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《水浒传》第一部分（1~2回）序幕开端[情节纲要]洪太尉往龙虎山请张天师→打开“伏魔之殿”,108单魔君出世→高俅被提拔→王进出走延安府→史进大闹史家村[人物分析]高俅“自上作乱”，引出王进和九纹龙的故事。
王进不坠父业，善养母志,是孝子;史进讲义气。
[感悟启示][神化开篇]《水浒传》开篇就提到“神助”:宋仁宗出生时，玉帝派了两个神仙“文曲(即包拯)”“武曲(即狄青)”辅佐他，这一模式还为引入化身为梁山一百零八位绿林英雄的星精提供了上下文的语境。
神化开篇，为下文108星宿聚义及英雄死后各归星位埋下了伏笔。
写108个魔头出世，给作品蒙上一层浪漫主义色彩。
第二部分（3~7回）发展（一）·鲁智深鲁智深(花和尚):拳打镇关西→大闹五台山→大闹桃花林→火烧瓦铺寺→倒拔垂杨柳→大闹野猪林→单打二龙山→浙江坐化[人物分析]鲁智深:在梁山排第十三。
鲁提辖原名鲁达，是经略的提辖，二龙山大头领。
性格:见义勇为、武艺高强、嫉恶如仇、侠肝义胆、打抱不平、粗中有细、任性大度、不拘小节、粗犷豪放、爱憎分明、豪爽直率、力大艺高、处事谨慎。
[感悟启示]说起“大闹”，恐怕首先想到的是“大闹天宫”谁“闹”?为什么“闹”?“闹”的结果怎样?这一“间”体现出的人物性格怎样?“闹”剧在全文故事情节中有什么作用?第二部分（7~11回）发展（二）·林冲林冲(豹子头):误入白虎堂→刺配沧州道→棒打洪教头→风雪山神庙→雪夜上梁山→火并王伦[人物分析] 林冲:在梁山排第六。
原为东京八十万禁军枪棒教头。
生得豹头环眼，燕颔虎须，身长八尺，人称“豹子头”。
性格:①生性耿直喜武，爱结交好汉。
②武艺高强、为人正直、侠肝义胆。
③委曲求全、妥协忍让、胆大心细，后来变得敢于反抗。
[主题透视]林冲的遭遇反映了当时“官逼民反”的社会现实。
第二部分（12~17回）发展（三）·杨志[情节纲要]杨志(青面兽):杨志卖刀→斗武杀牛二→押送金银担→双夺宝珠寺吴用:智取生辰纲→巧用连环计→使时迁盗甲→智赚玉麒麟[人物分析]杨志:①在梁山排名第十七，外号青面兽，原为殿帅府制使,因押送花石纲失利，四处逃难。
同中寻异，千人千面—品读《水浒传》经典人物形象（教案）教学目标通过设置竞聘会情境的活动方式，引导学生运用“同中寻异”阅读策略品读《水浒传》经典人物形象。
借助对一组相似人物的品读，达到以点带面，引导学生深度解读其他人物的目的。
教学重难点学生在竞聘会中运用“同中寻异”阅读策略品析人物形象。
教学准备教学方法：讲授法、情境教学法、合作探究法、任务驱动法等教学手段：交互式白板、多媒体课件等教学资源：名著《水浒传》、微教学视频等教学课时：第 1 课时（共 1 课时）学情分析：一、推送前置问卷。
通过畅言智慧课堂平台推送前置问卷。
第一题了解同学们关于《水浒传》阅读情况。
10.2%的同学只阅读了《水浒传》重要情节，63.3%的同学通读了一遍，26.5%的同学通读了 2 遍及以上，因此，可进行《水浒传》阅读推进课。
第二题了解同学们关于《水浒传》阅读习惯，28.6%的同学以浏览数据为主，很少做批注，57.1%的同学会圈画批注自己感兴趣的内容，14.3%的同学会做读书笔记、思维导图等，总的来说，大部分同学阅读时会进行圈画批注，阅读时会进行思考。
第三题了解同学们的阅读期待，38.8%的同学期待精彩曲折的故事情节， 28.6%的同学偏爱魅力十足的英雄好汉，8.2%同学对艺术特色感兴趣，可见从《水浒传》中精彩情节入手，感知人物形象具有较强的吸引力。
第四题设置竞聘会情境，“华天安保公司预在梁山泊招聘一名保镖，应聘要求：有勇有谋。
鲁智深、武松两位好汉前来应聘。
请你先梳理两位好汉的平生经历，感知人物形象，再选择支持者。
根据畅言智慧课堂平台反馈，超过 85%同学能梳理两位好汉的主要情节经历，对人物形象有一定了解，如鲁智深的嫉恶如仇、粗中有细、武艺高强等，武松的嫉恶如仇、快意恩仇、勇猛等。
