小学音乐-人音版三年级下册第一单元《牧童短笛》教案-赵子萱

牧童短笛教案[001]一、教学目标1.掌握《牧童短笛》的基本演奏技巧；2.培养学生的音乐感知能力，并提高对音乐的欣赏能力；3.培养学生的合作精神和表演能力，提高演奏质量。

二、教学内容1. 曲目简介《牧童短笛》是中国著名民歌之一，歌曲曲调朴实、优美，情感真挚。

歌词朴实无华，歌颂了我国黄河流域的牧民生活。

该曲适合初学者练习。

2. 演奏技巧（1）手指的摆法1.握笛姿势：左手托笛，右手握笛，手指弯曲，保持笔直，不要弯曲过度。

2.建议使用1-3-4号手指按住笛孔，因为这样比较稳固，也容易掌握。

（2）口型的调整这是学习短笛最重要的一环。

根据吹奏曲调变化，要调整出不同的口形。

（3）呼吸控制呼吸非常关键。

要完全懂得如何控制呼吸才能演奏出好的音效。

吸气过度或过浅都会影响演奏效果。

3. 形式分析歌曲分为两段，共八小节。

可以用简单的ABAB格式表示。

A段为“牧童骑黄牛”的旋律，流畅、婉转，富有牧民的乡野情趣。

B段为“好风吹，羊儿嬉”的旋律，音调明快、轻快，寓意着牧民过上了纯朴、快乐的生活。

三、教学步骤1. 教师演示首先，教师应该演示一下《牧童短笛》的演奏效果，以便学生能更好地理解。

2. 合奏演练教师与学生进行简单的合奏演练，带领学生一起演奏练习。

这有助于学生在交流、协作中更好地理解和掌握技巧。

3. 组织练习在学生已经掌握了一定的技巧以后，教师可以组织小组练习或进行独奏练习，让学生进一步加深对乐曲的理解和升华演奏水平。

4. 小结教师可对全体学生进行总结和总结，强调“练习者是亲耳听自己演奏的，要积极体验”等注意事项。

四、教学反思《牧童短笛》旋律优美、易学易练，对于初学者来说是一个不错的练习曲目。

教师可以通过多次演奏，反复练习，使学生更好地理解和熟悉乐曲的技巧。

另外，教学过程中需要注意掌握学生的音乐基础，了解个别学生在音乐技巧方面的差异，采用不同的教学方法，使得教学能够顺利推进。

《牧童短笛》课文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确朗读和背诵《牧童短笛》。

2. 理解《牧童短笛》课文中的词语和句子的含义。

3. 分析《牧童短笛》的文学特点和艺术特色。

1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。

2. 学会通过课文中的描写，感受和体验牧童的生活和情感。

3. 培养学生的文学鉴赏能力和创造力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对自然和生活的热爱和欣赏。

2. 培养学生对文学和艺术的兴趣和爱好。

3. 培养学生的思辨能力和人文素养。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述《牧童短笛》是一首描绘牧童生活的诗歌，通过描写牧童放牧、玩耍、休息等场景，展现了牧童的自由、快乐和纯真。

