科教版六年级下册科学实验报告单

六年级【2 】科学试验报告
六年级科学试验报告
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六年级科学试验报告
空造就皿无变化无变化无变化无变化无变化有锈点
清水里无变化无变化无变化有锈点锈面增大锈面又大
食盐水里无变化有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈
结论：我以为在有水有空气的情况里,铁钉要生锈,越是腐化性强的,铁钉生锈越快.
指点教师：评定等级：★优良☆优越□合格
○待改良
六年级科学试验报告
黉舍年级六年级试验者
时光2016．05.11 试验名称建一个“星座”模子
试验器材：硬纸板.尼龙线.橡皮泥.直尺.铰剪.投影仪及屏幕
我的猜测：构成星座的各个星星,大小不一,没有接洽,看到的星座只是在地球上不雅察的外形
步骤：1.在边长50厘米的正方形硬纸板上,按图打上7个小孔【图一】
2.在1~7号小孔上,分别挂上15cm.12cm.15cm.17cm.27cm.
27cm.14cm长的细线,并在细线下端挂上雷同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3.用投影机的光从侧面照耀它们,不雅察记载小球在屏幕上的影子
不雅察到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上不雅察到的“北斗星”
的外形;从不同的侧面照耀,形成的影子会不同;在其它星球上不雅察
“北斗七星”,构成的图形就会不同.
六年级科学试验报告。

六年级上册一、实验名称:杠杆实验实验目的:知道杠杆有三个点,收集并认识杠杆省力和费力,不省力也不费力的规律。

在实验中体会到收集数据的重要意义,并且意识到相互合作的重要性。

实验材料:杠杆尺钩码实验步骤:组装杠杆尺实验装置,调整平衡。

自主确定两端钩码的位置和数量。

在杠杆尺两端相应位置挂钩码,使杠杆尺平衡。

观察用力点和阻力点与支点的位置关系。

总结规律:注意事项:每次在杠杆尺两端挂钩码时每端只选一个点挂钩码,便于比较。

二、实验名称:轮轴的秘密实验目的:掌握轮轴的构造,明白轮越大越省力。

了解轮轴在生活中的应用,激发研究简单机械的兴趣。

实验材料:轮轴、细线、钩码实验步骤:把一定数据的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力。

在轮上也挂上钩码,看成是我们用力的大小,通过反复比较轮上钩码和轴上钩码的数量进行分析。

注意事项:在轮和轴上穿线的方向正好使线落在轮和轴的槽里。

三、实验名称:定滑轮和动滑轮实验目的:知道定滑轮固定在一个地方,不能随着物体的移动而移动。

知道动滑轮不固定,可以随着重物的移动而移动。

了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。

实验步骤:(1)用铁架台做支架,安好定滑轮,在定滑轮上挂一根绳子,在绳子的两端任意挂上一些钩码,当绳子的两端的钩码数相同,同此可以说明定滑轮不能省力。

改变用力方向(2)用铁架台做支架,把绳子的一端固定在支架上,绕过动滑轮向上提(用测力计或橡皮筋),动滑轮下挂重物,可以说明动滑轮省力不改变用力方向。

实验材料:滑轮、铁架台、一根绳子注意事项:在使用动滑轮时提起物体的重力不能超过测力计称量范围的二倍。

四、实验名称:滑轮组实验目标:1、能够利用动滑轮和定滑轮组成滑轮组,2、通过实验数据的比较,知道滑轮组既能省力又能改变力的方向。

3、通过探究实验知道滑轮组中动滑轮越多越省力。

实验材料:铁架台、滑轮、长线、钩码、测力计实验步骤:1、小组合作组装滑轮组,测试一个钩码的重力,测试用滑轮组提起这个钩码用的力。

2、多次改变钩码的数量,重复上面的实验。

六年级科学实验陈述之相礼和热创作
六年级科学实验陈述
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六年级科学实验陈述
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六年级科学实验陈述
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六年级科学实验陈述
六年级科学实验陈述
空培育皿无变更无变更无变更无变更无变更有锈点
清水里无变更无变更无变更有锈点锈面增大锈面又大
食盐水里无变更有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈
结论：我以为在有水有空气的环境里，铁钉要生锈，越是腐蚀性强的，
铁钉生锈越快.
引导教师：评定等级：★良好☆良好□及格
○待改进
六年级科学实验陈述
学校年级六年级实验者
工夫实验称号建一个“星座”模型
实验东西：硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕
我的猜测：组成星座的各个星星，大小纷歧，没有联系，看到的星座
只是在地球上观察的外形
步调：1、在边长50厘米的正方形硬纸板上，按图打上7个小孔【图一】
2、在1~7号小孔上，分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、
27cm、14cm长的细线，并在细线下端挂上相反大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3、用投影机的光从正面照射它们，观察记录小球在屏幕上的影子
观察到的征象：会看到构成的影子是我们在地球上观察到的“斗极星”
的外形；从分歧的正面照射，构成的影子会分歧；在别的星球上观察“斗极七星”，构成的图形就会分歧.
六年级科学实验陈述。

