三年级上册四边形的认识练习题

小学三年级上册数学第三四单元知识点及练习题【导语】数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。

它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。

随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要。

小学三年级上册数学第三单元知识点及练习题知识点：1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。

2、四边形的特点：有四条直的边，有四个角。

3、长方形的特点：长方形有两条长，两条宽，四个直角，对边相等。

4、正方形的特点：有4个直角，4条边相等。

5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。

6、平行四边形的特点：①对边相等、对角相等。

②平行四边形容易变形。

（三角形不容易变形）7、封闭图形一周的长度，就是它的周长。

8、公式。

长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4长方形的长=周长÷2－宽，正方形的边长=周长÷4长方形的宽=周长÷2－长练习题：一、在括号里填上合适的单位。

1、一只蚂蚁身长约5（）。

2、一根黄瓜长约2（）。

3、一辆货车的载质量是5（）。

4、地球绕太阳每秒运行30（）。

5、小学生一步长约4（）。

二、在○里填上“>”“<”或“=”。

5吨○5200千克60千米○9千米3200分米○2300米2300克○3千克60毫米○6厘米5分米○5米三、辨一辨。

（正确的画“√”，错误的画“?”）1、一根跳绳长5分米。

（）2、3吨石头比3吨棉花重。

（）3、4吨比4100千克少100千克。

（）4、北京到广州的铁路线长2313米。

（）5、量比较短的物体或者要求结果较精确时，可以用毫米作单位。

（）四、在括号里填上合适的数。

2分米=（）厘米1米=（）分米2厘米=（）毫米6000米=（）千米3千米=（）米80毫米=（）厘米五、解决问题。

1、一辆农用三轮车的载质量是3吨，要一次运走1100千克的苹果和2000千克的梨，在不超载的情况下，可以吗2、张奶奶编中国结，每个中国结需要4分米彩绳。

四边形有四个角
（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。
2、教学例2。（给四边形分类）
（1）把你剪下的四边形进行分类。（学生独立操作）
（2）还有不同的分法吗？（小组交流）
学生汇报，并说理由
3、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。
学生汇报、交流。
4、揭示课题。
今天我们就来学习有关“四边形”的知识。——板书课题。
导 学 (新课教学环节)
1、教学例1。（认识四边形）
（1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。（印发，每人一份）
学生剪完后汇报，并说说理由。
（2）小组讨论。
你发现四边形有什么特点？
学生汇报，教师根据回答板书：
四条直的边
巩 固
教材第80页的“做一做”中的第1、2题。
拓 展
你能找出生活中你见过的四边形吗？再去找找
教学内容
四边形的认识
教者姓名
新备修改
总课时数
教学目标
知识目标
使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
能力目标
通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神
情感态度价值观
通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育
教学重点
找出四边形特点。根据四边形的特点对四边形进行分类。
教学难点
找出四边形的特点。根据四边形的特点对四边形进行分类。
教具学具
教学过程
备注、修改与调整
导 入
主题图引入。
1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？（对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。）

三、反馈测评，巩固新知
1、下面的说法正确吗？正确的画“√”，错
误的画“×”。
（1）四边形有4条直的边。
（√ ）
（2）四边形有4个直角。
（× ）
（3）四边形的对边相等。
（× ）
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
四、课堂小结
通过今天的学习，你 有哪些收获?
人教版三年级上册数学：认识四边形
认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
一、创设情境，明确目标
找出我们学过的平面图形。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
二、自主探究，展示交流
画出你想象中的四边形。
人教版三年级上册数学：认识四边形
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二、自主探究，展示交流
把你认为是四边形的图形圈出来。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边 有4 个角。
人教版三年级上册数学：认识四边形
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二、自主探究，展示交流
说说生活中在什么地方 见到过四边形。
人教版三年级上册数学：认识四边形
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三年级上册人教版数学每日一练一、计算类。