38.8%的同学选择支持武松，30.6%的同学选择支持鲁智深，30.6%的同学选择加入招聘方。
第五题告知竞聘环节，第一个环节“介绍环节（介绍自家好汉有勇有谋的体现）”。
水浒传部分人物性格及故事情节1.宋江：绰号：及时雨性格特点：为人仗义、善于用人，但总想招安。
他谦虚谨慎，疏财仗义，任人唯才，具有高超的组织管理才能和军事指挥才能，但忠义是他的本色，报君是他的信念，他将招安视为起义军最完满的归宿，最终落得个毒酒赐死的下场。
主要事迹：私放晁盖、怒杀阎婆惜、浔阳楼吟反诗，神聚蓼(liǎo)儿洼私放晁盖智取生辰纲之后，事情败露，败露以后，首先宋江知道了。
他明明知道晁盖窃了生辰纲以后，犯了弥天大罪，因为晁盖是他的心腹兄弟，虽然法度上不可能饶恕，但是他还是放走晁盖。
怒杀阎婆惜晁盖派刘唐送金子和书信给宋江，宋江的老婆阎婆惜发现宋江私通梁山，趁机要胁，宋江怒杀阎婆惜，逃往沧州。
2.李逵: 绰号：黑旋风性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
他疾恶如仇，又莽撞急躁。
他具有最坚决的革命性和最强烈的反抗性，天不怕，地不怕，坚决反对招安。
战场上冲锋陷阵，舍生忘死。
李逵的性格中渗透着“真”和“直”的天性，但他头脑简单，做事鲁莽，此外还贪吃贪喝，耍泼耍赖，乱砍滥杀，破坏性很强。
主要事迹：真假李逵、中州劫法场。
真假李逵李逵回乡探母，路遇一贼剪径。
贼人自称是黑旋风李逵，真李逵见其竟敢冒用自己的名号作恶，怒从心上起，一下擒住假李逵，正待行凶，假李逵苦苦求饶，口称家中上有高堂，下有妻儿。
李逵念此人虽然作恶，但亦是一孝子，于是放过贼人。
其后，李逵路过一山野小店，入内吃饭之时，无意中得知此店乃适才的剪径贼所开。
李逵听那贼人与妻子大侃自己骗过李逵，挽回一命之事，不由恶向胆边生，操起两把板斧，将那贼人并其妻子变作斧下亡魂。
3.武松：绰号：行者性格特点：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
他武艺高强，机警有智谋，光明磊落，无所畏惧，极富传奇魅力。
但他好勇斗狠，使性逞强，滥杀无辜，手段残忍，思想狭隘，随遇而安。
主要事迹：景阳冈打虎、血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭大闹飞云浦：武松在孟州因遭张都监陷害，被刺配恩州。
部编版九年级语文语文上册名著《水浒传》导读资料一、主要人物性格和主要故事1、林冲 (豹子头)性格特点：武艺高强、勇而有谋，坚忍、善良，重亲情、重义气、轻钱财，谦恭有礼、以大局为重，富有同情心；但为人安分守己、循规蹈矩、从委曲求全，妥协忍让到敢于反抗。
主要事迹：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山、棒打洪教头2、鲁智深（花和尚）鲁智深――鲁达――鲁提辖――花和尚；性格特点：有勇有谋、粗中有细、嫉恶如仇、杀富济贫、鲁莽直率、俠肝义胆、豁达明理。
主要事迹：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺3、武松（行者）；性格特点：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
主要事迹：血刃潘金莲、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭、斗杀西门庆、景阳冈打虎4、李逵（黑旋风）；性格特点：嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
忠于梁山事业，万死不辞，奋战到底，具有舍生忘死、冲锋陷阵的战斗精神；但莽撞、急躁、盲动、不讲究策略。
主要事迹：真假李逵、中州（江州）劫法场、沂岭杀四虎、黑旋风斗浪里白条5、吴用（智多星）：性格特点：足智多谋、神机妙算。