六年级科教真验报告之阳早格格创做
六年级科教真验报告
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六年级科教真验报告
空培植皿无变更无变更无变更无变更无变更有锈面
浑火里无变更无变更无变更有锈面锈里删大锈里又大
食盐火里无变更有锈面有锈面锈里删大锈里占半险些齐锈
论断：尔认为正在有火有气氛的环境里，铁钉要死锈，越是腐蚀性强的，
铁钉死锈越快.
指挥西席：评比等第：★特出☆良佳□及格
○待矫正
六年级科教真验报告
书院年级六年级真验者
时间真验称呼修一个“星座”模型
真验器材：硬纸板、僧龙线、橡皮泥、曲尺、剪刀、投影仪及屏幕
尔的预测：组成星座的各个星星，大小纷歧，不通联，瞅到的星座
不过正在天球上瞅察的形状
步调：1、正在边少50厘米的正圆形硬纸板上，按图挨上7个小孔【图一】
2、正在1~7号小孔上，分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、
27cm、14cm少的细线，并正在细线下端挂上相共大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3、用投影机的光从正里映照它们，瞅察记录小球正在屏幕上的影子
瞅察到的局里：会瞅到产死的影子是咱们正在天球上瞅察到的“斗极星”
的形状；从分歧的正里映照，产死的影子会分歧；正在其余星球上瞅察“斗极七星”，形成的图形便会分歧.
六年级科教真验报告。

六年级下册
小学科学实验报告单
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学校年级六年级实验者
时间实验名称月相
实验器材：记录纸、铅笔
我的猜测：月相的变化是有规律的
步骤：1、
2、
观察到的现象：
结论：我认为月相的变化是具有规律性的，上半月左暗右明，明亮部分逐渐增大；下半月左明右暗，明亮部分逐渐减小直至完全变暗。

指导教师：蒋先红评定等级：★优秀☆良好□及格
小学科学实验报告单
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小学科学实验报告单
学校年级六年级实验者
时间实验名称建一个“星座”模型
实验器材：硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕
我的猜测：
步骤：1、在边长50厘米的正方形硬纸板上，按图打上7个小孔【图一】
2、在1~7号小孔上，分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、
27cm、14cm长的细线，并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3、用投影机的光从侧面照射它们，观察记录小球在屏幕上的影子
观察到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上观察到的“”
的形状；从不同的侧面照射，形成的会不同；在其它星球上观察“”，构成的图形就会不同。

结论：我认为天空中看起来大小差不多的星星，离我们有有；
星座其实是距离不同的、没有联系的恒星在天幕上排列的图像。

指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单。

六年班第组时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称设计塔台模型实验器材：70根20厘米长的吸管、剪刀、胶带、尺子猜想：实验过程：塔台设计要求：1.塔台高度60厘米。

2.必须能站立并承受一定的重量和风力，具有一定的抗震能力。

3.尽可能节省材料。

4.设计图纸有文字、数字、图形以及标识等。

观察到的现象或实验的结果：塔台模型制作设计评价表实验结论：工程最核心的步骤是（）。

评定等级：优秀良好及格待及格指导教师：图纸分工塔高承重抗风抗震美观总分六年班第组时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称测试塔台模型实验器材：塔台模型、米尺、矿泉水瓶、小盆、电风扇、抗震检测仪猜想：实验过程：1.用米尺测量高度。

2.用装满水的矿泉水瓶或书本测试承重。

3.用电风扇测试抗风能力。

4.用抗震检测仪检测抗震能力。

观察到的现象或实验的结果：我的塔台模型制作评价实验结论：测试塔台模型要从（）、（）、（）、（）等几方面进行测试。

评定等级：优秀良好及格待及格指导教师：图纸分工塔高承重抗风抗震美观总分六年班第组时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称建立行星位置关系模型实验器材：三条长度相同的纸带、透明胶、双面胶、笔等。

猜想：实验过程：1.处理行星与太阳的远近距离数据。

2.取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘成一条长纸带。

在长纸带的折痕出标记数据。

3.根据处理的数据将八颗行星画在纸带上。

4.将制作好的行星位置关系模型粘在黑板上。

5.观察我们的纸带模型，对比我们的模型与平时看到的太阳系八大行星图片有什么不同。

观察到的现象或实验的结果：实验结论：八颗行星距离太阳从近到远的顺序是；评定等级：优秀良好及格待及格指导教师：六年班第组时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称模拟日食实验器材：三个大小和颜色不同的纸片、支架猜想：实验过程：1.用大小和形状不同的纸片分别代表调养和地球、月亮。

2.将三张纸片放在一条直线上。

3.在地球纸片上打上一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。