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《拾豆豆》教学设计执教教师：教学内容：湘教版音乐第六册第五课《拾豆豆》。
教学目标：1、能用自然、明亮的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的风格和特点。
2、能在歌曲学习中加入音乐律动，通过演唱、表情及肢体等活动表现歌曲中的音乐形象。
教学重点难点：能够用自然、明亮的声音来演唱歌曲，感受山西民歌的风格特点；用简单的动作进行歌表演。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
教学过程：一、导入1、同学们，你们好，我是杨老师，今天很高兴能和大家一起共度快乐的音乐40分。
我们一起来随音乐动一动吧，起立！（播放《拾豆豆》音乐伴奏。
）2、刚才大家听到的，是我们今天将要学习的一首山西民歌的旋律（板书）二、学唱歌曲（一）练习唱乐句(过沟沟，拾豆豆，一拾拾了一兜兜）1、师：生活在那里的小朋友，每到秋天这个丰收的季节，为了不浪费粮食，就会去捡拾那些收割时掉落在田间地头的豆豆。
（放图片）2、听——过沟沟，拾豆豆，一拾拾了一兜兜。
（出示歌词）（老师用调皮、活泼的声音为学生读一读歌词（读出附点）3、师：多有趣儿啊，孩子们，我们也来感受一下拾豆豆的乐趣吧！（学生拍手有节奏地读这句歌词）4、老师边念歌词边弹琴唱出这一乐句，学生学一学。
孩子们准备要过沟沟了，过沟沟的时候会有什么动作？（指名男女生做不同动作）（注意豆子别掉了，要轻巧的、小心翼翼地过。
）师：我们加上这个动作来唱一唱，要唱得轻巧、俏皮。
（二）练习唱乐句（咿呀得儿哟，一拾就拾了一兜兜，呀咿儿呦）1、师：孩子们拾了多少豆豆啊？几兜兜啊？（一兜兜）是啊，孩子们越拾越开心，听、他们乐得都唱起了歌来。
（出示歌词，师弹琴范唱：咿呀得儿哟，一拾就拾了一兜兜，呀咿儿呦）2、师：让我们也一起来感受感受他们愉快的心情吧！（学生学唱）3、师：范唱“一拾就拾了一兜兜”，哎！他们的歌声为什么突然停了一下？（指歌谱）他们拾了一兜兜的豆豆，感到十分惊喜，这个休止符就像他们惊喜时张大的嘴巴（师范唱），你们也带上这个表情唱一唱。
湘艺版音乐三年级下册第5课《拾豆豆-伴奏》说课稿一. 教材分析《拾豆豆-伴奏》是湘艺版音乐三年级下册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以生动有趣的故事情节，描述了小猴子捡豆豆的情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有儿童特色。
歌曲采用2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
但他们仍需要通过大量的实践，来提高音乐审美能力和表现能力。
在学习本节课时，学生应掌握歌曲的旋律、节奏，能用欢快的情绪演唱歌曲，并体会歌曲所表达的乐趣。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解歌曲《拾豆豆-伴奏》的旋律、节奏，理解歌曲的内容和情感。
2.技能目标：学生能熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和情感。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《拾豆豆-伴奏》的旋律、节奏。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏，以及用欢快的情绪演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、示范教学法等。
2.教学手段：钢琴、多媒体课件等。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的关于小猴子捡豆豆的故事导入，激发学生的兴趣。
2.歌曲学习：（1）教师范唱歌曲，学生聆听并感受歌曲的氛围。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组练习，学生相互纠正、指导，提高演唱能力。
（4）教师对学生进行个别辅导，解决音准、节奏等方面的问题。
3.歌曲表演：学生自由组队，进行歌曲表演，展示自己的才华。
4.总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲《拾豆豆-伴奏》1.旋律线条：用简谱或五线谱表示歌曲的旋律。
2.节奏：用文字或图示表示歌曲的节奏。
3.歌词：将歌曲的歌词写在板书上，方便学生查阅。
八. 说教学评价1.学生演唱评价：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏、情感等方面。
大班音乐教案《拾豆豆》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势，欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐《拾豆豆》含反思教案吧。
活动目标：1.欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。
2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5.体验自主替换歌词的愉悦情绪。
活动准备：音乐《拾豆豆》活动过程：一、感受歌曲的京剧韵味。
1.教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。
师：今天老师带来了一首歌，你们仔细听一听？2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。
师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样？(龟兔赛跑)师小结：它们都是京歌。
3.了解歌词。
师：你听到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗？4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。
二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。
1.教师示范游戏玩法。
师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它拾起来。
2.师幼一起玩游戏“拾豆豆”。
3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。
4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。
师：妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的？5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戏。
女小朋友顺时针转圈拾豆豆。
6.分成两组，完整游戏。
提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。