讲信重义，知人善用、远见卓识，忠义两全。
主要事迹：智取生辰纲、智赚玉麒麟、智取大名府6、宋江（及时雨）：性格特点：仗义疏财、扶危济困、有一定的组织管理能力和军事指挥才能；求贤若渴，胸怀宽广；但其自身的忠君思想严重，最后以“忠”灭“义”，导致起义失败。
主要事迹：三打祝家庄、私放晁盖、怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗7、杨志（青面兽）：性格特点：精明能干、粗暴蛮横。
武艺高强、醉心仕途；但不会带兵，性格孤立；不与他人协同，不会处理人际关系。
主要事迹：杨志卖刀、遗失生辰纲8、浪子燕青性格特点：聪明机灵，识时务，对主人忠心耿耿，多才多艺，机智勇敢，很有远见。
主要事迹：放冷箭救主、智扑擎天柱9、活阎王阮小七主要事迹：智劫生辰纲性格特点：直爽、义气、水上功夫了得10、小李广花荣主要事迹：大闹清风寨、梁山射雁性格特点：有勇有谋，不慕荣利，疾恶如仇、为人谦虚谨慎，处事冷静、大方得体。
晁盖：仗义疏财，爱结交天下好汉1宋江. 仗义疏财，一直希望招安。
2卢俊义. 作事谨慎，非理不为，非财不取3吴用. 足智多谋，善用计策4公孙胜.法力高超，建立奇功伟业5关胜. 精通兵法，英勇善战6林冲. 武艺高强，有勇有谋7秦明. 武艺高强，性格急躁，有勇无谋8呼延灼. 正直勇敢9花荣. 箭法高超，十分仗义10柴进. 为人慷慨11李应. 擅长飞刀，神出鬼没12朱仝. 性情温和13鲁智深. 嫉恶如仇，脾气火爆，粗中有细14武松. 武艺高强，崇尚忠义15董平. 勇猛无敌，知恩图报16张清. 善用飞石打人作战英勇17杨志. 精明能干、粗暴蛮横18徐宁. 会使倒铁钩，帮助宋江打破连环马，人称金抢手19索超.性格急躁20戴宗. 行走如飞21刘唐. 爱结识好汉，性格暴躁22李逵.正直粗鲁，勇猛无比23史进. 重义气，性格直爽，机智勇猛24穆弘. 性格暴躁，粗鲁25雷横. 脾气暴躁，为人耿直26李俊. 为人正直，水中功夫超强27阮小二. 武艺出众，英勇善战28张横. 投靠梁山，英勇善战29阮小五. 水中好汉，奋勇杀敌30张顺.水中功夫好，豪爽仗义，惩恶济善，有仇必报31阮小七. 心快口快32杨雄. 为人正直33石秀.好打抱不平34解珍. 作战英勇35解宝. 为人灵活，作战英勇36燕青.武功高强，为人风流37朱武精通阵法，广有谋略38黄信一身好武艺，英勇善战39孙立精熟弓马，武艺过人，正直40宣赞相貌丑陋，武艺出众41郝思文仗义侠胆，有勇有谋42韩滔力大无穷，有勇有谋43彭玘扶危救困，义气第一44单廷珪风流潇洒，气宇轩昂45魏定国风流潇洒，礼貌待人46萧让擅长写字，不爱说话47裴宣忍辱负重，忠诚憨厚48欧鹏武功不低，挫折感强，比较谨慎49邓飞武功不差，舍己为人50燕顺51杨林很聪明，比较谨慎52蒋敬武力高强，归顺梁山53吕方54郭盛义气为重55安道全医术高明，好色56皇甫端医道高明，诊治马病，手到病除57王英五短身材，一双光眼，嗜色如命58扈三娘武功高强，郁郁寡欢59鲍旭正直粗鲁，勇猛无比60樊瑞阴柔有余、阳刚不足61孔明武艺不精，比较讲义气62孔亮本事低微，武功很差63项充64李衮65金大坚技法纯熟，雕刻栩栩如生66马麟提前踏入社会混帮派，好勇斗狠67童威能伏水，会驾船68童猛水性极好69孟康人高马大，善于制造大小船只70侯健飞针走线，技艺高超71陈达体魄强健,生性粗鲁72杨春使一口大杆刀，武艺精熟73郑天寿鲁莽，比较重义气74陶宗旺力大无比，正直勇敢75宋清没什么武功，性格内向76乐和聪明伶俐，各种乐曲，一学便会77龚旺会使飞枪，正直勇敢78丁得孙会使飞叉，正直勇敢79穆春当地一霸，四处惹是生非80曹正81宋万高大威猛，武艺平常82杜迁本事平平，武艺一般83薛永身手不错，会使枪棒84施恩使得一身好拳棒，会施展恩惠85李忠虚伪，吝啬86周通精于算计，毫无义气87汤隆善于打造兵器，有绝技在身