1. 加法和减法。

- 整十、整百数的加减法。

- 例题：300 + 200 =？- 练习：400 - 100 =，50 + 30 =等。

- 三位数加、减三位数（不进位、不退位）- 例题：230+120 =？- 练习：340 - 130 =等。

- 三位数加、减三位数（进位、退位）- 例题：356+247 =？- 练习：458 - 169 =等。

2. 乘法。

- 整十、整百数乘一位数。

- 例题：20×3 =？- 练习：300×2 =等。

- 两位数乘一位数（不进位）- 例题：23×2 =？- 练习：32×3 =等。

二、测量类。

1. 长度单位。

- 毫米、厘米、分米、米、千米的认识。

- 例题：1分米 =（）厘米。

- 练习：3米 =（）分米，50毫米 =（）厘米等。

- 单位换算在实际生活中的应用（如测量物体长度）- 例题：一支铅笔长15（），选择合适的单位（厘米、分米等）。

- 练习：教室的长约8（）等。

2. 质量单位。

- 克、千克、吨的认识。

- 例题：1千克 =（）克。

- 练习：3吨 =（）千克等。

- 单位换算在实际生活中的应用（如称物体质量）- 例题：一个苹果约重200（），选择合适的单位（克、千克等）。

- 练习：一头大象约重4（）等。

三、图形与几何类。

1. 四边形。

- 四边形的认识（长方形、正方形、平行四边形等）- 例题：长方形有（）条边，（）个角。

- 练习：正方形的四条边（）等。

- 周长的计算（长方形、正方形）- 例题：一个长方形长5厘米，宽3厘米，它的周长是多少？- 练习：正方形边长4分米，求周长等。

四、时间类。

1. 时、分、秒。

- 时间单位的认识。

- 例题：1分 =（）秒。

- 练习：3时 =（）分等。

- 时间的计算（经过时间）- 例题：小明从家到学校用了15分钟，7:30出发，什么时候到达学校？- 练习：一场电影90分钟，10:00开始，什么时候结束？五、数与代数类。

第一课时四边形的认识教学内容：三年级数学教材79页例题1。

80页例题2.教学方针：1、直观感知四边形，能区分和识别四边形。

进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

2、通过找一找、分一分、围一围等活动，培养学生的观察比力和概括抽象的能力。

3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感触感染生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

