小学语文《蜜蜂》教案

人教版小学语文四年级上册《蜜蜂》教案教学目标：1.了解课文的内容。

2.默读课文，说说受伤的蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。

3.理解课文内容，领会作者对蜜蜂锲而不舍精神的赞誉。

教学重点难点：读懂课文，理解蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。

教具预备：课件。

教学过程：一、创设情境，导入新课1.出示课件，这是甚么？2.说到蜜蜂，你想到了甚么？3.说假话，其实我不太喜欢蜜蜂，由于我小时分曾经被它蜇过一回，但是后来听老人说蜜蜂轻易不蜇人，准是误以为你要损伤它才蜇，一蜇它本人就耗尽了生命，也活不久了。

我听了，就谅解它了。

可是从此看到它，总觉得心里有疙瘩。

直到我看到了这篇文章，（板题）才知道本人对它了解得太少。

4.置信大家在读完课文后，必定会对它有新的认识。

二、初读1.用本人喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。

2.用本人的话说说课文讲了一件甚么事？三、学习课文。

1.在全部故事的发展中，我的思想感情发生了哪些变化？2.学习2-5自然段（1）你是从哪看出作者的腻烦？重点：理解词语锲而不舍指点读出我的不耐烦、厌恶之情你看到一个怎样的作者，一只怎样的蜜蜂？（2）小结：为了发泄本人的不满，我先是赶它，然后拍它，接着踏它，最初还使出全部力量碾它，恨不得置它于死地。

可这只蜜蜂却没有丝毫的胆怯和畏缩，它两次从土里钻出来。

3.学习6-11自然段（1）我不再想去损伤它，我心中充满疑问，我开始静静地观察它，我看到了甚么？蜜蜂做了甚么令我感动？默读6-11自然段，同座合作补充板书。

指名回答。

（2）它是怎样修补本人的翅膀的？划记修补过程中的动词，完成填一填。

（3）被修补的翅膀伤得怎样？从哪看出很严重？（4）尽管伤得这么严重，但它仍然（引读填一填）（5）师引读9-11自然段。

（6）读完了蜜蜂振翅起飞的经过，你想对蜜蜂说甚么？（7）这可爱的小生灵折服了我们，同时也折服了作者，从哪可以看出？（8）你是怎样理解这句话的？引入原名《翅与祷》四、总结学完本课，你有甚么播种？板书设计：两次钻出来不怕困难蜜蜂一次又一次修补翅膀坚持不懈三次试飞科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。

《蜜蜂》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《蜜蜂》教案（优秀6篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