88杜兴性刚烈，知恩图报，有情有义89邹渊性气高强，不肯容人90邹润为人慷慨忠良，有一身好武艺91朱贵心地善良，性格直率92朱富为人和善，心思缜密，机智多谋93蔡福贪婪，而又慈悲94蔡庆不得罪人，精明，圆滑95李立96李云有一身好本事，为人仗义97焦挺拳脚熟练，讲义气98石勇武功一般，粗蛮胆大99孙新正直勇敢，讲义气100顾大嫂豪爽急躁，倔强暴躁101张青102孙二娘野蛮，杀人成性，精明豪放，103王定六没什么本事，身材瘦小，有一双好腿脚104郁保四为人仗义，正直勇猛105白胜胆大但不能吃苦106时迁身轻似燕，爱偷东西107段景住武功不好，只会逃跑、告状108凌振精通武艺，会造火炮地彗星·扈三娘·绰号：一丈青一丈青扈三娘是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害。
名著精读之《水浒传》一、要点梳理（一）作者简介施耐庵（1296～约1371），名子安（一说名耳），本名彦端，原籍苏州，元末明初小说家。
博古通今，才华横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著书，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》、《三遂平妖传》的创作，搜集并整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。
（二）作品介绍《水浒传》又名《忠义水浒传》，中国古典四大名著之一，是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。
是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。
小说以高俅发迹作为故事的开端，意在表明“乱自上作”，高俅是封建统治集团的代表人物。
作者还写了大批的贪官污吏和地方恶霸，正是他们狼狈为奸，鱼肉百姓，才迫使善良而正直的人们不得不挺而走险，奋起反抗。
小说深刻地挖掘出了封建时代农民起义的深层原因。
全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。
（三）主要人物1．鲁智深鲁智深：本名鲁达，当过提辖，又称鲁提辖，绰号“花和尚”，法名智深。
中国著名古典小说《水浒传》中的三十六天罡星之一。
在梁山泊一百单八将中排第十三位，星号天孤星，梁山上司职步军总大将。
在浙江坐化，死后追封义烈照暨禅师。
典型外貌：身长八尺，腰阔十围、面圆耳大、鼻直口方，腮边一部络腮胡须。
典型语言：你这厮诈死，洒家和你慢慢理会！兵器：六十二斤水磨镔铁禅杖、戒刀性格特点：慷慨大方，重义疏财，豪爽直率，勇而有谋、粗中有细，爱憎分明，嫉恶如仇。
人物故事情节：①鲁提辖拳打镇关西一天，鲁达、李忠、史进三人来到潘家酒楼喝酒。
听闻金翠莲父女被郑屠欺辱，鲁达仗义赠银，安排金氏父女安全离开后，便去找郑屠算帐。
鲁达装作买肉，故意戏耍了郑屠一番，挑起打斗，继而三拳打死郑屠，为民除害。
鲁达怕吃官司，一溜烟回家收拾好行礼走了。
②鲁智深大闹五台山金老女婿赵员外送他去五台山，做僧避祸。
《水浒传》导读教学目标1.通过细节观察和分析，增加学生对武松、宋江等人物的了解。
2.梳理、总结前期的阅读成果，提升学生对《水浒传》中打斗情节的认识和理解，领会“打”中所蕴含的深意。
3.学习检视、比读、思辨的读书方法，激发学生进一步阅读的兴趣，提升学生的阅读能力。
教学重点：1.通过细节观察和分析，增加学生对武松、宋江等人物的了解。
2.梳理、总结前期的阅读成果，提升学生对《水浒传》中打斗情节的认识和理解，领会“打”中所蕴含的深意。
教学难点：1.梳理、总结前期的阅读成果，提升学生对《水浒传》中打斗情节的认识和理解，领会“打”中所蕴含的深意。
2.学习检视、比读、思辨的读书方法，激发学生进一步阅读的兴趣，提升学生的阅读能力。
