单韵母u教案

2024年幼儿园大班拼音单韵母u教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第三章《韵母家族》中的单韵母u。

具体内容包括单韵母u的发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握单韵母u的发音要领，能准确发音。

2. 让学生学会书写单韵母u，并能在实际语境中运用。

3. 培养学生对拼音的兴趣，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：单韵母u的发音及书写。

教学重点：单韵母u在词语中的运用。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、单韵母u的挂图、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示单韵母u的挂图，引导学生观察并模仿发音。

同时，举例生活中含有单韵母u的词语，让学生感受单韵母u的发音特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过拼音卡片，展示单韵母u的发音、书写方法。

同时，列举一些含有单韵母u的词语，让学生跟读。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生书写单韵母u。

同时，教师巡回指导，纠正学生的发音和书写错误。

4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用单韵母u进行词语接龙游戏。

每个小组轮流接龙，接不上来的小组将被淘汰。

教师邀请学生分享自己在课堂上的收获，对他们的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 单韵母u的发音、书写方法。

2. 含有单韵母u的词语。

七、作业设计1. 书写作业：抄写含有单韵母u的词语5遍。

答案：如“乌鸦、乌龟、葡萄、蘑菇、牛奶”。

2. 口语作业：用单韵母u造句。

答案：例如，“我有一只乌鸦。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对单韵母u的掌握程度，针对发音和书写方面的困难，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起寻找生活中含有单韵母u的词语，并进行记录。

在下节课上与同学分享。

重点和难点解析1. 单韵母u的发音教学；2. 单韵母u的书写教学；3. 课堂活动的设计与实施；4. 作业设计与课后拓展延伸。

《汉语拼音iuü》教案一、教学目标1、学会单韵母 i、u、ü的读音、字形和书写。

2、能够准确认读 i、u、ü的四声。

3、学会 i、u、ü与声母的拼读。

二、教学重难点1、重点（1）掌握 i、u、ü的发音方法和字形特点。

（2）能够正确书写 i、u、ü。

2、难点（1）i、u、ü的二声和三声的发音。

（2）i、u、ü与声母的拼读规则。

三、教学方法直观教学法、示范法、练习法四、教学过程1、导入通过展示一些含有 i、u、ü发音的图片或物品，如衣服（i）、乌鸦（u）、鱼（ü），引起学生的兴趣，导入新课。

2、学习单韵母 i（1）出示图片“衣服”，引导学生观察“衣”的发音，教师示范读 i，让学生模仿。

（2）讲解发音方法：牙齿对齐，嘴角展开，发音要又轻又短。

（3）学生练习发音，教师巡视指导，纠正发音错误。

（4）学习 i 的字形：像一件衣服中间的一条线。

（5）教师在黑板上示范书写 i，强调书写笔顺和占格位置，学生书空练习。

（6）学习 i 的四声：ī、í、ǐ、ì，教师示范读，学生跟读，然后通过多种形式练习读四声。

3、学习单韵母 u（1）出示图片“乌鸦”，引导学生观察乌鸦的形状，想象乌鸦“u”的叫声，教师示范读 u，学生模仿。

（2）讲解发音方法：嘴唇拢圆，突出成小孔，发音要又短又粗。

（3）学生练习发音，教师个别指导。

（4）学习 u 的字形：像一个大缸缺了一块。

（5）教师示范书写 u，学生书空练习。

（6）学习 u 的四声：ū、ú、ǔ、ù，采用多种方式练习读。

4、学习单韵母 ü（1）出示图片“鱼”，引导学生观察鱼在水中游的样子，教师示范读 ü，学生模仿。

（2）讲解发音方法：嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，发音时从前面的“i”滑到后面的“u”，气流不中断。

（3）学生练习发音，教师纠正。

单韵母i、u、ü 教学设计一等奖1、单韵母i、u、ü 教学设计一等奖教学目标1、认识整体认读音节yu，读准音，认清形。

2、复习巩固单韵母i u ü整体认读音节yi wu 。

3、学习用所学单韵母i u ü整体认读音节yi wu拼读有关词语。

难点重点：认识整体认读音节yu，读准音，认清形。

难点：用所学单韵母i u ü整体认读音节yi wu拼读有关词语教学媒体准备卡片教学投影片时间教师活动设计学生活动一、复习巩固出示六个单韵母的四个声调，打乱顺序，请学生认读。

