创作想法的独创性和表现力。

2. 学生在欣赏评价过程中的参与程度，合作、交流、分享的良好学习习惯。

3. 学生对春天的热爱和欣赏能力，创作的热情和积极性。

教案名称：人教版初中美术七年级下册《春天的畅想》课时：1课时年级：七年级教材分析：本课为人教版初中美术七年级下册第二单元《春天畅想》的第一课。

通过本课的学习，让学生了解和掌握春天自然景观的特点，培养学生的观察能力和创新意识，激发学生对春天的热爱和向往。

教学目标：1. 知识与技能：了解春天自然景观的特点，学会运用色彩、线条等表现手法，描绘春天的美景。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对春天的热爱和向往，提高学生的生活情趣。

教学重点：1. 春天自然景观的特点。

2. 运用色彩、线条等表现手法描绘春天美景。

教学难点：1. 春天景色的描绘。

2. 创新意识的培养。

教学准备：1. 教师准备相关春天的图片、范画作品等。

2. 学生准备绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示春天的图片，引导学生观察春天的特点。

2. 学生分享对春天的感受和印象。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解春天的景色特点，如鲜花、绿树、蓝天等。

2. 教师示范如何运用色彩、线条等表现手法描绘春天美景。

3. 学生跟随教师动手实践，进行春天景色的描绘。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生根据自己对春天的感受，选择合适的素材进行创作。

2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调春天的特点和描绘方法。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

教学反思：本节课通过展示春天的图片，引导学生观察和分析春天的特点，培养学生的审美能力。

在实践环节，学生动手描绘春天美景，培养学生的创新能力。

在课堂评价环节，学生展示自己的作品，提高自信心。

整体教学过程顺利，学生积极参与，教学效果良好。

但在今后的工作中，还需注意对学生的个别辅导，提高学生的绘画技巧。

人教版七年级美术下册《春天的畅想》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握春天的基本特征，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过绘画和手工制作等实践活动，提高学生的审美能力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，激发学生对美术的兴趣和爱好。

二、教学内容1. 春天的特征和美景2. 绘画技巧和手工制作方法3. 创作春天的艺术作品三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解春天的特征，掌握绘画和手工制作技巧，创作出富有创意的艺术作品。

2. 难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，将春天的特征融入到艺术作品中。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察春天的美景，了解春天的特征。

2. 讲解法：讲解绘画和手工制作技巧，解答学生疑问。

3. 实践法：让学生动手实践，创作艺术作品。

4. 评价法：对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。

五、教学准备1. 教具：图片、绘画和手工制作材料、评价表格等。

2. 学具：绘画和手工制作材料、课本、笔记本等。

【导入】1. 引导学生观察春天的美景图片，让学生谈谈对春天的印象。

【新课讲解】1. 讲解春天的特征，如万物复苏、花红柳绿等。

2. 讲解绘画技巧，如色彩搭配、画面构图等。

3. 讲解手工制作方法，如剪纸、泥塑等。

【课堂实践】1. 学生动手实践，进行绘画和手工制作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

【作品展示与评价】1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。

2. 鼓励学生在课后继续观察大自然，发挥想象力，创作更多富有创意的作品。

六、教学活动1. 让学生自由发挥，用绘画和手工制作表达自己对春天的畅想。

2. 鼓励学生尝试不同的材料和技巧，如水彩、蜡笔、拼贴等。

3. 教师巡回指导，给予学生个性化的建议和帮助。

七、课堂讨论1. 邀请学生分享自己的作品，讲述创作背后的故事和想法。

2. 鼓励学生之间互相欣赏、评论，提出建设性的意见。

3. 教师引导学生思考如何将春天的特征融入到日常生活中，提升生活品质。

春天的畅想教案（通用4篇）春天的畅想篇1一、教学目标知识与技能：欣赏品味感受春天，通过欣赏评析，体会自然美和艺术美的关系。

过程与方法：引导学生了解美术语言的表达方式方法，帮助学生感受艺术家以不同角度、不同形式对春天的赞美，同时抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能力和绘画创作表现能力。

情感、态度和价值观：通过欣赏感受，大胆想象，构思春天，表现春天，激发学生创造精神，发展美术实践能力。

二、教学重难点教学重点：理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。

掌握色彩的规律行并能够运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的情感。

教学难点：让学生能够运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。

让学生能以讨论与合作方式，自己分析出作品中艺术家对春天赞美的角度与形式。

通过对艺术家的作品与审美价值的了解、探究和体验，理解不同艺术的不同表现形式。

三、教学策略《春天的畅想》在本册教材中是一个承前启后的单元。

第一，主要通过让学生看、听、想等教学活动，对美术作品自主欣赏学习，引发学生对春天的感受，既能让学生对自然美和美术作品作出自己的评述，又能提高学生的审美情趣和鉴赏、表达能力。

第二，让学生在了解表现春天的艺术形式和表现方式后，运用大胆的想象和联想进行构思创作，培养学生绘面创作的表现能力，抒发自己对春天的感受与热爱，激发学生描绘美好春天的欲望。

