人教部编版四年级语文下册第六单元口语交际教案【最新】

《口语交际课》教学设计【教学目标】1.通过口语训练，提高学生形象地运用语言的能力。

2.激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。

3.培养学生热爱大自然的思想情怀，感受乡下生活的美好。

【教学重点】1.学会说、写有关农村景物和生活情况，对田园风光的感受或活动过程的见闻。

2.大胆表达自己的所见所闻以及所感，从而不断提高交际能力。

【教学难点】提高学生倾听和表达的能力，激发学生的表达兴趣，体会田园风光和乡村生活的美好。

【教学课时】 1课时【教学过程】一、复习导入：1.回顾课文中的佳句师：我们通过学习本组课文，了解到了古中外今各具特色的田园生活。

我们的脑海里留下了一幅幅自然纯朴、清新美好的画面。

下面让我们一起来回味回味吧！（出示图片），看到这幅图你想到了哪些语句？（根据生的回答，出示本组课文中的佳句）2.过渡：优美生动的语言往往让人身临其境，带我们走入未曾到过的风景之中。

今天，就让我们运用优美生动的语言，分享我们各自眼中的美景吧！二、小组交流，分享收获1.师：我们之前进行了走进田园的综合性学习，我相信同学们一定是收获满满。

谁愿意分享分享？2.指名生分享3.师：同学们都意犹未尽，那么下面就请同学们在小组内继续交流。

但是刚才同学们的表达上存在一些问题，所以我们交流时要注意（出示“温馨提示”）（1）按照一定的顺序表达。

（2）注意语言清晰流畅。

（3）学会倾听，礼貌提问。

板书：按一定顺序、语言清晰、学会倾听4.小组交流。

老师巡视。

5.小组代表汇报师小结：同学们真棒，交流时做到了按一定顺序表达，同时语言清晰，也能够认真倾听。

三、创设情境，完善表达师：但是我们的语言还不够优美，下面就让我们通过下面的活动来完善我们的表达吧！出示要求：根据刚才我们交流的内容，自主选择其中一个活动：1.出示“小导游”活动：交流田园风光内容的小组参加“我是最佳小导游”活动，每个成员都以“小导游”的身份向小组其他成员介绍你搜集到的风景，其他的组员作为游客，可以向导游进行追问。

教学过程教学目标1. 交流和朋友相处的方法。

2. 根据讨论的目的，记录重要信息。

3. 分类整理小组意见，有条理地汇报。

教学重点教学难点 交流并讨论重要信息。

整理汇报与朋友相处的方法。

课时导入新课导入类型：谈话导入。

教师口述：我们都有自己的朋友：新朋友、老朋友。

和朋友相处，最重要的是什么？预设1：我认为和朋友相处最重要的是彼此信任。

预设2：我认为和朋友相处最重要的是愿意分享，不自私。

有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……这节口语交际课我们就来聊聊朋友相处的秘诀吧！ 明确要求本次口语交际的要求是：①根据讨论的目的，记录重要信息。

②分类整理小组意见，有条理地汇报。

交际练习下面我们就来分组讨论“朋友相处的秘诀”。

1.分组交流，每人至少提出三条意见。

2.组长汇总小组意见。

3.组长怎样才能更好地汇总小组意见呢？温馨提示：先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。

口语交际 朋友相处的秘诀教学课时1 一 二 三4.出示汇总的记录。

下面是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时作的记录，供参考。

√1.帮父母分担一些家务事。

（小光）√2.父母生病了，给他们递上一杯热水。

（小光） √3.父母过生日时送上我们的礼物。

（小文）（小丽） √4.提醒父母增减衣服。

（小杰） 5.给父母准备一件生日礼物。

（小丽）5.代表全班交流。

将小组意见汇总后，派代表在全班汇报。

其他组员可以作补充，尽可能全面地反映小组意见。

6.交际方法汇总。

（1） 看图寻思路。

仔细看看教材中“怎样表达对父母的爱”的小组记录，从中我们可以借鉴记录意见的方 法——先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。