2.2 课文重点与难点2.2.1 重点：能够正确朗读和背诵课文，理解课文中的词语和句子的含义。

2.2.2 难点：分析课文的文学特点和艺术特色，感受和体验牧童的生活和情感。

第三章：教学步骤3.1 导入1. 引导学生观察图片，引发对牧童生活的兴趣。

2. 引导学生思考牧童的生活和我们的生活的不同。

3.2 朗读与背诵1. 引导学生朗读课文，注意语音语调和节奏。

2. 引导学生背诵课文，理解课文中的词语和句子的含义。

3.3 课文理解1. 引导学生分析课文中的描写，理解牧童的生活和情感。

2. 引导学生讨论课文中的词语和句子的含义，加深对课文的理解。

3.4 文学鉴赏1. 引导学生分析课文的文学特点和艺术特色。

2. 引导学生通过课文中的描写，感受和体验牧童的生活和情感。

3.5 总结与拓展1. 引导学生总结课文的主要内容和自己的感受。

2. 引导学生思考如何通过自己的创作，表达自己对生活和自然的感受。

第四章：教学评价4.1 学生朗读和背诵的评价通过观察学生的朗读和背诵，评价学生对课文的理解和记忆程度。

4.2 学生课文理解的评价通过提问和讨论，评价学生对课文内容的理解程度。

4.3 学生文学鉴赏能力的评价通过提问和讨论，评价学生对课文文学特点和艺术特色的理解和感受程度。

牧童短笛教案一、教学目标1.了解《牧童短笛》这首民歌的历史背景和文化内涵。

2.掌握短笛的基本演奏技巧和音乐表现力。

3.能够正确演奏《牧童短笛》这首曲子，并理解其中的情感表达。

二、教学准备1.教师准备：短笛、曲谱、录音机等。

2.学生准备：短笛、纸笔等。

三、教学过程第一节：导入环节1.教师简要介绍《牧童短笛》这首歌曲的历史背景和文化内涵，引导学生进入课堂氛围。

2.请学生听一遍《牧童短笛》的原唱或者演奏版本，让他们感受这首歌曲所表达的情感和风格特点。

第二节：技术指导环节1.教师向学生介绍短笛的基本构造和演奏方法，包括吹口、手指摆位等方面，并进行示范演奏。

2.请学生模仿教师的演奏姿势和方法，进行练习。

3.教师针对学生的演奏情况，进行指导和改进。

第三节：曲目学习环节1.教师向学生介绍《牧童短笛》这首曲子的基本结构和音乐特点，并进行示范演奏。

2.请学生根据曲谱，逐段学习《牧童短笛》这首曲子，并进行练习。

3.教师针对学生的演奏情况，进行指导和改进。

第四节：情感表达环节1.教师向学生解释《牧童短笛》这首歌曲所表达的情感和内涵，并引导学生思考如何通过演奏来表达这种情感。

2.请学生在演奏过程中，注意情感的表达和传递，让听众能够感受到歌曲所表达的情感。

第五节：总结回顾环节1.教师请几名同学上台演奏《牧童短笛》，并进行评价和点评，让其他同学借鉴优秀演奏者的经验和技巧。

2.教师对本堂课所涉及到的知识点进行总结回顾，并布置下一堂课的学习任务。

四、教学评价1.通过观察学生的演奏情况，评价其短笛演奏技巧和音乐表现力。

2.通过听取学生对《牧童短笛》这首歌曲的理解和感受，评价其对歌曲情感表达能力的掌握程度。

五、教学延伸1.请学生自行查找相关资料，了解中国民族乐器短笛的历史和发展。

2.请学生自行选择一首自己喜欢的歌曲，并用短笛演奏出来。

《牧童短笛》教案教学目标1、听辨不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。

2、联想乐曲的情景，发展学生的想象力。

3、通过欣赏乐曲，培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。

教学重、难点1、听辨乐曲的结构，了解乐曲的背景。

2、听辨乐曲不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。

教学过程一、导入新课教师：出示《牧牛图》水墨画图片。

同学们，你们看看这幅画上画了什么？学生回答：一个小牧童正在放牛……二、介绍乐曲背景1、贺绿汀简介。

2、介绍乐曲背景。

三、欣赏乐曲1、初听乐曲《牧童短笛》。

教师：有一首乐曲就表现了这幅图画上的情景。

提问：这首乐曲是什么乐器演奏的？请你给这首乐曲起一个合适的名字。

学生聆听后回答。

2、听辨乐段。

教师：这首乐曲的名字叫做《牧童短笛》，是中国优秀钢琴作品之一。

再次聆听乐曲，同学们听听这首乐曲可以分成几个乐段？教师指导：听辨以后请学生说出是怎么分成三个乐段的。

3、听辨乐段，引导学生根据音乐要素回答，如根据速度的变化听辨出来的，根据节奏的变化听辨出来的等。

分乐段欣赏乐曲。

（1）第一乐段。

①播放《牧童短笛》第一乐段。

②提问：这个乐段让你联想到什么情景？速度和情绪是怎样的？学生回答：第一乐段犹如一幅淡淡的水墨画，一个牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子，在田野里漫游，天真无邪的神情令人喜爱。

③教师用琴带学生慢唱第一乐段旋律。

④再次播放第一乐段，学生跟随音乐哼唱旋律进行记忆。

⑤学生自己总结第一乐段速度中速、旋律优美、节奏舒展、情绪抒情等。

（2）第二乐段。

①播放《牧童短笛》第二乐段。

②提问：这个乐段与第一乐段相比速度和情绪有什么变化？让你联想到什么情景？学生自由回答。

③教师用琴带学生慢唱第二乐段旋律。

④再次播放第二乐段。

教师指导：指导学生在聆听的过程中，跟节拍轻轻的用右手指尖点左手掌心，不出声音。

学生自己总结第二乐段速度稍快、旋律跳跃、节奏紧凑、情绪欢快等。

（3）第三乐段。

①播放《牧童短笛》第三乐段。

②提问：这一乐段与前面的哪一乐段相似？有没有不同的地方？学生回答：与第一乐段相似，但节奏有变化，节奏紧凑了。

音乐教案牧童短笛教案标题：音乐教案-牧童短笛教案目标：1. 学生能够了解和理解牧童短笛的起源、特点和演奏技巧。

2. 学生能够通过模仿和练习，掌握基本的牧童短笛演奏技能。

3. 学生能够通过合作演奏，培养团队合作和音乐表达能力。

教学重点：1. 牧童短笛的基本演奏技巧。

2. 牧童短笛的音色特点和表现力。

3. 合作演奏中的团队合作和音乐表达。

教学准备：1. 牧童短笛。

2. 牧童短笛演奏示范录音或视频。

3. 牧童短笛演奏曲目的乐谱。

4. 音乐播放设备。

5. 合作演奏中的分组安排。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾前几堂音乐课学习的内容，特别是关于吹奏乐器的基本知识。