教学过程一、设疑导入同学们，说起《水浒传》，想必你一定不会陌生。
前期，大家都通读了《水浒传》的故事，对作品已经有了一定的了解，今天，我们就要来聊一聊这部名著，相信通过这节课，同学们一定会对《水浒传》产生许多新的认识。
有人说，我国古典四大名著，可以分别用一个动词来概括其特征，《西游记》是“走”，《三国演义》是“战”，《红楼梦》是“哭”，那《水浒传》可以用哪个字来概括呢？那就是这个“打”字了。
二、检视阅读1.请同学们快速检视目录，找一找,包含“打”字的回目有多少？2.想一想，你对哪些打斗故事或情节有深刻的印象？三、比较阅读1.在有关《水浒传》阅读情况的调查中，班级有多达19人表示不太喜欢读《水浒传》，其中一大重要的原因就是觉得写的都是打打杀杀的内容，不太感兴趣。
这样一部被明末清初著名文学批评家金圣叹称赞“天下之文章无出《水浒》右者”的我国首部长篇白话章回体小说，怎么会有那么多同学不喜欢读呢，这让老师很疑惑，也一直在思考这个问题的答案。
下面，就让我们一起来比读，一起来思考“打”中有什么，探寻“打”字背后的深意。
2.通过调查发现，武松是同学们最喜欢的人物之一。
我们就从武松说开去。
首先一起来回顾武松的一生，你能完成下列情节的填空吗？结拜宋公明——景阳冈打虎——重逢武大郎——怒杀潘金莲——斗杀西门庆——结拜十字坡——威震安平寨——醉打蒋门神——大闹飞云浦——血溅鸳鸯楼——夜走蜈蚣岭——醉打独火星——再逢及时雨——落草二龙山——聚义打青州——同归梁山泊——受招安征战——六和寺出家3.“打”几乎贯穿了武松的一生。
《水浒》阅读之人物评说【教学设想】2021 《语文新课程标准》提出，要使学生能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，丰富自己的精神世界，并要求初中学生课外阅读总量达400万字以上。
《水浒传》这本家喻户晓的文学名著是课程标准推荐阅读书目之一。
但在学生平时的阅读中，他们大多只关注故事情节，而忽略了作品的艺术性、思想性，因此，我决定带领学生通过对重点段落章节的阅读、探究，把握主要人物的性格特点，深入地了解它的艺术性、思想性。
但它是一部长篇小说，要完全在课堂上学习，是不可能的，所以在这堂课上，只是简单介绍这部作品，让学生认识到它的价值，了解它的艺术魅力，并通过片段教学提高学生阅读赏析的方法，从而激发学生阅读名著的兴趣。
【教学目标】（一）知识与能力目标：1、初步了解《水浒传》这部名著的思想内容和艺术成就；2、能结合作品故事情节来分析理解主要人物形象。
（二）过程与方法目标：通过片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法。
（三）情感态度与价值观目标：激发学生阅读《水浒传》及其他文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。
【教学重难点】1、激发学生阅读文学名著的兴趣。
2、初步了解《水浒传》这部名著的主要内容和现实意义。
3、通过片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法。
【教学准备】多媒体课件、相关资料一、画像激趣导入用多媒体显示戴敦邦所画的水浒人物，重点展示宋江、武松、鲁智深、林冲、李逵等主要人物，同时说明：戴敦邦是当代著名的人物画家，他所画的水浒人物，造型生动而又略有夸张，表现了水浒好汉的个性和英雄气，在电视剧《水浒传》（央视版）片尾出现的水浒人物画像，就是他的作品。
然后，要求学生仔细观察之后思考以下问题（多媒体显示）：问题一：读了《水浒传》之后，你的头脑中会出现一些主要人物的形象，看一看画家笔下的水浒人物，同自己想象的人物形象是否一致？问题二：同自己的想象相比，你认为画家所画的人物有哪些好的地方或者不好的地方？问题三：大家都看过电视剧《水浒传》，你认为剧中的人物造型好不好？举例说明。