（2） 思考定主题。

可以从个人的生活经验出发发表意见，也可以从听到的、看到的别人和朋友相处时值得借鉴的经验出发发表意见。

（3） 评议谁最棒。

将小组意见汇总后，派代表在全班汇报。

口语交际朋友相处的秘诀［教学目标］1.掌握汇总小组意见的方法。

2.在交际过程中有自信心，说话时态度大方，有礼貌。

教会学生与朋友友好相处的方法。

［教学重难点］1.能灵活并准确掌握汇总小组意见的方法。

2.在交际中能正确处理与朋友的关系。

［教学课时］1课时教学过程一、情景导入（播放一段视频：两个好朋友在吵架）好朋友吵架是非常伤害友情的。

那么朋友之间应该如何相处呢？今天就让我们学一学朋友相处的秘诀吧！二、小组讨论1.师：和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？2.分小组自由讨论交流平时都是如何和朋友相处的。

3.围绕“朋友相处的秘诀”这个主题，每个小组至少提出三条意见。

4.教师总结：明确交际内容，围绕话题发表看法，不跑题，同时要判断别人的发言是否与话题相关。

三、小组意见汇总与汇报1.怎样才能更好地汇总小组意见呢？（课件出示记录卡）（1）这个是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时作的记录。

（2）学生自由阅读，并讨论汇总意见时应注意的问题。

（3）教师补充明确：①根据讨论的目的，记录每个同学的想法。

②先把相近的想法整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。

2.将小组意见汇总后，如何进行汇报呢？①将小组意见汇总后，有条理地汇报。

②派代表在全班汇报，其他组员可以作补充，尽可能全面地反映小组意见。

3.小组意见汇总与汇报的要点。

四、交际实践1.（课件出示一组图片）师提问：他们都是好朋友吗？他们的做法正确吗？为什么？（一边看图片，一边用自己的方式进行记录）2.学生说出自己的看法和理由，并明确遇到这种情况应该如何正确处理。

（1）第一幅图片朋友摔倒受伤时，及时帮助是对的。

作为朋友应该互相帮助。

（2）第二幅图片两个好朋友在打架，这种做法是不对的。

作为朋友应该宽容以待，相互尊重。

（3）第三幅图片小朋友在送礼物，这是懂得分享的一种表现，是正确的。

（4）最后一幅图中，小朋友在抢玩具，这是不对的。

部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.了解朋友相处的重要性。

2.掌握和朋友交流的基本技巧。

3.能够在日常生活中应用所学内容，提升人际交往能力。

二、教学重点1.朋友相处的秘诀。

2.交流技巧的学习和应用。

三、教学难点1.如何在实际生活中运用朋友相处的技巧。

2.如何处理与朋友之间的矛盾和冲突。

四、教学准备1.课本《口语交际：朋友相处的秘诀》。

2.教师准备好板书内容和课堂活动。

五、教学过程第一课时1.导入：通过故事、图片或问题激发学生对朋友相处重要性的思考。

2.学习：讲解朋友相处的基本原则和技巧，引导学生讨论和理解。

3.操练：分组或角色扮演练习交流技巧，让学生在活动中体会交往乐趣。

4.总结：引导学生总结今天学习的内容，强化记忆。

第二课时1.复习：通过游戏或快速回顾，巩固上节课内容。

2.拓展：引入新的情境，让学生思考如何应对不同的交往场景。

3.实践：设计小组活动或任务让学生在实际中运用所学技巧。

4.反思：让学生分享遇到的困难和收获，引导思考如何更好地与朋友相处。

第三课时1.总结：回顾本单元学习内容，强化重点。

2.应用：让学生结合自身经历或观察整理朋友相处的方法和心得。

3.表演：学生自主表演交际情景，展示所学技巧应用。

4.总结：以小结的形式，再次强调朋友相处的秘诀和重要性。

六、课堂作业1.撰写一篇关于朋友相处的心得体会。

2.完成教师布置的与朋友分享交流的任务。

七、教学反思通过本次教学，学生能够了解到朋友相处的重要性，掌握基本交流技巧，并能在日常生活中实践和运用。

通过角色扮演、小组活动等多种教学方式，激发学生参与积极性，提高了他们的交际能力和解决问题的能力。

以上就是本单元教案的具体内容，希本能够帮助到您。

部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》集体备课教案一、教学目标1.了解口语交际在朋友相处中的重要性；2.学习朋友相处的基本礼仪和技巧；3.培养孩子们的互助合作意识，促进团队合作能力的提升。

