新部编人教版五年级上册语文(第27课 我的“长生果”)教案

部编版五年级语文上册第八单元第27课《我的长生果》教案（集体备课）一. 教材分析《我的长生果》是一篇富有诗意的散文，描绘了作者对长生的渴望和对美好人生的追求。

本文语言优美，意境深远，寓意丰富，对学生有很好的启示作用。

本文是部编版五年级语文上册第八单元的第27课，属于阅读理解课。

通过学习本文，学生可以提高自己的阅读理解能力，丰富自己的词汇量，培养自己的文学素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章的大意。

但是，对于文章的深层含义和寓意可能还需要进一步引导。

此外，学生的词汇量和文学素养还有待提高，需要通过阅读和讲解来丰富和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和理解文章的大意，掌握文章中的重点词汇和句型。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

3.情感态度与价值观：感受作者对长生的渴望和对美好人生的追求，激发学生对生活的热爱和向往。

四. 教学重难点1.重点：正确理解文章的大意，掌握文章中的重点词汇和句型。

2.难点：理解文章的深层含义和寓意，提高阅读理解能力。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和讨论法进行教学。

通过提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，通过情境教学，让学生在具体的情境中学习和应用语言，提高学生的实际运用能力。

六. 教学准备1.准备课文录音，以便在课堂上进行听力练习。

2.准备课文翻译，以便在课堂上进行对照和讨论。

3.准备相关话题的讨论问题，以便在课堂上进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。

然后，教师提问：“你们觉得长生有什么意义？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师展示课文的翻译，让学生对照翻译，理解课文的大意。

同时，教师讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解和掌握。

3.操练（15分钟）教师提出相关话题的讨论问题，让学生进行小组讨论。

部编五年级上册语文27《我的“长生果”》优质课教案一、教学目标1.理解课文《我的“长生果”》，认识植物对人类的意义。

2.能够听懂、读懂课文，理解文章中的重点内容。

3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。

二、教学重点与难点教学重点1.理解课文的主要内容。

2.掌握关键词语的意义。

3.教育学生珍惜自然资源。

教学难点1.理解课文中一些生僻字的意义。

2.在课文中找出并理解作者的感悟。

三、教学准备1.课文《我的“长生果”》课件。

2.背景音乐。

3.图片或实物作为教学辅助材料。

四、教学过程第一步：课前准备1.师生热情互动，营造良好的学习氛围。

2.播放背景音乐，让学生进入学习状态。

第二步：导入1.引导学生回忆自己周围的植物，与植物的关系。

2.放映图片或实物，让学生猜测即将学习的内容。

第三步：学习课文1.学生跟读课文内容，教师解释生字词语。

2.学生小组讨论课文的主题和作者的感悟。

3.教师引导学生概括课文的主要内容。

第四步：语言点拨1.教师讲解课文中的重点句子，让学生理解并加以运用。

2.教师板书相关语言点，便于学生记忆。

第五步：延伸学习1.学生分组展开讨论，谈论自己对植物的认识与感悟。

2.学生通过小组互动练习表达能力，增强口语表达能力。

第六步：课堂小结1.教师引导学生总结本节课的重点内容和语言要点。

2.学生进行自我评价，检查自己的学习情况。

五、课后作业1.在家观察自己的植物，并描述其特点。

2.背诵课文中的重要句子。

六、教学反思1.通过本节课的教学，学生对植物及人与自然的关系有了更深入的理解。

2.学生在表达和讨论中积累了词汇和表达能力，课后的作业也能够巩固他们的学习成果。

以上是《我的“长生果”》这节优质课教案的详细内容，请教学老师根据具体情况进行调整和补充，以确保教学效果的最大化。

27 我的“长生果”一、说教材。

（一）教材分析。

《我的“长生果”》是本学期最后一篇课文，本文讲述了作者童年时代读书、作文的经历，讲述了作者阅读和写作的经验。

作者告诉我们，阅读能丰富想象力，写作要有真情实感。

（二）教学目标。

1.认识14个生字，认清字形，读准字音。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会作者从读书、作文中领会的道理。