2. 引入牧童短笛的概念，让学生了解牧童短笛的起源和特点。

探究（15分钟）：1. 播放牧童短笛演奏示范录音或视频，让学生感受牧童短笛的音色和表现力。

2. 分享牧童短笛的演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、指法和气息控制等。

3. 引导学生模仿示范录音或视频，尝试吹奏牧童短笛，并提供指导和反馈。

实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组指派一个牧童短笛演奏曲目。

2. 给予学生充分的时间练习和探索演奏曲目，鼓励他们在小组内相互帮助和学习。

3. 监督和指导学生的演奏过程，提供必要的技巧指导和反馈。

展示（10分钟）：1. 每个小组轮流展示他们的演奏成果，其他学生可以进行欣赏和评价。

2. 鼓励学生分享他们在演奏过程中的体会和团队合作的感受。

3. 教师给予肯定和鼓励，同时提供一些建议和改进的建议。

总结（5分钟）：1. 总结牧童短笛的特点和演奏技巧，让学生对所学内容有一个清晰的概念。

2. 引导学生思考如何在日常生活中继续练习和发展牧童短笛的技能。

3. 鼓励学生对其他乐器和音乐风格产生兴趣，拓宽自己的音乐知识和技能。

拓展活动：1. 邀请专业的牧童短笛演奏者来学校进行演示和讲解。

2. 组织学生参观音乐学院或音乐展览，了解更多关于牧童短笛和其他乐器的知识。

牧童短笛教案牧童短笛教案在音乐教育中，短笛是一种非常受欢迎的乐器。

它的音域广阔，音色明亮，非常适合初学者学习。

而《牧童短笛》这首经典的民歌，更是成为了许多学生学习短笛的首选曲目。

本文将为大家介绍一份牧童短笛的教案，帮助学生更好地学习和演奏这首美妙的曲子。

一、曲目简介《牧童短笛》是一首源自蒙古族的民歌，曲调优美动听，充满了田园风光的意境。

它以简单明快的旋律和优美的音色吸引着无数人的喜爱。

学习这首曲子，不仅可以提高学生的演奏技巧，还能培养他们对音乐的感受力和表达能力。

二、教学目标1. 熟悉《牧童短笛》的曲调和基本的演奏技巧。

2. 培养学生的音乐感受力和表达能力。

3. 提高学生的合奏和协作能力。

三、教学内容1. 乐曲分析：首先，教师可以向学生介绍《牧童短笛》的曲调特点和表达意境，让学生对曲子有一个整体的了解。

然后，可以分段对乐曲进行分析，帮助学生理解每个部分的表达方式和情感。

2. 基本演奏技巧：学生需要掌握短笛的基本演奏技巧，包括正确的吹气姿势、指法和音准控制等。

教师可以通过示范和练习指导，帮助学生逐渐掌握这些技巧。

3. 合奏练习：《牧童短笛》适合多人合奏，可以培养学生的合奏和协作能力。

教师可以组织学生分成小组进行合奏练习，让他们互相配合，共同演奏出一段美妙的音乐。

四、教学步骤1. 引入：教师可以通过播放一段《牧童短笛》的录音或演示自己的演奏来引起学生的兴趣，让他们对这首曲子产生好奇心。

2. 乐曲分析：教师向学生介绍《牧童短笛》的曲调特点和表达意境，让学生对曲子有一个整体的了解。

3. 基本演奏技巧：教师通过示范和练习指导，帮助学生逐渐掌握短笛的基本演奏技巧。

4. 合奏练习：教师组织学生分成小组进行合奏练习，让他们互相配合，共同演奏出一段美妙的音乐。

5. 演奏展示：每个小组可以轮流展示他们的合奏成果，让其他学生欣赏和评价。

六、教学评价教师可以通过观察学生的演奏和听课记录等方式进行评价。

评价的重点不仅在于学生的演奏技巧是否正确，还要看他们是否能够准确地表达乐曲的情感和意境。

《牧童短笛》教学设计一、教学目标1. 了解《牧童短笛》这首曲子的创作背景和意境。

2. 掌握《牧童短笛》的演奏技巧和乐谱。

3. 发展学生的音乐表达能力和合作意识。

4. 提高学生的音乐欣赏能力和对音乐的理解。

二、教学内容1. 背景知识介绍：向学生介绍《牧童短笛》这首曲子的作者、创作背景和意境。

2. 乐器介绍：介绍短笛的基本构造和演奏方法。

3. 乐谱分析：分析《牧童短笛》的乐谱，解释乐谱上的音符、节拍以及乐曲的结构。

4. 演奏技巧讲解：教授《牧童短笛》的吹奏技巧，包括正确的姿势、吹奏力度和气息控制等。

5. 合奏练习：组织学生进行小组合奏练习，培养合作意识和团队精神。

