主题研讨记录表

主题教研活动记录表!工作单位：昆阳二小项目名称语文组团队教研活动项目负责人徐赛洁活动时间141——15活动地点一年级3班、4班、5班、6班教室和小型会议室活动主题优化识字写字策略创建快乐有效课堂主讲人徐赛洁、林小影、张爱红、周妹参加对象低段语文老师申请学时6活动内容及进程本次主题研讨活动，一年级备课组就如何让一年级学生轻松、快乐识字进行了认真地探索，一年级四位老师分两天展示课例，分别是：张爱红老师的《乌鸦喝水》、徐赛洁老师的《识字》、林小影老师的《小白兔和小灰兔》和周妹老师的《识字8》。

四位老师在课堂教学中运用巧编儿歌识字法、猜字谜识字法、找不同识字法、说反义词识字法、小故事识字法以及加、减、换识字法……力求优化识字写字策略，创建出快乐有效的课堂。

随后，低年级组语文老师根据课例作优化识字写字策略的主题研讨。

活动由黄小影老师主持，黄小影、周妹、叶华平、应密等四位老师对课例进行赏评，与会老师也纷纷亮出了己的观点，在充分肯定四位老师的精心设计和课堂把握的同时，有的老师提出质疑“在课堂中使用巧编儿歌识字策略是否能让学生真正有效记忆？”，有的则认为：“低段识字教学，尤其是一年级的识字入门教学，重在培养学生识字的兴趣。

”经过一番激烈的讨论后，老师们达成共识：巧编儿歌识字法、猜字谜识字法、编字谜识字法等识字策略能激发学生识字兴趣，如果能把学生的识字热情延伸到课外，引向日常生活那就是成功的。

活动反思与建议识字教学是学生学习的开始，是形成读写能力的先决条件。

因此，识字教学也是低段语文教学中的重中之重。

此次一年级备课组开展“优化识字写字策略，创建快乐有效课堂”的主题研讨活动意义重大，教师热情参与，为常态识字教学解疑问难，开辟了一条新思路。

但是，在此次主题研讨活动中关于写字教学策略的研讨略显单薄了些。

相信通过这一次“优化识字写字策略，创建快乐有效课堂”主题研讨活动，老师们在以后的教学中定会引起重视，不断思考，不断创新。

心理健康研讨会记录表完整优秀版日期：[填写日期]地点：[填写地点]会议目的：本次研讨会旨在探讨与促进心理健康相关的重要议题，并分享心理健康的最佳实践经验。

与会人员：- 主持人：- 发言人：- 参与者：[列出所有与会人员姓名，称谓，所属机构]议题：1. 心理健康意识的重要性2. 有效管理个人压力的方法3. 心理健康促进的最佳实践案例分享4. 应对焦虑和抑郁的策略5. 心理健康的组织管理和支持会议记录：1. 心理健康意识的重要性- 发言人强调了心理健康意识对个人全面发展的重要性，包括身体健康、工作效率和生活质量等方面。