二、教学准备1.教材：《口语交际：朋友相处的秘诀》课文；2.教具：黑板、彩色粉笔、课件或图片等教学辅助工具；3.学生：学生需要提前阅读课文，准备参与课堂互动。

三、教学过程第一课时1.【导入】–利用一段小故事或引言引入主题，让学生对口语交际与朋友相处的重要性有初步认识。

2.【学习】–导入《口语交际：朋友相处的秘诀》课文，通过阅读课文，了解朋友相处的基本礼仪和技巧。

–教师逐段解读课文，帮助学生理解课文内容。

3.【练习】–分组讨论：讨论学习课文后的感想，以及自己在和朋友相处中遇到的问题和解决方法。

–学生展示：请几组学生在课堂上展示他们的讨论成果，促进学生间的互动交流。

第二课时1.【复习】–复习上节课学习的内容，引导学生回忆朋友相处的关键点。

2.【拓展】–组织口语交际游戏：通过角色扮演、对话练习等形式，帮助学生在实践中掌握相处技巧。

3.【总结】–教师总结本节课的重点内容，强调口语交际在朋友相处中的作用，并鼓励学生在日常生活中实践所学技巧。

四、课堂作业1.写一篇心得体会：写下你在学习《口语交际：朋友相处的秘诀》这一课程中的收获和感悟；2.完成朋友相处小作文：写一篇关于你与朋友相处的经历和感受。

五、教学反思1.对本节课的教学效果进行评估，总结教学亮点和不足之处；2.收集学生的反馈意见，为下一次的教学改进提供建议。

以上是本次课程的教学计划，希望能够有效引导学生学习口语交际的重要性，培养良好的朋友相处技巧，促进学生间的团结和友爱。

四年级语文下册第六单元《口语交际》教学教案一、教学目标1.能够了解交际中的礼仪知识，懂得尊重父母、师长、长辈等；2.能够掌握交际用语，学会礼貌称呼、问候和告别等；3.能够通过不同的说话方式表达自己的意愿和请求；4.养成良好的交往习惯，增强自信心和基本交际技能。

二、教学内容1.礼仪知识——尊敬父母、师长和长辈；2.交际用语——礼貌称呼、问候和告别；3.意愿和请求的表达方式。

三、教学重点1.尊敬父母、师长和长辈的礼仪知识；2.礼貌称呼、问候和告别的交际用语。

四、教学难点1.意愿和请求的表达方式；2.意愿和请求的语言起承转合和使用。

五、教学过程(一) 导入1.与学生谈论礼仪和交际的意义；2.通过小组讨论或自由谈论等方式，让学生列举出常见的礼仪和交际用语。

(二) 学习1.教师讲解尊敬父母、师长和长辈的礼仪知识；2.教师示范礼貌称呼、问候和告别的交际用语；3.学生模仿教师并练习，包括语音、语调、语速和身体语言等。

(三) 拓展1.学生自由发挥，使用课堂学习内容创造新的对话；2.学生分组进行角色扮演，模拟不同交际场合中的交流。

(四) 总结1.教师对学生的表现进行评价和点评，并给予肯定和鼓励；2.教师总结课堂内容，重新强调礼仪和交际的重要性，对相关知识进行复习。

六、教学反思本次教学中，语音、语调、语速和身体语言等细节都对达成教学目标具有重要作用。

学生在模仿教师练习的过程中，既需要正确理解和掌握所学知识，也要努力调整自己的表达方式，并用积极的态度面对和回应不同的情境和对话。

因此，在教学中需要注重学生的情感、认知和行为发展，通过开展简单的角色扮演和自由讨论等活动，促进学生之间的交流和互动，增强学生的自信心和积极性。

部编版四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》教学设计一. 教材分析《口语交际-朋友相处的秘诀》是人教部编版四年级语文下册第六单元的一篇口语交际课文。

