幼儿小班社会说课稿：我的设计

幼儿园小班社会一等奖说课稿1、幼儿园小班社会一等奖说课稿幼儿园小班社会说课稿（一）一、说设计思路：此活动的选材来源于生活，蔬菜是幼儿在幼儿园饮食中必不可少的，也是在家庭饮食中不可缺少的食材。

在幼儿园中，孩子进餐时有的孩子乐意吃菜，有的孩子不喜欢吃菜，但蔬菜对于幼儿的身体健康和成长师不可缺少的。

所以我设计《和蔬菜宝宝交朋友》这个活动，来让幼儿充分认识蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜对于小朋友自己的身体是有益处的，从而养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、说教材：（一）、教材分析小班幼儿挑食现象比较普遍，大多数孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃一些有特殊味道的菜。

本活动以游戏"买菜"导入，通过倾听、判断蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几种蔬菜，了解蔬菜的营养和味道，培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。

（二）、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜；2、能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征；3、乐意品尝有特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处。

分析：从三条目标来看，第一条是认知目标，蔬菜的味道是各不相同的，让幼儿通过合格活动认识一些蔬菜是一个很好的契机；第二条是能力目标，意想通过这个活动让幼儿通过老师的描述后能够较准确的说出活动中四种蔬菜的特征，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。

第三条目标是情感方面的，让幼儿养成不挑食爱吃蔬菜的好习惯。

（三）、教材的重点、难点本活动的重点在于幼儿能够认识这四种蔬菜并且能够说出这四种蔬菜的基本特征，因为小班幼儿的语言还很不丰富，所以幼儿能够清楚的说出这四种蔬菜的基本特征，并且喜欢和它们做朋友为难点。

幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是由给大家带来的幼儿园社会领域语言说课稿7篇，让我们一起来看看!幼儿园社会领域语言说课稿篇1一、说教材《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。

故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。

以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。

故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。

而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。

二、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据中班幼儿的年龄特点和实际情况，以布垆姆的《教育目标分类学》为依据，确立了知识、能力、情感三方面的目标。

本节活动设计了三个目标：1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。

丰富词汇：缩、连蹦带跳。

2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。

3、引导幼儿懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。

通过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事内容，了解故事情节。

这则故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。

活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中角色的对话。

在活动中，我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行角色的人物对话奠定基础。

三、说教法《纲要》中指出：教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中应力求形成合作探究式的师生互动。

幼儿园小班说课稿【优秀4篇】篇一：幼儿园小班说课稿篇一一、说教材小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。

现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。

《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。

因此，选择"狗尾巴草"为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。

二、目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。

2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。

3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。

根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。

整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过"了解狗尾巴草"、"玩狗尾巴草"、"给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞"等几个环节完成的。

三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。

物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草四、说教法、学法（一）教法1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。

对于这些方法的运用，我"变"以往教学的传统模式--教师说教，"为"以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以"玩"的方式贯穿活动的始终。

让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。

2023幼儿园小班说课稿(15篇)幼儿园小班说课稿1小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经验结合起来，因此，为小班安排的活动内容更需易贴近幼儿的生活。

这次的主题则选择了“秋天的水果”。

大家都知道，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。

对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。

活动目标：1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。

2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

3、乐意用语言表达自己的感受。

活动流程：第一环节：观察苹果、桔子。

第二环节：游戏“摸水果”。

(巩固对苹果、桔子的认识。

)第三环节：品尝苹果、桔子。

第一环节，“观察苹果、桔子”。

小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。

我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。

开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。

这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的?苹果是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是红色的，桔子是黄色的。

小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。

这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：“苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的”等等。

同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。

第二环节为游戏“摸水果”。

作为幼儿园小班的一名老师，我始终认为，对于孩子们来说，社会关系的建立和发展是非常重要的，在孩子的成长过程中，要能够逐渐学会如何与他人相处，如何表达自己的思想感受，如何分享和合作，如何尊重和关爱他人。