本课主题是围绕春天展开畅想，同时也是对自然美与艺术美共同的美感与不同表现方式的认识与体会。

在这样的主题中，学生们有着深刻的情感体验和生活经验，如：过春节、迎新春、春游、植树等，在其它学科中也学过许多有关春的诗词、、、歌舞、乐曲等等，个别学生从这些经历中所获得的和要释放的是不同的感想与收获，对春天的特点也有着不同的领会与理解。

但大多数学生知识形成了抽象思维，还不能把这些对春天的感受与文学、音乐作品有机地结合起来，表现春天的形式与手法也较为单一，在欣赏艺术家的作品时，往往知识一翻而过，很少去思考、体会其中的意境和传达的信息及其表达的思想情感。

第二单元春天的畅想课题二生机蓬勃的春日景象第二课时学习领域: 造型表现教学目标1. 结合欣赏和构图练习认识,认识造型与色彩在造型艺术作品中的地位。

2. 重点学习相关色彩知识,了解原色,间色,对比色和相邻色所产生的色彩效果。

3. 运用抽象色彩练习的形式体会色彩，特别是原色、间色、对比色和相邻色在艺术作品中的作用。

课堂学习：一、复习旧课选出上节课的课后作业中描写春天丰富多彩的色彩的作品进行朗读展示，了解学生用文字描述的春天的色彩印象。

二、讲解色彩知识色彩的存在形式：有光就有色彩，无光就无色——光的重要性。

1.原色：按一定比例混合，可以混合出全部色彩，而自身不能被别的色彩混合成的三种色色光的三原色是：红绿蓝颜料的三原色是：红黄蓝2.间色：又称二次色，由两种原色相混而成。

颜料的间色是：红+蓝――紫紫和黄为补色关系蓝+黄――绿绿和红为补色关系红+黄――橙橙和蓝为补色关系3.对比色：色相性质相反，光度明暗悬殊的两种颜色，叫对比色。

如补色关系，等等。

4.相邻色：在色相环中邻近的色相，叫相邻色，也叫类似色。

三、分析作品的构图和构思学生作品《春天到》人物位置安排色彩安排花草树木的造型构思与构图：指艺术家在孕育作品过程中所进行的思维活动及其诉诸形式的活动。

构思包括审美主体对客体的感受和取舍，创作意念的酝酿和确定，题材的选取和提炼，另外，还包括了对表现形式的选择，以及对形象的塑造、艺术手法的运用等的预想。

构图在美术创作中一般指在平面的物质空间上，安排和处理审美客体的位置和关系，把个别或局部的形象组成整体的艺术作品，以表现构思中的预想的形象与审美效果。

构图是艺术传达的第一步，也是对构思的检验和修正。

四、作业：参照课本学习色彩构成对比色关系相邻色关系补色关系。

第一篇：七年级美术下册第二单元《春天的畅想》教案《色彩的魅力》导学案教学目标：1.从不同角度，不同途径去感受春天，理解春天。

2.通过观察，结合自己的观察发现，进行大胆的想象，构思出自己对春天的想象，和对春天的感受。

3.学习有关色彩的基础知识与表现形式，并用适合自己的表现形式去表现春天。

教学重点：1.激发学生对美的发现与追求，理解自然美与艺术美之间的关系。

2.学习有关色彩基础知识，将其更好的应用到美术创作中。

教学难点：1.归纳总结关于春天的相关知识。

2.学习理解相关色彩基础知识，将其融入生活，融入创作。

教学流程：1. 导入：燕子报喜，青蛙鸣唱，不经意间春天悄然而至，这是万物复苏的季节，是生命萌动的季节。

下面让我们伴随着一些美丽的图片来一起走进春天，了解春天吧。

2. 认识发展阶段（1）小组讨论：*那些现象象我们传达了春天的信息。

*春天到了，我们可以组织哪些课外活动。

*春节中哪些风俗传达了春天的信息。

（2）比一比：1 请同学们以小组为单位，以“春天”为主题进行赛古诗，赛歌，赛成语，赛春联。

（3）小思考：从文字上了解了春的气息后，那么，从色彩上来说，春天又是什么样的呢？春天的主色彩是什么？在我们的生活当中色彩分为多少种呢？（4）色彩相关知识：三原色：红黄蓝三补色：橙紫绿色相：色彩的原始相貌对比色：红与绿黄与紫蓝与橙黑与白类似色：红橙黄黄绿暖色：红色，橙色，黄色给人以温暖的感觉，一般称为暖色冷色：蓝色，青色，绿色给人以寒冷的感觉，一般称为冷色（5）小练习不同的色彩给人不同的感受，请同学们尝试用不同的色彩，不同的形式表达对春，夏，秋，冬四季特征的感受。

3. 总结春天是微微南来的风，是小溪淌过冰凌，是田野消融的残雪，是窗外鸟儿的啼叫。

每一个画面都有它独特的色彩，春意盎然的绿中有点点温暖的红，有丝丝柔和的黄，有阵阵寒意的蓝，不同的色彩有不同的感受，这需要同学们用心去观察体会，你会发现，我们的生活永远是五彩斑斓。