6. 演奏与表演：组织学生进行《牧童短笛》的演奏与表演，展示他们的成果。

三、教学步骤1. 介绍《牧童短笛》a. 向学生介绍《牧童短笛》的作者和创作背景，让学生了解这首曲子的特点和意境。

b. 引导学生思考《牧童短笛》所要表达的情感和意义。

2. 介绍短笛a. 向学生简单介绍短笛的构造和演奏方法，让学生对乐器有基本了解。

b. 演示短笛的吹奏姿势、换气等基本技巧。

3. 分析乐谱a. 引导学生观察乐谱上的音符、乐曲结构和节拍，解释其含义。

b. 解读乐谱中的重要技巧和奏法，引导学生理解曲子的表达方式。

4. 演奏技巧讲解a. 细致讲解学生在吹奏《牧童短笛》中需要注意的各种技巧，如换气、吹奏力度和音准等。

b. 逐步带领学生进行吹奏练习，即时纠正他们的错误并给予指导。

5. 合奏练习a. 将学生分成小组，每个小组分配不同的音符和乐段。

b. 组织学生进行合奏练习，培养他们的合作能力和团队精神。

6. 演奏与表演a. 组织学生进行《牧童短笛》的整体演奏。

b. 引导学生通过肢体表演、面部表情等形式，将音乐的情感表达出来。

c. 鼓励学生展示个人特色和创造力，增加表演的艺术性。

四、教学评价1. 观察学生在学习过程中的参与度和专注度。

2. 评价学生的演奏技巧和合奏能力。

3. 评估学生对音乐欣赏和乐曲意境的理解程度。

牧童短笛教案教案主题：牧童短笛教学目标：1. 学生掌握牧童短笛的基本演奏技巧。

2. 学生能够演奏简单的牧童短笛曲目。

3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。

教学准备：1. 牧童短笛。

2. 教学录像或演示音频。

3. 牧童短笛曲谱。

4. 音乐播放器。

教学过程：一、导入（5分钟）通过播放一段使用牧童短笛演奏的音乐，引起学生对牧童短笛的兴趣。

二、介绍牧童短笛（10分钟）1. 向学生介绍牧童短笛，包括其起源、历史和特点。

2. 播放录像或演示音频，展示牧童短笛的演奏效果。

3. 向学生展示牧童短笛的不同部分，并解释其功能。

三、基本演奏技巧（20分钟）1. 向学生示范牧童短笛的基本演奏姿势、吹气和指法。

2. 引导学生模仿示范，进行口型练习和简单的吹气练习。

3. 教授一些基本的音阶练习和简单的音乐片段，帮助学生熟悉指法和演奏技巧。

四、牧童短笛曲目演奏（15分钟）1. 分发牧童短笛曲谱，选择一至两首适合初学者的简单曲目。

2. 向学生详细讲解曲谱，包括音符、节奏和演奏技巧。

3. 引导学生逐渐演奏整首曲目，并提供指导和反馈。

五、实践演奏（10分钟）1. 学生自由选择一个简单的牧童短笛曲目进行练习。

2. 学生在班级中互相表演，并互相评价。

3. 老师进行点评和指导，帮助学生改进演奏技巧。

六、总结反思（5分钟）学生和老师一起总结今天的学习内容和收获，回答学生提出的问题。

七、作业布置（5分钟）要求学生练习选择的牧童短笛曲目，并准备下一次课的演奏。

教学延伸：1. 组织学生参加学校音乐节或音乐演出，展示他们在牧童短笛方面的演奏技巧。

2. 鼓励学生使用牧童短笛演奏其他曲目，培养他们的创造力和表演能力。

教学评价：1. 对学生的演奏进行观察和评价，提供针对性的指导和建议。

2. 结合学生的表现和理解程度，进行随堂小测或听力测试，检验学生对所学知识的掌握程度。

总结：通过这堂课的教学，学生能够初步掌握牧童短笛的基本演奏技巧，演奏简单的牧童短笛曲目，并培养对音乐的兴趣和爱好。

牧童短笛教案
教案：牧童短笛
课程目标:
1. 学习牧童短笛的基本知识和演奏技巧。

2. 培养学生对音乐的感知能力和音乐表达能力。

3. 提高学生的合作能力和团队意识。

准备工作:
1. 牧童短笛乐器。

2. 牛皮纸或其他材料，用来制作短笛芯片。

3. 曲谱和音乐播放器。

4. 音乐教室。

教学活动:
引入:
1. 向学生简要介绍牧童短笛，包括其起源、特点和用途。

2. 播放一段牧童短笛的音乐，引导学生欣赏和体验。

讲解和示范:
1. 讲解短笛的吹奏姿势和手指位置。

2. 示范如何正确吹奏短笛。

练习:
1. 学生按照老师的示范练习正确的吹奏姿势和手指位置。

2. 学生分组进行简单的练习，互相指导和纠正。

学习曲目:
1. 选择一首简单的曲目，如《童年》，并发放曲谱给学生。

