初中生物总复习(全套教案兼学案)

初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：生物的特征与细胞结构一、教学目标1. 理解生物的特征及其表现。

2. 掌握细胞的结构和功能。

3. 培养学生的观察和分析能力。

二、教学内容1. 生物的特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体等。

三、教学重点与难点1. 重点：生物的特征，细胞的结构和功能。

2. 难点：细胞膜、细胞核、线粒体、叶绿体的功能。

四、教学方法采用问题导入、自主学习、小组讨论、课堂讲解、实例分析等教学方法。

五、教学步骤1. 引入新课：通过展示生物的特征图片，引导学生思考生物的特征。

2. 讲解生物的特征：引导学生理解生物的特征及其表现。

3. 介绍细胞的结构：讲解细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体的结构和功能。

4. 分析实例：通过观察植物细胞和动物细胞的图片，分析其结构特点。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容。

六、课后作业1. 复习生物的特征及其表现。

2. 复习细胞的结构及其功能。

第二章：人体的主要系统一、教学目标1. 了解人体的主要系统及其功能。

2. 掌握人体各个系统之间的协调关系。

3. 培养学生的识图和分析能力。

二、教学内容1. 人体主要系统：运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等。

2. 人体各个系统之间的协调关系。

三、教学重点与难点1. 重点：人体的主要系统及其功能，人体各个系统之间的协调关系。

2. 难点：人体各个系统之间的协调机制。

四、教学方法采用问题导入、自主学习、小组讨论、课堂讲解、实例分析等教学方法。

五、教学步骤1. 引入新课：通过展示人体各个系统的图片，引导学生思考人体的主要系统。

2. 讲解人体的主要系统：引导学生了解各个系统的功能及其之间的关系。

3. 分析实例：通过展示人体运动过程的图片，分析运动系统的功能和与其他系统的关系。

初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：生物与环境一、教学目标：1. 了解生物与环境的关系，理解生态因素的分类及其对生物的影响。

2. 掌握生物适应环境、影响环境的例子。

3. 能够运用生物与环境的知识分析实际问题。

二、教学内容：1. 生物与环境的关系。

2. 生态因素：非生物因素（光、温度、水、空气、土壤等）和生物因素（同种和不同种的生物个体）。

3. 生物适应环境、影响环境的例子。

三、教学重点与难点：重点：生物与环境的关系，生态因素的分类。

难点：生物适应环境、影响环境的实例分析。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法引导学生思考生物与环境的关系。

2. 通过实例分析法让学生理解生态因素对生物的影响。

3. 利用小组讨论法培养学生的合作能力和口头表达能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生物与环境的照片，引导学生思考生物与环境的关系。

2. 讲解生态因素的分类及其对生物的影响。

3. 分析生物适应环境、影响环境的实例。

4. 课堂小结：总结本节课的主要内容。

5. 布置作业：让学生运用生物与环境的知识分析实际问题。

第二章：细胞与生物体一、教学目标：1. 了解细胞的基本结构及其功能。

2. 掌握细胞的分裂、生长和分化的过程。

3. 理解细胞分裂和生长的意义。

4. 能够运用细胞与生物体的知识分析实际问题。

二、教学内容：1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。

2. 细胞的分裂：有丝分裂、无丝分裂。

3. 细胞的生长：细胞体积的生长、细胞数目的增多。

4. 细胞分化：分化的概念、分化的结果。

三、教学重点与难点：重点：细胞的基本结构及其功能，细胞的分裂、生长和分化的过程。

难点：细胞分裂和生长的意义，细胞分化的结果。

四、教学方法：1. 采用图片展示法让学生直观了解细胞的基本结构。

2. 通过动画演示法讲解细胞的分裂、生长和分化的过程。

3. 利用实例分析法让学生理解细胞分裂和生长的意义。

4. 小组讨论法培养学生的合作能力和口头表达能力。

九年级生物复习教案（精选5篇）九年级生物复习教案（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，在培养专门人才的目标上，有必要进行细致的教案准备工作，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。

