《近代中国维护国家主权的斗争》教案正式版

专题二近代中国维护国家主权的斗争第一、二课列强入侵与民族危机及中国军民维护国家主权的斗争【测试要求】了解鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争的主要史实。

了解《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容并认识其影响。

了解黄海海战；了解台湾军民反割台斗争。

【知识梳理】一、近代前期列强发动的四次侵华战争★第一次：鸦片战争（1840—1842年）1、原因：⑴根本原因：英国蓄意打开中国市场，掠夺生产资料，扭转对华贸易逆差。

⑵具体原因：清政府腐朽落后的封建统治（中国Vs西方）Vs 先进的资本主义制度②经济：自然经济占统治地位，财政困难Vs 英法美相继完成工业革命，经济发展③军事：军备废弛、军纪败坏Vs 船坚炮利，装备先进Vs 对外扩张，抢占商品市场和原料产地⑶直接原因：中国的禁烟运动。

虎门销烟（1839）3、影响：⑴社会性质：鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。

⑵主要矛盾：阶级矛盾、民族矛盾为主要矛盾，其中后者为最主要矛盾。

⑶革命任务：反封建反侵略，进入旧民主义革命时期，是中国近代史的开端。

4、其他：⑴败因：腐朽落后的封建主义无法抵制新兴发展的资本主义。

（根本原因）⑵教训：落后就要挨打。

⑶启示：以经济建设为中心，增强综合国力，推进军事现代化，实行对外开放。

★第二次：第二次鸦片战争（1856—1860年）1、背景：⑴根本原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

⑵直接原因：列强提出修约要求，遭到清政府拒绝。

2、经过：英法联军火烧圆明园，签订《天津条约》《北京条约》3、影响：中国半殖民地半封建化的程度进一步加深。

★第三次：甲午中日战争（1894—1895年）1.原因：①根本原因：日本明治维新后制定以征服中国为中心的“大陆政策”,蓄意发动战争；②导火线：朝鲜东学党起义。

2.战役：平壤战役、黄海海战、辽东战役、威海之战黄海海战：（甲午战争中1894.9）⑴概况：1894年，北洋海军提督丁汝昌等指挥，“致远号”管带邓世昌壮烈殉国。

2019-2020年高中历史专题二《近代中国维护国家主权的斗争》教案人民版必修1[课标内容]1.列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

2.列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

[教学要求]第一课列强入侵与民族危机第二课中国军民维护国家主权的斗争第三课伟大的抗日战争[会考标准]1840—1949年是中国历史的近代时期，由于列强的入侵，中国近代沦为半殖民地半封建国家，列强的侵华和中国军民维护国家主权的斗争，是贯穿中国近代史的两条主线。

列强的侵略，造成中国严重的民族危机，是导致中国军民维护国家主权斗争的根本原因。

从侵华原因上看：列强侵略是为了满足其资本主义发展的需要，两次工业革命是列强对外侵略的原动力；从侵华方式上看：经历了一个由商品输出到资本输出，控制中国经济命脉的过程。

从侵华格局上看：由英法占主导逐步发展为美日争锋，体现了资本主义世界政治经济发展不平衡的规律。

30年代日本发动侵华战争就是要灭亡中国，实现其罪恶的“大陆政策”。

中国军民维护国家主权的斗争在不同时期有不同的表现：政府官兵英勇抵抗和人民大众自发组织抗击外敌入侵，构成19世纪中国军民捍卫民族尊严的壮烈画面。

20世纪持续14年的抗日战争，谱就了共御外侮的最瑰丽的篇章。

由于清政府腐败无能，未发动民众进行甚至压制民众的反侵略斗争；加之中国经济、军事的全面落后，近代前期的反侵略斗争均以失败而告终，但中国人民抗御外敌，坚决维护国家主权的斗争，是列强未能把中国变为其殖民地的主要原因。