教学重点：1、认识四边形，找出四边形的特点。

能区分和识别四边形。

2、进一步认识长方形和正方形及其特征。

教学难点：1、一系列活动直观感知四边形，总结概括四边形的概念，经历从直观到抽象的学习过程。

2、按照四边形的特点对四边形进展分类。

进一步认知长正方形特征。

教学准备：多媒体课件，四边形拼图，三角板，直尺，钉子板，装好各种图形的学具袋。

教学过程：一、主题图引入。

1、同学们，你们喜欢体育活动吗？喜欢什么运动呢？2、现在我们就到运动场去，仔细观察，你能从图中找到哪些认识的图形呢？〔课件出示课本34页校园平面图。

〕学生答复，教师课件出示图形。

今天，我们要来学习其中的一类图形----四边形。

〔师板书课题，学生齐读。

〕二、探究新知。

〔1〕下面的图形中，找出你认为是四边形的。

〔印发，两人一份〕学生完成后报告请示，并说说理由。

〔2〕小组讨论。

你发现四边形有什么特点？〔师课件展示〕学生报告请示，教师按照答复板书：四边形的特点：有四条直的边，有四个角。

(3)按照四边形特点，判断图形是否是四边形。

〔课件展示图形〕〔4〕联系生活实际，说说你身边哪些物体的概况是四边形的。

2、教学例2.〔长正方形特点〕〔1〕、复习长方形和正方形的特征，明确分类标准。

你手中的四边形中，哪些是大师非常熟悉的？学生答复：长方形和正方形。

〔2〕、请同学说长方形和正方形的特征。

〔教师课件展示〕同桌合作，互相说一说3〕、全班交流。

三、方式应用。

1．79的“做一做〞说一说你身边那些物体的概况是四边形的。

〔四边形认识中已提过〕 2．80页“做一做〞〔全班交流〕四、梳理知识，总结升华。

所以说：对边一样长又叫对边相等。 宽
长
长 宽
Hale Waihona Puke 长方形的特征： 长方形的对边相等。
长方形四个角是直角。
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17
正方形的特征：
正方形的四条边都相等。
正方形的四个角都是直角。
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1返8回
长方形、正方形的联系和 区别
相同点：对边相等,四个角是直角. 不相同点：长方形只是对边相等, 正方编形辑版p是pt 四条边都相等.19
11
12
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14
10
判断一个图形是否是四边形，他 必须同时具备三个条件：
一、它必须有四条直的边 二、它必须有四个角 三、它必须是封闭图形
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11
观察下面各图，是四边形的在（ ）里打 “ ”，不是四边形的在（ ）里打 “ ”。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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12
在方格纸上画自己喜欢的四边形
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20
生活中的四边形
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22
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23
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24
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25
四边形 容易合理的排版
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26
四边形容易密铺
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27
四边形具编辑有版pp不t 稳定性
28
我会填
（6厘米）
4厘米
6厘米
( 5厘米 ) （4厘米）
(5厘米 )
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13
在方格纸上画自己喜欢的四边形
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14
合作要求：

身体健康， 如果要给美好人生一个定义，那就是惬意。如果要给惬意一个定义，那就是三五知己、谈笑风生。
所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如果 说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！ 成功不是必然的，但努力是必须的。——赵娜
4条直的边 4个角
长
宽
对边相等。
长方 形和
正方
形都
4 条边都 相等。
有4 个上的动力。 付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得到 得更多。 再高深的学问也是从字母学起的。 人家怕你，并不是一种福，人家欺你，并不是一种辱。 书都读得来的人，还怕有什么做不来的。 天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语·宪问》 承受，继续承受。生命的重量是压在肩头的种种过往和经历。生命的意义，是在你快要趴下的时候咬牙抗住。生命的精彩，是你负重前行，最 终到达你梦里曾经到过的地方。
1.填空。 （1）长方形有（ 4 ）条边，对边 （ 相等），长方形较长的边叫做（ 长 ），较 短的边叫做（ 宽 ）。 （2）正方形有（ 4 ）条边，（ 4 ）条 边都相等。 （3）长方形和正方形都有（ 4 ）个 直角。
2. 分一分。（将序号填在相应的圈中）
④⑥ ①⑤
⑨
⑦
五、课堂小结
四边形的特征：
学习进步！
认识四边形
一、探究新知 把你认为是四边形的图形圈出来。
小结：
四边形的特点： 4条直的边 4个角
1. 说说身边哪些物体的表面是四边形。

用小正方形摆长方形时，先固定排数， 再算出每排的个数。1. 摆成一排,长是12 厘米,宽是1厘米。2.摆成二排,长是6厘米, 宽是2厘米。3.摆成三排,长是4厘米,宽是 3厘米。
长12厘米，宽1厘米 长6厘米，宽2厘米 长4厘米，宽3厘米
• 1.判断：
•
× 是一个四边形。（ ）
• 四边形的四条边都是直的。（ √）
2.看图填空。
说说上图中有（ ）个四边形。 13
4. 说说身边哪些物体的表面是四边形。
5.在下面的点子图上画出几个不同的四边形。
四、课堂小结
四边形的特征： 四条直边 四个角
用12个边长为1厘米的小正方形拼 成一个长方形,你有几种不同的拼法? 拼成的长方形的长和宽各是多少厘 米?
解题思路：
认识四边形
下面图形哪些是四边形？
探究 把你认为是四边形的图形圈出来。
四边形有什么特点？ 有4 条直的边。 有4 个角。
小结：四边形ຫໍສະໝຸດ 特征： 四条直边 四个角练习
1.判断。 （1）数学课本是四边形。 （2）课桌是四边形。
√ （） （ √）
（3）教室里的黑板面是四边形。（ √ ）
（4）每一个四边形都有四条边。（ √ ）
• 正方形是四边形。（ √ ）
•
是一个四边形。（ ×）
2.观察下面各图，是四边形的在（ ） 里打“√”，不是四边形的在（ ）里打 “×”。
（√ ）
（ ×） （ √ ） （ × ）
3.在下面的点子图上画出 几个不同的四边形。
你还能画出跟上面不一样的 四边形吗？
7 4.仔细数一数，下图中有（ ）
个四边形。
小结
1.长方形的特点:长方形是由四条线段围成的图形,它的每 一组相对的边都相等,但相邻的两条边不相等,较长的边称 为长,较短的边称为宽;另外,长方形有四个直角。