我在小班教学中始终将“培养社会情感和社会行为”作为教学目标之一，注重通过教师的引导和互动来提高幼儿的社会交往和流能力。

一、教学目标1. 帮助幼儿了解自己和其他儿童的个性和情感特点，培养幼儿自我认识和自我表达能力。

2. 培养幼儿关心、尊重他人、理解他人的情感和需求。

在互动中养成尊重他人、合作、分享、爱护他人的美德和行为规范。

3. 加强幼儿对自然界、社交环境和社区生活的认识，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

二、教学内容安排1. 自我认识与自我表达对幼儿来说，了解自己是首要的，孩子们需要了解自己的感受、兴趣和爱好。

在教学中，我会建立清晰明了的自我认识目标，培养幼儿理解自己的情感和需求。

同时鼓励幼儿通过绘画、游戏等方式表达自己的感受和想法，从而更好地认识自己，表达自己。

2. 互动与合作互动和合作是社会关系重要的表现之一，对于幼儿来说，通过与他人的互动，能够更好地认识他人、理解他人的情感和需求，增加彼此的信任感和友谊感。

在教学中，我会引导幼儿掌握与他人交往的基本规则，如礼貌用语、分享和帮助他人等。

同时，通过游戏、合唱等形式，培养幼儿合作意识和合作技巧。

3. 社区教育社区生活是幼儿成长过程中不可缺少的组成部分，通过教育幼儿对社区和社会有更深刻的认识可以提升幼儿的社会智能。

我会在教学中增加社区教育的内容，例如将幼儿带到社区公园，在公园内进行探索、观察和游戏，让幼儿感受自然环境和公共场所的规范和秩序。

三、教学方法1. 游戏法游戏是幼儿最为喜欢的活动之一，也是一个极为有效的社会关系培养工具。

在小班教学中，我会通过游戏的方式让孩子们互动、合作、分享，从而提高他们的交往和交流能力。

2. 观察法观察是了解他人、理解他人情感和需求的重要方法之一。

小班社会活动说课稿小班社会活动说课稿1一、说教材1、地位及作用：我们生活的环境污染严重，目的是通过教学让学生建立初步的生态意识，重视自己生活的环境，使幼儿从小树立环保意识。

本节课符合幼儿的现有水平，有一定的挑战性，符合现实需要，有利于儿童长远发展，符合幼儿的兴趣，具有良好的教育意义。

2、教学目标：小班幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。

在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

认知上：通过看图，理解图画内容，培养幼儿说完整话，激发幼儿大胆表现的欲望。

能力上：积极参与图画的讨论，能倾听别人的意见，愿意大胆地表达自己的想法。

情感上：通过观看图片、表演内容等活动，感受爱护环境的重要性，培养幼儿的环保意识。

3、教学重点：用比较完整的句子表达自己的想法。

4、教学难点：培养学生保护生态环境意识二、说学情学前班学生的年龄小，生态意识和环保意识淡薄。

理解与思考的技能相对也较弱，在教学过程中，我从学生已有的生活经验出发，注重创设有趣的问题情境，贴近学生生活实际，确保吸引学生的注意力，完成教学目的。

在教材的组织与安排上，我实现了两个突破：（1）联系生活创设情境，根据教材和学生的特点，精心设计了有趣的.问题情境，让孩子在活动中有话可说，有事可做，有感可发，如鱼得水，如鸟归林，实现教学的主体化，优质化。

（2）给学生判断评价的机会，调动学生学习的积极性。

三、说教学方法：我采用了让学生看一看、说一说、议一议等方法，幼儿良好的道德情感在这些活动中被点燃，孩子们在无形中就懂得了要爱护环境，这是教育的初衷。

四、教学具准备：多媒体课件，图片等；五、说教学过程：1、创设情境，引出课题。

根据教材和学生的特点，我设计了这样的情境，我们的校园美丽吗？说说哪些地方美丽，为社么？从而引出爱护环境的话题。

2、激趣活动，突破重点。

（1）多媒体演示：美丽的大自然和受污染的环境，让学生比较，说出自己的感受。

小班社会《独一无二的我》说课稿一、教学目标通过研究本课，学生将能够：1. 理解每个人都是独一无二的个体，并能够描述自己的一些特点；2. 感受到自己与他人的不同之处，并能够理解和尊重他人的差异；3. 培养积极的自我认知和自豪感。

二、教学重点1. 让学生理解每个人都是独特的；2. 培养学生对自己的积极认知。

三、教学准备1. 绘本《Chrysanthemum》；2. 单词卡片：happy, tall, kind, smart；3. 学生的个人照片。

四、教学过程步骤一：导入新课1. 利用绘本《Chrysanthemum》引入新课；2. 鼓励学生观察绘本封面，并问学生绘本中的主人公是谁；3. 引导学生讨论人们为什么都喜欢主人公的名字。