20世纪30年代，国共两党在民族危机面前结成抗日民族统一战线，汇成全民族抗战的洪流，最终取得了反对帝国主义侵略的完全胜利。

教学重点西方列强对中国主权的践踏和侵略。

培养学生宏观梳理列强侵华事实，并通过分析、综合和比较，概括出列强侵略使中国有独立的国家沦为半殖民地国家。

近代中国维护国家主权的斗争第一章：鸦片战争与中国的主权挑战1.1 教学目标：了解鸦片战争的背景和原因掌握鸦片战争对中国主权的影响分析鸦片战争后中国采取的应对措施1.2 教学内容：鸦片战争的起因和背景鸦片战争对中国主权的冲击鸦片战争后的中国政府应对林则徐的禁烟运动1.3 教学活动：观看鸦片战争的图片和视频资料分析鸦片战争的历史背景和原因讨论鸦片战争对中国主权的影响研究林则徐的禁烟运动及其意义第二章：第二次鸦片战争与中国的主权斗争2.1 教学目标：了解第二次鸦片战争的起因和过程掌握第二次鸦片战争对中国主权的影响分析中国在这场战争中的抗争措施2.2 教学内容：第二次鸦片战争的起因和过程第二次鸦片战争对中国主权的冲击中国的抗争措施和战争结果太平天国运动与第二次鸦片战争的关系2.3 教学活动：观看第二次鸦片战争的图片和视频资料分析第二次鸦片战争的起因和过程讨论第二次鸦片战争对中国主权的影响研究中国的抗争措施和战争结果第三章：甲午战争与中国的主权挑战3.1 教学目标：了解甲午战争的背景和原因掌握甲午战争对中国主权的影响分析甲午战争后中国采取的应对措施3.2 教学内容：甲午战争的背景和原因甲午战争对中国主权的冲击甲午战争后的中国政府应对马关条约的签订和影响3.3 教学活动：观看甲午战争的图片和视频资料分析甲午战争的背景和原因讨论甲午战争对中国主权的影响研究马关条约的签订和影响第四章：八国联军侵华与中国的主权斗争4.1 教学目标：了解八国联军侵华的背景和原因掌握八国联军侵华对中国主权的影响分析中国在这场侵华战争中的抗争措施4.2 教学内容：八国联军侵华的背景和原因八国联军侵华对中国主权的冲击中国的抗争措施和战争结果辛丑条约的签订和影响4.3 教学活动：观看八国联军侵华的图片和视频资料分析八国联军侵华的背景和原因讨论八国联军侵华对中国主权的影响研究中国的抗争措施和战争结果第五章：辛亥革命与中国的主权变革5.1 教学目标：了解辛亥革命的发生和背景掌握辛亥革命对中国主权的影响分析辛亥革命后中国采取的改革措施5.2 教学内容：辛亥革命的发生和背景辛亥革命对中国主权的变革辛亥革命后的中国政府改革中华民国的成立和主权建设5.3 教学活动：观看辛亥革命的相关图片和视频资料分析辛亥革命的发生和背景讨论辛亥革命对中国主权的影响研究辛亥革命后的中国政府改革和中华民国的成立第六章：北洋政府时期的主权斗争6.1 教学目标：了解北洋政府时期的主权斗争背景掌握北洋政府维护国家主权的主要事件分析北洋政府时期主权斗争的影响6.2 教学内容：北洋政府的成立与主权斗争背景袁世凯篡改宪法和恢复帝制的尝试北洋政府时期的主权斗争事件：如五四运动、护国运动等北洋政府时期主权斗争的国内外影响6.3 教学活动：观看北洋政府时期的图片和视频资料分析北洋政府成立与主权斗争背景讨论北洋政府维护国家主权的主要事件研究北洋政府时期主权斗争的影响第七章：抗日战争与中国的主权抗争7.1 教学目标：了解抗日战争爆发的背景和原因掌握抗日战争期间中国维护国家主权的主要事件分析抗日战争对中国主权的影响7.2 教学内容：抗日战争的背景和原因抗日战争期间中国维护国家主权的主要事件：如百团大战、抗日战争的胜利等抗日战争对中国主权的冲击和影响抗日战争后的国际秩序和中国主权的变化7.3 教学活动：观看抗日战争的图片和视频资料分析抗日战争的背景和原因讨论抗日战争期间中国维护国家主权的主要事件研究抗日战争对中国主权的影响第八章：解放战争与中国的主权变革8.1 教学目标：了解解放战争的背景和原因掌握解放战争期间中国维护国家主权的主要事件分析解放战争对中国主权的影响8.2 教学内容：解放战争的背景和原因解放战争期间中国维护国家主权的主要事件：如辽沈战役、淮海战役、平津战役等解放战争对中国主权的变革和影响中华人民共和国的成立和主权建设8.3 教学活动：观看解放战争的图片和视频资料分析解放战争的背景和原因讨论解放战争期间中国维护国家主权的主要事件研究解放战争对中国主权的影响第九章：新中国成立后的主权斗争9.1 教学目标：了解新中国成立后的主权斗争背景掌握新中国成立后维护国家主权的主要事件分析新中国成立后主权斗争的影响9.2 教学内容：新中国成立后的主权斗争背景新中国政府维护国家主权的主要事件：如抗美援朝、中印边境战争等新中国政府时期主权斗争的国内外影响新中国政府维护国家主权的原则和政策9.3 教学活动：观看新中国成立后的主权斗争相关图片和视频资料分析新中国成立后的主权斗争背景讨论新中国成立后维护国家主权的主要事件研究新中国成立后主权斗争的影响第十章：总结与思考10.1 教学目标：总结近代中国维护国家主权的斗争历程分析近代中国维护国家主权斗争的意义和启示思考当代中国如何维护国家主权和领土完整10.2 教学内容：近代中国维护国家主权的斗争历程回顾近代中国维护国家主权斗争的意义和启示当代中国维护国家主权和领土完整的挑战与对策10.3 教学活动：引导学生回顾近代中国维护国家主权的斗争历程分析近代中国维护国家主权斗争的意义和启示组织学生进行小组讨论，思考当代中国如何维护国家主权和领土完整重点和难点解析1. 第一章至第五章：这些章节主要介绍了近代中国维护国家主权的斗争历史，包括鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争和八国联军侵华等事件。

