2020年高考历史总复习：—2017年全国高考(新课标卷)考点分布统计(精品)

2017年全国统一高考历史试卷（新课标Ⅲ）一、选择题：本题共12小题，每小题4分，满分48分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．（4分）如图是西周与战国两个时期相同文字的不同写法，反映出字形发生了变化，促成这一变化的主要因素是（）A．文字的频繁使用B．书写材料的不同C．各国变法的实施D．“书同文”的推行2．（4分）《史记》记载，西汉前期，从事农牧业、采矿业、手工业和商业的人，通过自己的努力和智慧而致富，“大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里者，不可胜数”。

这反映了当时（）A．义利观发生根本改变B．朝廷注重提高工商业者地位C．经济得到恢复和发展D．地方豪强势力控制了郡县3．（4分）表：土地规模（亩）户数户数比例20以下2417.3%20～13010374.1%131～300107.2%300以上2 1.4%小计139100%表为唐代后期敦煌某地土地占有情况统计表，据此可知，当时该地（）A．自耕农经济盛行B．土地集中现象突出C．均田制破坏严重D．农业生产效率提高4．（4分）关于宋太祖驾崩前夜宋太宗（时为晋王）的活动，北宋时期有不同记载。

《续湘山野录》记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；《涑水记闻》则称，那晚宋太宗并未进宫。

这反映出（）A．历史事实都是通过历史叙述呈现B．同一历史事实会有不同历史记载C．历史叙述不能客观准确再现历史事实D．综合多种历史叙述即可确认历史事实5．（4分）1897年，有人指出：“中国创行西法已数十年，皆属皮毛，空言无补。

至今两年来，忽大为变动，如邮政、银行、铁路，直见施行，今天津亦有小轮，风气之开，人力诚难阻隔也。

”产生上述变化的主要原因是（）A．维新变法运动迅速兴起B．政府大力扶持官督商办企业C．列强对华资本输出减少D．政府放宽了兴办实业的限制6．（4分）20世纪30年代，上海市政府组织举办集体婚礼。

仪式上，喜字纱灯引导，乐队演奏钢琴曲，新郎着蓝袍黑褂，新娘穿粉色旗袍，头披白纱，手持鲜花，婚礼场面整齐宏大。

2017-2020年高考历史全国卷Ⅰ、Ⅰ、Ⅰ卷26题研究暨二轮复习备考指导2017年（Ⅰ卷）读表：记述出处“秦王（李世民）与薛举大战于泾州，我师败绩。

”《旧唐书•高祖本纪》“薛举寇泾州，太宗（李世民）率众讨之，不利而旋。

”《旧唐书•太宗本纪》“秦王世民为西讨元帅……刘文静（唐朝将领）及薛举《新唐书•高祖本纪》战于泾州，败绩。

”“薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。

七月，《新唐书•太宗本纪》太宗有疾，诸将为举所败。

”表为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。

据此能够被认定的历史事实是（）A．皇帝李世民与薛举战于泾州B．刘文静是战役中唐军的主帅C．唐军与薛举在泾州作战失败D．李世民患病导致了战役失败（Ⅰ卷）北朝时，嗜好奶类制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶习俗。

唐中期，北方城市中，“多开店铺，煎茶卖之，不问道俗，投钱取饮。

其茶自江、淮而来，舟车相继，所在山积”。

据此可知，唐中期（）A．国家统一使南茶开始北运B．南北方饮食习惯趋于一致C．南方经济文化影响力上升D．南方经济水平已超越北方（Ⅰ卷）表：土地规模（亩）户数户数比例20以下2417.3%20～13010374.1%131～300107.2%300以上2 1.4%小计139100%表为唐代后期敦煌某地土地占有情况统计表，据此可知，当时该地（）A．自耕农经济盛行B．土地集中现象突出C．均田制破坏严重D．农业生产效率提高2018年（Ⅰ卷）北宋前中期，在今四川井研县一带山谷中，密布着成百上千个采用新制盐技术的竹筒井。