3.积累课文中优美的语句。

（三）教学重难点。

了解课文内容，体会作者从读书、作文中领会的道理。

二、说教法。

根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：1.默读法课文篇幅很长，教学要求让学生学会用较快的速度默读课文内容。

因此在本课的教学中要训练学生通过默读寻找主要信息的能力。

2.词句分析法本课关于人物的细节描写很多，有很多关于人物细节描写的句子，要重点分析这些词句，正确把握人物形象。

3.多媒体辅助教学法本课准备了多媒体同步教学课件。

包括作者简介，课文生字和课文讲解内容，配有适量插图，图文结合，避免枯燥说教形式教学。

三、说学法。

学习本课要求学生在课前做好预习，预习本课生字和课文，了解课文讲了哪些内容。

课堂学习要了解课文的主要内容，从作者的阅读和写作经历中有所感悟。

四、说教学流程。

（一）布置预习，课前交流：1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。

2.划出自己喜欢的语句和不懂的地方，思考为什么。

（二）本节课的教学内容安排了一课时：一、课题导入。

今天我们学习的课文叫“我的‘长生果’”，请大家想一想，什么是“长生果”呢，作者所说的“长生果”指的是什么？让我们带着这样的疑问，开始本课的学习。

板书：我的“长生果”二、学习课文内容1.默读课文，标出课文段落，给课文划分层次。

自主学习生字。

2.小组交流讨论，作者写了关于童年读书，写作文的那些事，你对哪个部分的印象最深。

（鼓励学生回答）读书：看“香烟人”小画片、连环画、文艺书籍和中外名著作文：写《秋天来了》和《一件不愉快的事》3.读后总结，在文中找出作者读过哪些内容的书，她从童年读书、作文中悟出了什么道理。

部编人教版语文五年级上册27《我的“长生果”》教案（3）一、教学目标1.能够理解课文内容，把握主题，领会故事情节。

2.能够通过分析课文，提炼出人物性格特点，加深对人物形象的认识。

3.能够通过课文内容学习相关的语言知识，如成语、古诗等。

4.培养学生综合运用语言能力，通过写作、演讲等方式表达自己的想法。

二、教学重点1.掌握课文中的重点内容，理解故事情节。

2.了解课文中的成语“大有作为”和古诗“细水长流”的含义及用法。

三、教学难点1.理解并分析课文中的寓意。

2.能够通过对人物性格的分析，深入理解故事。

四、教学过程导入通过谈论“长生果”这个神奇的植物，引出课文内容，激发学生的好奇心。

学习课文1.师生共同朗读课文，学生跟读，理解课文的基本意思。

2.分段解读课文，让学生思考和讨论每一段的具体内容。

拓展1.解释课文中的不理解的词语和句子，帮助学生理解整个故事的脉络。

2.分组讨论，探讨课文中人物的性格特点，学会通过细节描写分析人物形象。

练习1.完成课后习题，巩固对课文的理解。

2.小组合作，编写一个结合课文情节的小短剧，进行表演。

总结通过讨论和总结，让学生再次回顾课文，加深对故事的印象。

五、板书设计•课文标题：“我的‘长生果’”•重点词语：长生果、大有作为、细水长流•重要句子：xxx六、课后作业1.默写本课生词及其解释。

2.思考：你是否有类似于课文中故事的体验或感悟？简要写下来并做分享。

七、教学反思本节课主要围绕课文内容展开，通过让学生自己思考、讨论，加深对故事的理解。

通过小组合作演绎小短剧，激发学生的创造力和表达能力。

在教学中也发现学生对于成语和古诗的理解还有待加强，未来需要结合更多实例来帮助学生理解和运用。

以上就是本节课的教案设计，希望能够有效引导学生理解和吸收课文内容，达到预期的教学目标。

新部编版五年级上语文27《我的“长生果”》优质课教学设计一. 教材分析《我的“长生果”》是新部编版五年级上语文的一篇课文，主要讲述了作者通过对“长生果”的研究，探讨了人类追求长生不老的愿望以及科学研究的意义。

