高职校园文化与企业文化的融合

(一)一、校园文化与企业文化融合的主要内容及方法(一)校园环境职场化，构建新型的校园物质文化物质文化属于校园文化建设的基础层面，主要指师生生活和工作学习的环境。

它包含学校整体布局、学校建造、形象标志、艺术景点、文化走廊等。

在准企业化管理环境下，学校可以将本校职业化的办学理念与特色融入校园布局和设计中，创建浓厚的企业氛围，有利于培养学生的职业素质。

同时，职校要彻底打破普教模式，为学生提供真实或者摹拟的职场环境。

将企业工厂的布置、设施等复制到学校课堂上；在墙上张贴企业核心理念、形象标识等，增强学生的职业感；学生统一着装、佩戴工号、上课打卡，让学生每天到学校来上课宛如到企业上班，授课教师对学生的要求也变为对员工的要求，努力为师生构建职场化的生活和教学环境。

(二) 导入企业的核心价值观，进一步完善校园精神文化建设精神文化是校园文化的核心和灵魂，其理想状态是最大水准地调动全体师生员工的主动性和积极性，形成和谐、民主、向上的校园精神氛围，主要通过校风、教风和学风等体现出来，具有积沉性、隐渗性、持久性。

好的精神文化会代代相传，影响着一代又一代的莘莘学子。

(三) 引入优秀企业制度，提升和完善职校制度文化制度对于学校的师生员工具有强制约束力，天长日久，最后内化为师生员工的心理契约，形成一种制度文化。

那末，在准企业化管理环境下，除了进一步完善与健全学生行为规范、教职员工管理条例等规章制度外，可以借鉴企业的做法，将 ISO9000 质量认证运用于教育教学管理之中。

依据学校自身的特点，创造性地构建学校的质量管理体系。

职校要有选择性地吸收企业优秀的管理经验、管理制度和考核机制等，持续完善学校内部管理制度，提升人材培养质量。

培养学生遵章守纪的习惯以及善于与他人协作的团队合作精神。

同时，职校还可以安排学生下到与本校合作的企业，让他们感受企业严格的管理制度，接受企业文化的熏陶，在工作中逐步培养学生遵纪守法、爱岗敬业、吃苦耐劳、团结协作等职业素质。

企业文化与高职校园文化的融合与对接摘要：本文首先介绍了企业文化与校园文化的关系；并阐述了企业文化融入校园文化的意义；从几个方面分析了融合点；总结了融合与对接的具体措施。

关键词：企业文化校企合作融合1、前言高职教育的目标是为培养适合社会生产、建设、管理及服务的高素质、高技能、应用型人才。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和近期召开的全国教育工作会议等，对高职教育的改革又提出了更加切合实际的要求，即“以人为本”，紧抓学生的综合素养和综合能力，全面推进素质教育，并着重提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

这就给职业教育提出更高的要求，高职院校必须以实际为依托，以现有的教育资源为基础，大力发展素质教育。

企业，首先是以获取一定的物质收益为目的，但随着社会的发展和科学技术的进步，人们对于提高企业竞争力也有了更高的认识，其中，对于企业文化的研究与探索成为热点问题。

企业文化又称公司文化，这个名词的出现始于20世纪80年代初，它是指现阶段企业员工所普遍认同并自觉遵循的一系列理念和行为方式的总和，通常表现为企业的使命、愿景、价值观、行为准则、道德规范和沿袭的传统与习惯等[3]。

企业文化属于一个企业生存发展的灵魂所在，同时也是企业发展的指明灯，直接对企业生命力起到促进作用。

而对于高职院校来说，融入企业文化，将有助于促进高职院校自身的文化培养与传承。

对于学生的成长来说，能够对其价值观和人生观养成起着推动作用；对于高职院校来说，优秀的校园文化以其先进、清新、积极的文化导向，熏陶、感染、净化学生的心灵，从而塑造具有完整人格的学生，构成高职院校最基本、最持久的竞争优势，成为高职院校持续发展的活力。