本课以讨论和交流为主题，旨在培养学生与人交流沟通的能力，让学生学会如何与他人相处，如何建立和谐的人际关系。

课文内容丰富，贴近学生生活，通过生动的案例和实用的交际技巧，让学生在口语交际实践中掌握与人相处的秘诀。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们善于表达，勇于交流，对新鲜事物充满好奇。

但在与人相处方面，部分学生可能还存在一些问题，如不会倾听、不会表达、不会尊重他人等。

因此，在教学本课时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生学会与人沟通、交流，培养学生良好的人际交往能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握与人相处的秘诀；学生能够运用所学知识，进行口语交际实践。

2.过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等口语交际活动，提高学生的口语表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生学会倾听、表达、尊重他人，形成良好的人际交往品质。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握与人相处的秘诀。

2.难点：学生能够运用所学知识，进行口语交际实践。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会与人沟通、交流。

2.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.角色扮演法：让学生模拟真实场景，进行口语交际实践。

4.反馈评价法：教师及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2.课文素材：准备一些与人际交往相关的案例，用于课堂讨论。

3.课堂活动道具：如角色扮演卡片、小组讨论模板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的谜语引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

示例：耳朵长，尾巴短，个子矮，眼睛亮。

（答案：与人相处的秘诀）2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生初步感知与人相处的秘诀。

部编版四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.知识目标：了解朋友相处的基本原则和技巧，学会礼貌用语和基本的交际技能。

2.能力目标：能够在日常生活中运用所学的技巧，与同学、朋友进行有效交流和互动。

3.情感目标：培养学生尊重他人、包容差异的态度，培养团队合作意识。

二、教学重点1.理解朋友相处的基本原则和技巧。

2.学会礼貌用语和基本的交际技能。

三、教学难点1.落实理论知识到具体实践中的能力。

2.培养学生积极与他人交流的意识和勇气。

四、教学准备1.教材：部编版四年级语文下册。

2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。

五、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.通过一个小故事或问题提出本节课的主题：“朋友相处的秘诀”。

第二步：讲解（15分钟）1.讲解朋友相处的基本原则和技巧：包容、尊重、友善等。

2.介绍礼貌用语和基本的交际技能：问候语、道歉语等。

第三步：示范与练习（20分钟）1.教师示范正确的交际方式，学生模仿跟读。

2.学生分组练习，模拟真实情境进行角色扮演练习。

第四步：活动设计（15分钟）1.设计小组互动游戏，让学生在游戏中体会朋友相处的重要性。

2.引导学生分享游戏过程中的感受和体会。

第五步：总结（5分钟）1.老师对本节课内容进行总结，强调朋友相处的重要性和技巧。

六、课堂延伸1.布置课后作业：让学生进行朋友相处的小调查，总结3条自己认为最重要的朋友相处秘诀。

2.鼓励学生在日常生活中实践所学，与同学、朋友积极交流互动。

七、教学反思1.回顾本节课教学过程，总结教学中存在的不足和改进方案。

2.鼓励学生提出对本节课教学的建设性意见，以便更好地提高教学效果。

通过本节课的学习，相信学生们能够更好地理解朋友相处的秘诀，提高自己的交际能力，培养良好的人际关系，从而更好地适应社会的需要。

教师活动学生活动设计意图
（评价标准）
下面我们就分组讨论“朋友相处的秘诀”是什么？
温馨提示：【课件出示4】
先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。