课文内容丰富，语言生动，富有启发性，适合五年级学生阅读。

本文主要分为三个部分：引言、主体和结尾。

在主体部分，作者通过讲述自己研究“长生果”的过程，引导学生思考科学研究的方法、团队合作的重要性以及面对困难的勇气和毅力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行初步的理解和分析。

但对于一些科学概念和原理，可能还需要进一步的解释和引导。

此外，学生对于团队合作、毅力等品质的认识还不够深入，需要在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些科学概念和原理。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会分析文章结构，了解科学研究的方法，培养团队合作的精神。

3.情感态度与价值观：感受作者对科学的热爱和追求，认识到团队合作、毅力等品质的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些科学概念和原理。

2.教学难点：对于课文中的科学研究方法、团队合作等概念的理解和应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。

通过问题驱动，引导学生思考和探讨课文中的科学问题和方法；通过案例教学，让学生了解作者的研究过程，培养团队合作的精神；通过小组合作，引导学生进行讨论和交流，提高学生的表达和沟通能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音带2.课文相关资料和图片3.教学PPT4.分组合作卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示“长生果”的图片，引导学生思考人类追求长生不老的愿望，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）学生朗读课文，教师引导学生理解课文的大意，概括文章的结构，掌握一些科学概念和原理。

部编版语文五年级上册《27.我的“长生果”》【优质教案】一、教学目标1.通过学习本课内容，学生能正确理解文章中的故事情节，明白主人公的故事；2.能够表达自己对长生果的感受，并能用正确的语言描述自己的体会；3.能够准确理解掌握课文中生词及其用法；4.能够通过讨论和思考，培养学生对生活的感悟和思考能力。

二、教学重点与难点重点：理解文章主要内容，掌握关键生词用法，能够表达自己的观点。

难点：引导学生发散思维，启发学生的情感表达与感悟。

三、教学准备1.课文教材《27.我的“长生果”》；2.多媒体课件，课堂展示所需图片和视频；3.学生课前准备材料：笔、笔记本等。

四、教学过程第一步：导入1.通过图片或视频展示长生果的种类和形态，引出话题；2.提问学生对长生果的了解与认识，引导学生思考。

第二步：学习课文1.听读课文《27.我的“长生果”》，学生跟读；2.教师讲解文章主要内容和生词词语，帮助学生理解并记忆。

第三步：理解文章1.分组讨论，学生就文章中的主要内容、人物、事件进行讨论；2.老师引导学生总结文章主旨，引导学生思考作者的写作意图。

第四步：感悟与表达1.学生自由发言，分享自己对长生果的情感和体会；2.引导学生用自己的语言描述自己的生活感悟，鼓励学生发表见解。

第五步：拓展延伸1.老师引导学生进行思维拓展，探讨长生果在生活中的象征意义；2.学生分角色表演或创作小故事，展示对长生果的理解和想象。

五、课堂总结通过本节课的学习，学生不仅对长生果有了更深刻的认识，更培养了学生对生活的感悟和思考能力。

希望同学们在日常生活中能够多加观察，多加思考，发现身边的美好与感动。

六、课后作业1.思考并写一篇关于长生果的读后感，300字以上；2.进一步探究长生果的功效及营养成分，做一份相关报告。

以上是本课《27.我的“长生果”》的教学设计，希朽课程能够引导学生成长，发现美好，感悟生活。

增强理解力构思别出心裁要写真情实感落笔与众不同借鉴模仿创造（出示课件24）师生一起总结：阅读使作者想象力丰富，而丰富的想象力能让作文新颖、别致；阅读使作者的记忆力和理解力增强，为作文能准确借鉴、模仿和创造打下基础，所以写作是离不开阅读的。