2. 播放示范音乐，指导学生跟随曲谱演奏。

合奏:
1. 将学生分为不同的小组，每个小组选择一首曲目准备合奏。

2. 指导学生在合奏中合理分配不同的声部。

演出和评估:
1. 学生展示合奏成果，表演给其他同学和老师。

2. 老师对学生的演奏进行评估和反馈，鼓励优秀并提出改进意见。

总结和延伸:
1. 总结本节课的学习内容和收获。

2. 引导学生思考其他可以用牧童短笛演奏的曲目，激发学生对音乐的兴趣。

此教案可根据实际情况进行调整和细化，以适应学生的学习需求和能力水平。

牧童短笛音乐教案
教案标题：牧童短笛音乐教案
教学目标：
1. 了解牧童短笛音乐的背景和特点。

2. 学习牧童短笛音乐的基本演奏技巧。

3. 能够演奏简单的牧童短笛曲目。

教学准备：
1. 牧童短笛音乐的录音或视频资料。

2. 牧童短笛乐谱。

3. 牧童短笛乐器。

教学步骤：
1. 引入：播放牧童短笛音乐的录音或视频，让学生感受其独特的风格和魅力，引发学生对这种音乐的兴趣。

2. 介绍：简要介绍牧童短笛音乐的起源和发展，以及其在音乐史上的重要性。

3. 演示：老师演示牧童短笛的基本演奏技巧，包括吹奏姿势、音域掌握、音色调控等方面。

4. 练习：让学生跟随老师一起练习基本的牧童短笛演奏技巧，逐步掌握吹奏技巧。

5. 演奏：学生分组或个人演奏简单的牧童短笛曲目，展示所学的演奏技巧。

6. 总结：回顾本节课所学的内容，强调牧童短笛音乐的特点和演奏技巧。

7. 拓展：鼓励学生在课后继续练习牧童短笛音乐，探索更多曲目并提高演奏水平。

教学评估：
1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。

2. 考察学生在课后练习的成果，包括演奏技巧的提高和曲目的掌握情况。

教学反思：
根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和方法，进一步提高教学效果。

音乐欣赏《牧童短笛》教案设计一、设计思路：1.《牧童短笛》一课蕴含丰富的人文精神和相关的艺术知识，通过对音乐、美术、欣赏、体验和创意表现，培养学生的艺术想象力和对家乡的情感，让学生在围绕人文主题的音乐艺术学习中，建立与多门艺术学科的沟通和交融。

2.音乐和美术有许多共通的地方，借助几幅小牧童吹着短笛放牧，还有童年孩提时嬉戏玩耍时喜悦景象的组图，在教学过程中将相关学科知识进行综合连接，让学生去“听”，去“看”，去“讲”，去体验、交流、互动，感受音乐与美术作品在节奏、色彩、情绪、旋律以及所表达的内容上的相互交融和共同点，培养学生热爱艺术、热爱生活，热爱劳动，热爱家乡、热爱大自然的思想感情。

二、教材分析：1.贺绿汀的《牧童短笛》是一首短小精致的钢琴小品，它描写的是小牧童手拿短笛在田野里一边放牧，一边吹笛的喜悦景象。

全曲旋律优美，形象鲜明，具有鲜明的江南地方特色和田园风味。

2.《牧童短笛》全曲为ABA’再现三段体。

A段幽悠潇洒，两支结合在一起的复调旋律，犹如两位牧童在骑牛温游，信口对吹，无拘无束。

B段活泼欢愉，A段复调定法改变为和声音型伴奏的主调音乐。

三、教学内容：1.欣赏钢琴小品《牧童短笛》。

2.创编动作感受乐曲情绪。

3.用不同色块、线段图、几何图形等来表示乐曲的乐段。

四、教学目标：1.在“比较欣赏”、“体验”和“创意表现”的音乐欣赏活动中，让学生感受钢琴小品《牧童短笛》中栩栩如生的牧童形象。

2.能用色块、线段、几何图形表现乐曲的乐段，掌握乐曲的结构特点。

3.了解作曲家贺绿汀以及相关的音乐故事。

4.让学生在围绕人文主题的艺术学习中，建立与多门艺术学科的沟通和交融，综合发展学生多方面的艺术能力，达到艺术能力和人文素养的整合发展目标。

五、学生情况分析1．.三年级的学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。

2.好奇心强，年龄虽小但能积极参与课堂，表现欲望强烈。

教学活动过程设计一、激趣创境课件导入1.播放课件[1]“牧童图”，学生边欣赏边思考。

聆听牧童短笛-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解牧童短笛这首曲子的起源和特点，培养学生对于音乐的感性认识。