- 提出了提高心理健康意识的方法，如积极倾听他人需求、研究情绪管理技巧等。

2. 有效管理个人压力的方法- 参与者分享了有效管理工作压力的经验，包括制定合理的工作计划、培养良好的时间管理惯等。

- 强调了充分休息和保持良好的工作生活平衡的重要性。

3. 心理健康促进的最佳实践案例分享- 发言人从个人和组织角度分享了心理健康促进的最佳实践案例，包括开展员工心理健康培训、建立员工支持系统等。

- 提出了推广这些实践案例的建议，并讨论了如何在不同环境中适应和应用这些实践。

4. 应对焦虑和抑郁的策略- 讨论了应对焦虑和抑郁的策略，包括积极寻求社会支持、咨询专业心理咨询师、实践放松技巧等。

- 强调了早期预防和早期干预的重要性，以减少焦虑和抑郁症状的程度和持续时间。

5. 心理健康的组织管理和支持- 发言人分享了建立一个支持员工心理健康的组织环境的关键要素，包括提供适当的工作资源、建立积极的工作氛围等。

- 讨论了如何与上级沟通心理健康问题，以及如何在组织层面建立心理健康支持机制。

总结：本次心理健康研讨会取得了丰富的成果，参与者们共享了关于心理健康的重要议题和最佳实践经验。

通过这次会议，我们深化了对心理健康的理解，并获得了应对焦虑和抑郁等问题的策略。

鉴于研讨会的成功，我们期待未来继续开展类似的交流活动。

下一步行动：- 将本次研讨会的主要内容和成果整理成纪要，并分享给所有参与者。

课题研讨会议记录表白云幼儿园课题活动记录表时间 2007年5月11日地点太仓市高级中学主题开题论证会主持人孟大霖出席人员苏州市教科研专家太仓市教育局和教培研中心的领导全市各教科室负责人沙二幼谢雪琴、王琴、曹枫、沙一幼杨咏梅活动记录我园立项的江苏省十一五规划课题《古镇资源园本活动中“方案教学”的运用与研究》进行开题论证活动。

活动由太仓市教培研中心副主任孟大霖主持。

一、课题组成员运用多媒体手段直接形象地向与会人员介绍了课题情况。

二、部分学校的教科研负责人与课题组人员进行了对话。

三、苏州教科研专家对包括我园在内的几个课题进行了剖析，提出了中肯的意见与建议。

反思这次开题活动，既是一次方案论证会，也是一次教科研知识培训活动。

活动汇聚了专家的智慧与讲演，是对课题方案的重新审视，是对课题实施思路的又一次树立。

活动使课题组成员进一步明确了研究的方向与途径，增强了研究的信心。

相信通过专家的引领，课题研究修改后会更科学规范，更易于操作，课题研究一定会取得丰硕的成果。

白云幼儿园课题活动记录表时间 2007年10月地点沙溪镇开发与保护办公室主题课题学习活动主持人谢雪琴出席人员课题组全体成员：谢雪琴、王琴、曹枫、陆静芬、徐秋琴、王晓芳、汤敏、杜鹃、杨芳、朱燕、葛昭佑、蒋红燕、顾云菊、沈雪芬、杨耀群、顾雪华、孙惠芳、王美清、马丽琴、顾颖活动记录为了充分地了解我们沙溪古镇的各种资源，对它悠久的历史做一个详细地了解，2007年10月，我们全体课题组老师来到了“沙溪镇开发与保护办公室”，请负责人陈健老师为我们做了一次详细的讲解。

一、陈健老师从沙溪镇的古建筑、历史名人、风味小吃三个方面为我们做了讲学，重点介绍了我们沙溪古镇与其他古镇不一样的资源，如一线天、过街楼等等。

二、教师们提出了自己的问题，与陈健老师互动交流。

反思在这次学习过程中，我们全体课题组的老师都觉得学到了很多，特别是对沙溪镇一些古老的历史文化。

通过学习，我们老师对“在这么多的古镇资源中选择合适的教育资源”做到了心中有数，对搞好课题研究工作也有了充分的信心！白云幼儿园课题活动记录表时间 2008年3月22日地点幼儿园多功能室主题古镇资源专题讲座主持人谢雪琴出席人员课题组全体成员：谢雪琴、王琴、曹枫、杨咏梅、陆静芬、徐秋琴、王晓芳、汤敏、杜娇、杜鹃、杨芳、朱燕、葛昭佑、蒋红燕、顾云菊、沈雪芬、杨耀群、顾雪华、孙惠芳、王美清、马丽琴、顾颖活动记录我园邀请了沙溪镇古镇开发保护办公室的陈健老师就“沙溪镇古镇资源”做专题讲座。

研讨活动记录表课题组研讨活动记录表记录表研究主题初中学困生成因分析与对策活动时间2014.9.6 活动形式课题研讨活动出席人员刘禹、句广新、李静、韩秀、丁俊兰、王桂英、万红艳活动主要议程(1) 通过研究，了解学困生学习困难的原因；寻求提高学习有效性的方法、经验。

(2) 通过研究，培养教师的辅差意识，促进教师对学困生的关心和理解，并提高教师的辅差的能力。

培养学生的创新精神、收集处理信息能力、操作能力、协作能力、探究能力，促进学生乐学、爱学、会学。

(3) 通过研究，弄清学困生学困成因，研究出一批适应交互式教学模式，总结出提高学困生学习有效性的理论、技术、方法和手段。

确保在研究期间，学困生的学习有所进步。

3、方案由刘宇负责制定，然后再进行集体讨论修改。

活动小结结论及下阶段活动安排：1．对课题的核心概念“初中学困生”进行重新界定2．关注外部（学生、家长、学校）对该课题的评价研究3．增加一个研究方法---课堂观察法4．注意运用比较研究来充实课题的指导性和实践性。

