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4·1积贫积弱的北宋（教学设计）要点北宋中期的社会危机一、背景：北宋中期出现社会危机（“三冗”与积贫积弱场面的形成）( 一) 经济上：冗官 , 冗兵 , 冗费——造成积贫积弱场面（财政危机）1.出现背景：赵匡胤为防备盘据和分裂 ,将地方行政权、财权和军权收归中央 ,增强集权 .缺点也显然2.缺点表现：⑴冗兵：①从宋太祖赵匡胤开始每逢灾年将流民编入军队。
②从全国各地精选强健士兵编入禁军。
③为防备辽、西夏扰乱，在边防大批屯兵。
⑵冗官：①为削弱官员的权利，推行一职多官制。
②每年经过科举考试和恩荫恩赐方法大批授与官职。
③官吏因循苟且，互相管制，效率低下，宏大官僚机构日趋腐败。
⑶冗费：①宏大军费开销（冗官,冗兵）。
②大兴土木，修筑寺院。
③皇室开销不停增大。
④每年给辽夏“岁币”（冗费）。
3、产生危害：“冗官、冗兵、冗费”致使国家财政危机，形成积贫局面4、产生本源：北宋初年增强中央集权的举措。
( 二) 军事上：策略失当，对辽夏战争失败，造成外祸场面（边疆危机----外祸）1、策略失当：⑴军事部署：推行“守内虚外”政策，一半禁军驻守京师及邻近，造成边疆相对空虚。
(目的是 ?)⑵屡次调换：推行禁军轮番驻守京城，形成“兵不识将，将不识兵”的场面。
（目的是 ?）2、对辽夏作战失败：（外祸）⑴对辽作战：太宗被动防守， 1004 年澶州之战成功却订立辱没“澶渊之盟”，岁币银十,绢万20两万匹⑵对夏作战：屡败和议，给西夏“岁币”白银7.2 万两，绢 15.3 万匹，茶 3 万斤。
⑶战争结果：不单没有排除辽、西夏的威迫，仍是人民饱受战争之苦。
( 三) 阶级关系上—农民阶级与地主阶级和统治公司矛盾尖利（政治危机---- 内忧）1.原由：⑴北宋纵容土地吞并，使北宋中期大批土地被官僚和豪强兼并。
⑵官僚和豪强吞并变相增添苛捐杂税，拼死压迫农民。
2.影响：造成阶级矛盾激化，各地起义此起彼伏，给北宋统治者以强烈震惊和深重打击。
第1课 积贫积弱的北宋预习导引 学习目标 重点难点了解王安石变法的历史背景。
1.重点：北宋中期积贫积弱的根本国情以及所面临的严重的统治危机；“庆历新政〞的施行和破产。
2.难点：从体制因素探究北宋统治危机出现的必然性及改革的迫切性。
知识点一 兵虚财匮1．根源宋初，赵匡胤把地方行政权、财权、军权都收归中央，加强了中央集权。
2．表现：“三冗〞“两积〞(1)冗兵⎩⎪⎨⎪⎧①每逢灾年把成千上万的流民编入军队。
②从各地挑选强壮士兵编入禁军。
③在边塞大量屯兵以应对辽、西夏的侵扰。
(2)冗官⎩⎪⎨⎪⎧①北宋之初，为削弱官员的权力，实行一职多官制。
②通过科举考试和恩荫赏赐大量授予官职，使官僚机构庞大而臃肿。
(3)冗费⎩⎪⎨⎪⎧①军队、官员人数的激增导致财政开支的激增。
②大兴土木费用和皇室的开支也在增加。
③每年向辽和西夏交纳“岁币〞，增加了财政负担。
(4)积贫：“三冗〞问题使国家出现严重的财政危机，财政入不敷出。
(5)积弱⎩⎪⎨⎪⎧①为加强中央集权，实行“守内虚外〞的政策，造成边疆兵力缺乏。
②为防止将领开展私人势力，宋太祖收回禁军统率权，造成“兵不识将，将不识兵〞的局面。
[图解历史] 积贫积弱局面形成的原因知识点二 内忧外患1．内忧——政治危机(1)原因：北宋王朝纵容土地兼并，使北宋中期大量的土地被官僚和豪强地主兼并。
(2)表现：阶级矛盾锋利，农民、士兵起义不断。
2．外患——边境危机(1)原因⎩⎪⎨⎪⎧①为加强中央集权，北宋政府的军事部署实行“守内虚外〞的政策，禁军有一半驻防在京师及其附近，削弱了边防力量。
②统治者将禁军频繁调动，形成“兵不识将，将不知兵〞的局面，极大地削弱了军队的战斗力。
③至宋太宗以后，宋对辽采取被动防御的方针。
(2)表现⎩⎪⎨⎪⎧①宋辽之战：1004年，辽攻北宋，宋胜，最后订立“澶渊之盟〞。
②宋夏之战：北宋对西夏作战屡战屡败，最后双方进展和议。
知识点三 昙花一现的“庆历新政〞1．背景：在与西夏战争惨败后，社会危机和民族危机迅速加深，有远见的官僚要求宋仁宗革新弊政。
人民版高二历史选修1《一积贫积弱的北宋》说课稿一、教材分析《一积贫积弱的北宋》是人民版高二历史选修1教材中的一篇重要内容，主要讲述了北宋时期的贫富分化与国力衰退。
通过本课，学生可以了解到北宋时期的社会经济状况和政治局势，进一步认识到历史的相对性和多样性。
二、教学目标1.知识与技能目标：–了解北宋时期的贫富分化和国力衰退的原因。
–掌握北宋时期的政治制度和社会经济状况。
–了解北宋时期的文化艺术成就。
2.过程与方法目标：–鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
–引导学生通过分析历史问题找寻解决方法，培养学生的独立思考能力。
–结合实际案例，引导学生将历史问题与现实联系起来。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对历史的兴趣和热爱，增强他们的历史文化自信心。
–培养学生的国家意识和责任感，关注社会发展，做有思想、有担当的公民。
三、教学重难点1.教学重点：–分析北宋时期贫富分化的原因及其社会影响。
–探讨北宋时期国力衰退的原因和影响。
–理解北宋时期的文化艺术成就。
2.教学难点：–培养学生综合分析历史问题的能力和思辨能力。
–让学生将历史问题与现实问题联系起来，形成对比和思考。
四、教学内容及教学步骤教学内容1：贫富分化与国力衰退步骤1：导入引入通过一个小故事或者问题导入，引发学生对贫富分化与国力衰退的思考，促进他们的学习兴趣。
步骤2：学习和讨论让学生阅读《一积贫积弱的北宋》选文，并组织讨论，引导学生理解北宋时期的贫富分化原因和社会影响。
可以采取小组讨论的形式，让不同小组就不同问题展开讨论，提高学生的合作和交流能力。
步骤3：梳理归纳老师梳理学生讨论的结果，系统总结贫富分化的原因和社会影响，并引导学生归纳出北宋时期国力衰退的主要原因。
教学内容2：文化艺术成就步骤1：导入通过展示北宋时期的文化艺术成就，激发学生对宋代文化艺术的兴趣。
步骤2：学习和讨论引导学生阅读有关北宋时期的文化艺术成就的文献材料，并组织学生进行讨论。