步骤二：探索个体差异1. 展示学生的个人照片，并请学生用简单的句子描述自己的一些特点；2. 引导学生观察彼此之间的不同之处，并试着找出他人的特点；3. 利用单词卡片教授新词汇：happy, tall, kind, smart；4. 组织学生两两合作，互相表达对他人特点的感受。

步骤三：讨论独一无二之处1. 引导学生思考每个人都是独一无二的个体，每个人都有自己独特的特点；2. 鼓励学生分享自己认为自己独一无二的地方，并听取他人对自己的看法。

步骤四：总结与反思1. 结合课堂讨论，总结每个人的独特之处；2. 鼓励学生反思本课的研究，以及对他人和自己的差异的理解和尊重。

五、教学延伸1. 组织学生以小组形式进行合作绘画，展示自己的独特特点；2. 鼓励学生创作自己的《独一无二的我》绘本，并与同学分享。

六、教学评价1. 观察学生在课堂讨论和展示中的参与度；2. 收集学生绘本和创作的作品，评估学生对自己和他人差异的理解和尊重程度。

中班美术教案我设计的服装教学目标：1.培养幼儿的创意思维和审美能力。

2.培养幼儿对服装设计的兴趣和热爱。

3.提升幼儿的手眼协调能力和艺术创作能力。

教学准备：1.图片和视频素材，展示不同类型的服装和设计风格。

2.不同颜色的纸张、剪刀、胶水、彩笔等美术工具。

3.给每个幼儿准备一张画纸和一盒彩笔。

教学步骤：Step 1：引入新知（15分钟）教师可以使用图片和视频素材，展示一些不同类型的服装和设计风格。

通过观察和描述，引导幼儿发现服装的形状、颜色、图案等元素，并以简单明了的语言解释服装设计的概念。

Step 2：启发创意（20分钟）教师可以提出一个问题：“如果你有机会设计一件属于自己的服装，你会设计成什么样子？”鼓励幼儿用他们的想象力和创造力描述和绘制自己设计的服装。

Step 3：设计与创作（30分钟）教师可以给每个幼儿一张画纸和一盒彩笔，让他们亲自动手设计自己喜欢的服装。

可以提供一些模板或示范图供幼儿参考，同时鼓励他们发挥自己的创意和想象力。

教师可适时巡视和指导，帮助幼儿克服困难，并在幼儿完成后表扬他们的作品。

Step 4：展示和分享（15分钟）鼓励幼儿将自己设计的服装展示给其他同学，并分享他们的创意和设计理念。

教师可以请每个幼儿简短地介绍自己的设计作品，并引导他们互相欣赏和赞美。

Step 5：总结反思（10分钟）教师可以针对幼儿的作品进行总结和评价，鼓励幼儿表达自己对设计过程的感受和体会。

可以提问一些问题，如“你觉得设计服装有什么好玩的地方？”，“你在设计过程中学会了什么？”。

并帮助幼儿发现自己的优点和进步之处。

扩展活动：1.邀请一位专业的服装设计师来班级进行讲解和示范，以更深入地了解服装设计的过程和技巧。

2.组织幼儿参观当地的服装设计学院或专业展览，增加他们对服装设计的认识和兴趣。

3.引导幼儿将自己的设计变成实际的服装模型，可以通过裁剪、缝纫和装饰等技术实现。

这个中班美术教案的重点在于培养幼儿的创意思维和审美能力，提升他们的手眼协调能力和艺术创作能力。

幼儿园社会说课稿（精选5篇）说教材：《纲要》中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性，引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣，并能利用多种形式积极探索。

“我长大了”让幼儿从自身的变化来进行观察认知，体味长大的快乐。

中班幼儿还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。

根据《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点，以布鲁姆的教育目标分类学理论为依据，将本次活动目标设为以下：说目标：1、认知目标：了解自己在身体、能力方面的变化，理解成长的初浅意义。

2、能力目标：能积极运用观察、比较等方法参与活动。

3、情感目标：激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

说重难点：根据中班幼儿的特点：目标1为重点，目标3为难点。

说准备：1、环境上的创设苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片、标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话”因此，在主题墙的创设中，布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物，小时候的照片，和在小班参加一些活动的照片，帮助幼儿生活经验的回忆和积累。

2、物质准备(1)、发挥家长资源，准备孩子小时候的衣物、鞋袜等。

(2)、PPT，多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。

(3)、操作材料说教法：1、游戏激趣法。

游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式，也是孩子们喜爱的活动形式，因此在活动中，通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。