井主所雇工匠大多来自“他州别县”，以“佣身赁力”为生，受雇期间，若工作条件或待遇不满意，辄另谋高就。

这反映出当时（）A．民营手工业得到发展B．手工业者社会地位高C．雇佣劳动已经普及D．盐业专卖制度解体（Ⅰ卷）武则天时期，将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台，通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔，使低品阶官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政。

2017年全国⾼考历史新课标Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分析2017年全国⾼考历史新课标Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分析与教学启发——致2018届⾼考考⽣【历有秘诀，尽⼼则⽆悔；史⽆捷径，功到⾃然成】整理时间:2017年11⽉9⽇2017年的⾼考已经尘埃落定，不出所料，各种吐槽都有，但⼤体分两类：⽀持和批判。

教育部考试中⼼也第⼀时间将试题分析发出来，对2017年⾼考特点分析定了调⼦，圈了范围。

总体看，持肯定态度的多，批判的声⾳少。

⾼考题像春晚⼀样，尤其是作⽂，不分专业⾮专业，都能找到各⾃的“槽点”。

专业的分析试题背后的出题意图，⾮专业的讨论试题本⾝的内容。

对历史来说，专业的讨论多些，⾮专业的甚⾄不感兴趣。

我姑且也凑热闹说说对今年试题的看法。

⼀、试卷结构与排版今年试题结构按通史体例编排的更明显，由于政治原38题拆分为两题，导致Ⅰ和Ⅱ卷的历史材料题往后顺延⼀题，从41题开始；由于地理选考题少了⼀题，所以历史选做题的题号最终未变。

Ⅲ卷的材料题必做部分题号未变，选做部分因地理选做少⼀题，导致历史题号提前，从44题开始。

题号的变化对学⽣的考场应变能⼒是很好的考验，也提醒⽼师和学⽣在复习中不能“唯规律是从”。

各套试卷中国史和世界史的必修部分分值⽐例如下：表⼀：全国新课标试卷中国史、世界史分值统计必修部分Ⅰ卷中国史、世界史分值⽐例近似 1.2:1（55:45），Ⅱ、Ⅲ卷分值⽐例近似2:1（67:33，64:36）。

选修部分中国史两题（中国古代、中国近现代各⼀题），世界史⼀题。

Ⅰ卷与2016年（中外史⽐例2:1）相⽐，明显增加了世界史的考查。

Ⅰ卷世界史分值的增加都出现在中外对⽐中，从家国情怀的⾓度看，有利于学⽣了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的⽂化传统，形成⼴阔的国际视野。

Ⅰ卷⾛在⾼考改⾰的前列，是试验⽥，Ⅱ、Ⅲ卷在逐步过渡1。

⼆、试卷主要特点1、语⾔阅读障碍降低，难度上总体平稳。

选择题基本摒弃了难懂的⽂⾔⽂，题⼲阅读量与去年⼤致相当，第41题的材料⽂字控制在370—425字之间。

知识点15.选修：历史上重大改革回眸1材料秦朝推行的“二十等爵”制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。

汉承秦制，继续沿用“二十等爵”制，但根据实际情况有所调整。

曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权，“深览经远之统，思复先哲之轨，分土画疆，建爵五等，或以进德，或以酬功”。

此次改革仿照《周礼》，设公、候、伯、子、男五个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣。

受封者获得民户数量不等的“封邑”，爵位由子孙承袭。

“自骑督已上六百余人皆封”。

由此，面向文武官员的“五等爵”制确立。

通过五等爵分封，司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分，将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏。

——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等(1)根据材料并结合所学知识，分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。