5．确定本课题人员的分工备注活动记录可记参与者的主要观点，要注意热点、难点、创新点及争议点的记录。

课题组研讨活动记录表研究主题审核课题方案，提出修改意见活动时间201412.22 活动形式组内活动出席人员刘禹、句广新、李静、韩秀、丁俊兰、王桂英、万红艳活动主要议程一、阅读课题方案初稿。

（每人一份）二、讨论。

三、决议。

方案由刘宇负责修改。

研讨活动记录讨论:1、研究背景层次不清，要突出学困生的现状和本校的研究实力。

2、课题界定中关于“学困生成因与对策”的现状有待于进一步丰富，要突出“对策”的研究.3、研究目标较为含糊其词，这是课题研究的方向，要显示出本课题研究的重要性、必要性。

4、要以行动研究为主，理论研究应在行动研究的基础上展开。

5、研究目标要与理论假设相呼应，又要能引出研究内容。

6、课题组成员的设置既要考虑设置人数的限定，又要考虑到实际操作中所涉及到的人员，要具有代表性。

道法教研活动记录表
日期：XXXX年XX月XX日
主题：道德与法治学科教学研讨
参与人员：全体道德与法治教师
地点：学校会议室
记录内容：
1. 教材分析：深入解读道德与法治教材，了解教材的编写意图、结构特点以及重点难点。

2. 教学方法探讨：结合实际案例，分享各自在教学中采用的方法和技巧，讨论如何更好地引导学生掌握知识点。

3. 课堂设计展示：每位老师展示一节道德与法治课，其他老师进行观摩和点评，共同探讨如何在教学中落实立德树人的根本任务。

4. 专家讲座：邀请专业人士进行专题讲座，帮助老师们进一步理解道德与法治课程的重要性，提高教师的专业素养和教育教学能力。

5. 交流互动环节：组织老师们就道德与法治学科的教学问题进行自由交流和讨论，互相学习、借鉴好的经验和做法。

6. 总结评价：对本次教研活动进行总结评价，肯定优点，指出不足之处，提出改进意见和建议。

通过这次教研活动，我们深入了解了道德与法治学科的特点和要求，明确了教学方向和方法，同时也加强了与其他学科之间的交流合
作。

我们将继续努力，不断提高自身素质和能力水平，为推动学校的德育工作做出更大的贡献。

第1篇一、活动基本信息1. 活动主题：[请填写活动主题，如：“基于核心素养的小学语文阅读教学策略研讨”]2. 活动时间：[请填写活动时间，如：“2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30”]3. 活动地点：[请填写活动地点，如：“XX小学多功能厅”]4. 活动主持人：[请填写活动主持人姓名及职称，如：“张华，高级教师”]5. 参与人员：[请填写参与人员名单，包括姓名、职称、所在学校等]二、活动背景与目的1. 活动背景：[简要介绍本次教研活动的背景，如：“随着新课标的实施，语文阅读教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高学生的语文素养，提升阅读教学质量，特开展本次研讨活动。

”]2. 活动目的：[明确本次教研活动的目的，如：“通过本次研讨，旨在探讨核心素养导向下的阅读教学策略，提高教师的教学水平，促进学生阅读能力的提升。

”]三、活动流程1. 开场致辞[主持人简短介绍活动背景、目的及议程安排。

]2. 主题报告[由专家或优秀教师进行主题报告，分享阅读教学的理论和实践经验。

]- 报告主题：[请填写报告主题，如：“核心素养视域下的阅读教学策略”]- 报告人：[请填写报告人姓名及职称，如：“李明，特级教师”]- 报告内容摘要：[请简要概括报告内容，如：“报告从核心素养的内涵出发，结合具体案例，探讨了阅读教学策略的制定与实施。

”]3. 小组讨论[分组进行讨论，针对报告内容或具体问题进行深入探讨。

]- 讨论主题：[请填写讨论主题，如：“如何将核心素养融入阅读教学”]- 分组情况：[请填写分组情况，如：“分为三个小组，每组6人”]- 讨论成果：[请简要记录各小组的讨论成果，如：“第一小组提出了‘情境教学’策略，第二小组提出了‘问题引导’策略，第三小组提出了‘合作学习’策略。