2、直观演示法。

具体形象思维是3—6岁幼儿的主要思维形式，夸美纽斯在《大教学论》中指出：“一切知识都是从感官开始的。

”采用PPT进行直观演示孩子从小到大的照片，将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。

3、操作法。

皮亚杰认为：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。

”让幼儿在操作中，自己穿穿小时候的衣服，在亲手体验中感悟自己身体上的长大，在操作中进行排序等，让幼儿在操作中巩固新知。

4、谈话交流法：中班孩子受认知水平和经验水平的限制，对于事物的认知所获得的经验往往零散的，通过师幼交流、幼幼交流让幼儿对事物的认识更加全面，也便于老师了解孩子的真实意图，促进幼儿之间的相互了解、相互学习。

幼儿园小班优秀说课稿幼儿园小班优秀说课稿（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班优秀说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班优秀说课稿篇1一、说教材（一）教材分析《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。

该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。

又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自己为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

（二）教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自己为中心。

我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。

2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。

3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。

（三）教学重、难点目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。

因此，在活动中，我把这点作为教学重点。

小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。

幼儿园说课稿15篇幼儿园说课稿1一、设计意图平时每当孩子听音乐的时候，他们都会感到开心、快乐。

特别是利用手中的乐器来敲打各种不同的音乐，或用肢体动作表现对孩子更具有吸引力，《纲要》指出：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动《快乐的歌》，给孩子提供了展示自己的舞台，在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力，同时让孩子们了解有节奏地敲打音乐，才能发出美妙的声音，本次活动综合了语言、艺术等内容，运用了各种手段达到了教育的最佳效果。

二、目标及重难点定位《纲要》艺术领域中指出：在支持，鼓励幼儿积极参加的各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力，活动目标是教学的起点和归宿，对活动起着导向作用，为满足幼儿情感、态度、能力的需要，按照《纲要》设计的五大领域，教育目标确定本次活动目标为：1、幼儿通过肢体动作感受音乐给人带来的快乐2、利用各种乐器来表现音乐3、让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验整个活动呈现了趣味性、综合性、活动性，以儿童发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，因此在教学目标的确定和教学过程的设计上，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念，把乐意参与此次活动并能大胆地在众人面前用肢体来表现音乐做为重点，本次活动的难点是，幼儿利用打击乐器有节奏地表现音乐。

三、说教法学法1、教法：为了有效地掌握重点，突破难点，我采用的是一种“听想讲做”结合的方法。

“听”：倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范“想”：教师能尊重幼儿的想法，激发幼儿的想像力，创造力“讲”：为了满足幼儿想说的欲望“做”：让幼儿用各种不同的方式感受和表现音乐这些方法能充分调动幼儿的各种感官，操作等来获得对音乐的理解和感受，因为幼儿是学习的主人，我让幼儿能够用眼看，用耳听，用嘴说，用脑思考，全身心积极地投入到活动中去，并给幼儿提供展现自己的舞台。

幼儿园小班说课稿范文集合8篇幼儿园小班说课稿篇1一、设计意图。

现在的小孩子大多数是独生子女，家长包办比较多，小孩子独立动手的机会相对不多。

同时小班幼儿年龄小，认知水平有限，社会经验缺乏。

因此当幼儿遇到各种各样困难时，他们不知如何去解决，有的甚至用哭来表示。

在我们班我经常会发现，有的小朋友在吃点心时会遇到剥不开食品包装的情况，他们不知道如何去解决。

针对此现象，我设计了《狗宝宝的生日》这一活动。

通过情景表演，创设问题；讨论分析，解决问题；自己动手，初步体验；游戏比赛，体验升华四个环节，让幼儿在宽松的游戏氛围中，激发孩子们独立动手解决困难的欲望，在不断地尝试中体验到成功的快乐，从而使孩子们感受到自己是最棒的。