一、课前准备。

、“义和团运动”五个主题进行探究学习。

2.提前让学生做好结合表格元素讲述以上五个故事的准备。

二、导入新课播放歌曲《精忠报国》。

师：如歌里所唱，每当中华民族面临外敌入侵，狼烟四起时，多少手足忠魂埋骨他乡，何其百死报家国，他们用鲜血捍卫国家才换来一条巨龙腾飞在世界东方。

今天，就让我们一起走进19 世纪这些可歌可泣的中国人，去了解近代中国军民为维护国家主权，英勇斗争的历史。

（设计意图：利用歌曲导入，可以迅速吸引学生注意力，产生情感共鸣。

）三，讲授新课环节一：学生展示走近历史现在，同学们，到了检查大家课前预习成果的时候了，现在我将请五位同学来分别为我们简单的讲述，咱们书中呈现的中国军民为了维护国家主权，进行的斗争的故事。

每个学生讲述完后，教师给予点评并过渡到下一个的讲述。

引导第一位学生讲述三元里抗英的故事。

学生在讲述的过程中，老师适时的通过学生的讲述引导学生完善表格内容。

学生讲完后提问：三元里人民抗英是“保家”还是“卫国”？请说明你的理由。

同学回答后，教师进行总结：爱国与爱家是相互联系的，假使每个人都能把国视为家，像爱家一样爱国，那么这个民族将是打不垮的民族，民族的振兴也是必然的。

引导学生看到三元里人民发出的《申谕英夷告示》中的一句话：不用官兵，不用国帑，自己出力，杀尽尔等猪狗，方消我各乡残毒之害也！除了表达出了对英国侵略者的愤恨和对中国官兵的怒其不争还能看出什么？同学们来看到这个“夷”字，找到“猪狗”一词。

这都是对侵略者怎么样的称呼？轻蔑的称呼。

这说明，这一时期中国人民依然没有脱离华尊夷卑的华夏中心观，依然属于传统民族主义的范畴。

但是（三元里抗英的意义）三元里抗英毕竟是中国历史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争，其中也表现了中国人民不畏强暴,抵御外侮的爱国精神。

请一位学生上台为同学们讲述左宗棠收复新疆的故事。

教师补充：左宗棠当初去收复新疆是抬馆出征，足以见他视死如归，“不收新疆”终不还的精神。

专题二近代中国维护国家主权的斗争第2课中国军民维护国家主权的斗争【学习要求】1.知道甲午海战、义和团运动等反侵略斗争的事迹。

2.体会中华民族不屈的斗争精神。

【考试说明】1、甲午海战。

2、反割台斗争。

3、义和团运动基础知识回顾一）黄海海战（1894年9月）1、爆发：1894年9月，中国北洋舰队护送清军去朝鲜，返航途中遭到悬挂美国国旗的日本舰队的偷袭，北洋舰队仓促迎战。

2、清军爱国将领：海军提督丁汝昌、“定远”管带刘步蟾、“致远”管带邓世昌、“经远”管带林永升，“靖远”管带叶祖圭3、结果：战争以日军率先逃离战场而告结束，北洋水师损失虽大，但主力尚存。

4、李鸿章下令北洋舰队躲进威海卫军港，“避战保船”，使清军丧失黄海海域制海权。

日军从海陆两路围攻威海卫，北洋舰队最终全军覆没。

二）反割台斗争（1895年5月—10月）1、背景：《马关条约》签订，割台湾及澎湖列岛给日本。

2、台湾保卫战：徐镶、丘逢甲领导组成义军，与刘永福的黑旗军并肩作战。

3、意义：①台湾军民为维护祖国领土完整，写下了可歌可泣的篇章。

②在日本统治台湾的50年里，台湾人民争取回归祖国的斗争从未停息过。

三）义和团反帝运动（1900年—1901年）1、根本原因：中日甲午战争后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机日益深重。

2、义和团运动（1）概况：山东—直隶—天津（2）失败：在中外反动势力的联合绞杀下，义和团反帝爱国运动最终失败。

3、历史意义：①义和团运动在中国近代反帝爱国斗争史上写下了光辉的一页。

②义和团战士不畏强暴，英勇斗争，阻止了列强瓜分中国阴谋的实现。

五、中国军民抵御外敌，坚决维护国家主权，捍卫民族尊严，是列强未能把中国变为其殖民地的主要原因。

【合作探究精讲点拨】“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”——光绪帝1、这是光绪帝写的一首挽联，挽联中的公指的是谁？邓世昌2、结合所学知识，黄海海战北洋水师失利的原因有哪些？根本原因：清政府腐败无能直接原因：李鸿章“避战保船”方针巩固练习【A级】1、“再现历史场景，弘扬民族精神”是历史影视剧的主题，若要再现民族英雄邓世昌率领中国军队抗击日本侵略者的悲壮场景，应该选择的素材是（ C ）A．宝山战役 B．平壤战役 C．黄海战役 D．四行仓库战役2. 清朝北洋舰队全军覆没的主要原因是 ( B )A黄海海战主力被歼 B．李鸿章“避战保船”方针C舰队装备落后 D．清军官兵贪生怕死3.面对甲午战争后严重的民族危机，中国朝野的态度是（ C ）A、波澜不惊B、清政府没有进行任何方面的改革C、中国社会各阶层以不同形式展开了救亡图存的斗争D、只有中国的知识分子开始了救亡图存的斗争【B级】4.1895年在台湾人民反割台斗争中，被台湾人民推为义军首领的是 ( C )①唐景崧②丘逢甲③徐骧④刘永福A①②③ B．②③④C②③ D．①④5、康有为在诗中写道：“海东龙泣舰沉波，上相锚轩(古代使臣乘坐的一种轻车)出议和……台人号泣秦桧歌，九城谣谍遍网罗。