(2)根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象，并简析两种爵位制的各自作用。

2、材料日本明治政府成立后，推行“四民平等”，中下级武士被列为士族，并在士族中占绝大多数。

给士族支出的俸禄占政府财政收入的25%以上，政府负担沉重，多次采取措施进行改革，最终以30年期公债的形式，一次性解决。

许多士族将所得公债债券投入到经济领域，但多因不善经营而失败，急剧没落，生活艰难，对政府极度不满。

1877年，明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁。

政府派兵镇压，史称“西南战争”。

战争历时8个月，以政府的胜利而结束。

武士阶级逐渐消亡。

——摘编自（日）坂本太郎《日本史》(1)根据材料并结合所学知识，分别说明中下级武士在明治维新前期和后期的作用及其原因。

(2)根据材料并结合所学知识，简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。

3、材料举行贵族议事会是北方一些民族的传统议事决策方式，匈奴、蒙古、女真皆有之。

1615年，努尔哈赤选出了“正直贤良”的大臣八员，与一些贵族一起，审议本部族内的民事、刑事纠纷。

范文2020年高考历史总复习2011—2017年全国高考1/ 8(新课标卷)考点分布统计(素材)1 2011—2017 年全国高考（新课标卷）考点分布统计（必修）表 1 古代史阶 2011 年 2012 年 2013 年 2014 年 2015 年2016 年 2017 年段分专（全国新（全国（新课（新课标卷Ⅰ、（新课标卷Ⅰ、（新课标卷（新课标卷Ⅰ、考试大纲期题课标卷）新课标标卷Ⅰ、Ⅱ）Ⅱ）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）Ⅱ、Ⅲ）卷）Ⅱ） 24. 西周古政治对秦代（1）商周汉统一的古中时期的政影响（董古代国治制度仲舒的大代中政一统思国治想）制（2）秦中度央集权制（卷Ⅰ）（卷Ⅱ）24.分 24. 西周封制、礼乐制分封制下的墓葬等级规定（卷Ⅲ）24. （卷Ⅰ）24.商周西周重史传时期的政治制度统——西周分封制与文化认同 12 度的形成 40. 中国古代选官依据及认识（25 分）（卷Ⅰ）41. 从地方行政示意图看汉、唐历史变迁（12 分）（卷Ⅰ）25.汉代（卷Ⅰ）26. （卷Ⅰ）25.西汉外戚干政（卷Ⅱ）25.汉代宋代重史传中央集权的加强地方吏治统（卷Ⅱ ） 25. 魏晋（卷Ⅱ）25. 时期修史的政治选官制度的性（3）汉到元政治制度的演变变化（卷Ⅰ ） 26. 唐代（卷Ⅲ）25. 战争（史学理论）汉承秦制（卷Ⅲ）25.西汉初期经济发展（卷Ⅲ ） 27. 宋代历史描述（史学理（4）明清君主专制制度的加 28.清代（卷Ⅱ）（卷Ⅱ）27.明 2 论）（卷Ⅰ）27. （卷Ⅱ）27.明代3/ 8强古代中国经（1）农业的主要耕作方式和土地制度 3 君主专 41. 明清清君主专制制明代地方制宦官干政制体制君主专度的加强——度改革（卷Ⅲ ） 40. 清代的僵化制制度明代内阁制台湾统一问题（内阁的加强、（卷Ⅱ）40.清依样画英国君朝东北地区移葫芦）主立宪民政策； 1840 29.古代制的确至 1900 年间西专制政立方列强侵略与治发展中国人民的反特征（梁抗斗争启超） 24.汉代（卷Ⅱ）政府政 25.宋代策对经“不抑济的影兼并” 响（抑制豪强兼（卷Ⅰ）24.小农经济（卷Ⅰ）25. （卷Ⅱ ） 26. 唐经（卷Ⅰ）26.宋代汉代田庄经济重心南移东南沿海经济的发展济（卷Ⅲ ） 26. 唐代（卷Ⅰ）27.经济 34 济并土地）重心南移（文化（卷Ⅱ）26. 土地集中重心南移）（卷Ⅱ）26.唐宋宋代土地政经济重心南移策演变（2）手工业的发展 25. 南北朝时期的 26.明代后期工（卷Ⅱ）（卷Ⅱ）26.宋 26. 明朝代商品经济发（卷Ⅱ）27.明代商品经济发展（卷Ⅲ）27. （卷Ⅰ ） 27. 明代社会经济商业经区域差展（交子）（货币使济的发异造成明代经济发后期商品经济发（3）商业用）展的发展长途贸易兴盛展，人身依附展冲击等级秩序减弱（卷Ⅱ ） 24. 春秋战国时期经济发（4）资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁” 政策（卷Ⅰ）（卷Ⅰ）27.清 40. 我国代商品经济发自古对展（对外贸易）海洋利用的史实和相关政策（ 25 ） 4 展（卷Ⅱ）27. 清代人口迁移（卷Ⅱ）40. 近现代中西移民问题（卷Ⅰ）40.5/ 8中（1）春秋国战国时期的百家争传鸣统文（2）汉代化儒学成为主正统思想 5 （“ 重农清中期及近抑商”和代人口增长“海禁” 问题政策、 1840 至 1900 年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争）（卷Ⅰ）（卷Ⅰ）40.孔孟 25. 中国儒学、汉代儒学、古代儒宋明理学；唐代家思想的儒学复兴；对（“ 周待孔子与儒学的孔”到态度“孔（卷Ⅱ）24.儒家孟”）思想（卷Ⅰ）24.秦（卷Ⅱ）40.孟子（卷Ⅰ）24. 汉借助承天、祭思想主张、苏格汉代儒学祖加强君权；汉拉底思想主张代儒学成为正（法制观念）统思想——“君权神授” 5流思 25.宋代想流传的演（3）宋明变理学故事与市民价值取向 27.宋明理学（王阳明的心学）（4）明清之际的儒学思想 26. 黄宗羲的反君主专制思想古代（1）科技中成就国的（2）汉字 6 （卷Ⅱ）25.汉代儒学成为正统思想（卷Ⅰ）25.唐代三教地位变化（儒学发展演变）（卷Ⅰ）26.宋明理学对人性的认知（卷Ⅰ）40.中国古代科技与西方近代科学成果比较（宋应星、牛顿） 6 （卷Ⅱ）41. 中国古代中日文化交流（玄奘西行与鉴真东渡路线）（卷Ⅱ）24. （卷Ⅲ）24.汉字7/ 8科的起源演变和书画学的发展技术（3）文学成就与文（4）京剧学等剧种的产生和发艺展术古希古代希腊罗马腊罗马政治（1）雅典民主政治制度（2）罗马 7 （卷Ⅱ） 27. 明清小说（卷Ⅱ） 28. 京剧的产生和发展三国时期的演变文字（。