三年级语文教案《蜜蜂》
一、教学目标
1. 知识与能力目标：
通过学习诗歌《蜜蜂》，使学生了解蜜蜂的生活习性和重要性，培养学生对自然生态的关注和保护意识。

2. 情感态度价值观目标：
培养学生对大自然的敬畏之心，培养学生对勤劳、团结和奉献精神的认识，培养学生保护环境、珍惜生命的意识。

二、教学重点
1. 背诵诗歌《蜜蜂》；
2. 理解蜜蜂的生活习性和重要性。

三、教学难点
1. 理解蜜蜂的生活习性和为人类的生活带来的益处；
2. 培养学生对自然生态的关注和保护意识。

四、教学准备
1. 课件：包括诗歌《蜜蜂》的文字和图片资料；
2. 实物：蜜蜂模型或图片；
3. 其他：诗歌背诵材料、板书等。

五、教学过程
1. 创设情境
引导学生回想生活中蜜蜂的形象，激发学生对蜜蜂的好奇心。

2. 诗歌朗诵
让学生分组进行诗歌《蜜蜂》的朗诵，培养学生的语感和节奏感。

3. 诗歌欣赏
通过展示诗歌《蜜蜂》的图片和相关资料，让学生感受诗歌中描
述的蜜蜂形象。

4. 听说训练
老师播放与蜜蜂有关的声音，让学生听后猜测是哪种昆虫的声音，激发学生的观察和联想能力。

5. 师生互动
老师与学生互动，引导学生发表对蜜蜂的看法和认识，鼓励学生
带着问题去观察蜜蜂。

六、课堂小结
通过这堂课的学习，希望让学生了解蜜蜂的生活习性和为人类带来
的益处，培养学生对自然生态的关注和保护意识，从而培养出团结、
勤劳和奉献的品质。

愿学生在以后的生活中能够爱护周围的小生命，
珍惜与大自然和谐共存的机会。

小学语文《蜜蜂》教学设计附反思（通用6篇）小学语文《蜜蜂》教学设计附反思篇1学习目标①认识“试、验、证”等10年生字。

会写“论、试、验”等14个字。

能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。

②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。

③理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。

④通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。

课前准备①生字词卡片(也可制成电脑课件，生字的部首和部分笔画可以闪烁)。

②师生共同搜集有关蜜蜂的资料。

第一课时交流资料，激趣导入①教师引述。

上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。

想探究一下昆虫世界的奥秘吗?②板书课题。

今天要探究的对象是蜜蜂。

对于蜜蜂，你知道些什么吗?③把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。

初读课文，整体感知①自读课文。

画出不认识的字，读准字音，读通句子。

②同桌互读，纠正错误。

③教师检查学生自学情况。

a.出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。

b.交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。

c.指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。

④整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。

细读感悟，经历探究①学习第一自然段。

a.读一读。

谁愿意把第一自然段读给大家听听。

b.想一想。

知道“我”想做个什么试验吗?c.说一说。

假如是你，你想怎样做这个试验?(可板书“试验”两字)②学习第二自然段。

a.读一读。

下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。

b.画一画。

画出能表示作者试验做法的词语或句子。

c.写一写。

请若干学生把画出的语句写到黑板上。

d.议一议。

◆表示作者试验做法的词句有没有全部找出?◆为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的?e.猜一猜。

假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗?理由是什么?f.讲一讲。

先指名学生复述这一自然段内容，然后同桌互述。

小学三年级语文教案《蜜蜂》一等奖一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第七单元《蜜蜂》一文。

教学内容主要包括：文章阅读与理解，词语的认读与运用，句子分析与仿写，以及科普知识的拓展。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会运用课文中的词语。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和信息提取能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发学生对蜜蜂的探究兴趣。

三、教学难点与重点重点：词语的认读与运用，句子的分析与仿写。

难点：理解课文内容，提取关键信息，培养学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，蜜蜂科普资料，黑板，粉笔。

学生准备：课本，笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示蜜蜂采蜜的图片，引导学生关注蜜蜂，激发学生对本节课的兴趣。

2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，教师指导学生阅读，解答学生疑问。

3. 生字词学习：学生自学生字词，教师检查并讲解生字词的读音、书写和运用。

4. 句子分析与仿写：教师引导学生分析课文中的句子，学会仿写。

5. 课文内容理解：学生通过小组合作，提取课文关键信息，分享学习成果。

6. 科普知识拓展：教师分享蜜蜂的科普知识，引导学生了解蜜蜂的习性和生活。

7. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《蜜蜂》2. 生字词：辛勤、花粉、酿造、神奇、探索……3. 句子分析：拟人句、比喻句、排比句……4. 课文结构：蜜蜂的辛勤劳动、蜜蜂的神奇能力、探索蜜蜂的世界七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用自己的话概括课文内容。

（2）运用课文中的词语，写一段话描述蜜蜂的辛勤劳动。

（3）课后查找关于蜜蜂的资料，了解蜜蜂的其他知识。

2. 答案：（1）课文讲述了蜜蜂的辛勤劳动和神奇能力，以及人类对蜜蜂世界的探索。

（2）示例：蜜蜂在花丛中辛勤地采集花粉，为了酿造出美味的蜂蜜，它们不怕风吹雨打，一直努力工作。

蜜蜂小学语文教案5篇作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的蜜蜂小学语文教案，希望能够帮助到大家!蜜蜂小学语文教案1教材分析这篇了读课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次试验过程，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，字里行间充满了对生命段爱和对自然万物的赞美之情。

教学目标默读课文。

理解课文的主要内容，了解作者做试验的原因、试验的过程和结果。

学习作者观察、思考和试验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学重点难点作者试验过程中的观察和思考，理解课文的叙述顺序。