欢迎分享！九年级生物复习教案精选篇1一、教学目标1、知识与技能:探究绿色植物的叶片在光下进行光合作用，可以产生淀粉，进一步体验科学探究的方法。

2、过程与方法:在探究活动中培养学生的分析、判断、推理的能力，以及运用知识解决问题的能力。

培养学生逐步学会生物探究的科学方法。

3、情感态度与价值观：通过探究绿叶在光照下合成淀粉实验让学生更加深刻地认识绿色植物的光合作用。

使学生明确绿色植物光合作用的重要性，养成爱护绿色植物的情感。

二、重点、难点重点：探究绿色植物在光下形成淀粉，光是形成淀粉的条件。

领悟“绿叶在光下制造淀粉”的实验设计原理。

难点：提出问题，应用适当的手段解决问题；单一变量对照实验的设计。

三、材料用具盆栽的天竺葵（或三角梅等绿色植物）、黑纸片、曲别针、酒精、碘酒、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三角架、石棉网、镊子、火柴（打火机）、清水、试管夹四、教学过程（一）课前准备取一盆长势旺盛的天竺葵，对它进行暗处理两昼夜，再取多个黑纸片（根据学生实验的组数而定），对多个叶片的上下两面进行遮盖，并用曲别针进行固定。

然后，把它放置到光下进行光照数小时后备用。

（二）导入在我们赖以生活的生物圈中，有一个巨大的生产有机物的天然工厂，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。

这个大工厂就是生物圈中的生产者——绿色植物。

设问：绿色植物是怎样制造有机物的？它们制造的有机物是什么？光照是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？带着这个问题，我们来学习一下《绿叶在光下制造有机物》这个实验。

（三）实验讲授1、先找同学起来读一下本节课的目的要求，并对本节课的材料用具进行清点，然后播放《绿叶在光下制造有机物》的视频文件，通过播放视频，让学生了解这个实验的大体步骤和某些应该注意的问题，激发学生的学习兴趣，并引导学生积极思考。

初中生物总复习教案及学案初中生物总复习教案及学案一、教学目标在本复习教案及学案的指导下，我们将帮助学生全面掌握初中生物的基础知识和考试重点，提升学生的应试能力和综合素质。

二、教学计划本教案及学案分为三个阶段：知识点回顾、重点复习、模拟测试。

（一）知识点回顾1、细胞结构与功能。

2、生物圈中绿色植物的呼吸与光合作用。

3、人体内物质的运输。

4、人体内废物的排出。

5、人体营养与健康。

6、人体内分泌与激素调节。

7、遗传与变异。

8、生物进化。

9、生物分类。

（二）重点复习根据中考生物的考试重点，我们将针对性地复习以下知识点：1、细胞的结构与功能。

2、人体内物质的运输。

3、人体内废物的排出。

4、人体营养与健康。

5、人体内分泌与激素调节。

6、遗传与变异。

7、生物进化。

8、生物分类。

（三）模拟测试通过模拟测试，让学生熟悉考试形式和内容，提高应试能力。

我们将根据实际考试情况，进行至少5次模拟测试。

三、教学方法在本教案及学案的指导下，我们将采用以下教学方法：1、课堂讲解：对知识点进行详细讲解，帮助学生理解记忆。

2、课堂互动：通过提问、讨论等方式，增强学生的参与度和学习兴趣。

3、小组合作：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

4、个人复习：通过个人复习，提高学生的自主学习能力。

5、测验考试：通过测验考试，检验学生的学习效果和应试能力。

四、学案设计本学案将包括以下内容：1、知识点讲解：对每个知识点进行详细讲解，包括概念、原理、应用等。

2、练习题：针对每个知识点设计相应的练习题，帮助学生巩固记忆。

3、测试卷：根据知识点和考试重点，设计多套测试卷，让学生进行自我检测。

4、学习方法建议：根据不同学生的学习特点，提供相应的学习方法建议，帮助学生提高学习效率。

五、总结与展望通过本教案及学案的指导，我们相信学生将能够全面掌握初中生物的基础知识和考试重点，提高应试能力和综合素质。

在未来的学习和生活中，希望学生能够继续保持对生物学科的热情和兴趣，不断学习和探索，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：生物的基本特征一、教学目标：1. 理解生物的基本特征，包括生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性。

2. 能够运用这些知识解释生活中的生物学现象。

二、教学内容：1. 生物的基本特征概述。

2. 生物的特征在生活中的具体表现。

三、教学重点：1. 生物的基本特征。

2. 生物学现象的解释。

四、教学难点：1. 生物学现象的解释。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解生物的基本特征。