苏教版三年级数学上册练习题第一单元：测量一、填空题：1米-2分米＝（）100毫米＝（）分米1吨-200千克＝（）千克38毫米+27毫米＝（）厘米（）毫米3千米+3千米＝（）米320千克+680千克＝（）吨二、硬币厚度一般是1-2（），小红的身高是126（），我家有一棵高5（）的大树，阳台有一台9（）高的洗衣机，书房里有一张6（）高的书桌，书桌上有一盏高35（）的台灯和一个厚约（）的文具盒。

万里长城长约6700（），飞机每小时飞行1000（），东莞到北京的距离大约是2300（）。

一只老虎约重360（）。

一列汽车每小时约行驶100（）。

三、解决问题：1、一支铅笔原来长8厘米，Weinreb6毫米后，现在这支铅笔存有多长？2、妈妈买了一块4厘米长的火腿肉，每5毫米切一处，可以切多少片？3、一支粉笔长6厘米，5两支粉笔短多少厘米？再分多少分后米？4、按从大到小的顺序排列。

5厘米500厘米550米1千米6米5、某城市必须修成一条长54千米的高速公路，如果每天修成6千米，几天可以修完？6、一辆载重1吨的货车，装有2头牛，每头牛重600千克，货车超重了吗？超了多少？7、存有两根绳子，第一根长5米，第二根就是第一根的4倍，第二根短多少米？两根一共短多少米？第二单元万以内的加法和减法一、排序：95+97312+39856+485366+439427-25878+809546+234587-579900-368507-88二、填上上适度的数60（）5（）5（）67（）4（）-4（）8-16（）+25（）+（）8（）62（）627（）51016三、填空题：1检验370+230＝600与否恰当，可以用算式：（）去排序，看看得数与否等同于（）。

2、两个三位数相乘，它们的和可能将就是（）位数，也可能将就是（）位数。

3、最小的三位与最小的两位数的和就是（），高就是（）。

四、解决问题：1、一本书900页，小明第一个星期看了308页，第二个星期看了281页，小明还有多少页没有看？2、二三年级上开家长会，准备工作了800张椅子。

三年级数学上册《图形与几何》专项练习题时间：90分钟分数：100分四边形的【题干】下列图形是四边形的是（）。

1①②③④【答案】②④【解析】四边形有四个角，有四条边，所以是四边形的是第二个图和第四个图。

故答案为：②④【题型】xxxx【难度】基础【答案】B、C、D A【解析】假如每个小正方形的边长是1，A、周长是8；B、周长是10；C、周长是10；D、周长是10，即周长最长的是B、C、D，最短的是A 故答案为：B、C、D A【题型】xxxx【难度】基础【答案】12【解析】两个边长是2厘米的小正方形拼成一个长方形，长方形的长是（2+2）厘米，宽是2厘米，根据长方形的周长公式C=（a+b）×2，即（2+2+2）×2=12（厘米）故答案为：12【题型】xxxx【难度】中档3 周长的应【题干】如图的长方形是用边长1厘米的正方形拼成的，这个长方形的长是（）厘米，宽是（）厘米，周长是（）厘米。

【答案】4 1 10【解析】长方形的长是：4×1=4（厘米），宽是1厘米，周长是：（4+1）×2，=5×2，=10（厘米）故答案为：4 1 10【题型】xxxx【难度】中等2 周长的应【题干】如图，从这块长方形玻璃上裁出一个最大的正方形玻璃，这个正方形玻璃的周长是（）厘米，最多能裁出（）块这样的玻璃。

【答案】24 2【解析】长方形内最大的正方形的边长等于这个长方形的最短边，即正方形的边长是6厘米，据此利用边长×4即可求出它的周长；再利用长方形的长一宽，列式计算即可求出最多能裁出多少块这样的玻璃，即：6×4=24（厘米） 12-6=2（块）周长的计【题干】王小明利用一面墙，用栏杆围成一块长方形花园（如图），2 这块花园长30米，宽20米，竹篱色的长度是（）。

A.70米B.100米C.60米【答案】A【解析】栏杆的长度是长方形三条边的长度，即20×2+30=70（米）故答案为：A【题型】xxxx【难度】中等2 正方形和【题干】比较下面两个图形的描述，正确的是（）。

人教版数学三年级上册第七单元《第1课时认识四边形》（说课稿）一. 教材分析人教版数学三年级上册第七单元《第1课时认识四边形》的内容主要包括四边形的定义、特点以及四边形的分类。

