九年级语文上册岳阳楼记PPT课件

1. 疏通文意，掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。 （重点）
2. 学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起 的写法。 （重点） （难点）
3. 领深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人 生观。
范仲淹（989-1052），字希文。谥号文正，史称 范文正公。北宋政治家、文学家，吴县（今江苏苏州 ）人。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。有《 范文正公集》传世。所作的文章富有政治内容，文辞 秀美，气度豁达。名篇有散文《岳阳楼记》，词《渔 家傲》，诗《江上渔者》等等。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
导思3.文中“迁客骚人”的“览
物之情”是怎样的？在文中找出
来。并想一想，与“古仁人”相
比 有什么不同。
议论
导思3.本文在表达 方式上融合 了记叙、 描写、抒情和议论。 在文中找出议论句， 用自己的 话说一说 文章表达了作者怎 样的政治抱负。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
人，吾与谁归”。
（六）成语积累 1. 先忧后乐：在天下人担忧之前先担忧，在天下 人享乐之后才享乐。比喻吃苦在先，享受在后。 2. 心旷神怡：形容心情开朗，精神愉快。 3. 气象万千：形容景象或事物多种多样，非常壮观。 4. 政通人和：政治修明，人民和乐。 5. 春和景明：春风和煦，阳光明媚。
（七）名句积累 1. 越明年，政通人和，百废具兴。 2. 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯； 朝晖夕阴，气象万千。 3. 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥， 满目萧然，感极而悲者矣。
2. 百废具兴 （“具”同“俱”，全、皆）
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
10 岳阳楼记
记
同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。 比如我国古代的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了 很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一 色”令人神往之至；崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦 鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”更是传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情 表达作者志向的名篇。今天，我们就来学习这一名篇，学习它描写了 什么样的景色，抒发了什么样的感情，又是怎样表达自己的志向的。
一 读一读字音
shānɡ 浩浩汤汤
zhé 谪守
yín 霪雨
hào 皓月
zhǐ 岸芷
tīng 汀兰
zhǔ
qiáng
属予作文 樯倾
二 写一写字形
心旷神yí（ 怡 ） 朝huī（ 晖 ）
宠辱xié（ 偕 ）忘 薄暮míng míng（ 冥冥 ）
三 文言知识积累 （一）通假字
1. 属予作文以记之 (“属”同“嘱”，嘱托 )
庙堂
庙堂一词，在中国古代文化中有丰富含义，最初指太庙的殿堂，后 来指朝廷，并由此引申出借指以君主为首的中央政府。庙堂一词还有许 多其他含义，但是借指朝廷的含义最常见。中国知识分子素有庙堂情怀。 本文中范仲淹就说：“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。” 中国古代的知识分子最大的愿望就是“致君尧舜上，再使风俗淳”，河 清海晏，天下太平。产生庙堂情怀大概是因为唯有忧君方可入庙堂，入 庙堂方可忧民，所以中国知识分子一生最大愿望就是跻身庙堂。
7. 一：一碧万顷 而或长烟一空
8. 和：春和景明 政通人和
有时，副词 有人，代词 或许，副词 一片，数量词 完全，副词 和煦，形容词 和乐，形容词
（四）词类活用 1. 滕子京谪守巴陵郡 名词作动词，做郡的长官 2. 百废具兴 形容词作名词，荒废的事业 3. 北通巫峡 方位名词作状语，向北 4. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 名词作状语，在……之前； 名词作状语， 在…… 之后
直到，动词 穷尽，动词 聚集，动词 适逢，副词 那，指示代词 句首发语词，不译 丈夫，名词
4. 观：予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 以俟 夫观人风者得焉
5. 国：去国怀乡 死国可乎 固国不以山溪之险
看，动词 景象，名词 考察，动词 国都，名词 国家，名词 国防，名词
6. 或：而或长烟一空 或以为亡 或异二者之为
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊也是从这时候开始的。 滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬， 谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬，谪守邓州（今河南）。滕 子京心里有些愤慨，范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰 好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京 送来的《洞庭晚秋图》，借题发挥，写出自己所推崇的为人处世的态 度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做 到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
4.而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧， 渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡， 宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣 。
5.不以物喜，不以己悲。 6.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
描写
导思1.作者所写的两
种天气下的洞 庭湖景
各有什么特点？作者
写景的 用意是什么？
关键词:
忧国忧民
抒情
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。