2. 案例分析法：分析生活中的生物学现象。

第二章：细胞的结构与功能一、教学目标：1. 掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。

2. 理解细胞各结构的功能，如细胞膜的保护和物质交换、细胞质的流动和物质运输、细胞核的控制中心作用、线粒体的能量供应等。

二、教学内容：1. 细胞的基本结构。

2. 细胞各结构的功能。

三、教学重点：1. 细胞的基本结构。

2. 细胞各结构的功能。

四、教学难点：1. 细胞各结构的功能。

五、教学方法：1. 模型演示法：展示细胞模型，直观讲解细胞结构。

2. 联系实际法：举例说明细胞结构在生活中的应用。

第三章：生物的分类一、教学目标：1. 掌握生物分类的基本知识，包括生物的分类单位、生物分类的依据等。

2. 能够运用生物分类的知识对生物进行分类。

二、教学内容：1. 生物分类的基本知识。

2. 生物分类的方法和技巧。

三、教学重点：1. 生物分类的基本知识。

2. 生物分类的方法和技巧。

四、教学难点：1. 生物分类的方法和技巧。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解生物分类的基本知识。

2. 实践操作法：让学生进行生物分类的实际操作。

第四章：生物的生殖与发育一、教学目标：1. 理解生物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。

2. 掌握生物的发育过程，如胚胎发育、生长发育等。

二、教学内容：1. 生物的生殖方式。

2. 生物的发育过程。

三、教学重点：1. 生物的生殖方式。

初中生物总复习教案及学案教案：一、教学目标：1.复习总结初中生物的重点知识点和重要概念；2.培养学生对生物基本知识的综合运用和分析能力；3.提高学生的问题解决和创新思维能力。

二、教学内容：1.细胞的基本结构和功能；2.生物的多样性和分类；3.维持生命的基本物质和能量；4.遗传与进化；5.生物的调节与保护。

三、教学过程：1.复习细胞的基本结构和功能：(1)概念：细胞是生物体的基本结构和功能单位。

(2)基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核。

(3)基本功能：营养摄取、消化代谢、物质运输、排泄排出、激素调节、生殖繁殖等。

2.复习生物的多样性和分类：(1)概念：生物根据形态、结构、生活方式和进化关系等特征进行分类。

(2)分类方法：形态分类、系统分类、进化分类。

(3)主要分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。

3.复习维持生命的基本物质和能量：(1)光合作用：光合作用方程式、光合色素、光合器官。

(2)有机物的合成：葡萄糖、蛋白质、脂肪、核酸等。

(3)呼吸作用：有氧呼吸和无氧呼吸。

4.复习遗传与进化：(1)遗传的基本规律：孟德尔的遗传规律、血型遗传、基因突变。

(2)进化论：达尔文的进化论、自然选择、适者生存。

(3)适应与进化：生物的结构与功能适应、物种的起源和演化。

5.复习生物的调节与保护：(1)概念：生物通过调节和保护机能，保持内部稳定环境。

(2)调节机制：神经调节、激素调节、体温调节等。

(3)保护机制：免疫系统、呼吸系统、消化系统等。

四、教学方法：1.讲授方法：结合教材内容，通过讲解和示例进行复习。

2.讨论方法：提出问题，进行小组或全班讨论，激发学生的思维和分析能力。

3.实验方法：进行生物实验，让学生亲身体验生物现象和原理。

学案：一、基本概念和知识点复习：1.细胞：细胞的基本结构和功能；2.分类：生物的多样性和分类方法；3.物质：光合作用、有机物合成和呼吸作用；4.遗传：遗传的基本规律和进化论；5.调节：生物的调节和保护机制。

总复习一（七年级上）生物圈中有哪些绿色植物藻类、苔藓和蕨类植物1藻类植物主要特征生活环境作用常见种类：衣藻、水绵、海带、紫菜、石莼、石花菜、裙带菜、鹿角菜、马尾藻2苔藓植物主要特征生活环境作用常见种类：墙藓、葫芦藓、地钱3蕨类植物主要特征生活环境作用常见种类：肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、满江红、胎生狗脊植物类群藻类植物苔藓植物蕨类植物主要特征生活环境作用常见种类繁殖方式种子植物1种子的结构相同点不同点菜豆种子玉米种子2裸子植物和被子植物裸子植物种子裸落，无果皮包被被子植物种子有果皮包被1在标注线后写出所示结构的名称2种子中的主要部分是，它是由四个部分共同构成的。

被子植物的一生种子的萌发1探究种子萌发的外界条件①探究过程②探究结论水分、温度、空气2种子萌发的自身条件完整的活的胚、寿命、休眠3种子萌发的过程胚根---根胚轴伸长胚芽---茎叶1一定时间后观察下表各实验装置,现象如何?1号2号3号4号水无有有有空气充足充足充足浸没温度室温室温1℃室温现象该实验设立了个对照组,分别是 .结论是。