2.学会口哨演奏牧童短笛的旋律并能够跟随音乐的节奏演奏。

3.提高学生的音乐欣赏能力，学习从音乐中寻找、感受和表达情感，提升自身文化素养。

二、教学重点1.学会口哨演奏牧童短笛的旋律。

2.掌握音乐节奏，能够准确地伴奏演奏牧童短笛的旋律。

三、教学难点1.让学生通过口哨演奏体验到音乐的美妙，进而产生对音乐的热爱。

2.帮助学生感受到音乐中所表达的情感，理解音乐的精神内涵。

四、教学过程1. 热身活动1.让学生自由活动，跟随音乐节奏跳舞，放松身体。

2.将学生分为两组，进行节奏游戏，让学生感受到音乐节奏的重要性。

2. 导入1.听音乐，让学生感受音乐的氛围和情感。

2.讲解牧童短笛这首曲子的起源、特点和情感内涵，并播放人音版牧童短笛的音乐，让学生感受到人声模仿的美妙效果和真实感。

3. 讲解牧童短笛的旋律1.讲解牧童短笛的旋律，强调音符的长度和高低，让学生初步理解音乐的要素。

2.让学生分组学习牧童短笛的旋律，老师逐个指导每个小组。

4. 练习1.让学生用口哨演奏牧童短笛的旋律，老师逐个点名，发现并并纠正错误。

2.带上鼓，让学生跟上节奏演奏牧童短笛的旋律，老师带领学生一起合奏，让课堂充满音乐的活力。

5. 听音乐1.让学生静静地听音乐，感受音乐所表达的情感。

2.恢复音乐后，让学生用一两句话表达自己对音乐的感受，或通过画画、写诗等方式表达。

五、作业1.让学生回家练习口哨演奏牧童短笛的旋律，可以录音或录视频留作课堂展示。

2.让学生自由选取一首歌曲，解读歌曲中所表达的情感。

六、教学效果评估1.老师观察学生在课堂上的主动性和学习积极性，以及学生在演奏中的准确度。

2.通过学生的作业、表演等形式，评估学生对于课堂知识的掌握程度以及音乐欣赏能力。

七、教学反思本节课通过口哨演奏和合奏的形式，让学生深入理解和感受牧童短笛的旋律和音乐情感，提高学生的音乐欣赏能力，符合了三年级学生的认知特点和兴趣爱好。

牧童短笛教案牧童短笛是一首经典的民歌，乐曲优美婉转，具有浓郁的民族特色。

笛子是一种具有悠久历史的管乐器，其独特音色和演奏方式深受人们喜爱。

为了让学生们更好地学习和掌握牧童短笛这首民歌，下面是一份牧童短笛教案，希望对广大音乐教师有所帮助。

一、教学目标1.了解牧童短笛这首民歌的历史和文化背景，感受其民族特色和情感。

2.熟悉牧童短笛的曲调和演奏技巧，掌握基础笛子演奏技能。

3.通过对牧童短笛的演奏和表演，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力，提升学生的艺术鉴赏和审美水平。

二、教学内容牧童短笛的基本介绍、历史文化背景、技术要点、演奏技巧、表演方法等。

三、教学过程1.整体感知为了增强学生对牧童短笛的听觉感知，可以让学生先听一遍整首曲子，让学生感受其音乐特点和风格。

在听完之后，可以进行讨论，让学生谈谈他们听到的感受和想法，为后面的学习打下基础。

2.导入教学在进行具体的教学之前，可以让学生了解一下牧童短笛这首民歌的历史文化背景，让学生更深刻地理解和感受这首曲子。

同时，引导学生学习相关汉字和词语，比如“牧童”“短笛”“良辰美景”等等。

3.学习基础技巧作为一首典型的民族乐曲，牧童短笛充满了浓郁的民族特色。

在教学过程中，我们可以让学生先了解笛子的结构和基本演奏方法，然后引导学生学习基本的吹控技巧，学会基础的音节和音阶，为后面的演奏打下基础。

4.学习演奏技巧在学习基础技巧之后，我们可以让学生着重学习牧童短笛中的演奏技巧。

在教学过程中，我们可以结合实际演奏情况，引导学生学会如何表达情感、如何进行音乐的表达和情感的展示。

通过演奏学习，使学生更好地领悟牧童短笛这首曲子的意蕴和情感。

5.大合奏演练在学习完成后，可以组织学生进行大合奏演练，调整节奏、强化节拍。

在演练中，教师应该着重引导学生体会每一个音符的音色和情感变化，让学生更好地表现这首曲子的内涵和情感。

6.展示表演为了让学生更好地感受和表现牧童短笛的音乐风格和特点，教师可以组织学生进行展示表演，通过演唱或者演奏的方式，让大家更好地感受这首曲子的情感和内涵，体验民族音乐的独特魅力。