4.出示汇总记录例子：
下面是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时做的记录，供参考。

【课件出示5】
5.代表全班交流1.分组交流，每
人至少提出三
条重要意见。

2.组长汇总小
组意见。

3.小组长怎样
才能更好地汇
总小组意见
呢？
将小组意见汇
总后，派代表
在全班汇报，
其他组员可以
做补充，尽可
能全面地反映
小组意见。

全班交流，想
一想，该会怎
样想怎样说，
锻炼思考问
题的能力和
口语交际能
力。

学习活动三：交际示例
教师活动学生活动设计意图
（评价标准）
师：那么，我们与朋友相处时，究竟应该如何做，才是对的呢？
针对本次口语交际“朋友相处的秘诀”，出示如下意见：【课件出示6】
（板书：互相尊重学会分享彼此信任学会包容）
和朋友相处
应该彼此信
任，不要互相
猜疑。

和朋友相处
应该互相帮
出示口语
交际的事例，
旨在引导学。

朋友相处的秘诀1.能表达清楚自己对朋友相处的看法,每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。

2.能积极参与小组讨论,认真倾听,会根据讨论目的,记录重要信息。

3.能分类汇总小组意见,有条理地汇报。

一、谈话导入,激发兴趣。

1.同学们,说到“朋友”,你先想到了谁?(我的同桌,我的邻居小伙伴,舞蹈班的同学……)你们认识多长时间了?(四五年,两三年,几个月……)2.在你心目中“朋友”是什么样的人?(一起玩的,有共同爱好的,有困难出手相助的,彼此信任的,能讲心里话的,一同分享快乐、分担痛苦的……)3.在讲起我们的朋友时,大家的脸上都洋溢着笑容,是什么浇开了友谊之花呢?也许是共同的喜好,也许是知心的交流,也许是彼此的欣赏,也许是困难时的温暖相助……那么和朋友相处,最重要的是什么呢?今天咱们就来聊聊“朋友相处的秘诀”。

二、分组讨论,各抒己见。

1.同学们,想想自己与朋友相处的过程,思考:你认为和朋友相处最重要的是什么呢?小组同学讨论,教师巡视,发现问题及时指导。

出示“温馨提示”。

(1)小组确定组长、发言序号、记录员、时间提醒员。

(2)每个人都要发表观点,表达清楚。

当前面有同学表达了和自己相同的观点时可以表示赞同后,再说其他观点。

(3)记录员要认真倾听,把握主要内容,简要记录每个同学的想法。

(4)小组同学要积极表达,对同伴给予鼓励和肯定。

2.刚才各小组同学积极参与,讨论得热火朝天,大家也记录了很多的想法。

接下来,我们来看一组视频,评价一下视频中交流的怎样。

预设:(1)确定组长和发言序号后,有一个同学不想发言,只是表示他对同学的赞同,同伴鼓励他用自己的方式表达了自己的观点,同伴互助,从而做到了人人积极交流。

(2)有同学在讲完自己的观点后开始嘀嘀咕咕讲话,有同伴及时提醒,询问他的观点与刚才同学的观点有什么不同,友善提醒小组讨论的有效参与。

(3)记录员没有记清刚才同学的观点,同伴一起回顾,补充记录内容,体现合作交流。

3.投影展示几组记录,看看你又有什么收获。

部编版语文四年级下册第六单元《口语交际》教学设计1. 出示“怎么表达对父母的爱”的事例记录：2.引导生自由读范例，说说自己读懂了什么？3.小组讨论，记录信息、整理信息的方法是什么？师生共同总结方法:第一步:先分别记录同学的观点。

第二步:把相同或相近的观点整合在一起。

第三步:根据大家的意见,标记出大多数同学认同的想法。

师点拨，指导学生通过小组合作，借助范例，明确记录信息、整理信息作业设计【我会选】一、班级内讨论“朋友相处的秘诀”时的顺序，正确的一项是（）。

A.分组讨论—记录信息—分类整理—全班汇报B.记录信息—分类整理—分组讨论—全班汇报C.全班汇报—记录信息—分类整理—分组讨论D.分类整理—全班汇报—记录信息—分组讨论二、关于朋友相处的秘诀，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。