通过本节课的学习，让学生掌握四边形的基本概念，能够识别各种四边形，并了解四边形的性质。

教材以直观的图形和生动的语言描述，引导学生逐步认识四边形，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了二年级所学的基本图形知识，对图形的认知有一定的基础。

但在认识四边形方面，学生可能还存在一定的困难，如对四边形的特点和分类不够清晰。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，采用生动有趣的方式，帮助学生理解和掌握四边形的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确识别四边形，了解四边形的特点和分类，能够运用四边形的知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养空间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.重点：四边形的定义及其特点。

2.难点：四边形的分类和识别。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活中的实例引入四边形，激发学生的学习兴趣。

2.运用直观教学法，展示各种四边形的图形，帮助学生形象地认识四边形。

3.采用分组讨论法，引导学生相互交流、合作，共同探讨四边形的性质。

4.利用多媒体课件，动态展示四边形的变换，增强学生的空间观念。

六. 说教学过程1.导入新课：以生活中的实例引入四边形，如教室的黑板、学生的书桌等，引导学生观察四边形的特点。

2.探究四边形的定义：学生通过观察、操作，探讨四边形的定义，教师引导学生归纳总结。

3.认识四边形的性质：学生分组讨论，探讨四边形的性质，如对角线、相邻角的性质等，教师巡回指导。

4.分类四边形：学生根据四边形的性质，对给定的图形进行分类，教师点评并总结。

5.练习与拓展：学生自主完成课后练习，教师针对学生存在的问题进行讲解和辅导。

按角来分：
3
1
5
4
2
6
按边来分：
1
3
4
6
2
5
按是否是对称图形来分：
1
2
3
4
5
6
讨论：长方形、正方形的联系和区别 相同点：对边相等，四个角是直角.
不同点：长方形只是对边相等，而正方 形四条边都相等。
生活中的四边形
把图形分分类
1
2
3
4
5
6
• 友情提示： • 1．定好分类的标准。 • 2．分类并用自己喜欢的方式记录。 • 3．小组交流，说说你分类的理由。 • 4．推荐一名同学发言。
人教版小学数学三年级上册第三单元
判断以下图形是否为四边形：
把你认为是四边形的图形涂上阴影。
2 3
1
பைடு நூலகம்
4
5
6
7
8
9 10
11
12
13
14
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
宽 长 宽
1
长
6
长方形的对边相等。 长方形四个角都是直角。
正方形的四个角都是直角。 正方形的四条边都相等。

人教版数学三年级上册四边形的认识导学案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册四边形的认识导学案第【1】篇〗教学目标：知识技能：认识平行四边形，能在方格纸上画平行四边形。