《牧童短笛》教学设计
教材分析：
《牧童短笛》是一首短小、精致的钢琴小品。

全曲共分为三个部分。

第一部分音调纯朴、清雅，意境恬静，具有浓郁的民族风格。

第二部分的情绪与第一部分形成鲜明的对照。

此处节奏较快，音调活泼、跳跃，好像笛子在吹奏，又好像牧童在田野中国追逐嬉戏。

第三部分是第一部分的再现，音调稍稍作了装饰变化，情绪显得十分安谧，使乐曲更加充满着诗情画意。

二、教学目标：
1.通过听赏，启发学生热爱劳动、热爱生活、热爱大自然的情感。

2.指导学生听辨乐曲中旋律的重复、变化和对比，区分段落；能区分乐曲的两种情绪，并找出相似的乐段；能用颜色表现乐曲的结构及关系。

3.引导学生感受和理解音乐所刻画的形象和意境。

教学重点：熟悉音乐主题，分辨音乐曲式结构。

教学难点：体会钢琴曲《牧童短笛》的意境。

教学准备：多媒体课件、钢琴、竖笛。

教学过程：。

《牧童短笛》教案《牧童短笛》教案11篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《牧童短笛》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《牧童短笛》教案1设计意图：钢琴曲《牧童短笛》是著名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。

可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的A-B-A三段式结构，从而了解这种音乐结构的特点，提高对同类音乐作品的听辨能力。

活动目标：1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得分辨乐曲的A-B-A三段体曲式。

2、通过简单的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区别A、B段的不同情绪。

3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的喜爱之情。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。

2、各种打击乐器，录音机磁带。

活动重点难点：1、重点：让幼儿听辨乐曲的A-B-A三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的情绪。

2、难点：教幼儿听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。

活动过程：1、音乐游戏《什么乐器在唱歌》。

师：“什么乐器在唱歌？”幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出×××的节奏型，幼儿马上睁开看，边拍手边说：“××乐器在唱歌。

”2、播放音乐《牧童短笛》，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。

师：“请小朋友听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌？”3、向幼儿简单介绍钢琴曲《牧童短笛》的音乐背景。

师：“这首好听的钢琴曲名是《牧童短笛》，它描写的是我国美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景”。

4、出示背景图，幼儿完整地欣赏音乐。

5、分段欣赏。

（1）听赏第一段音乐。

师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？教师根据幼儿的描述，边操作木偶边进行小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。

聆听牧童短笛-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够听懂并欣赏民族音乐《牧童短笛》；2.学生能够准确地演唱歌曲，并能够理解歌曲的意义；3.学生能够小组合作，进行歌曲表演；4.学生能够通过音乐活动，增强自我表达与合作能力。

二、教学重难点1. 教学重点1.听懂民族音乐《牧童短笛》；2.准确演唱歌曲。

2. 教学难点1.歌曲情感表达；2.小组合作表演。

三、教学内容和步骤1. 教学内容1.《牧童短笛》的欣赏；2.歌曲的演唱；3.小组合作表演。

2. 教学步骤步骤一：引入通过问答的方式，让学生了解本课目标，并预习歌曲，为后面学习做好准备。

步骤二：欣赏音乐播放《牧童短笛》的音乐，让学生自由欣赏，了解曲风和音乐特点。

步骤三：歌曲学习1.演唱单句：教师先将歌曲分成几个部分，先让学生跟随教师念一下，了解曲词的内容和歌曲旋律。

再分组唱，逐渐提高难度，直到全班唱一遍。

2.整合乐曲进行演唱：教师从头到尾教唱整首歌曲，并让学生跟着唱，逐渐合唱，直到完整地唱出整首歌曲。

步骤四：合作表演1.小组分工：将学生分组，明确分工并进行排练，包括协调节奏、歌唱技巧和音量平衡等。

2.小组表演：学生在掌握歌曲基础上进行小组表演，可以选择加入一些舞蹈或动作，以更好地表达歌曲意境和情感。

步骤五：总结让学生简单回顾学习内容，综合复述歌曲的情感表达和演唱技巧。

四、教学评价1.学生能力的评价：评价学生的歌唱技巧和表现，同时考评学生合作表演的能力。

2.教学效果的评价：评价教师的教学方法、教材选择和教学效果等方面。

五、教学过程中的注意事项1.注意保护学生的嗓子，合理安排唱歌时间；2.加强学生的分组合作，鼓励组员友好互助，增强小组凝聚力；3.加强对学生能力的评价和反馈，及时纠正问题。