1.与朋友相处要学会照顾别人的感受，别让朋友的自尊心受到伤害。

（）2.朋友之间的东西不分彼此，朋友的东西就是自己的东西。

（）3.与朋友相处要信守诺言、严守约定，别让朋友觉得你不可信赖。

（）【我会做】丁丁爱玩电脑，爱帮助人。

冬冬喜欢读书，学习成绩不错。

丁丁和冬冬经常互相帮助，两个人就结成了好朋友。

后来冬冬发现丁丁经常为了到网吧玩而欺骗老师和父母，还经常要求冬冬和他一起去网吧。

冬冬有时拒绝他，丁丁就很生气，两个人就出现矛盾。

这让冬冬十分头疼，如果你是冬冬，会怎么做？____________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【我会想】春秋战国时期有一对好朋友，一个叫管仲，一个叫鲍叔牙。

两个人在一起做生意的时候，管仲总是要多分给自己一些钱财，而鲍叔牙知道管仲实在是家境贫穷，从来不认为管仲贪心。

后来，管仲三次在战场上临阵脱逃，别人都讥讽他贪生怕死，而鲍叔牙非常理解管仲，知道他家有老母亲，无人奉养，为他极力辩解。

部编（统编）语文四年级下册教案-第六单元《口语交际六》带教学反思一、教学目标1.知识与技能目标：–理解和掌握故事情节，尤其是主要故事情节。

–了解故事中的角色及其性格特点。

–能够用简单语言表达对故事的理解和感受。

2.过程与方法目标：–通过小组合作的形式进行口语交流，提高口语表达能力。

–培养学生的听说能力，培养学生对文本的感悟和创作能力。

3.情感态度价值观目标：–培养学生对优秀文学作品的兴趣和热爱。

–引导学生正确认识自己，尊重他人，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重难点1.故事情节的理解和把握。

2.学会用简单语言表达对故事的理解和感受。

三、教学准备1.教材：《部编语文》四年级下册。

2.教具：课件、教学录音机、图片故事等。

3.教学环境：整洁、安静的教室。

四、教学过程导入（5分钟）教师播放教学录音，让学生先听一遍故事，激发学生对故事的兴趣。

学习新课（15分钟）1.教师将故事进行解读，重点讲解故事情节，引导学生理解主要内容。

2.学生跟读故事，师生互动，检查学生对故事的理解程度。

活动展开（25分钟）1.学生分组，展开口语交流活动，每组讨论故事中的主要人物及其性格特点。

2.每组选择一名代表朗读故事片段，并用自己的话表达对故事的理解和感受。

3.教师进行及时点评和指导，引导学生提高口语表达能力。

练习与巩固（10分钟）学生个人或小组合作完成课后练习题，巩固对故事的理解。

课堂小结（5分钟）教师对本节课学习内容进行总结，强调重点，鼓励学生继续阅读、思考和表达。

五、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生在口语交流环节表现活跃，能够通过小组合作有效地展开讨论，提升了口语表达能力。

但有部分学生在故事理解方面仍存在困难，需要在后续教学中加强对故事情节的讲解和引导，让学生更好地把握故事内容。

同时，我也发现教学过程中没有充分利用图片故事等教具进行引导，这是我需要改进的地方。

希望在未来的教学中能更加灵活运用各种教学方式，帮助学生更好地理解和表达。

部编（统编）语文四年级下册教案-第六单元《口语交际六》带教学反思一. 教材分析《口语交际六》是人教版四年级下册的口语交际训练内容。

本节课主要让学生在具体的交际情境中，学会如何得体、连贯、清晰地表达自己的观点和想法，培养学生与人交流、倾听、表达和应对的能力。

教材通过提供一个关于动物的专题讨论，让学生在讨论中学会如何表达自己的意见，如何倾听他人的观点并做出回应。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们能够用普通话进行日常的交流。