高一政治教案：近代中国维护国家主权的斗争
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本文题目：高一政治教案：近代中国维护国家主权的斗争
专题二近代中国维护国家主权的斗争
[内容标准]
列举1840 年至1900 年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

[学习要求]
1.列举1840 年至1900 年间西方列强发动的鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争等史实，说明西方列强侵华给中华民族带来的深重灾难。

中国军民维护国家主权的斗争教学设计（人民版必修一专题二第二节）一、教学目标1.知识和能力：（1）了解甲午中日战争的过程的基本史实；（2）理解《马关条约》内容及影响。

（3）通过对甲午战争发起以及原因、过程、影响、甲午战争中国战败的原因剖析等问题的探究，将甲午战争放置于更加广阔的历史时空当中加以考查，并在史料基础上形成新的问题视野，把问题置于特定的历史条件下作出客观公正的认识和贴切的解释、能够用现代化史观、全球史观等多元史观来思考和探究历史问题。

2.过程与方法：通过创设一定的历史情景、史料分析、小组合作探究等方法让学生在探索中获得新知、得到一定的历史认知。

3.情感态度价值观：体会到民族屈辱与中国人民的抗争精神。

通过学习这一课，既要体会对国家命运的关怀，也要形成正确的国际理解意识与面向世界的开放包容心态。

教学重点甲午中日战争发起的原因；甲午战争中国战败的原因；签订的条约及对中国的影响。

教学难点如何引导学生将甲午战争放置于更加广阔的历史时空当中加以考查，并在史料基础上形成新的问题视野，用现代化史观去审视甲午战争，把问题置于特定的历史条件下作出客观公正的认识和贴切的解释。

教法学法教学策略：（1）指导学生阅读史料，创设情境；多媒体演示；（2）指导阅读；启发式教学等。

学习策略：合作学习；研读史料；小组讨论；角色扮演。

教学过程一、导入：春愁春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。

四百万人同一哭，去年今日割台湾。

——邱逢甲师说：1895年的春天，为期近一年的甲午战争战败，清政府被迫和日本明治政府签署丧权辱国的《马关条约》，罕见的奇耻大辱震动了国人，中国有识之士的心情或许正像邱逢甲在这首诗中所描绘的那样：悲痛、忧愁！历史已经翻过了两个甲子有余，回望这段历史，很多人不再有忧愁。

我们今天在这里回望这段历史，不是唤起大家的春愁，更是一起理性地去还原和剖析这段历史。

一、国门洞开的背景（19C中期）师问：“愁”缘何而起？1894年为何会爆发甲午中日战争？学生众说纷纭，教师点评。

班级__________ 姓名__________ 评价 __________ 第一节列强入侵与民族危机【资料卡片】列举1840年至1900年间西方列强发动的鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争等史实，说明西方列强侵华给中华民族带来的深重灾难。

二、课前——结构化预习、自主生疑（一）结构化预习：①认真阅读教材，用黑色或蓝色笔规范地标注下列知识，划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。

1.国门洞开（1）背景①19世纪上半期，随着发展，急需和。

②国内形势：中国，内部危机严重，处于巨变的前夜。

（2）经过①1840年英国发动，其后强迫清政府签订。

②1894年日本挑起，第二年强迫清政府签订。

③1900年列强发动，第二年强迫清政府签订。

（3）危害①严重践踏了中国的，无视中国人民的。

②破坏了中国、和等方面的主权完整。

③疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料，同时通过、、等手段，控制中国的经济命脉。

2.瓜分狂潮与民族危机（1）瓜分狂潮的背景：。

（2）瓜分狂潮的经过：1895年的成为开端。

1897年11月，德国派军队占领了。

12月，俄国强占旅顺口和大连湾。

随后，法、英、日等国纷纷在中国强占，划分。

（3）瓜分狂潮的危害：。

（4）美国提出门户开放政策①目的：。

②实质: 。

③影响:。

(二)预习检测1.关于“半殖民地半封建社会”最准确含义是（）A.政治上的半殖民地和经济上的半封建并存B.一半是殖民地一半是封建社会C.外国侵略势力深入使国家主权丧失D.我国部分丧失了国家主权并且自然经济开始解体，产生了资本主义经济成分解析：所谓半殖民地半封建社会是指政治上部分丧失了国家主权，经济上自然经济开始解体，产生了资本主义经济。

D项符合题意。

2.19世纪末，美国提出“门户开放”政策的实质是（）A.要求清朝降低外国商品进口关税B.维护中国关税主权和领土完整C.承认列强在华“势力范围”D.在中国建立“国际共管体系”解析：美国提出门户开放政策的实质是为了缓和列强间的争夺和消弭中国人民的反抗。