知识点1：中国古代的政治制度1、汉武帝时,朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮,称为“皮币”,定价为40万钱一张。

诸侯王参加献礼时,必须购皮币用来置放礼物,而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。

朝廷这种做法( )A.加强了货币管理B.确立了思想上的统一C.削弱了诸侯实力D.实现了对地方的控制2、独具时代特色的历史信息在风云流转的时空中,是社会发展的一个个指示性坐标。

下表所列信息,按朝代(周、秦、唐、元)先后排列正确的是( )①“微子受封”、“妇功”、“市井”、“司南”②政事堂、越窑、夜市、“士大夫画”③“腹里”、木活字、北曲、“赵体”④象郡、“直道”、灵渠、小篆A.①②④③B.①④②③C.③②①④D.④②①③3、中国古代自西周开始,就大体延续着以“谥号”臧否(褒贬)人物的传统。

以西周后期引起“国人暴动”的周厉王谥“厉”(杀戮无辜)为例,有学者从近出“清华简”入手,认为多重文献所见未发现可以颠覆传统旧说的新史料,从理论上讲,在给周厉王议定谥号的时候,当时人们知道并掌握的事实一定不比今人少。

厉王所为已严重突破国家伦理的基本底线,无需恢复名誉;有学者认为,对厉王的褒贬仅以“厉”字了之有失公允,提出应换个角度重新评价。

由此出发,对待历史人物评价( )A.应当坚持道德评价为先、价值判断跟进的原则B.宜遵行尊重古人的认识,即是对历史尊重的原则C.古人的评价未必科学,新说的建立一定要用材料说话D.需要立足现实穿越历史,按照逻辑规律进行时空思辨4、论及“汉承秦制”,有学者指出:“尽管表面上与秦及其制度划清了界限,但汉朝实质上重建了秦的中央集权官僚政治。