植株的生长1幼根的生长2芽的发育3植株生长需要营养物质水根尖成熟区细胞从土壤吸收无机盐有机物由叶的光合作用制造1根生长最快的部位是。

根的生长要靠增加细胞数量，及体积增大。

2枝条是由发育而来的。

3植物的生长需要量最多无机盐是、和无机盐。

4根尖自上而下包括、、、四区。

开花和结果1花的结构花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊2受精的过程3果实和种子的形成子房子房壁——果皮胚珠珠被—种皮果实受精卵—胚1花的各部分结构中，与果实和种子的形成直接有关的结构是。

2花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫。

3连线雄蕊胚子房种子胚珠果实受精卵凋落绿色植物和生物圈中的水循环第一节绿色植物生活需要水1植物生活为什么需要水2水影响植物的分布第一节水分进入植物体内的途径1根适于吸水的特点：成熟区细胞壁薄、质少、液泡大，有根毛2水分由导管自下而上运输3茎的结构1写出各标住线所示结构的名称。

初中生物总复习（全套教案兼学案）第一章：生物的基本特征一、教学目标1. 理解生物的基本特征，包括生命活动、生长发育、繁殖、应激性、新陈代谢等。

2. 能够分析生物与非生物的区别，认识生物在自然界中的地位。

3. 培养学生的观察、思考和分析能力。

二、教学内容1. 生物的定义与特征2. 生物的分类与命名3. 生物的基本生命活动三、教学重点与难点1. 重点：生物的基本特征及其在自然界中的应用。

2. 难点：生物与非生物的区别，生物分类的方法。

四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解生物的基本特征、分类与命名。

2. 案例分析法：分析生物与非生物实例，引导学生理解生物的基本特征。

3. 讨论法：分组讨论生物分类的方法及应用。

五、教学过程1. 引入新课：通过展示生物与非生物的图片，引导学生思考生物的基本特征。

2. 讲解生物的定义与特征：详细讲解生物的基本特征，如生命活动、生长发育、繁殖等。

3. 讲解生物的分类与命名：介绍生物分类的依据和方法，讲解生物命名的规则。

4. 分析生物与非生物的区别：通过实例分析，使学生理解生物的基本特征。

5. 讨论生物分类的方法与应用：分组讨论，引导学生思考生物分类在实际中的应用。

第二章：细胞的结构与功能一、教学目标1. 理解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

2. 掌握细胞的主要功能，如新陈代谢、遗传信息传递等。

3. 培养学生的观察、思考和分析能力。

二、教学内容1. 细胞的概念与历史2. 细胞的基本结构与功能3. 细胞的代谢与遗传三、教学重点与难点1. 重点：细胞的基本结构与功能，细胞的代谢与遗传。

2. 难点：细胞核的结构与功能，遗传信息的传递过程。

四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解细胞的概念、历史、基本结构与功能。

2. 实验法：观察细胞结构，了解细胞的功能。

3. 案例分析法：分析细胞的代谢与遗传实例，引导学生理解细胞的代谢与遗传过程。

五、教学过程1. 引入新课：通过展示细胞模型的图片，引导学生思考细胞的概念与历史。

初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：引言1.1 课程背景1.1.1 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，与人类生活密切相关。

1.1.2 初中生物复习有助于学生系统地掌握生物学知识，提高解决问题的能力。

1.1.3 通过对初中生物的总复习，为学生进一步学习高中生物打下坚实基础。

1.2 教学意义1.2.1 提高学生对生物学科的认识，激发学习兴趣。

1.2.2 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

1.2.3 帮助学生构建完整的生物学知识体系。

1.3 教学方法1.3.1 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究。

1.3.2 运用案例分析、小组讨论等方法，提高学生参与度。

1.3.3 注重知识点的串联与整合，培养学生的综合素养。

第二章：知识点讲解2.1 生物的基本特征2.1.1 生命现象：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖。

2.1.2 生物的分类：植物、动物、微生物等。

2.1.3 细胞学说：一切动植物都是由细胞构成的，细胞是生命的基本单位。

2.2 生物的遗传与变异2.2.1 遗传规律：基因的分离与组合。

2.2.2 遗传病：由于遗传物质的改变而导致的疾病。

2.2.3 变异：生物个体之间的差异。

2.3 生态系统2.3.1 生态因素：生物因素和非生物因素。

2.3.2 食物链和食物网：生态系统中生物之间的营养关系。

2.3.3 生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

第三章：教学内容3.1 植物学3.1.1 植物细胞的结构与功能：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

3.1.2 植物的器官：根、茎、叶、花、果实和种子。

3.1.3 植物的分类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等。

3.2 动物学3.2.1 动物的分类：无脊椎动物和脊椎动物。

3.2.2 动物的器官系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等。