近代中国维护国家主权的斗争(专题教案)第一章：鸦片战争与民族觉醒一、教学目标：1. 让学生了解鸦片战争的背景、过程和影响。

2. 培养学生对民族觉醒的认识和理解。

二、教学内容：1. 鸦片战争的背景和原因。

2. 鸦片战争的过程和主要战役。

3. 鸦片战争对中国社会的影响。

4. 民族觉醒的标志和意义。

三、教学方法：1. 采用多媒体展示鸦片战争的图片和视频资料。

2. 引导学生阅读相关的历史文献和资料。

3. 通过小组讨论和课堂讨论，让学生发表对鸦片战争和民族觉醒的看法。

四、教学评估：1. 检查学生对鸦片战争和民族觉醒的知识掌握程度。

2. 评估学生在小组讨论和课堂讨论中的表现。

第二章：太平天国运动与民族抗争一、教学目标：1. 让学生了解太平天国运动的背景、过程和影响。

2. 培养学生对民族抗争的认识和理解。

1. 太平天国运动的背景和原因。

2. 太平天国运动的过程和主要战役。

3. 太平天国运动对中国社会的影响。

4. 民族抗争的特点和意义。

三、教学方法：1. 采用多媒体展示太平天国运动的图片和视频资料。

2. 引导学生阅读相关的历史文献和资料。

3. 通过小组讨论和课堂讨论，让学生发表对太平天国运动和民族抗争的看法。

四、教学评估：1. 检查学生对太平天国运动和民族抗争的知识掌握程度。

2. 评估学生在小组讨论和课堂讨论中的表现。

第三章：甲午战争与民族危机一、教学目标：1. 让学生了解甲午战争的背景、过程和影响。

2. 培养学生对民族危机的认识和理解。

二、教学内容：1. 甲午战争的背景和原因。

2. 甲午战争的过程和主要战役。

3. 甲午战争对中国社会的影响。

4. 民族危机的表现和原因。

1. 采用多媒体展示甲午战争的图片和视频资料。

2. 引导学生阅读相关的历史文献和资料。

3. 通过小组讨论和课堂讨论，让学生发表对甲午战争和民族危机的看法。

四、教学评估：1. 检查学生对甲午战争和民族危机的知识掌握程度。

2. 评估学生在小组讨论和课堂讨论中的表现。

专题二近代中国维护国家主权的斗争【专题教学目标】1、了解从1840年到1900年间西方列强的侵华历程，以及在这一过程里中华儿女奋起反抗外来侵略、维护国家主权的英勇斗争。

掌握在艰苦卓绝的抗日战争时期，日本侵略者所犯下的滔天罪行及使中国遭受的巨大苦难和损失，掌握中国军民浴血奋战的历史事实。

2、从政治、经济、军事等各个方面分析中国一步步沦为半殖民地的屈辱历史以及由此所造成的危害，反思中国落后挨打的原因。

理解全民族团结的重要性，分析抗日战争胜利的原因和历史意义。

3、体会中华民族强大的凝聚力和中国人民不屈不挠的斗争精神，培养爱国主义精神，增强振兴中华的信心。

【专题重难点】1、重点：近代西方列强侵略中国的种种罪行，给中国人民在政治和经济上造成了巨大的伤害和损失，使中国沦为了半殖民地。

中国军民同仇敌忾，坚决反抗外来侵略。

其中，抗日战争是中国人民在近代史上最伟大的维护国家主权的斗争，经过八年的艰苦抗战，洗雪了百年以来的民族耻辱。

2、难点：对近代中国“半殖民地半封建社会”的社会性质的理解与把握。

美国“门户开放”政策的内容和实质，义和团反帝爱国运动失败的原因，中华民族的全民族抗日战争和抗战期间国民党片面抗战路线的失败，抗日民族统一战线的形成。

【专题导引】把握两条主线：遭受侵略，被迫出让国家主权的屈辱史。

抵抗侵略，坚决维护国家主权的抗争史。

【时空定位】屈辱鸦片第二次鸦片中法甲午中日八国联军侵华抗日战争史：战争战争战争战争战争抗争三元里左宗棠收复黄反义和团反帝抗日全民史：抗英新疆海割运动救亡抗战海台战斗争一列强入侵与民族危机【教学目标】一、内容标准：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实。

二、知识与能力：1、知道1840年至1900年间西方列强发动的主要侵华战争:鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争和八国联军侵华。

2、简述《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容及其危害。

3、通过对列强侵华史实的分析、综合、比较，概括出列强侵华的危害：严重践踏中国主权，中国由独立主权国家沦为受列强支配的半殖民地国家，总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因。

《鸦片战争》教学设计一、教学思路教学内容分析：鸦片战争在中国近代史上有举足轻重的重要地位和意义。

它是中国近代史的开端，使中国社会性质由封建社会逐渐沦为半殖民地半封建社会，并且由此引发了中国经济结构、思想观念、社会习俗、外交等全方位的变化。

但鸦片战争在人民版教材中没有独立呈现为一课，而是将其融合在列强入侵与民族危机一课中，篇幅很短，粗线条勾勒。

学情分析：高一学生有探究知识的兴趣，但知识贮备还不足，历史学科素养还不够，理性分析问题的能力还需进一步培养。

设计思路：鉴于以上情况，根据教学的实际需要，本课对教材内容进行了整合处理，以清朝国门被打开为主线索架构设计全课。

通过选取相关史料以补充教材内容的不足，力图以丰富的史实呈现历史的细节，让学生触摸到一个真实的历史、更好地理解历史。

二、教学目标（一）知识与能力：把握鸦片战争爆发的原因和影响；理解中国战败的原因；探究鸦片战争对中国带来危害的同时也对中国步入近代化发展起了客观推动作用；培养学生由条约内容分析社会影响的能力与思维习惯。