基于此背景，本文着重介绍企业文化与高职院校的融合机理与措施。

2、概述鉴于企业文化是建立于长期的研发、设计、生产、制造及销售等一系列过程中逐步形成的价值观、理想与行为准则的集合体，更加具有现实意义、实践意义及指导意义[2]。

高职校园文化与企业文化融通探究【摘要】阐述高职校园文化与企业文化的内涵，探讨高职校园文化与企业文化融通的途径，即在高职校园文化建设中融入企业文化，把企业文化融入高职实训工作中，把企业文化融入高职专业教学中，把企业文化融入高职院校的制度中。

【关键词】高职院校校园文化企业文化融通目前，我国大力推进工学结合，校企合作教育模式全面推进了高职院校和企业行业之间的合作，是促进高职教育以及企业人才发展的双赢模式。

在现代教育中，从某种程度上说，高职院校的教育就是职业教育，高职教育的教学目标就是帮助企业培养高素质的专业人才，帮助学生掌握一技之长、很好地立足于社会。

所以高职校园文化与企业文化融通的问题已经为人们所广泛重视。

一、校园文化与企业文化的内涵校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。

它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动。

最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。

可以说，校园文化是学校所具有的特定精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。

健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生全面发展。

校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。

由于学校是教育人、培养人的社区，因而校园文化一般取其精神文化之含义。

即学校成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。

企业文化，或者称做组织文化，是一个组织由其价值观、信念、仪式、处世方法等组成的特有的文化形象。

高校校园文化与企业文化的对接与融合随着社会的不断发展和进步，高校校园文化与企业文化的对接与融合成为了一个热门话题。

高校作为培养未来人才的摇篮，其校园文化一直以来被视为学术氛围浓厚、积极向上的代表；而企业文化则更多的是以市场导向、创新发展为核心。

高校校园文化与企业文化在表现形式、发展理念、价值取向等方面存在着巨大差异，但是二者之间的对接和融合却是相辅相成、互相促进的关系。

首先，高校校园文化与企业文化的对接与融合在人才培养上具有重要意义。

高校的使命是培养具有创新能力和实践能力的优秀人才，而企业则需要具备创新意识和实践能力的员工来推动企业的发展。

因此，高校应当与企业文化相对接，引入企业的管理模式、市场需求和先进技术，以培养更符合企业需求的人才。

同时，企业也可以通过与高校合作，将自身的企业文化融入到高校的教学和研究中，促进学术与实践的结合，培养更具竞争力的人才。

其次，高校校园文化与企业文化的对接与融合在科研创新上有着密不可分的关系。

高校作为科研创新的重要基地，应当积极对接企业文化，引入企业的科研成果和创新理念，加强产学研合作，推动科研成果的转化和应用。

而企业也可以通过与高校的合作，获取更多的科研资源和人才支持，加快企业的创新步伐，提高自身的竞争力。

再者，高校校园文化与企业文化的对接与融合在社会服务上也具有重要意义。

高校应当与企业合作，开展产业技术服务、人才培训等方面的合作，将高校的智力资源和科研成果转化为社会生产力，为企业的发展提供有力支持。

而企业也可以通过与高校的合作，加强社会责任感，为高校的人才培养和科研创新提供更多支持，共同推动社会的发展和进步。

综上所述，高校校园文化与企业文化的对接与融合是一个双向互动、相互促进的过程。

只有通过双方的合作与交流，才能实现高校校园文化与企业文化的有机融合，为社会的发展和进步提供更多的支持和动力。

希望未来高校和企业能够更加紧密地合作，共同推动人才培养、科研创新和社会服务，为构建创新型国家和建设美好社会作出更大的贡献。

校内文化与企业文化的融合 3 篇第一篇一、校内文化校内文化是依据社会的发展需要，在长期的训练教学实践过程中积累下来的，哺育同学的人生和高尚的品所必不行少的训练途径。