7.教师引导：读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？预设1：作者运用了生动的比喻，让我们体会读书的重要性。

预设2：作者运用了恰当的词语，让我们感受到了读书的乐趣。

如：流光溢彩，津津有味，如痴如醉，如饥似渴，黯然伤神等等。

（设计意图：精读课文，根据问题的引导，能让学生深入理解课文，把握文章的中心。

最后一个环节的处理回到题目，首尾呼应，既能揭示“长生果”的特殊含义，又能为学生解决疑惑，一举两得。

）四、课堂小结，巩固练习，布置作业1.（出示课件24）主题概括。

2.（出示课件28）课堂小结：让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴，它就像长生果，带给我们一辈子的营养，让我们一生受用！3.（出示课件29、30）课堂演练。

4.（出示课件31）布置课后作业。

谈谈你对读书的心得与感悟。

（设计意图：由课内延伸到课外，既能梳理学生的思路，检验学生的所得，又能指导学生进行习作，提高写作能力。

）【板书设计】《我的“长生果”》教学反思本课是一篇阅读课文。

本课作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活。

他的读物由叫作“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。

在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展了想象力，锻炼了记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。

我在本节课的教学过程中比较成功的地方包括：一、联系学生的实际生活经验，以问题为引领放手让学生去自读因为本文是一篇略读课文，内容又与学生的学习生活紧密相关，所以我采用放手让学生自主学习的教学方法。

按阅读提示，先让学生自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。

部编人教五年级语文上册《27我的“长生果”》教案含教学反思一、教学目标1.掌握课文《我的“长生果”》中的重点词汇和句子。

2.能够理解课文的故事情节，把握主要内容。

3.提高学生的朗读能力，培养学生的表达能力和文字理解能力。

4.培养学生的观察力、联想力和想象力。

二、教学准备1.准备课文《我的“长生果”》的教材和课件。

2.准备图片或实物“长生果”作为教学辅助。

3.备课的教学反思和提问问题。

三、教学过程第一步：导入让学生看图片或实物“长生果”，引导学生思考：你们有没有听说过“长生果”？你认为“长生果”是什么样子的？有什么特点？第二步：学习课文1.教师朗读课文，学生跟读。

2.分段解读课文，让学生理解每一段的意思。

3.解释生词和句子，并让学生记忆和理解。

第三步：师生共读教师分段朗读课文，学生跟读。

重点让学生尝试朗读，纠正发音和语调。

第四步：小组讨论学生分组，讨论课文中的问题：主人公是如何种植“长生果”的？“长生果”有什么特殊之处？结尾部分主人公的心态如何？第五步：表演展示每组选派学生表演课文中的片段，展示给全班同学，培养学生的表达能力和自信心。

第六步：课文复述让学生用自己的语言复述课文的内容，加深理解。

四、教学反思本节课采取了多种教学方法，如导入图片或实物、师生共读、小组讨论和课文复述。

这些方法能够激发学生的兴趣，培养学生的思维能力和表达能力。

通过课后小结和反馈，发现学生在理解课文内容和朗读方面有所提高，但在课文解读和学生表达方面仍需加强。

下节课将重点加强对生词的理解和使用，以及提升学生的课文表达能力。

五、课后作业1.背诵课文《我的“长生果”》。

2.写一篇关于“长生果”的小故事。

3.回答问题：如果你有一个“长生果”，你会怎样去种植它？你觉得它会给你带来什么好处？以上就是本次的教案，希望对教师们有所帮助，也期待学生们在本节课的学习中有所收获。