过程方法：在对简单图形分类的过程中，经历认识平行四边形的过程。

情感态度：鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体，初步体会平行四边形的作用。

教学过程：一、创设情境1、认识平行四边形（1）出示下图，认真观察。

94页的一组图形，让学生仔细观察，然后提出分类的要求。

（2）在交流的基础上，让学生了解什么样的图形叫做平行四边形。

（3）引导学生从自动拉门、篱笆中找出平行四边形。

2、感悟平行四边形的特征⑴学会画平行四边形。

教师掩饰在方格纸上画一个平行四边形。

⑵引导学生找到平行四边形的不稳定性。

二、实践与应用1.下面哪些图形是平行四边形？把它涂上色。

2.在方格纸上画一个大一点的平行四边形。

三、全课小结学生汇报本节课的收获。

〖人教版数学三年级上册四边形的认识导学案第【2】篇〗一、教学内容：人教版三年级上册第34－36页。

二、教学目标：1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。

进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

2．通过画一画、找一找、拼一拼等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。

3．通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

三、教学重点：感知四边形的特征，能判别四边形。

四、教具、学具：课件一套、三角尺、四边形、格子纸等。

五、教学过程：（一）感知四边形的特征1．认识四边形。

（1）师：（板书课题）看一看，今天我们要学习什么？你见过四边形吗？你认为它是什么样的？根据学生回答出示长方形、正方形等四边形的。

（2）出示下列学生没有说到的图形。

师：那这个是四边形吗？它们有什么共同特征吗？根据学生回答板书（四条边，四个角。

）2．判断四边形。

（1）老师这里还有一些图形，请你判断一下它们是四边形吗？（书第35页中的图形补充4个图形，用课件展示。

三年级上册数学一课一练-4.21三角形和四边形一、单选题1.三角形的一条底上有（）条高。

A. 4B. 3C. 无数 D. 12.下面（）中三根小棒能围成三角形．A. 4cm、5cm、6cmB. 1cm、2cm、3cmC. 3cm、4cm、8cm3.任何一个三角形，至少有（）A. 1个锐角B. 2个锐角C. 3个锐角4.一个三角形两条边的长度分别是8厘米和9厘米，它的周长可能是（）厘米．A. 5B. 27C. 34D.18二、判断题5.用4cm、6cm和10cm的小棒能摆成一个三角形。

6.“任意一个四边形的内角和都是360°”，这句话是对的。

7.由3条线段组成的图形是三角形．（判断对错）8.一个三角形的三条边分别是2厘米、6厘米、9厘米．三、填空题9.三角形有________个角，________条边。

10.折一折，填一填。

折出了2个________形。

折出了2个________形。

折出了________个________形。

折出了________个________形。

11.哪些是四边形？将序号填在横线上。

________12.三角形有________个角，________条边。

四、解答题13.将下面三点用直线首尾相连看得到什么图形？图形中有多少个角？14.下列事物中哪些地方是三角形的?试着把它们画出来．房屋太阳能热水器照相机架五、应用题15.做一个三角形的木框，已经选了两根长分别是18分米和12分米的木条。

第三根至少要多长呢？最多是多长？（木条的长度是整数）参考答案一、单选题1.【答案】D【解析】【解答】解：三角形的一条底上有1条高。

故答案为：D【分析】三角形的一个顶点到对应的底边上的垂线段就是三角形的高，三角形的一条底上有1条高。

2.【答案】A【解析】【解答】解：A、4+5＞6，所以三条线段能围成三角形；B、1+2=3，所以三条线段不能围成三角形；C、3+4＜8，所以三条线段不能围成三角形；故选：A．【分析】根据三角形的特性：两边之和大于第三边，三角形的两边的差一定小于第三边；进行解答即可．3.【答案】B【解析】【解答】解：任何三角形，最多有3个锐角，至少有2个锐角.故答案为：B【分析】三角形的内角和是180°，三角形最多有3个锐角；如果三角形有一个角是直角或钝角，那么另外两个角一定是锐角.4.【答案】B【解析】【解答】9﹣8＜第三边＜9+8，所以1＜第三边＜17，即第三边在1厘米～17厘米之间（不包括1厘米和17厘米），周长最短是：2+8+9=19（厘米），周长最长是：16+9+8=33（厘米），结合选项可知：27厘米符合题意；答：它的周长可能是27厘米。