摘果子游戏：按声母、韵母、整体认读音节进行分类，摘一个果子读一个音。

二、指导学习整体认读音节yu1、故事导入：有一天，马戏团来表演了，i u ü三个小朋友多想去看看。

大y妈妈带着小i去看了，大w妈妈带着小u去看了，ü妈妈出门了，没有人带他去，看见小伙伴都去了，他急得大哭起来。

大y妈妈看见了，连忙说：小ü别哭了，把眼泪擦干净，我带你去看马戏。

：小ü听了，连忙把眼泪擦了，跟着大y妈妈一起去看马戏了。

2、出示整体认读音节yu，指导学生读一读，用顺口溜帮助学生记住ü上两点省写的规则：小ü见大y，擦去眼泪去看马戏。

3、练习整体认读音节yu：yū yú yǔ yù4、分别用yu的四个声调组词。

三、区别声母、韵母和整体认读音节按要求归类：摆卡片后再读一读。

yi w yu u wu i y ü声母韵母音节四、指导读音节1、指导看图上的音节读一读：wū yā yī yú2、请学生根据图的意思，用这些音节分别说一说五、复习巩固1、指名认读单韵母a oe i u ü 的四个声调。

2、指名认读整体认读音节yi wu yu 的`四个声调。

3、指导拼读有关音节。

认读六个单韵母的四个声调摘果子游戏听故事读一读整体认读音节yu整体认读音节yu用yu的四个声调组词对拼音进行分类。

单韵母拼音优秀教案(通用8篇一、教学内容本教案依据《语文》一年级上册教材，涉及章节为《单韵母的学习》。

详细内容包括单韵母a、o、e、i、u、ü的认读、书写及其在词语中的运用。

二、教学目标2. 培养学生运用单韵母进行词语拼读的能力，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：单韵母的正确发音和书写。

难点：单韵母在词语中的运用。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：拼音本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放儿歌《小星星》，引导学生关注歌词中的单韵母，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导学生正确认读单韵母a、o、e。

（2）教师示范书写单韵母，并讲解书写要点。

（3）学生跟随教师一起练习书写。

3. 随堂练习（15分钟）（1）学生自主练习书写单韵母，教师巡回指导。

（2）教师出示带有单韵母的词语，引导学生进行拼读。

4. 课堂互动（10分钟）学生分组进行单韵母接龙游戏，巩固所学知识。

教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展练习。

六、板书设计1. 板书单韵母学习2. 板书内容：a o ei u ü七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写单韵母a、o、e、i、u、ü，每个3遍。

（2）用单韵母组成词语，至少写5个。

2. 答案：（1）略（2）示例：妈妈、哥哥、鹅鹅、衣衣、乌云八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了单韵母的正确发音和书写，但部分学生在拼读时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中含有单韵母的词语，提高学生的拼音应用能力。

重点和难点解析1. 单韵母的正确发音和书写。

2. 单韵母在词语中的运用。

3. 实践情景引入的设计。

4. 课堂互动的开展。

5. 作业设计与课后反思。

一、单韵母的正确发音和书写1. 发音：教师应注重培养学生正确的发音习惯，通过示范、模仿、纠正等方式，使学生掌握单韵母的准确发音。

单韵母“i、u、ü、er”是汉语拼音中的重要组成部分，对于小学生来说，掌握这些韵母的发音和应用是学习汉语的基础。

本文将针对小学拓展阶段的学生，设计一套关于单韵母“i、u、ü、er”的教学方案，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生更好地理解和掌握这些韵母的发音和应用。

一、教学目标1. 让学生掌握单韵母“i、u、ü、er”的发音要领，能够准确拼读和书写。

2. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习拼音的热情。

3. 提高学生的语音识别能力和语言表达能力。

二、教学内容1. 单韵母“i、u、ü、er”的发音方法。

2. 单韵母“i、u、ü、er”的声调规则。

3. 单韵母“i、u、ü、er”的拼写规则。

4. 单韵母“i、u、ü、er”在日常生活中的应用。

三、教学过程1. 导入通过一首儿歌《小星星》引入单韵母“i”的教学，让学生在愉快的氛围中感受“i”的发音。

2. 发音教学（1）教师示范发音，学生跟读。

（2）教师引导学生观察“i”的发音口型，讲解发音要领。

（3）学生自主练习发音，教师个别指导。

3. 声调教学（1）教师讲解单韵母“i”的四个声调的发音方法。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）学生自主练习，教师个别指导。

4. 拼写教学（1）教师讲解单韵母“i”的拼写规则。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）学生自主练习，教师个别指导。

5. 应用教学（1）教师展示一些包含单韵母“i”的词语，如“衣服”、“椅子”等。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）学生自主练习，教师个别指导。