部编人教版语文五年级上册《27 我的“长生果”》教学设计一. 教材分析《27 我的“长生果”》是人教版语文五年级上册的一篇课文。

这篇课文以作者的亲身经历，讲述了他对书籍的热爱，以及书籍对他的影响。

课文通过生动的事例，表达了对阅读的热爱，对知识的追求，以及对文化传承的责任感。

本文语言优美，情感丰富，富有感染力，适合五年级学生阅读。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描述情感和事件的文字有了一定的感知和理解能力。

但是，对于文章的深层含义，还需要引导和启发。

此外，学生对于自己的阅读经历和感受可能有不同的看法，需要充分调动他们的积极性，让他们分享自己的阅读体验。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握文章的结构和内容。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会从文章中提取关键信息，理解作者的写作目的，培养阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受阅读的魅力，激发对阅读的热爱，明确阅读对于个人成长的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握文章结构和内容。

2.教学难点：理解作者的写作目的，感受阅读的魅力，明确阅读对于个人成长的重要性。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。

通过提问引导学生思考，通过创设情境激发学生兴趣，通过小组合作学习鼓励学生分享和交流。

六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文相关的故事、图片等辅助材料3.小组合作学习分组安排七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文朗读录音带，让学生聆听课文，感受课文的语言魅力。

结束后，提问学生对课文的初步印象，引导学生关注课文内容。

2.呈现（10分钟）展示与课文相关的故事、图片等辅助材料，引导学生关注课文主题，明确本节课的学习目标。

3.操练（15分钟）分组进行小组合作学习，让学生相互讨论、分享自己的阅读经历和感受。

教师巡回指导，引导学生深入理解课文。

4.巩固（5分钟）邀请几名学生朗读课文，其他学生跟随朗读，以加强学生对课文内容的记忆和理解。

部编五年级上册语文27《我的“长生果”》优质课教案一. 教材分析《我的“长生果”》是部编五年级上册语文的一篇课文，通过作者回忆自己童年时与书报的亲密接触，以及后来成长为作家的心路历程，揭示了读书和写作的奥秘。

课文语言生动有趣，情节引人入胜，富有教育意义。

本文旨在让学生感受作者对书的热爱，体会读书的重要性，激发学生的阅读兴趣，同时，学习作者从生活中汲取写作素材，提高写作水平。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读和写作能力，对课文内容能够进行理解和分析。

但部分学生对阅读的兴趣不足，写作水平有待提高。

因此，在教学过程中，要关注学生的兴趣，激发他们的阅读和写作热情，引导他们从生活中寻找写作素材，提高写作水平。

三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对书的热爱；学习作者从生活中汲取写作素材的方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高阅读和写作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对阅读和写作的兴趣，培养良好的阅读习惯，提高写作水平。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对书的热爱。

2.难点：学习作者从生活中汲取写作素材的方法，提高写作水平。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受作者的情感，提高阅读和写作兴趣。

2.互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养合作意识和团队精神。

3.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维，提高分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等，辅助教学。

2.教材：准备课文《我的“长生果”》及相关阅读材料。

3.设备：投影仪、计算机、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文插图，引导学生观察，激发学生对课文的兴趣。

然后，教师简要介绍课文作者及其背景，为学生阅读课文做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受作者的情感。

部编版语文五年级上册我的长生果优秀教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册我的长生果优秀教案第【1】篇〗教学目标：知识与技能：1、认识“扉、瘾”等生字，并通过相互提示认清字形，读准字音。

2、准确、流畅、有情感地朗读课文，掌握课文重要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。

过程与方法：在朗读中领会读书的快乐。

情感、态度与价值观：学习一些读书和习作的要领。

教学重点：引导学生读懂课文内容，明白感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写要领。

教学难点：结合自己的课外阅读和习作领会“长水果”的寓意。

课前准备：让学生搜集关于读书的名言警语。

课时安排：1课时教学过程：一、发言导入，板题1、今天我们再来学习一篇关于读书的文章。

(板书课题)2、板题：我的“长生果”。

二、出示自学目的1、自由朗读课文，掌握文中的生字、生词。

2、通过阅读课文，抓住文章的重要内容，联系自己的读书领会，明白课文。

3、摘抄文中优美的文句。

三、出示自学引导1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读畅通，记一记不了解的生字。

2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。

3、带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。

问题：(1)我的“长生果”指的是什么(2)作者写了童年读书、作文的哪几件事自学时间8分钟。

4、找出文中的优美词句，同桌讨论其中的含义。

四、学生开始自学。

五、检测学习情况1、读课文，想一想作者在童年是怎样读书的作者在作文中悟出了怎样的道理把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。