”下列项中能够体现上述认识的是( )A.分封诸侯王,郡国并存B.划分监察区,建立十三部刺史C.限制相权,建立“中朝”决策机制D.设司隶校尉,加强对官吏的监督5、史载，汉武帝“元封五年，初置部刺史，掌奉诏条察州”，有学者认为此部刺史是由秦代的监（御史）嬗变而成。

2020年高考历史高频考点统计与必备知识梳理高频考点1：古代中国政治制度（分封制、中央官制、地方官制、科举制度）（一）高频考点详细统计（二）高频考点必备知识梳理1.分封制：封邦建国（封建制）（1）含义：是在保证周王室强大的条件下，将亲族和功臣分派到各地，广建封国，以拱卫王室的地方分权制度。

（金文中“封”“邦”“国”字形说明分封即划定疆界、植树为帜，建筑城堡，驻军守土）（2）渊源：商朝内外服制度（3）目的：“封建亲戚，以蕃屏周”，即巩固周王朝统治（4）分封内容：土地和人口（5）基础：井田制（6）实质：武装殖民活动（7）分封对象：王族（主体晋、卫、燕、鲁）、功臣（齐）和先代贵族（古代帝王后代宋）。

（8）诸侯权利：在封国内享有世袭统治权，对卿大夫实行再分封。

（9）诸侯义务：服从周王命令，为天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。

（10）作用：A.积极：a.更加明确了周王室与诸侯国的政治隶属关系，确立了周王“天下共主”的地位。

b.使统治集团形成“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级秩序。

c.巩固了统治，扩大了疆域。

d.使国家政权由松散趋向严密。

B.消极：诸侯国有相对独立性，为后来分裂割据提供了条件。

（11）崩溃：A.经过：西周后期遭到破坏，春秋战国进一步破坏（问鼎中原），秦统一全国后废除。

B.原因：a.生产力的发展，井田制瓦解（根本原因）。

b.诸侯具有相当大的独立性（如设置官员、建立武装、征派赋役等）。

2．君主专制的发展演进（皇权与相权矛盾——决策方式的发展演变）à趋势：专制皇权不断强化，相权不断被削弱，乃至丞相制度被废除。

（1）汉朝：君主专制的加强A．背景：汉初，丞相集决策、司法、行政大权于一身，位高权重。

（汉承秦制）B．措施：①汉武帝设立“中朝”，用尚书令分割相权。

中朝：即内朝，汉武帝重用身边做侍从、秘书工作的人，让他们担当尚书令、侍中等，参与军国大事，以削弱相权而组成的决策班子。

（决策机构）外朝：汉武帝时以丞相、御史大夫为首所构成的官僚机构。

2020年⾼考历史知识点汇总（建议收藏）历史对于很多⽂科⽣来说是⼀个难点，历史的复习贵在记忆和理解，只有把知识点记牢，才可能拿到⾼分。

下⾯⼩编为⼤家整理了⼀些⾼考常考的历史知识点，供⼤家参考。

2020⾼考历史知识梳理2020年⾼考历史知识点整理第⼀部分中国史(12个⼀级考点)⼀、古代中国(⼀)古代中国的政治制度考点1：商时期的政治制度(1)分封制(2)宗法制考点2：秦中央集权制度德形成(1)皇帝制度。