6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享学习收获。

（3）教师布置课后作业，如：用单韵母“i”编写一个小故事。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 发音准确性：检查学生对单韵母“i、u、ü、er”发音的准确性。

幼儿园大班拼音单韵母u教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第三章《韵母家族》中的单韵母u。

具体内容包括单韵母u的发音方法、书写方式以及通过丰富的实践情景，让孩子们掌握u在词语中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：使孩子们掌握单韵母u的正确发音和书写方法，能够熟练地拼读含有u的词语。

2. 能力目标：培养孩子们对拼音的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养孩子们的合作精神，增强他们的自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单韵母u的发音和书写。

2. 教学重点：掌握含有u的词语的拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有许多动物和植物的画，引导孩子们观察并找出含有单韵母u的词语。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范单韵母u的正确发音，让孩子们模仿并练习。

（2）讲解单韵母u的书写方法，带领孩子们一起书写。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小兔喜欢跳舞。

”引导孩子们找出含有单韵母u 的词语，并教他们正确拼读。

4. 随堂练习（10分钟）（1）找出下列词语中含有单韵母u的词语：乌龟、花朵、草地、太阳。

（2）用单韵母u组成一个新的词语。

5. 小组活动（5分钟）将孩子们分成小组，每组选择一个含有单韵母u的词语，用拼音写出来，并进行拼读比赛。

六、板书设计1. 黑板左侧：单韵母u的正确书写方式。

2. 黑板右侧：例题“小兔喜欢跳舞。

”及含有单韵母u的词语。

七、作业设计1. 作业题目：用单韵母u组成三个词语，并写下来。

答案：如“跑步、跳舞、蓝色”。

2. 拓展延伸：回家后，和爸爸妈妈一起找出更多含有单韵母u的词语，并进行拼读练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和进度。

2. 拓展延伸：结合生活实际，引导孩子们发现更多含有单韵母u 的词语，提高他们的拼音水平。

单韵母u的教案(通用6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!单韵母u的教案(通用6篇）单韵母u的教案（1）活动目标：1、学习单韵母e，i能认清形，读准音。

拼音教案——单韵母u活动内容：单韵母u的学习活动目标：1．学习单韵母u的正确发音及书写。

2．掌握单韵母u的四个声调。

3．养成良好的书写习惯。

活动重点：学会单韵母u的发音，读准它的四个声调。

活动难点：u的书写方法及u的二声、三声的读音区别。

活动准备：1．单韵母i的四个声调的卡片放入一个红色的爆竹筒内。

2．与单韵母u相关的情境图和字母卡片。

如：u一只乌鸦u u u ，要在树上造小屋。

活动过程：一、游戏复习导入。

1．上节课我们学习了小i，小朋友还记得小i的特殊性吗？（小i有礼貌，标调就摘帽）小i的家在哪里呢？（中格和上格）2．小朋友说得真好，为了让你们更好地记住小i，我们一起做个游戏好吗？游戏：放鞭炮教师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了。

谁想来试一试？一齐说：节日到，放鞭炮，什么炮？老师请一位小朋友到台前抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。

如果读对了，请小朋友跟他一起读，并模仿爆竹的声音“嘭——啪”；如果读错了，就模拟哑炮的声音“嗤”。

（教师可以把幼儿分组，进行小组比赛）3．小朋友玩得真好，对小i这样熟悉，可是还有个单韵母宝宝等我们去认识呢，大家想看看它吗？二、探索新知。

（一）单韵母u的认识。

1．冬天快要来到了，乌鸦觉得很冷，决定给自己造个小屋，等到了冬天，乌鸦就不会很冷了，可是乌鸦的小屋是什么样子的呢你们知道吗？老师请小朋友一起来看看。

（教师出示挂图，请小朋友欣赏）一只乌鸦在树上做窝，乌鸦身旁的小屋很像我们今天学习的单韵母u。

2．小朋友在发u音的时候，嘴巴要突出：u u u 。

嘴唇收拢，舌头后缩，舌根抬起，3．记口诀：一只乌鸦u u u，要在树上造小屋。

4．教师示范领读，幼儿模仿，要看幼儿口形是否正确。

（二）学习u的四个声调。

1．乌鸦搭窝会很冷的，所以搭的窝要是再盖上小帽子就不会那么冷啦，小朋友看看乌鸦窝的形状像u，我们就把u戴上帽子好不好，看看戴上了帽子会不会更漂亮和暖和呢？小朋友还认识吗？（ūúǔù）2．教师带幼儿练习u的四声ūúǔù。