2、小组交流读书的体会。

3、全班汇报交流读书体会。

(1)作者在童年是怎样读书的从中你体会到了什么(引导学生找到相关的句子读一读，并说说自己的体会和感受。

)看叫做“香烟人”的小画片时津津有味;看连环画时废寝忘食;读文艺书籍时不求甚解;读中外名著时如醉如痴。

引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记：记书中优美的词句，记描写的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用。

27我的“长生果”(略读课文)【教学目标】1.会认本课“喻、差”等15个生字，学会“累、差、奔”等多音字，理解生字组成的词语。

2.用较快的速度默读课文，把握主要内容，体会读书的快乐,感受作者从童年读书、作文中悟出的道理。

3.学习作者的一些读书和习作的方法。

【教学重点】用较快的速度默读课文，把握主要内容，体会读书的快乐,体会作者从童年读书、作文中悟出的道理。

【教学难点】引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，体会读书的快乐,并学习作者的读写方法。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课“喻、差、奔”等15个生字，学会“累、差”等多音字，理解生字组成的词语。

2.用较快的速度默读课文，了解课文内容。

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用小学课件）（5）学习多音字：冠（guān guàn）练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？（引导学生发现句子中的多音字。

）从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。

guān 帽子，如衣冠、冠戴、冠盖（古代官吏的帽子和车盖，借指官吏）、衣冠楚楚；形状像帽子或在顶上的东西，如冠子、鸡冠、树冠、冠状动脉。

guàn 把帽子戴在头上，如沐猴而冠；超出众人，居第一位，如冠军。

②读一读：在小动物爬树比赛中，小松鼠轻轻松松地爬上了树冠（guān），夺得了冠（guàn）军。

（6）学习多音字：累（lèi lěi léi）练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？（引导学生发现句子中的多音字。