二、活动目标。

社会学习是一个潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习。

教师要有意识的创设环境影响，去感染幼儿，激发幼儿，从中获得情感上的体验。

根据小班幼儿年龄特点以及认知水平，我指定一下2个目标：1、知道遇到困难不能哭，要学着自己想办法解决。

（认知目标）2、学习自己动手解决问题，体验成功的快乐。

（情感目标）三、重点与难点。

1、重点：遇到困难不能哭，要学着自己想办法解决。

2、难点：学习自己动手解决问题。

3、重点解决：通过情景表演和图示的方法，让孩子们更加直观的了解到，遇到困难不能哭，要学着自己想办法解决。

4、难点突破：教师有意识的提供由易到难的操作，以及鼓励的语言，激发孩子战胜困难的信心，让幼儿通过自身不断地尝试，体验成功的快乐。

四、活动准备：为了更好的达成以上目标我做出了以下准备。

1、幼儿准备：每人一个橘子、每人一份含有各种包装的糖果、碟子人手一份。

2、教师准备：“生日歌”音乐、图示卡、狗宝宝头饰一个、情景表演的小朋友。

五、活动流程：1、情景表演，创设问题。

2、讨论分析，解决问题。

3、自己动手，初步体验。

4、游戏比赛，体验升华。

（1）情景表演，创设问题。

以小狗过生日为情境，创设小狗遇到剥不开帮帮糖这一情节冲突。

小班社会《大家分》说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的内容是《小班社会》中的一篇课文——《大家分》。

这篇课文通过一个简单而富有教育意义的故事，向我们展示了分享的重要性和社会交往的基本准则。

接下来，我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的说课。

一、教材分析《大家分》是一篇适合小班幼儿的课文，通过讲述小动物们分享食物的故事，引导孩子们认识到分享的快乐和重要性。

故事内容贴近孩子们的生活经验，语言简洁明了，情节生动有趣，非常适合幼儿的认知水平和心理特点。

通过这个故事，孩子们可以学习到如何与他人分享，以及分享的好处，从而培养他们的社会交往能力和良好的道德品质。

二、教学目标1. 知识与技能目标：让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词语，如“分享”、“快乐”等，并能够简单复述故事。

2. 过程与方法目标：通过讨论和角色扮演等活动，引导幼儿学会分享，理解分享的意义。

3. 情感态度与价值观目标：培养幼儿乐于分享的情感，激发他们与人为善、团结友爱的精神。

三、教学方法1. 讲述法：通过生动的语言和表情，讲述故事，吸引幼儿的注意力。

2. 讨论法：引导幼儿围绕故事内容进行讨论，分享自己的想法和经验。

3. 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，通过模拟实践活动，体验分享的过程。

4. 游戏法：设计相关的游戏活动，让幼儿在游戏中感受分享的乐趣。

四、教学过程1. 导入新课- 通过提问“你们喜欢分享吗？”“分享过什么？”等问题，激发幼儿对分享话题的兴趣。

2. 讲述故事- 用生动的语言和表情讲述《大家分》的故事，适当使用教具，如图片或玩具，帮助幼儿更好地理解故事内容。

3. 讨论分享- 邀请幼儿分享自己的分享经历，讨论分享给自己和他人带来的快乐。

- 引导幼儿思考：如果没有分享，故事中的小动物们会怎么样？4. 角色扮演- 分组让幼儿扮演故事中的角色，重现故事中的分享场景，体验分享的过程。

幼儿园小班说课稿（精选8篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《幼儿园小班说课稿（精选8篇）》，希望能够帮到你!幼儿园小班说课稿1一、适合年龄这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。

故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。

故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。

二、游戏目的通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。

一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

三、教学要求1、通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

2、要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。

①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。

②不同的角色用不同的语调、音色讲话。

③动作：（1）老公公种萝卜的过程中的动作。

（2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。

（3）抬萝卜的动作。

（4）萝卜长大的动作。

④表情：（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。

（2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

四、游戏准备1、角色的分配和妆扮老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。

小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。

2、道具表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。

五、教学指导1、让孩子们熟悉故事一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。

幼儿园小班说课稿一：1和许多（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班美术教案：《我设计服装》教学目标•培养幼儿的观察力和想象力•发展幼儿的创造力和手眼协调能力•让幼儿体验设计和创作的乐趣教学准备•颜色彩色布料•剪刀•水性彩笔•粘贴胶水•白色纸板•显示屏教学过程1.引入（5分钟）–引导幼儿观察周围的服装和衣物，询问他们对服装的认识和了解程度。