人教版三年级上册数学四边形的认识一、四边形的概念。

1. 定义。

- 四边形是由四条线段首尾顺次相接围成的封闭图形。

例如，我们常见的正方形、长方形、平行四边形、梯形等都是四边形。

2. 特征。

- 有四条边：这四条边是围成四边形的基本要素。

- 有四个角：四个角的和是360°。

可以通过将四边形分割成三角形来证明，一个四边形可以分成两个三角形，因为三角形内角和是180°，所以四边形内角和就是180°×2 = 360°。

- 是封闭图形：边与边首尾相连，没有缺口。

二、常见四边形的认识。

1. 长方形。

- 特征。

- 对边相等：长方形有两组对边，每组对边的长度相等。

例如，一个长方形的长是5厘米，那么与它相对的边的长度也是5厘米；宽是3厘米，相对的宽也是3厘米。

- 四个角都是直角：每个角的度数都是90°。

可以用三角板中的直角去比一比来验证。

- 长和宽：通常我们把长方形较长的边叫做长，较短的边叫做宽。

2. 正方形。

- 特征。

- 四条边都相等：如果正方形的一条边长是4厘米，那么它的另外三条边的长度也都是4厘米。

- 四个角都是直角：和长方形一样，每个角都是90°。

- 边长：正方形每条边的长度都叫做边长。

正方形是特殊的长方形，当长方形的长和宽相等时就变成了正方形。

3. 平行四边形。

- 特征。

- 对边平行且相等：平行四边形的两组对边分别平行，并且长度相等。

例如，一个平行四边形的一组对边分别是6厘米和6厘米，另一组对边分别是4厘米和4厘米。

- 对角相等：平行四边形的两组对角分别相等，比如一个平行四边形的一组对角都是70°，另一组对角都是110°。

4. 梯形。

- 特征。

- 只有一组对边平行：梯形的上底和下底是平行的，两腰不平行。

例如，一个梯形的上底是3厘米，下底是5厘米，两腰分别是4厘米和4.5厘米。

- 特殊梯形：- 等腰梯形：两腰相等的梯形叫做等腰梯形。

三年级上册数学导学案第七单元四边形的认识｜人教新课标作为一名经验丰富的教师，我非常荣幸地为大家分享我在三年级上册数学导学案第七单元《四边形的认识》方面的教学经验。

本节课的主要内容是让学生掌握四边形的定义、特点和分类，以及与三角形和其他多边形的区别。

一、教学内容1. 四边形的定义：由四条线段首尾相连围成的封闭平面图形。

2. 四边形的分类：根据四条边的相等情况，可以将四边形分为不等腰四边形和等腰四边形；根据四个角的相等情况，可以将四边形分为矩形、平行四边形、梯形和一般四边形。

3. 四边形的性质：四边形的对边相等，对角相等，对边平行。

4. 四边形与三角形、多边形的区别：三角形有三条边，四边形有四条边；多边形是指边数大于四的平面图形。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握四边形的定义、特点和分类，能够识别各种四边形，并了解四边形与三角形、多边形的区别。

三、教学难点与重点本节课的教学难点是四边形的分类和性质，教学重点是让学生能够识别各种四边形，并了解四边形与三角形、多边形的区别。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的各种四边形，如窗户、桌子、椅子等，引导学生发现四边形的特征。

3. 分类讲解：引导学生根据四边形的边长和角度特点，将四边形分为不等腰四边形、等腰四边形、矩形、平行四边形、梯形和一般四边形。

4. 性质讲解：利用多媒体教学设备，展示各种四边形的性质，如对边相等、对角相等、对边平行。

5. 例题讲解：出示一些四边形的例题，让学生通过观察、分析、解答，加深对四边形的认识。

6. 随堂练习：让学生独立完成一些关于四边形的练习题，巩固所学知识。

7. 作业布置：布置一些有关四边形的作业，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：四边形的认识1. 定义：由四条线段首尾相连围成的封闭平面图形。

2. 分类：不等腰四边形、等腰四边形、矩形、平行四边形、梯形、一般四边形。

三年级上册数学导学案7.1 四边形的认识人教新课标版我教的是三年级上册数学导学案7.1 四边形的认识人教新课标版。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标版三年级上册数学导学案，今天我们要学习的章节是7.1 四边形的认识。

这一章节主要介绍四边形的定义、性质和分类。

我们会学习矩形、正方形、平行四边形和梯形等四边形的特征，以及它们之间的区别。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解四边形的定义，掌握四边形的性质和分类，能够识别和描述各种四边形，并能够运用所学的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握四边形的定义和性质，能够正确识别各种四边形。

难点是让学生理解四边形之间的区别，特别是矩形、正方形和平行四边形的特点。

四、教具与学具准备我会准备一些四边形的模型和图片，以及一些练习题的卡片。

学生们需要准备一本笔记本和一支笔，用来记录和做笔记。

五、教学过程1. 引入：我会先给学生展示一些四边形的图片，让他们观察并猜测这些图形的名称。

然后我会向学生介绍四边形的定义和特征。

2. 讲解：我会用PPT或者黑板来展示四边形的性质和分类。

我会讲解矩形、正方形、平行四边形和梯形的特征，并用图示来帮助学生理解。

3. 练习：我会给出一些练习题，让学生们独立完成。

我会及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学的知识。

4. 应用：我会设计一些实际问题，让学生们运用所学的知识来解决。

这样能够培养学生的应用能力和解决问题的能力。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括四边形的定义、性质和分类。

这样学生可以清晰地看到四边形的特点，方便他们做笔记和复习。

七、作业设计作业题目：请根据教材P91，完成练习题13。

答案：1. 矩形2. 正方形3. 平行四边形八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了四边形的知识。

如果发现有学生还没有完全理解，我会个别辅导他们，帮助他们克服困难。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们进一步学习和探索四边形的知识。