）小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。

léi 连续成串，如果实累累；颓丧的样子，如累累若丧家之犬；多余，不简洁，如文字累累；使人感到多余或麻烦的事物，如负重登高，不胜累累。

lěi 连续，重叠，堆积，如累计、累日、累积、累累、日积月累、连篇累牍；照原数目多少而递增，如累进税；连及，连带，如累及、牵累、拖累。

部编人教版语文五年级上册27《我的“长生果”》教案 (1)一、教学目标1.了解课文《我的“长生果”》的主旨，体会其深层含义。

2.掌握课文中重点词语和句子的理解与运用。

3.培养学生的品德修养，引导学生关心他人，热爱生活。

二、教学重点•理解课文《我的“长生果”》的主题和寓意。

•掌握课文中重点词语和句子的含义。

•培养学生分享与关爱他人的观念。

三、教学难点•解释课文中的比喻和象征，引导学生深入理解。

•引导学生从中体会到珍惜生活、感恩他人的道理。

四、教学准备1.课文《我的“长生果”》课本和教学课件。

2.黑板、彩色粉笔、图片素材等教学辅助工具。

3.学生的《我的“长生果”》课文作业。

五、教学过程一、课前准备1.引导学生回忆课文内容，谈论自己对“长生果”一词的理解。

2.创设情境，帮助学生理解文章中的生活场景。

二、导入新课1.利用图片或实物让学生感受“长生果”带给人的幸福感。

2.出示课文标题，引导学生思考，“长生果”在文中代表什么。

3.播放课文录音，让学生跟读，感受情感色彩。

三、教学重点1.解释“长生果”的比喻意义，引导学生品味文章内容。

2.分析课文中的人物形象和情节发展，引导学生理解作者的写作意图。

四、教学方法1.师生互动式讨论，引导学生主动参与课堂讨论。

2.分组合作，让学生通过小组合作，共同理解文章内涵。

3.启发式提问，激发学生思考，培养学生批判性思维。

五、课堂总结1.总结课文主题和情节，强调“长生果”所蕴含的人生哲理。

2.提出课堂问题，让学生自主回答，巩固对课文内容的理解。

六、课后作业1.要求学生撰写一篇关于“长生果”的心得体会。

2.完成《我的“长生果”》课后习题，巩固对课文的理解。

通过本节课的学习，学生不仅能理解《我的“长生果”》这篇课文的内容，还能领悟作者所表达的情感和人生哲理，培养学生的情感认知和品德修养，引导学生通过懂得珍惜和感恩他人，热爱生活。

27*我的“长生果”教学目标知识与能力1．会认本课生字，读准字音，认清字形。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法1．抓住课文题目，运用提问法，从文中找出“长生果”的寓意。

2．快速朗读课文，勾画出作者读过的书的类型及其读书时的状态，体会作者读书的认真、痴迷。

3．理清文章思路，把握作者的读书经历，体会作者从中悟出的道理。

情感、态度与价值观通过学习，感受作者对书的深厚情感，激发对阅读的热爱。

重点难点教学重点1．会认本课生字，并掌握多音字“差”。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点1．从课题入手，结合课文内容，体会“长生果”的寓意。

2．把握作者的读书经历，体会作者从中悟出的道理，激发对阅读的热爱。

课时安排1课时教学过程一、导入新课，揭示课题同学们，你们见过“长生果”吗？(学生齐答：没有)老师见过。

但是，老师不会告诉你们的。

(学生笑)不过，老师今天想邀请你们一起去看一看，尝一尝。

你们愿意吗？(学生齐答：愿意)那么，现在我们就一起来读一读今天要学习的这篇课文《我的“长生果”》，去观一观、品一品这“美味的长生果”吧！(板书课题)二、字词学习，基础积累1．教师范读生字。

重点指导翘舌音“偿”，前鼻音“瘾”和多音字“差、奔”等。

2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字新词。

(1)多音字。

差⎩⎪⎨⎪⎧ chāi ：美差 差遣chā：差别 差强人意chà：差劲 差不多cī：参差不齐累⎩⎪⎨⎪⎧lěi ：累计 日积月累léi ：累赘 果实累累lèi ：劳累 苦累 (2)重点词语释义。

流光溢彩：形容光彩流动闪烁。

如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉，以致神志恍惚，不能自拔。

浮想联翩：指许许多多的联想不断涌现出来。

囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去。

比喻读书等不加分析地笼统接受。

不求甚解：读书只领会精神实质，不咬文嚼字。

现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。

部编人教版语文五年级上册27《我的“长生果”》教学设计（3）一. 教材分析《我的“长生果”》是部编人教版语文五年级上册的一篇课文，主要讲述了中国古代神话传说中关于“长生果”的故事。

本文通过讲述主人公为了寻求长生不老，历经千辛万苦，最终获得“长生果”的过程，向学生传递了勇敢、坚持、珍惜生命等价值观。

课文内容丰富，语言优美，寓意深刻，既能够激发学生的学习兴趣，又能够提高学生的语文素养。

同时，本文还涉及到一些生僻的字词和古代文化知识，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够独立阅读课文并理解其中的大意。

但是，对于文中的一些生僻字词和古代文化知识，学生可能存在理解困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。