–然后提问：“你们有没有想过自己设计一件漂亮的服装呢？”引起幼儿的兴趣和思考。

2.观察和讨论（10分钟）–利用显示屏展示一些有趣的服装设计图片，与幼儿一起观察和讨论，引导幼儿发表自己对服装的看法和想法。

3.设计草图（15分钟）–给每个幼儿发放一张白纸板和一支水性彩笔，鼓励他们初步构思自己想要设计的服装。

–引导幼儿画出自己设想的服装草图，可以提供一些基本的服装图样供幼儿参考。

4.选择面料（10分钟）–在教室的一角摆放一些颜色丰富的彩色布料，让幼儿选择自己喜欢的颜色和面料。

–引导幼儿将自己的设计草图与所选的布料相匹配，培养幼儿的色彩搭配能力。

5.剪裁和拼贴（20分钟）–给每个幼儿发放剪刀和胶水，让他们根据自己的设计草图，剪下所需的布料，并拼贴在白纸板上。

–引导幼儿注意剪裁时的安全和精确度，以及拼贴时的对称和美观性。

6.展示和交流（10分钟）–鼓励每个幼儿展示自己设计的服装作品，并与其他幼儿分享自己的创作过程和体验。

–引导幼儿互相欣赏和评价彼此的设计作品，培养他们的合作精神和审美能力。

7.总结（5分钟）–结束活动前，对幼儿进行简单的总结，强调他们在这堂美术课上学到了什么以及设计和创作的重要性。

教学延伸•鼓励幼儿将自己的设计想法应用到其他形式的创作中，如绘画、手工制作等。

•组织一个小组合作活动，让幼儿一起设计并制作一个主题服装展示。

•鼓励幼儿在日常生活中观察和欣赏不同风格和文化背景的服装，培养他们的跨文化意识和审美能力。

总结通过《我设计服装》这堂美术课，幼儿有机会参与到服装设计和创作的过程中，培养了他们的观察力、想象力、创造力和手眼协调能力。

小班社会我上幼儿园说课稿亲爱的家长们，大家好！今天，我将和大家分享一节小班社会主题活动——“我上幼儿园”。

希望通过这次分享，让孩子们更好地适应幼儿园生活，也让家长们了解我们的教育方法和目标。

一、活动目标1.让孩子们了解幼儿园的基本情况，包括教师、同学和教室环境。

2.培养孩子们的社交能力，让他们愿意主动与同学、老师交流。

3.培养孩子们的独立生活能力，让他们学会自己吃饭、穿衣、上厕所等。

4.培养孩子们的团队协作精神，让他们学会分享、互助、合作。

二、活动准备1.教具准备：幼儿园模型、图片、玩具等。

2.环境准备：干净、整洁的教室，舒适的座位安排。

3.人员准备：孩子们、家长、教师。

三、活动过程1.热身活动（1）教师带领孩子们做简单的手指游戏，活跃气氛。

（2）教师与孩子们一起唱《我上幼儿园》歌曲，让孩子们熟悉活动主题。

2.主题活动（1）教师出示幼儿园模型，让孩子们观察并说出幼儿园的组成部分。

（2）教师通过图片展示，让孩子们认识幼儿园的教师和同学。

（3）教师组织孩子们进行角色扮演，模拟幼儿园生活场景，如吃饭、穿衣、上厕所等。

（4）教师引导孩子们讨论如何在幼儿园与同学、老师相处，培养孩子们的社交能力。

3.小组活动（1）教师将孩子们分成若干小组，每组选出一个小组长。

（2）教师给出任务，如：“请你们小组设计一个幼儿园的游戏活动。

”（3）小组长带领组员讨论，共同完成任务。

（1）每个小组展示自己的设计成果，教师进行点评。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解孩子们在家的表现，共同关注孩子们的成长。

2.环境创设：在教室布置幼儿园环境，让孩子们在幼儿园感受到家的温馨。

亲爱的家长们，孩子们上幼儿园是他们成长的重要阶段，我们需要共同努力，让孩子们顺利度过这个阶段。

希望通过这次活动，孩子们能够更好地适应幼儿园生活，快乐地成长。

谢谢大家！小班社会我上幼儿园说课稿亲爱的家长们，大家早上好！今天我们聚在一起，来聊聊孩子们进入幼儿园这个新阶段的小秘密。

小班区域教案设计我是设计师教案标题：小班区域教案设计教案目标：1. 通过小班区域教学，激发幼儿主动探索和学习的兴趣；2. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力；3. 培养幼儿的沟通与合作能力；4. 提高幼儿的自理和人际交往能力。

教学主题：四季植物一、教学准备：1. 教室布置：将教室的一个角落设置为小班区域，放置与四季植物相关的绘本和实物；2. 教学资源：四季植物的绘本、图片、实物等；3. 教学工具：画笔、彩纸、胶水、剪刀等。