（二）过程与方法：通过观看战争视频和引导学生找有兴趣的探究点，激发学生学习兴趣；学生通过阅读战前中英两国重大事件列表，比较中英发展状况的差异和文明发展水平的差距，从而认识鸦片战争发生的必然性；通过阅读相关史料以及问题探究，分析理解中国战败的原因，辩证地分析鸦片战争对中国社会造成的影响，掌握阅读文献的探究相关史实的方法。

（三）情感态度与价值观：通过对鸦片战争原因和中国战败原因的分析，使学生认识到“封闭必然落后，落后就会挨打”，应以开放心态积极融入世界、顺应时代潮流、抓住历史机遇，才能实现民族振兴；通过学习，学生能正确思考历史、运用唯物史观辩证地认识鸦片战争的影响。

三、教学重难点：重点：鸦片战争的原因和影响。

难点：全面分析中国战败的原因、辩证认识战争影响，感悟启示。

四、教学过程导入新课:为防范西方外来势力和中国沿海反清力量内外勾结，威胁清朝统治，清乾隆22年（公元1757年），一道谕旨从京城传到沿海各省，清王朝开始奉行彻底的闭关锁国政策。

近代中国维护国家主权的斗争第一章：鸦片战争的爆发与民族觉醒1.1 教学目标：了解鸦片战争的背景、原因和影响，掌握林则徐虎门销烟的历史事件，培养学生的爱国情怀。

1.2 教学内容：1.2.1 鸦片战争的背景和原因：英国对中国鸦片贸易的非法侵略，清政府的腐败无能。

1.2.2 林则徐虎门销烟：林则徐的决策，虎门销烟的过程，以及这一事件对民族觉醒的影响。

1.3 教学活动：1.3.1 引导学生分析鸦片战争的背景和原因，理解国家主权受到侵犯的严重性。

1.3.2 组织学生讨论林则徐虎门销烟的历史意义，激发学生的爱国情感。

第二章：甲午中日战争与民族危机2.1 教学目标：了解甲午中日战争的经过和结果，掌握威海卫之战等关键事件，引导学生认识到民族危机的严重性。

2.2 教学内容：2.2.1 甲午中日战争的经过：战争爆发的原因，战役的进程。

2.2.2 威海卫之战：战役的背景，战斗过程及结果。

2.2.3 民族危机的加深：战争对中国民族的影响，列强的侵略野心。

2.3 教学活动：2.3.1 组织学生观看甲午中日战争的战争过程，加深学生对战争的了解。

2.3.2 引导学生分析威海卫之战的历史意义，认识到民族危机的严重性。

第三章：辛亥革命与清朝灭亡3.1 教学目标：了解辛亥革命的过程和结果，掌握武昌起义等关键事件，培养学生对民主革命的认同感。

3.2 教学内容：3.2.1 辛亥革命的过程：革命的原因，起义的爆发，南京临时政府的成立。

3.2.2 武昌起义：起义的背景，战斗过程及结果。

3.2.3 清朝灭亡：革命的深远影响，对中国历史的意义。

3.3 教学活动：3.3.1 引导学生分析辛亥革命的原因和过程，理解革命的意义。

3.3.2 组织学生讨论武昌起义的历史地位，培养学生对民主革命的认同感。

第四章：五四运动与民族觉醒4.1 教学目标：了解五四运动的背景、原因和影响，掌握学生运动等关键事件，培养学生爱国主义精神。

4.2 教学内容：4.2.1 五四运动的背景和原因：巴黎和会的失败，中国外交的失败。

近代中国维护国家主权的斗争第一章：鸦片战争与中华民族的觉醒1.1 教学目标让学生了解鸦片战争的背景、过程和影响。

使学生认识到鸦片战争是近代中国维护国家主权斗争的开始。

引导学生了解中华民族在鸦片战争中的英勇抗争。

1.2 教学内容鸦片战争的背景和原因。

鸦片战争的过程和主要战役。

鸦片战争对中国的影响。

中华民族的觉醒和抗争。

1.3 教学活动观看鸦片战争的纪录片，让学生直观地了解战争的情况。

分组讨论，分析鸦片战争对中国的影响。

小组展示，介绍中华民族在鸦片战争中的抗争。

1.4 教学评价学生能准确地描述鸦片战争的过程和影响。

学生能理解鸦片战争是近代中国维护国家主权斗争的开始。

学生能认识到中华民族的觉醒和抗争精神。

第二章：第二次鸦片战争与太平天国运动2.1 教学目标让学生了解第二次鸦片战争的背景、过程和影响。

使学生认识到太平天国运动是近代中国维护国家主权的斗争之一。

引导学生了解太平天国运动的目标和意义。

2.2 教学内容第二次鸦片战争的背景和原因。

第二次鸦片战争的过程和主要战役。

第二次鸦片战争对中国的影响。

太平天国运动的兴起、目标和意义。

2.3 教学活动观看第二次鸦片战争的纪录片，让学生直观地了解战争的情况。

分组讨论，分析第二次鸦片战争对中国的影响。

小组展示，介绍太平天国运动的兴起、目标和意义。