但在表达自己的观点时，有时会显得不够自信，语言表达也不够流畅。

此外，学生在倾听他人观点时，往往只关注自己感兴趣的部分，缺乏全面倾听和理解他人观点的能力。

因此，在教学过程中，教师需要通过多种教学活动，帮助学生提高口语交际能力。

三. 教学目标1.学会在交际中表达自己的观点，做到观点明确、语言流畅。

2.学会倾听他人的观点，能够理解并尊重他人的意见。

3.提高学生在具体情境中的交际能力，增强学生的交际自信心。

四. 教学重难点1.重点：让学生在具体的情境中，学会如何表达自己的观点，如何倾听他人的观点。

2.难点：引导学生学会在交际中做到观点明确、语言流畅，能够理解并尊重他人的意见。

五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟具体的交际情境，让学生在实践中学会表达和倾听。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语交际能力。

3.引导式教学法：教师在教学过程中，引导学生逐步掌握口语交际的技巧。

六. 教学准备1.教师准备相关的教学材料，如PPT、教学卡片等。

2.学生准备相关的学习用品，如笔记本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的动物话题，引起学生的兴趣，然后引导学生进入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者教学卡片，呈现本节课的学习内容，让学生明确学习目标。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生在具体的交际情境中，练习表达和倾听的技巧。

部编四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.理解并掌握生活中朋友相处的基本准则和技巧。

2.提高学生口语交际能力，培养学生的合作意识和团队精神。

3.激发学生对友谊和相互关系的认识和思考。

二、教学重点1.理解朋友相处的重要性和方式。

2.通过口语交际活动，培养学生的团队协作能力。

三、教学难点1.学生从被动接受方向到主动实践方向的转变。

2.帮助学生理解互相沟通和支持的重要性。

四、教学准备1.教师：准备相关教学素材，了解教材内容。

2.学生：提前预习相关内容，准备参与口语交际活动。

五、教学过程1. 导入•通过教师提出问题或引入一个小故事，引发学生对友谊和相处的思考。

2. 学习•讲解朋友相处的基本准则和技巧，引导学生理解文本中的重点内容。

•进行小组讨论，让学生分享自己的想法和体会，加深对主题的理解。

3. 实践•设计口语交际活动，让学生分组展开讨论和对话。

•学生通过角色扮演等活动，实践朋友相处的技巧，培养沟通能力和合作意识。

4. 总结•教师总结本节课的重点内容，帮助学生梳理思绪。

•学生表达对朋友相处的认识和体会，形成共识。

六、课堂作业•让学生以小组形式准备一段有关朋友相处的情景对话，并在下节课上进行表演和分享。

七、教学反思•教师反思学生在课堂中的表现和理解程度，为下节课调整教学策略做准备。

•学生也应对自己在学习过程中的问题和不足进行反思，做出改进。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们通过这次学习能够更好地理解并实践朋友相处的秘诀，培养良好的人际关系和相互支持的品质。

四年级语文下册第六单元口语交际
美丽乡村
教学目标：
1、走进乡村，感受乡村美丽的自然风光；
2、了解农村生活和生产的相关知识；
3、激发对农村生活的热爱。

教学重点：
感受当今乡村的美丽风光和幸福充实的生活。

教学方法：
联系生活、交流感悟。

教学过程：
一、导入。

教师朗诵《乡村四月》，激发学生对乡下生活的向往和探究兴趣。

板书课题：美丽乡村
二、交流手抄报。

引导学生介绍自己制作的手抄报内容，谈谈自己对乡村的印象。

三、分步交流乡村生活和生产。

1、引导学生介绍乡村人家的住房。

2、引导学生交流乡村人家的院落。

3、引导学生探讨乡村人家的日常生活。

4、了解一些常见的农村生活和生产知识。

图片展示一些农具和生产场景。

四、激发对乡村的赞美。

引导用诗歌的方式描绘对乡村的热爱和感受。

五、总结学习。

进一步激发学生谈收获和感受，增强对乡村生活的认识，牢固树立对家乡和农村的热爱和赞美。

板书设计：
美丽乡村
住房院落日常生活
美丽幸福。

部编版四年级语文下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.能够理解文章中提到的朋友相处的几条原则：尊重、理解、包容、信任。