三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。
师：今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。
要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。
活动反思：在教学过程中，我通过游戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的心情。
这个原始教案是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。
湘艺版音乐三年级下册第5课《拾豆豆》教学设计一. 教材分析《拾豆豆》是一首湘艺版音乐三年级下册的课题，歌曲以生动形象的语言描绘了一群小猴子捡拾豆豆的情景，歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，描绘了小猴子们捡拾豆豆的忙碌场景；第二乐段节奏舒缓，描绘了小猴子们分享豆豆的快乐时光。
歌曲整体难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱名等。
但是，他们对音乐的表现力和创造力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拾豆豆》的曲调和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受歌曲的童趣。
3.培养学生具有良好的音乐表现力和创造力。
4.引导学生了解歌曲背景，体会分享的快乐。
四. 教学重难点1.歌曲《拾豆豆》的曲调和歌词。
2.歌曲中节奏的变化和音乐表现。
3.引导学生体会歌曲的童趣和分享的快乐。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情景，引导学生体验歌曲的情感。
2.互动教学法：采用师生活动、生生互动的方式，激发学生的学习兴趣。
3.启发教学法：引导学生主动思考、发现和解决问题。
4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，让他们在演唱歌曲的过程中感受到快乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《拾豆豆》曲调、歌词和图片的教学课件。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如小鼓、铃鼓等，用于教学活动。
3.教学素材：准备一些与歌曲相关的图片、故事等素材。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
同时，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《拾豆豆》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
然后，教师展示歌曲的曲调和歌词，引导学生跟唱。
3.操练（8分钟）教师带领学生分组进行歌曲的节奏和旋律操练。
拾豆豆教学设计教学目标：1、能用自然、明亮的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域风格和特点。
2、能积极参与歌曲的律动活动，通过演唱，表演等形式表现歌舞的音乐形象。
教学重点：能用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受山西民歌的风格特点。
教学难点：能与他人合作，通过演唱，轮唱的形式表现歌曲。
教学过程：一、导入1、听童谣师：秋天到，豆豆笑，丰收的季节真热闹,同学们今天老师给你们带来了一首山西童谣（课件出示山西童谣）师读童谣2、学童谣。
师：你想学上两句吗？请跟老师读一读。
师带着学生读童谣。
二、学习歌曲1、听一听师：这首童谣还被编成了一首歌曲，请你边听边思考，歌曲中拾豆豆的小朋友心情怎么样？（1）播放歌曲（2）学生回答（欢快的，兴奋的、、、、、、）师：师的，每到丰收的季节，那里的小朋友为了不浪费粮食，就会去拾那些散落在田间的各种豆豆，所以她们劳动时时非常快乐和兴奋的。
2、动一动师：那就让我们带着这种快乐和星峰的心情，再来欣赏歌曲，请跟老师一起律动。
（1）跟老师律动（2）选出动作做的好的学生们带领其他学生再做一次律动3、唱一唱（1）用自己只能听见声音，跟音乐轻声唱歌曲（2）跟琴划节拍，老师弹琴（3）在节奏里读歌词，老师读一句，学生跟读（4）听音乐，学生在老师的带领下画旋律线条（5）老师范唱歌谱，学生打拍子（6）学唱简谱（老师弹琴）男生女生分组唱歌普（7）加入歌词，完整演唱。
4、处理演唱情绪（1）老师范常，想一想老师为什么把这几个字圈起来，你能不能找到答案？学生回答带着这样的感觉唱一遍（注意重音）（2）给学生讲解下滑音老师示范，学生跟唱（3）歌词“过沟沟”师：演唱”过沟沟”时要注意什么？脚步要怎么样？（要求用轻巧、俏皮的声音演唱）老师示范，学生跟唱（4）休止符的讲解师：拾了这么多豆豆，他们的歌声为什么断了一下？生回答师：是的，不一会就拾了这么多豆豆，很惊讶，嘴巴张的就跟休止符一样，那就让我们带着这个动作再来演唱一遍吧。
小班教案| 小班音乐：拾豆豆,小班教案小班音乐：拾豆豆教材分析（重点与难点）《拾豆豆》这首歌曲内容简洁，歌词容易记忆，初次体验京腔京韵的戏曲风格，培养幼儿对戏曲的爱慕之情。
本节课的重点是结合图谱学歌唱曲，感触和表现京剧曲调的韵味。
难点是能边做动作边歌唱曲，体验歌表演带来的乐趣萌发珍惜劳动成果之情。
幼儿基础分析（能力、阅历基础）《拾豆豆》是京剧类型歌曲，通过学习拾豆豆这首歌曲，让幼儿初步了解京剧艺术。
同时，大班幼儿有许多歌表演的阅历，但是大部分幼儿在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往会浮现顾手不顾脚，顾脚不顾嘴的状况。
所以在表演的过程中，动作也逐一增强。
活动目标1．结合图谱学歌唱曲，感触和表现京剧曲调的韵味。
2．能边做动作边歌唱曲，体验歌表演带来的乐趣。
3．萌发珍惜劳动成果之情。
活动预备（材料、环境、学问预备）PPT、伴奏音乐 U型座位、一、观赏导入导语：孩子们你们见过豆豆吗？你见过的豆子是怎样的？二、初步感知歌曲1．嬉戏“猜豆豆”，翻图谱今日我们来玩一个“猜豆豆”的嬉戏。
要求：老师演歌唱曲的同时开头在手中藏豆豆，当歌曲结束时请一位幼儿猜豆豆的哪只手中，猜对者可以上前翻一张图片。
（4次演唱）2．图谱展示，完整演唱（1）尝试完整演歌唱曲（2）提问：这首歌曲你们知道是什么类型的么？小结：这首歌曲它是一首富有京剧韵味的京歌。
三、学歌唱曲秋天，豆豆成熟了，一颗颗落在了地上，要怎么做呢？赶快让我们提上小竹篮，去捡豆豆吧。
豆豆会被谁捡走呢，这可是个隐秘，待会请你闭上眼睛来猜一猜。
唱完一遍歌曲，我会找到我喜爱?的那个篮子，被我点到的那个幸运儿要马上唱一句，“哈~~~~~ ”，其他的小伴侣猜一猜豆子在谁哪。
（嬉戏反复3-4遍）四、创编动作过渡语：你们想亲手拾豆子吗？那让我们动身吧。
用好听的声音歌唱的小伴侣一定能捡到有大有多的豆子。
（1）边唱边做既兴动作，体味怎样的动作更适宜京歌的特点。
（2）集体边唱边表演，老师赋予指导结束语：回去我们可以把这首好听的歌曲唱给爸爸妈妈听好吗？。