此外，学生对于神话传说的兴趣较高，通过本文的学习，可以进一步激发学生对神话传说的热爱，提高学生的文学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意；（2）学习课文中的生僻字词和古代文化知识；（3）掌握文章的结构和写作手法。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解和分析能力；（2）学会通过查找资料、询问他人等方法，解决学习过程中遇到的问题。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢、坚持、珍惜生命的品质；（2）激发学生对神话传说的兴趣，提高学生的文学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意；（2）学习课文中的生僻字词和古代文化知识；（3）掌握文章的结构和写作手法。

2.教学难点：（1）理解课文中的寓意和深层含义；（2）培养学生勇敢、坚持、珍惜生命的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的阅读理解和感受能力；2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习，培养学生的自主学习能力；3.合作探讨法：引导学生相互合作，共同探讨问题，提高学生的团队协作能力；4.实例分析法：通过分析课文中的实例，让学生深入理解文章的寓意和深层含义。

备课素材【教材分析】《我的长生果》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文。

作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。

在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，更重要的是提高了写作能力。

作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

【作者介绍】叶文玲，女，当代小说家，生于1942年11月4日，浙江台州玉环楚门镇人。

代表作品《叶文玲文集》，其中作品《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说。

课后作业一、选择加点字的正确读音。

diàn（） guì（） jiào （） lì（）甸馈酵沥jù（） kuì（） xiào （） lí（）二、补充词语。

如（）似（）千（）一（）（）光（）彩（）欢（）合心（）理（）（）肠（）肚别出（）（）不（）而（）（）（）有味三、写出加点词语的近义词。

1.我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦．．之情。

（）2.醉心阅读使我得到了报偿．．。

（）3.这些领悟自然是课外读物的馈赠．．。

（）这篇文章用充满感情的语言介绍了自己读书的感受以及读书给写作带来的启发，作者对写作的感悟有两点，一点是_____________________,另一点是_______________________。

五、重点段落品析。

记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。

教师读了一段范文之后，当大多数同学（）地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。

第二十七课《我的长生果》教案一、教学目标1. 学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和语句，了解和掌握课文的主要内容和主旨。

2. 学生能够通过学习本文，了解和掌握阅读的方法和技巧，提高阅读能力和阅读体验。

3. 学生能够通过本文的学习，增强对阅读的热爱和兴趣，培养良好的阅读习惯。

二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和语句，了解和掌握课文的主要内容和主旨。

2. 教学难点：学生能够通过学习本文，了解和掌握阅读的方法和技巧，提高阅读能力和阅读体验。

三、教学过程1. 引入：通过引导学生回顾自己阅读的经历，激发学生对阅读的热爱和兴趣。

2. 讲解课文：老师详细讲解课文内容，包括作者回忆自己童年时期的阅读经历、阅读的方法、以及阅读的重要性和意义等。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己的阅读经历和方法，以及如何提高阅读能力和体验。

4. 阅读方法指导：通过引导学生深入剖析作者的阅读方法和技巧，让学生了解和掌握阅读的方法和技巧，并思考如何应用到自己的阅读实践中。

5. 课外阅读推荐：老师推荐一些适合五年级学生阅读的经典图书，并给出阅读建议和指导。

四、教学方法和手段1. 讲授法：通过讲解课文内容，让学生了解作者回忆自己童年时期的阅读经历、阅读的方法、以及阅读的重要性和意义等。

2. 小组讨论法：让学生分组讨论自己的阅读经历和方法，增强学生的参与度和思考能力。

3. 阅读方法指导法：通过引导学生深入剖析作者的阅读方法和技巧，让学生了解和掌握阅读的方法和技巧。

4. 课外阅读推荐法：通过推荐经典图书和阅读建议，指导学生进行课外阅读。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：让学生在课堂上进行现场阅读，并让他们根据作者的阅读方法和技巧，对自己的阅读进行评估和反思。

2. 作业：让学生回家后阅读老师推荐的经典图书，并写读后感。

3. 评价方式：对学生的读后感进行点评和展示，鼓励学生互相评价和交流，提高他们的阅读能力和写作水平。