2.能够从自己的经验中找到符合这些原则的具体做法。

3.能够在日常生活中积极应用这些原则，提升人际关系。

二、教学重点1.理解朋友相处的四条原则。

2.能够运用这些原则解决日常生活中的人际关系问题。

三、教学难点1.如何将这些原则具体落实到实际生活中。

2.如何在面对困难时仍然能够保持这些原则。

四、教学过程1. 导入通过一个小故事或问题，引导学生思考什么是真正的朋友，为什么有些朋友关系会破裂。

2. 学习1.分析文章中提到的朋友相处的四条原则：尊重、理解、包容、信任。

和学生一起讨论这些原则的重要性。

2.让学生以小组形式讨论自己在日常生活中遇到的朋友相处问题，并找出问题所在。

3.引导学生一起想出解决问题的办法，确保这些办法符合朋友相处的四条原则。

3. 实践1.让学生在小组内进行角色扮演，模拟朋友之间的交流。

2.观察学生的表现，提供反馈意见，并帮助他们改进。

3.让学生思考如何将这些原则运用到实际生活中，并制定行动计划。

4. 总结1.引导学生总结本节课学到的内容，巩固朋友相处的四条原则。

2.鼓励学生在日常生活中实践这些原则，建立良好的人际关系。

五、课后作业1.完成课堂练习，巩固所学内容。

2.记录一件自己在日常生活中遇到的朋友相处问题，并分析问题根源。

3.想一些可以应对这个问题的方法，并在下节课分享。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对朋友相处的原则有了更深入的了解，对如何改善人际关系也有了更清晰的思考。

希望通过这些课程，学生能够更加注重人际关系的建设，培养良好的交往能力。

以上就是本次课程的教案，希朋友相处的秘诀，能够成为学生生活中的宝贵财富。

部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》优秀教案一、教学目标1.能明确口语交际的重要性和朋友相处的原则。

2.能够了解和掌握在与朋友交往中的基本礼貌原则。

3.能够表达自己的想法并倾听他人的意见。

4.能够初步认识如何处理朋友之间的矛盾和冲突。

二、教学重点1.了解口语交际的重要性；2.学习朋友相处的基本原则；3.掌握基本的交往礼仪；4.加强朋友相处的技巧。

三、教学难点1.能够理解并运用各项原则和礼仪；2.能够通过视频和角色扮演等形式感知朋友相处的各种情境。

四、教学准备1.教材：部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》；2.多媒体设备：投影仪、电脑等；3.教具：图片、小道具、故事书等；4.活动准备：分组讨论、角色扮演等。

五、教学步骤第一课时1.开场导入：通过一个小故事或图片展示，引入口语交际的话题。

2.师生互动：教师和学生一起探讨朋友相处的重要性和必要性。

3.角色扮演：分组进行友好交流的场景模拟，学生扮演不同的角色进行对话练习。

4.收尾复习：总结当天学习内容，强调口语交际的重要性。

第二课时1.活动导入：通过一段视频展示，引发学生对朋友相处技巧的思考。

2.情境模拟：利用小道具等辅助工具，设置情境让学生运用所学技巧进行交流。

3.分组讨论：学生分组进行案例分析，探讨如何有效处理朋友之间的矛盾。

4.课堂总结：根据本节课学习情况总结出朋友相处的秘诀。

六、课后练习1.布置阅读任务：要求学生在家中阅读相关故事，体会故事中的人物是如何相处的。

2.写作练习：请学生撰写一篇关于朋友交往经验分享的文章，鼓励他们分享自己的真实感受和体会。

3.角色扮演：反复进行友好交流的角色扮演练习，让学生提高实践能力。

七、教学反思教学结束后，老师可以总结课堂上的亮点和不足，反思今后如何更好地设计教学内容和形式，帮助学生更好地掌握朋友相处的技巧。

以上是本次教学设计的内容，希望能够帮助学生更好地理解和应用口语交际的重要性和朋友相处的秘诀。