2019最新人音版音乐三下《牧童短笛》教案教学目标：1、通过欣赏《牧童短笛》,感受乐曲不同段落的情绪,了解作品的曲式结构；了解作者贺绿汀。

2、通过欣赏《牧童短笛》,激发学生学习音乐的兴趣,培养其音乐感受力。

3、记忆和熟知乐曲的主题。

教学重点：引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。

教学难点：采用多种教学策略,唤起学生的学习热情,记忆作品不同乐段的主题。

教学过程：一、创设情境,导入新课。

1、组织教学,师生问好。

2、导入新课：复习歌曲《牧童》,导入新课。

教师：同学们,今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲,这首乐曲闻名中外,是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。

它的名字叫《牧童短笛》——出示课题《牧童短笛》。

让我们一起来听听,它是由什么乐器演奏的？二、新作赏析,目标落实。

（一）初次聆听,整体感知。

1、初次聆听歌曲问题设置：这首乐曲是由什么乐器来演奏的？2、引出乐器钢琴,教师简介钢琴。

3、二次聆听,加深乐曲的印象。

问题设置：这首乐曲的速度是怎样变化的？——教师出示课件,学生选择。

（二）分段赏析,走进音乐。

1、第一乐段赏析①聆听第一乐段,学生感受乐曲情绪。

问题设置：同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的？②指导学生视唱第一乐段主题旋律,加深印象。

③反复聆听第一乐段,鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。

2、第二乐段赏析①聆听第二乐段,感受乐曲速度、情绪的变化。

问题设置：同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的？②反复聆听第二乐段,激发学生为乐曲加伴奏。

3、第三乐段赏析①聆听第三乐段,感受“加花”手法所表现的意境。

问题设置：同学们听听这段乐曲和哪一段相似？②指导学生视唱第三乐段主题旋律,加深印象。

③引导学生将两段相似的音乐进行对比,进一步感受“加花”手法的表现力。

④反复聆听第三乐段,用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。

4、教师对乐曲进行小结（从速度的变化、情绪的变化和曲式结构入手）三、作者及作品简介。

1、了解贺绿汀2、教师讲解作品的创作背景四、再次聆听,体会乐曲的民间风格。

牧童短笛教学设计一、引言牧童短笛是一种古老且独特的乐器，起源于欧洲。

它具有独特的音色和表现力，可以演奏出多样的音乐风格。

在现代音乐教育中，牧童短笛作为一种重要的乐器，被广泛地应用于学校音乐教学和个人音乐学习中。

本文将介绍一套针对学生的牧童短笛教学设计，旨在帮助学生快速掌握牧童短笛的基本演奏技巧和音乐理论知识。

二、教学目标1. 培养学生对牧童短笛的兴趣和热爱。

2. 学习掌握牧童短笛的基本演奏技巧，包括正确吹奏姿势、音域掌握和音准训练等。

3. 学习理解牧童短笛的音乐理论，包括乐谱阅读、节拍和节奏感的培养等。

4. 培养学生的听觉感知和音乐表达能力，通过演奏牧童短笛表达情感和创造音乐。

三、教学内容1. 牧童短笛的基本构造和演奏方式：介绍牧童短笛的结构和使用方法，包括吹孔位置、指法和音孔的使用等。

2. 吹奏姿势的培养：教授正确的吹奏姿势，包括面部表情、身体协调和手指灵敏度的培养。

3. 音域掌握和音准训练：通过演奏简单的音阶和乐曲，帮助学生逐步掌握牧童短笛的音域和音准技巧。

4. 乐谱阅读和节拍训练：教授学生如何阅读牧童短笛的乐谱，同时进行节拍训练，培养学生对节奏感的把握能力。

5. 音乐表达和创造：引导学生通过演奏牧童短笛，表达情感和创造音乐，鼓励学生进行即兴演奏和创作。

四、教学方法1. 示范教学法：教师通过演奏示范，向学生展示正确的吹奏姿势、指法和演奏技巧。

2. 协作学习法：组织学生进行小组合奏，培养学生之间的合作意识和团队精神。

3. 个性化辅导法：根据学生的音乐水平和特点，针对性地进行个别辅导，帮助学生解决吹奏中的问题和困惑。

4. 实践演奏法：通过经常组织学生进行实践演奏，让学生在实际演奏中不断提高吹奏技巧和音乐表达能力。

五、教学评价与反馈1. 考核方式：通过日常的课堂观察、期中考试和期末表演等方式，对学生的吹奏技巧和音乐理论知识进行考核。

2. 反馈形式：及时给予学生反馈和评价，鼓励学生的优点和进步，同时指出学生需要改进的地方，帮助他们不断提高。