教学构想引导学生谈谈从作者的做法里，自己受到启示。

鼓励学生表达自己真实的感受。

教学准备课前，学生查阅有关蜜蜂的资料。

教学时间一课时学生学习过程一、激发兴趣，导入新课。

1 板书课题。

看了这个题目，你们想提出哪些问题?(学生各自发表各自的想法。

)2 读读课文前的阅读提示，作者提出了一个关于蜜蜂的什么问题，让我们读读阅读提示。

二、自读课文，合作探究。

1 自读课文，一边读一边思考阅读提示出的问题，把有关的阅读语句画出来。

2 自由组合或小组合作探究，了解作者试验的经过。

(1)把捉来的蜜蜂放在一个袋子里。

(2)在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号。

(3)在两里远的地方放飞。

(4)检查蜂巢。

三、学生交流，教师点拨。

1 学生就学习小组中讨论的结果进行交流，并提出各自不同的观点及依据。

2 从作者的做法里，你有什么发现或感受呢?(1)勇于探索的精神)文中哪些地方给了你这么深的感触呢?(2)对问题考虑得很周密)具体表现在文中的哪些地方?(3)对蜜蜂的喜爱之情)找一找，读一读，想一想。

先读给同位听，读时教师适机调拨，体会作者对蜜蜂的喜爱之情。

3 课文中哪些语句是写试验结果的?指名朗读。

对“本能”一词是怎么理解的，能举些例子说说吗?四、归纳小结。

小学三年级语文《蜜蜂》教案（优秀8篇）小学三年级语文《蜜蜂》教案篇一1、学习默读课文，感受说明时语言运用的准确，并能积累好词佳句。

2、学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学重难点：体会法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

一、复习导入：1、听写检查生字新词掌握情况。

2、这篇文章给我们讲了一件什么事呢？二、学习第一自然段1、法布尔为什么要做这个试验呢？（引导学生读第一自然段，板书：听说）2、同学们，我们校园里有一朵花，它的花瓣与众不同，是五颜六色的。

听到这件事后，你想说什么？或做什么呢？3、法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢？你从中体会到了什么？（说明他不盲信，讲究事实，耳听为虚，眼见为实）三、学习第二至五自然段1、那么他是怎么做试验的呢？请大家默读课文第二自然段，用笔画一画他所做的事。

2、抽生汇报他所做的事，你能用““先……接着……然后……最后……”来说一说吗？再给你的同桌说一说吧！（板书：捉蜜蜂做记号叫女儿等走两里多路放飞蜜蜂）3、再次默读第二自然段，想一想，去掉文中的一个步骤行吗？再在小组里讨论一下。

然后全班汇报。

（体会法布尔严谨的科学作风）4、读到这里你想对法布尔说些什么？5、放飞了蜜蜂后，“我”想了些什么？为什么“我”会这样推测呢？（同桌同学讨论）从这里你体会到了什么？（法布尔仔细观察、认真思考）6、假如你是作者，听到蜜蜂回来了你的心情会怎样？7、作者和小女儿此时的心情你想用什么词来形容？（激动）你认为怎样读才能表达他们的心情。

（指生读，大家评议。

）8、已经有两只蜜蜂回来了，是否能得出蜜蜂有辨认方向的能力的结论呢？为什么？9、那作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默读第5自然段，找出能说明结论的'句子。

（这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

蜜蜂课文教案
教学目标：
1. 通过阅读课文，了解蜜蜂的生活习性和重要性；
2. 培养学生的阅读能力和思维能力；
3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：
1. 教会学生阅读课文并理解其内容；
2. 培养学生对蜜蜂的兴趣和保护意识；
3. 引导学生进行小组合作讨论和分享观点。

教学准备：
教师准备：课文《蜜蜂》、小组讨论卡片、小组讨论记录表、图片或视频素材
学生准备：课前预习课文、小组讨论准备材料
教学过程：
引入活动：（5分钟）
1. 呈现一张关于蜜蜂的图片或视频素材，引起学生的兴趣。

阅读与理解：（15分钟）
1. 学生自觉预习课文，并回答以下问题：
a. 蜜蜂的生活习性是怎样的？
b. 蜜蜂为什么对人类的生活很重要？
2. 学生以小组为单位进行讨论，并记录自己的观点。

小组合作讨论：（15分钟）
1. 分发小组讨论卡片和记录表。

2. 学生根据小组讨论卡片上的问题，以小组为单位进行讨论。

3. 每个小组挑选一位代表，向全班汇报讨论结果。

拓展活动：（10分钟）
1. 根据学生的讨论结果，教师呈现其他有关蜜蜂的图片、视频、文章等拓展材料。

2. 学生自愿发言，分享自己对蜜蜂的更多认识和观点。

总结与思考：（5分钟）
1. 教师进行总结，并概述蜜蜂的生活习性和重要性。

2. 学生根据课堂学习的内容，回答教师提出的问题。