2.4 教学评价学生能准确地描述第二次鸦片战争的过程和影响。

学生能理解太平天国运动是近代中国维护国家主权的斗争之一。

学生能认识到太平天国运动的目标和意义。

第三章：甲午中日战争与戊戌变法3.1 教学目标让学生了解甲午中日战争的背景、过程和影响。

使学生认识到戊戌变法是近代中国维护国家主权的斗争之一。

引导学生了解戊戌变法的目的和意义。

3.2 教学内容甲午中日战争的背景和原因。

甲午中日战争的过程和主要战役。

甲午中日战争对中国的影响。

戊戌变法的背景、目的和意义。

3.3 教学活动观看甲午中日战争的纪录片，让学生直观地了解战争的情况。

分组讨论，分析甲午中日战争对中国的影响。

专题二近代中国维护国家主权的斗争第二课中国军民维护国家主权的斗争（教案）本课的重难点①重点：列举中国军民抗击外敌入侵的事迹②难点：体会中华民族英勇不屈的斗争精神师：今天我们进入第二课的学习，《中国军民维护国家主权的斗争》，我们首先就要考虑这个问题，为什么要进行维护国家主权的斗争？很显然当然国家主权遭到了侵略破坏对不对？师：列强发动了哪几次主要的侵略中国的战争？生：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争。

师：随着列强侵华的步步紧逼，我们中国的主权通过不平等条约的签订一步步的沦陷、丧失了。

我们主要签订了哪几个不平等条约？生：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》师：在这个过程中，我们的军民并没有因为列强的侵略轻易的放弃，而是同仇敌忾，中华民族掀起了一个维护国家主权的浪潮。

师：下面，大家看黑板上的表格，请同学们以小组为单位，把这个表格填充完整。

师：板书：1、三元里抗英2、左宗棠收复新疆3、黄海海战4、反割台斗争5、义和团运动师：在抗争的力量中，既有军，又有民（教师展示表格内容）师：这当中，你印象最深的是哪一个？能不能来说说理由。

（一个组机会）生：师：像邓世昌这样的民族英雄，为了国家主权，为了国家利益，牺牲自己的生命，为国捐躯。

那么，类似的事件，在第一次鸦片战争之后，不断的上演。

所以，正是这么一次次的抗争，改变了列强对中国的态度。

师：所以列强一直都没有以殖民地的身份，而是以半殖民地半封建社会这样的状态在中国一直延续。

比如，英国外交大臣，他说对待中国人，不能像对待印度人那样，印度当时已经是英国的殖民地了。

中国军民不断的抗争，使列强不能把中国完全变成他的殖民地。

师：刚才我们用简短的时间，先从宏观的、粗略的角度对维护主权的斗争做了初步的认识。

下面，让我们根据时间的顺序，来了解一次次的维护国家主权的斗争过程中的一些重要的信息。

列强侵华事迹列举：一、三元里抗英斗争师：三元里这个地方是在哪里？发生在哪一年？为什么会发生三元里人民抗英事件？一、原因：1、根本原因：英军入侵2、清政府无法领导反侵略战争，无法组织有效的抵抗。

专题二近代中国维护国家主权的斗争本专题实际上包括两大块内容：一是列强的入侵造成中国民族危机的深重；二是中国军民为了挽救民族危机，展开了维护国家主权的斗争。

本专题分三课内容，其中第三课《伟大的抗日战争》实际上可以包含在第二课《中国军民维护国家主权的斗争》之中。

但是，由于其历史地位的特殊性和重要性而单独讲授。

第一课列强入侵与民族危机一、教材分析本专题主要叙述从1840年鸦片战争开始，中国历史步入近代社会。

随着西方列强的入侵，拥有独立主权的中国逐步沦为受外国支配的半殖民地国家。

列强以军事（发动一次次侵略战争）、政治（破坏中国的领土和主权完整）和经济（控制中国的经济命脉）、文化（毁灭中华文明遗产）等手段侵略中国，严重践踏了中国的国家主权，中华民族陷于灭亡的危机之中。

因而，列强的入侵和中国军民维护国家主权的斗争，是贯穿中国近代史的两条主线。

而列强的入侵，又是导致中国军民维护国家主权斗争的根本原因。

本课下设两个子目：“国门洞开”介绍列强通过军事手段打开中国国门的原因、过程和结果；“瓜分狂潮与民族危机”《学科指导意见》和高一《历史会考标准》都不作要求。

特别注意的是近代中国因列强的入侵卷入世界潮流。

首先，学生一定要把中国近代史置身于世界历史的大背景中；其次，让学生根据教材内容和教师提供的材料主动去发现并解决问题（如：列强为什么要侵略中国？列强为什么能侵略中国？列强是如何侵略中国？近代中国屈辱的历史说明了什么？等等）；最后，注意宏观把握列强侵华的危害，这也是本课的重点内容。