优质的校内文化环境有利于哺育同学形成健康的人格、品德，打造良好的校内文化环境对于增加学校的文化育人功能具有分外乐观的意义。

高职高专的训练包含了文化训练和职业训练两个方面，这就要求高职训练要与企业实践相结合，高职训练要为同学供应工学结合的平台。

高职院校的办学目标是以服务为宗旨，以就业为导向，哺育面对生产和服务一线的职业技能型人材。

在校内文化的建设上，要重点突出职业的特点，融入职业道德和职业抱负，使哺育出来的同学既要有职业技能又要具备肯定的素质。

二、企业文化企业文化是指企业在经营过程中所形成的经营理念、方针、形象等一系列的的总和，是企业生存与发展的必要条件。

企业文化要与生产、管理、经营相结合、突出实践性，其目标是激励职工以企业为家，乐观参预企业的管理、服务、生产、经营，不断创新、进取，创造最高的效益。

它是以激发员工的乐观性和创造性为目的，使员工充分感觉到自我价值，实现自身价值，充分发挥主观能动性，为企业服务。

三、企业文化与校内文化融合的必要性(一)体现了高职院校的办学特色高职院校假如没有自己的办学特色，那末它将难以长期生存。

高职院校的办学特色不仅仅是表现在管理、专业、服务等方面，还包含了校内文化特色，固然最重要的一方面就是校企结合的特色。

假如忽视校企合作，那末职业院校的办学将失去了它的价值。

学校将先进的企业引进高校、引进课堂，那末就可以针对企业的需要哺育合格的特地性人材。

(二)可以增加高职毕业生的社会适应力量有不少高职院校的的毕业生专业技能和课堂文化学问可以达到企业所要求的标准，但是大部份的毕业生在选择完企业之后会有一大部分人不能适应从而跳槽或者被开除，这又是什么原由呢?这是由于他们不适应企业，一方面无法将自己所学融入到工作的环境之中去，动手力量较差，理论学问与实践无法融合。

校园文化与企业文化融合3篇（一）一、以高职院校为主体发挥高职院校的主体作用。

校企文化对接与融合的过程，并不是校园文化与企业文化的简单相加，而要分清主次，充分发挥高职院校的主体作用。

高职院校应将企业文化中的创新意识、质量意识、诚信意识、服务意识、竞争意识、团队意识等价值观念和文化理念内化于校园文化之中，持续营造企业文化氛围，发挥企业文化的积极作用，努力培养市场和企业需要的高素质人才。

走出去。

高职院校必须敞开校园文化建设的大门，定期选派管理人员和专业教师深入企业一线，了解企业的实际需求，感受企业的文化氛围，与企业员工共同劳动，增强“双师”素质和教学技能。

教育教学部门要深入研究企业文化的内涵与特征，在编制教学规划时应将企业文化教育纳入其中。

走出去的学生在企业顶岗实习期间，要努力学习企业制度，全程参与企业生产，提升动手能力，增强岗位适应性，养成良好的职业习惯，树立良好的职业道德。

请进来。

高职院校要主动邀请企业管理人员、企业家到校方举办高水平讲座，对学生进行全方位的企业化培训，传播、实践企业文化，“学生在校园就可以接受企业文化的熏陶，触摸到市场的脉搏。

”；邀请优秀企业员工深入学校实验实训室，提升学生在岗实践操作能力，培育学生劳动观念和纪律观念；邀请优秀毕业生返校现身说法、传经送宝，激励学弟学妹确立目标、积极进取，引导学弟学妹如何树立准确的择业观、就业观和创业观。

培养学生综合素质。

改革在深入，社会在发展，现代企业对员工的综合素质要求正日益提升。

因而，高职院校也要与时俱进，持续地研究新问题、适应新需要，切实增强对学生的职业道德、价值观念、专业素养、心理健康、劳动纪律和法制教育，精心培养出适应市场环境复杂多变形势下的组织协调能力、思维创新能力、团结协作能力、人际沟通能力、语言表达能力、挫折承受能力。

二、以企业文化为主导在以高职院校为主体的前提下，校企文化对接融合的过程还要充分发挥企业文化的主导作用，以保证对接融合的实效性，为高职院校和企业双方的可持续发展提供文化软实力。