二、教学活动：活动一：观察与讨论（感知认识）1. 老师带领幼儿到小班区域，展示四季植物的绘本和图片。

2. 通过观察绘本和图片，讨论和复述四季植物的特点和变化。

3. 老师提示幼儿用手指指向绘本，询问幼儿：“这是什么？”“这是春天的植物吗？”激发幼儿的思考和表达能力。

活动二：动手制作（操作实践）1. 老师发放画纸、彩纸、胶水和剪刀给幼儿。

2. 老师示范利用彩纸剪出不同形状的叶子和花朵。

3. 幼儿根据示范，选择合适的彩纸，自由发挥剪出自己喜欢的花朵和叶子。

4. 幼儿将剪好的花朵和叶子粘贴在画纸上，呈现出自己的四季植物作品。

活动三：合作游戏（沟通合作）1. 老师组织幼儿分成几组，每组有一名队长。

2. 老师发放塑料夹和纸板，每组各有一份四季植物的图片。

3. 每组的队长将图片上的四季植物的名字写在纸板上，其他队员找到对应的图片并夹在纸板上。

4. 完成后，队长读出每种植物的名字，其他队员找到对应的图片一起展示给大家。

活动四：自由游戏（自主学习）1. 教师在小班区域放置各种四季植物的实物，如树叶、花朵、果实等。

2. 幼儿自由选择实物进行观察和探索。

3. 老师在旁边引导幼儿观察实物特点，并与他们进行交流和讨论。

4. 幼儿可以采用绘画、模仿、创造等方式，进行自由表达。

三、教学评价：1. 老师观察每个幼儿在活动中的参与程度和表现，做出综合评价；2. 幼儿互相分享自己在活动中的学习和发现，展示小班区域的成果；3. 教师可以制作反馈表，记录幼儿在观察、制作、合作和自由游戏等方面的表现情况。

《我设计的幼儿园》美术教案《我设计的幼儿园》美术教案1活动设计背景小兔子是农村孩子常见的小动物，当我和孩子一起走近教室，发现了一只小兔子，孩子们立即围上去。

我抓去幼儿无意注意来引导观察：兔子有长圆身体，长耳朵，红眼睛，短尾巴。

接着，我组织全体幼儿置身于欢乐的《小白兔》歌舞游戏之中，重复了兔子的特征，激发了幼儿相应的情绪体验，调动了学习的积极性。

活动目标一，通过带小朋友观察小兔子的可爱形象，并和小兔一起唱歌，做游戏，让幼儿置身于欢乐的情境当中。

二，发展幼儿的观察力，记忆力，激发幼儿的想象力。

教学重点、难点重点培养幼儿大胆地按自己的意愿画出富有感情的画面，难点是交幼儿画出人和兔的比例关系。

活动准备活兔子一只，萝卜，白菜一盘，范画两张，欣赏画一张。

幼儿绘画用纸，彩笔若干份。

活动过程一，引起兴趣，激发情感教师以游戏的口吻组织幼儿在教室的前面和小兔子一起玩，一起唱歌表演白兔舞。

二，指导观察，讲解演示请一名幼儿喂兔子吃萝卜，白菜。

其他幼儿坐在椅子上看老师是怎样把这一情景画出来。

在示范中着重让幼儿看清楚小朋友比兔子高。

示范后再出示两张人物上肢稍有变化，表现不同情景的范画。

幼儿看后全部用布盖上。

三，提出绘画要求请小朋友先在纸上画小兔，然后再画自己，画时身体要坐直，头抬高一点，左手扶纸，右手握笔。

画时，可以抬头看看小兔，想想刚才的情景。

四，巡回指导，因材施教及时鼓励画的好的幼儿，并启发他们大胆按照自己的意愿画出丰富的画面。

帮助能力差的幼儿大胆画出主要内容。

五，课后欣赏，讲评《我设计的幼儿园》美术教案2设计意图：主题“我的故事”重点是引导幼儿对独一无二的“我”的感知与体验。

涂涂画画是小班幼儿的天性，他们喜欢画画，喜欢通过画画来表达自己的情感，尽管他们的水平还处于涂鸦晚期，但是我看到了绘画给他们带来的乐趣。

我希望通过绘画的形式，帮助幼儿认识自己，增强幼儿的自信心，培养幼儿积极、快乐的情绪，发展幼儿初步的感知和观察能力,所以我设计了本次活动。