本课的难点是注意历史与现实的有机结合。

根据当前中日关系等重要的国际关系进行适度对话，引导确立认识：牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。

只有不忘过去，吸取教训，才能避免历史悲剧重演，还要让学生深切理解“落后就要挨打”这一道理，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立健康的人生理想。

二、课前导学1、19世纪上半期，西方资本主义迅猛发展，急需开辟更大的和；而中国地大物博、人口众多，成为他们理想的侵略目标。

《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计一、指导意见要求：概述三元里抗英、黄海海战、台湾人民反割台斗争，体会中国近代爱国军民为维护国家主权和民族尊严而表现出来的不屈不挠的斗争精神。

二、教材分析：本课内容为必修一专题二近代中国维护国家主权的斗争的第二课，本专题主要叙述1840年以后近代中国维护国家主权的斗争。

列强的侵华和中国军民维护国家主权的斗争，是贯穿中国近代史的两条主线。

本课与前一课内容有直接的因果联系，列强的侵略是导致中国军民维护国家主权斗争的根本原因。

于后一课而言，维护国家主权的斗争在不同时期有不同的表现，正是军民在维护国家主权斗争中所形成的强大力量，汇聚成无坚不摧的民族凝聚力，所以在面对民族危亡时刻，全民族能团结起来共同抗敌。

本课主要讲述了三元里抗英、黄海海战和台湾人民反割台斗争，呈现的是面对侵略者中国民众和清政府的顽强抵抗。

从结构上看，这三部分内容前后时序衔接，后面两部分又具有因果关联。

三、学情分析：这一课的授课对象是高一学生，他们在初中时期已经学习过鸦片战争、甲午中日战争等相关知识，对本课考纲及指导意见所要求的几部分的历史知识有一定的了解。

但是因为初中历史课程对学生的要求仅仅停留在了解和记忆的基础上，所以学生所学到的历史知识比较零散，缺乏系统性，尤其是对于其中的情感态度价值观的感悟更为薄弱。

这对于学生本课的学习有一定影响。

但同时他们经过前面一单元的学习，已经比较熟悉专题史教学，并已初步掌握历史学习的一些方法。

且现在处于信息化时代，学生可以通过网络了解很多与本单元相关的信息。

这些是学生学好本专题知识的有利条件。

四、教学素材及方法：必需：课本、课标、教师教学用书、学科教学指导意见、考纲参考：茅海建《天朝的奔溃》、马勇《甲午战争十二讲》教学方法：相应的学法有材料分析法、问题探究法等；教法以讲授法为主，辅之以问答法、多媒体演示法等。

五、教学目标知识与能力：1.了解三元里抗英、黄海海战和台湾人民反割台斗争的史实。

《中国军民维护国家主权的⽃争》教案普通⾼中课程标准实验教科书历史⼈民版必修⼀专题⼆近代中国维护国家主权的⽃争第⼆课中国军民维护国家主权的⽃争课程标准：概述1840——1900年间中国军民反抗外来侵略⽃争的事迹，体会中华民族英勇不屈的⽃争精神。

【教学⽬标】知识与技能：1、通过教材所提供的⽂字和图⽚资料，概述中国军民反抗外来侵略⽃争的典型事迹：三元⾥抗英、左宗棠收复新疆、黄海海战和反割台⽃争、义和团运动；2、概括中国军民维护国家主权的⽃争分为政府官兵英勇抵抗（左宗棠收复新疆、黄海海战……）和⼈民⼤众⾃发组织（三元⾥抗英、台湾⼈民反割台⽃争、义和团运动……）两类；3、善于发现中国近代史中关于抗敌御侮的相关事例，总结出中华民族英勇不屈的⽃争精神是列强未能把中国变成其殖民地的主要原因。

过程与⽅法：1、中国军民反抗外来侵略的⽃争是中国近代史的重要内容之⼀。

学⽣学习本课时，要将这⼀⽃争上升到维护国家主权的⾼度，只有这样才能科学解释为什么政府官兵和⼈民⼤众都积极投⾝于这⼀⽃争。

教材中列举的只是其中的典型事例，学⽣可将其归纳成政府官兵和⼈民⼤众抗争两类，并以此作为主动发现中国近代史中关于抗敌御侮相关事例的⼯具，从⽽真正体会中华民族英勇不屈的⽃争精神。

2、教师应充分发挥学⽣的主动性，⿎励分组合作学习，引导学⽣学习⼿段、⽅法和形式多样化与现代化，并⿎励历史与现实结合，弘扬中华民族的爱国精神。

情感态度与价值观：1、通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡，匹夫有责”的历史使命感和社会责任感。

2、通过学习，培养为国家富强⽽发奋学习、勇敢⾯对并积极克服困难的进取⼼态。

【重点难点】重点：列举中国军民抗击外来⼊侵的事迹（通过学习，善于发现中国近代史中关于抗敌御侮的相关事例）。

难点：体会中华民族英勇不屈的⽃争精神。

【教法学法】学法有材料分析法、问题讨论法、情境体验法等，教法有讲授法、谈话法、情境创设法、讨论法、多媒体演⽰法等。