”]4. 交流分享[各小组代表分享讨论成果，其他教师进行补充和点评。

]- 分享内容：[请记录各小组代表的分享内容，如：“第一小组代表分享了情境教学策略的具体实施步骤，第二小组代表分享了问题引导策略的设计要点，第三小组代表分享了合作学习的组织方法。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校小学教研组于2022年10月15日下午在会议室开展了主题为“小学语文教学策略与方法”的研讨活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，分享教学经验，共同探讨提高语文教学效果的方法。

二、活动时间2022年10月15日下午14:00-17:00三、活动地点我校会议室四、参与人员小学语文教研组成员：张老师、李老师、王老师、刘老师、赵老师五、活动流程1. 开场致辞由教研组长张老师主持本次活动，她首先对大家的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次研讨活动的目的和意义。

2. 主题发言（1）李老师：《小学语文阅读教学策略探讨》李老师结合自身教学经验，分享了她在阅读教学中的几点策略：一是激发学生阅读兴趣，引导学生自主阅读；二是注重阅读方法指导，提高阅读效率；三是关注阅读后的情感体验，提升阅读素养。

（2）王老师：《小学语文写作教学策略与方法》王老师针对写作教学，提出了以下策略：一是创设情境，激发写作兴趣；二是引导学生观察生活，积累素材；三是加强写作技巧训练，提高写作水平。

3. 交流互动在主题发言结束后，各位老师就各自在教学过程中遇到的问题和困惑进行了交流。

大家积极发言，分享了自己的教学经验和心得。

（1）刘老师：在阅读教学中，如何培养学生的阅读习惯？张老师：可以通过制定阅读计划，让学生养成良好的阅读习惯。

同时，教师还要关注学生的阅读兴趣，鼓励他们自主选择阅读材料。

（2）赵老师：在写作教学中，如何帮助学生克服写作困难？李老师：首先，教师要帮助学生树立信心，让他们相信自己能够写好作文。

其次，要注重写作技巧的训练，让学生掌握一定的写作方法。

4. 总结发言最后，教研组长张老师对本次活动进行了总结。

她认为，本次研讨活动达到了预期效果，老师们在交流中互相学习、共同进步。

她希望各位老师在今后的教学工作中，能够将所学应用于实践，不断提高自己的教育教学水平。

六、活动成果1. 教师们对小学语文教学策略与方法有了更深入的了解。

幼儿园主题研讨会记录幼儿园主题研讨会记录日期：2021年6月15日地点：XX幼儿园会议室主题：创新教育理念，提高幼儿园教育质量参会人员：全体教职员工会议记录：1. 会议开始前，会议主持人向参会人员介绍与会嘉宾——著名教育专家李老师。

2. 李老师发言。

李老师首先介绍了现代教育理念，提出了创新教育的概念，并结合自身多年的教育经验，分享了自己在幼儿教育方面的见解和启示。

其中，李老师强调了父母和教师的角色，指出不仅仅要关注幼儿的学习成绩，更要关注幼儿的身心健康和综合素质的提高。

同时，幼儿教育应该注重培养孩子们积极思考、自我管理的能力。

3. 与会教师发言。

为了进一步探讨如何提高幼儿园教育质量，与会教师也纷纷发表了自己的意见和建议：（1）关注幼儿的情感需求。

我们应该了解每个幼儿的成长环境、家庭背景等，及时发现并解决幼儿的困惑和矛盾。

（2）注重幼儿的个性特点。

每个幼儿都有自己的特点，我们应该尊重孩子的个性，鼓励孩子发挥自己的特长。

（3）发展幼儿的创造力。

我们应该创造有利于幼儿探索和创造的环境，鼓励孩子们勇于尝试，培养他们的探究精神。

（4）创新课堂教学。

我们应该将各种创新教学方法应用到现代幼儿教育中，如故事讲述、游戏教育、科技教育等。

让幼儿在快乐与学习中成长。

4. 会议总结。

会议主持人就会议的内容进行了概括，强调了本次研讨会的目的是为了推进幼儿园教育水平的提高。

同时，也希望与会教师能够将现代教育理念融入到幼儿教育中，为孩子们的成长和发展做出贡献。

5. 结束语。

本次研讨会取得圆满成功，希望与会教师能够积极践行所学所得，将幼儿教育工作做得更好。

同时，也希望未来能有更多的教育专家与我们共同探讨现代教育的未来。