Unit 4 I have a pen pal partA let's learn

Unit4 I have pen pal Part A Let 教学’反s思learn 本节课我所教授的是PEP小学英语六年级上册第四单元I have a pen pal A. Let ’leasrn 。

新课程标准中表明：“激发和培养学生学习英语的兴趣”是基础教育阶段英语课程任务的首要要求，这足以见证“兴趣”是英语学习的关键所在。

我认为，不应该只是低年级激发兴趣，到了高年级就是保持兴趣了，而且应该是每一个教学环节、内容都要激发和培养学生的兴趣，而激发兴趣要从学生的实际生活经验和认知水平出发，本节课我能遵循以上的教学理念，从故事创设情境入手，设计了多样化的教学活动，以学生为中心，激发和培养学生学习英语的兴趣。

下面我就今天的这节课，谈谈我的体会与反思。

1、激发兴趣，以旧带新。

一上课就通过一个song 唤起了学生对动词ing 的记忆。

接着通过已学句型What are you doing? 并结合五年级学过的句型I ’m...引... 出新学的句型I like.........在这一过程中，学生的积极性被调动起来了，为新课的学习培养了良好的情绪。

2 、从故事创设情境入手，注重整体教学。

在导入新课时，我通过zhangPeng and Amy 之间的对话询问五个朋友的兴趣爱好，自然地引出了本节课的单词和句型。

让学生觉得新奇有趣，又对所学内容有了一个整体的感知。

接着，我通过引导学生用句型What’s your hobby? 分别问五个朋友中学习动词短语，让学生好像置身于故事中一样，在愉快的氛围中学习新知。

3 、设计的课堂活动形式多样，激发学生学习的积极性。

小学生生性活泼好动，，为了让学生学得有兴趣。

我在教学过程中充分利用多媒体辅助教学、游戏法、小组合作学习、情境教学等多种教法相结合，设计了多种活动形式，如自编chant ，Find friends ，Do a survey 等，调查同学兴趣爱好并作汇报等，充分发挥学生的主体作用，既提高了知识的趣味性和学生学习的积极性，又有利于学生巩固知识，把握重点，突破教学难点。

Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s learn 教学设计一、教学目标1.知识目标：让学生能够听懂、会说、会读、会写单词 pen pal、e-mail、friend、country，并初步了解这些单词的意思和用法。

2.能力目标：培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高他们的语言运用能力，怎样跟笔友交流的基本技能，培养他们的跨文化交流意识。

3.情感目标：通过展示不同国家的风景和文化，使学生增加了解外国文化的兴趣，培养国际友谊的情感。

二、教学重难点1.理解和掌握单词 pen pal、e-mail、friend、country 及这些单词的用法。

2.培养学生的听、说、读、写的能力。

3.培养学生的跨文化交流意识。

三、教学内容及过程1. 自主学习（10分钟）1.给学生发放一份学生用书，让他们自学本课的单词 pen pal、e-mail、friend、country 及这些单词的用法。

2.学生可以观看与这些单词有关的图片和视频，并在学生用书上做相应的练习。

2. 师生互动（30分钟）1.师生共同学习了解本课的单词 pen pal、e-mail、friend、country 的读音、汉语意思和用法。

2.师生进行朗读、模仿和交流，掌握这些单词的发音、用法和基本句型。

3.通过瞭解不同国家和地区的风景和文化，让学生了解不同国家和地区的习俗，裡面學生在老师的带领下观看图片和视频并进行讨论。

4.鼓励学生分享自己的培养国际友谊。

3. 小组活动（15分钟）1.将学生分为小组，两人一组进行英文电子邮件交流活动。

2.学生要彼此介绍自己的姓名、年龄、家庭以及学习情况等，相互交流学习笔友的感受。

3.每个小组要选择一个代表将它们有趣的对话呈现给全体学生和老师。

4. 课堂巩固（5分钟）1.让学生根据学习，在学生用书上课堂完成本课的巩固练习。

2.随堂检查学生的学习情况，及时发现学生的不足之处，并进行及时纠正。

英语六年级上册Unit4 Part A Let’s talk-Let’s learn说课稿哈镇学校丁丽霞大家好：我说课的内容是PEP小学英语六年级上Unit 4 I have a pen pal A Let’s talk-Let’s learn。

一、教材分析：本课出自于《PEP小学英语》六年级上册Unit 4 I have a pen pal . Part A第一课时。

本课时教材包含三个内容：1.Let’s try 2.Let’s talk 3.巩固与拓展活动：Talk about best friend’s hobbies.二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。

本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词现在时的构成。

三、教学目标：根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.1、认知目标：a.能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing . b.了解对话大意，能按正确的意群及语音。

语调朗读对话。

2、能力目标：能够在具体的情景中运用句型：What are …’s hobbies?He/She likes…交流相关内容。

3、情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。

四、教学重难点重点: 能够听、说、读、写句型：What are P eter’s hobbies? He likes reading stories.难点: 能在实际情景中正确运用句型：He/She likes…五、教学准备：多媒体课件六、教法、学法1.教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。

2.学法指导在本课的学习活动中,我用多媒体课件辅助教学,以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题,让学生在互动和交流中建立自信,感受学习的快乐.3.教学手段用多媒体辅助教学,将英语学习和游戏结合,引导学生积极主动地投入到学习活动中去.七、教学过程1.导入设计warm--up复习导入的方法使学生们温习第一课时学过的动词短语和询问爱好的一首歌谣，起到了一举两得的效果。

ddorarienneaacgddinikngugsnisgnttfogouririnieegss hobby hobbies dpolianygiknugnsigfnofgouitnbgall repaldaiynigndsgatnofrocieionstbgall
Group work 由组长对组内成员进行兴趣爱好 的调查。然后进行汇报。
A good hobby is good for your whole life! 良好的爱好使我们受益终生！
We should have a good hobby! 我们应该拥有好的爱好！
HOMEWORK
1.抄写单词和短语3行，对话2遍。 2.朗读对话3遍。
singing
I like singing
dancing
I also like dancing.
hobby hobbies
What is your hobby? What are your hobbies?
Hobby, hobby, What’s your hobby? Dancing, dancing, I like dancing. Singing, singing, I like singing.
I like reading stories
Reading, reading, I like reading stories.
a storybook
What is his hobby?
He likes
playing football
playing, I like playing football.
Unit 4 I have a pen pal.
Part A Let’s learn