(2)三公九卿制。

(3)郡县制。

考点3：汉到元政治制度的演变(1)汉代：内外朝制度;推恩令、刺史制度;察举制。

(2)隋唐：三省六部制;节度使制度;科举制。

(3)宋代：⼆府三司制;转运使、通判。

(4)元朝：中书省制;⾏省制度，宣政院，⼟司制度。

考点4：明清君主专制制度的加强(1)明朝废丞相，设内阁。

(2)清朝设⽴军机处。

(⼆)古代中国的经济考点1：农业的主要耕作⽅式和⼟地制度(1)商周：集体耕作(⼑耕⽕种;千耦其耘)。

(2)春秋战国以来：个体农耕(⼩农经济;铁器⽜耕;直辕犁到曲辕犁;翻车和筒车)。

(3)⼟地制度：⼟地国有制(井⽥制;均⽥制);⼟地私有制(君主、地主和⾃耕农⼟地私有制)。

考点2：⼿⼯业的发展(1)西周：⼯商⾷官制度(2)春秋战国以来：官营、私营和家庭⼿⼯业;冶铁，制瓷，纺织。

考点3：商业的发展(1)春秋战国：出现⼤商⼈;私商成为主体;形成商业都会。

(2)秦汉汉朝：重农抑商;统⼀货币;盐铁官营制度，统⼀铸币。

(3)隋唐：坊市制;官商分利政策。

(4)宋元：交⼦;商业税收成为重要税源。

(5)明清：商业发展呈现出新特点。

考点4：资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策(1)资本主义萌芽(2)重农抑商政策(3)海禁政策(三)中国传统⽂化主流思想的演变考点1：春秋战国的百家争鸣(1)儒家：孔⼦;孟⼦;荀⼦。

(2)道家：⽼⼦;庄⼦。

(3)墨家：墨⼦(4)法家：韩⾮⼦考点2：汉代儒学成为正统思想(1)董仲舒新儒学(2)汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”考点3：宋明理学(1)程朱理学(2)陆王⼼学考点4：明清之际的儒学思想(1)明末“异端”思想家李贽(2)明末清初三⼤思想家：黄宗羲;顾炎武;王夫之。

汇总分析2020年高考历史全国卷2020年高考历史全国卷体现了高考评价体系的核心价值，为全面推进素质教育，培养中国特色社会主义的合格建设者和接班人开创了良好的新局面。

下面是为大家带来的汇总分析2020年高考历史全国卷，希望你喜欢。

2020年高考全国Ⅰ卷文综试卷历史一、总体评析2020年高考全国Ⅰ卷文综试卷历史试题(以下简称“历史试卷”)的试卷结构、题型题量、考试难度均相对稳定，具备区分效果，重点考查必备知识、关键能力、学科素养和核心价值。

突出历史学科在“五育并举”中的独特价值，有利于高考选拔德才兼备的人才、促进学生全面发展的素质教育要求。

二、试卷结构2020年高考全国Ⅰ卷历史试卷由12道选择题和5道非选择题组成，其中选修材料题三选一即可。

三、试卷分析1、高举中国特色社会主义伟大旗帜，弘扬新时代使命精神历史试卷通过选取经典素材，采用新材料、设置新情景，以社会主义核心价值观汇聚共识，凝聚力量，培养学生关注时事、崇拜英雄的品德修养和责任意识。

第47题，通过介绍苏绰的治国之才和高尚人格，考查苏绰成才的原因及意义，培养学生树立报国之志和提升个人品质的道德观、人生观和价值观。

第32题，以陪审团在雅典和罗马不同的职责为切入点，考查学生对西方古代法制建设的理解和认识，培养学生的法律意识和法制观念。

2、传承中华优秀传统文化、革命文化，厚植爱国主义精神在数千年的历史长河中孕育的中华优秀传统文化，在百余年的救亡图存中所积累的中国伟大革命文化，积淀着中华民族最深刻的民族信念和精神追求，引导考生增强国家认同和民族自信心、自豪感。

第24题，采用楚君自立为王的历史典故，考查学生对周代政治传统文化的认识;第27题，通过清代纂修宗谱普遍化的场景设置，考查学生对传统文化的辩证认识。

二者重在培养学生的民族意识和文化认同。

3、呼吁世界和平、友好、合作，努力构建人类命运共同体世界各国命运与共、团结协作，以理性消除偏见，才能_各种世纪难题，维护人类共同的家园。

2017年全国统一高考历史试卷（新课标Ⅱ）一、选择题（共12小题，每小题4分，满分48分）1．（4分）如图为春秋战国之际局部示意图。

当时，范蠡在陶、子贡在曹鲁之间经商成为巨富，这一现象反映了（）A．区域位置影响商贸发展B．争霸战争促进经济交往C．交通条件决定地方经济状况D．城市规模扩大推动商业繁荣2．（4分）《史记》《汉书》均为私家撰著。

魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书（）A．记载的真实性B．评价历史的公正性C．修撰的政治性D．解释历史的客观性3．（4分）北朝时，嗜好奶类制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶习俗。

唐中期，北方城市中，“多开店铺，煎茶卖之，不问道俗，投钱取饮。

其茶自江、淮而来，舟车相继，所在山积”。

据此可知，唐中期（）A．国家统一使南茶开始北运B．南北方饮食习惯趋于一致C．南方经济文化影响力上升D．南方经济水平已超越北方4．（4分）明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针对性的编纂适合宦官学习的读本。

由此可以推知，明代中后期（）A．中枢决策过程发生异变B．皇帝权力日趋衰落C．内阁议政功能已经丧失D．宦官掌握决策权力5．（4分）1879年以前，福州船政局所造之船均“派拨各省，并不索取原价分文”；此后造船所用材料费由用船一方拨付，采取“协造”方式生产。

这种变化反映了（）A．军用工业由官办转为商办B．“协造”意在缓解经费压力C．军工产品市场化趋势明显D．近代轮船制造业走出困境6．（4分）1913年，《申报》登载的“艾罗补脑汁”广告称：“欲图一国之进步，当先使一国之人民精神日旺，思想日新，舍补脑之外另无精神思想也。

故善国者必先得卫生，善谋卫生者必先得谋补脑。

”由于广告成功，产品一上市就十分畅销。

这反映出当时（）A．新文化运动的影响日益广泛B．追求新思想成为社会时尚C．改良社会风俗成为国民共识D．广告成为推动文明的工具7．（4分）抗日战争胜利后，山东根据地已有农会、工会、妇女会、青年团、儿童团等中国共产党领导的群众组织，成员达404万人，占根据地总人口的27%；中共党员占总人口的1%左右，几乎村村有党员。

2018年高考历史考点分布一、选择题考点分布二、主观题考点体制改革的热点，反映出党和国家对农村稳定与发展问题的重视。

本题考查古今贯通，时间跨度较大，涵盖了时空观念、历史解释、史料实证等学科素养，凸显考试与素质教育要求的内在联系。

试题难度不大，大多模拟试题应该都能扣住此类题目，这体现了高考不避讳热点的思路。

本题中“变化”的解答，需要紧扣材料，概括信息；“积极作用”，需要紧扣材料结合所学回答；“历史背景”，需要根据材料的时间信息，结合所学知识解答。

做出的贡献，彰显了民族自信，突出了构建人类命运共同体的历史意义。

本题思维含量较高，而且从人类命运和文明发展的角度思考，理论建构要求较高。

进的社会热点，对现代化进程中的城市发展问题进行了关注，涵盖了时空观念、历史解释、史料实证等学科素养，考生必须运用历史唯物主义的基本观点进行说明。

42题结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。

（要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。

）本题以小说《鲁宾逊漂流记》的相关情节为切入点，考查学生唯物主义、时空观念、史料实证、历史解释以及家国情怀等核心素养，一改观点论述类题目的限定，让人耳目一新，体现出高考求新求变的思想。

材料提供了一个中国近代企业发展的案例，蕴含了现代化的诸多启示，从材料中提炼一个启示，并结合所学的中国近现代史知识予以说明。

（要求：观点明确，史论结合，言之成理。

）本题讲述了近代著名的洋务企业汉阳铁厂的建立及投产经过，反映出近代中国人民在近代化道路上所遭遇的艰难困苦与曲折探索，凸显了中国人民不畏艰难、不断摸索前行的伟大奋斗精神，也激励学生为了民族的伟大复兴不断求索，是一个对学生再教育的过程根据材料并结合所学中国古代史知识，对表4的内容提出自己的看法，并予以说明。

（要求：看法具体明确，说明须史论结合。

）本题是全国卷历史命题的一大亮点，充分体现了高考命题求新求变的思路。