2019苏教版第十二册《习作4》教学设计语文

《习作4》教案教学目标：1、学习有详有略地记叙方法。

2、写好人物的对话，能正确使用标点符号。

3、引导学生关注社会，关注身边的事，从生活中寻找写作材料，表达真情实感。

教学重难点：重点：学会有详有略地写作方法，注意写好人物对话，正确使用标点符号。

难点：表达真情实感。

教学时间：一课时教学过程：一、揭示话题，激发兴趣1、师：生活中经常会发生一些事情，值得我们去关注。

电脑、克隆、网络、汽车……我们的生活变化实在是太快了！经过这一段时间的看电视、读报纸、听广播，你们有什么收获？关注了什么？2、生自由交流。

生1：我关注到了神舟十号发射成功！顺利结束太空任务！生2：这段时间留守儿童的安全问题层出不穷，让人担忧。

生3：中央提出厉行节俭，我们周围的人都在实施光盘行动。

生4：这段时间，天气变热，小区内经常出现小狗伤人的事件。

……3、师归纳分类。

出示：自然现象、身边小事、国家大事、国际热点……4、师总结：不管是国家大事，还是身边小事，只要是有意义的，能够引起许多人议论的事情，我们每个公民就都应该关注。

今天，我们就选择一个主题，全班进行讨论，谈谈自己的看法，再写下来。

二、选定话题，畅所欲言1、选定一个话题，进行讨论交流。

1 / 42、提出交流要求：（1）交流的同学声音响亮，充分表达自己的观点。

（2）倾听的同学要保持安静，等到同学发言完毕再进行发言。

（3）仔细倾听交流的内容，观察同学交流时的动作、表情、说话的语气。

三、阅读例文，归纳写法1、过渡：那么我们该怎样把这一次讨论会写下来呢？我们来读一读同学的习作例文，看看小作者是怎样叙述同学们讨论的内容的。

2、生自由读例文。

边读边思考：（1）文章中同学们讨论的是什么话题？（有关“非典”的话题。

）（2）文章中哪几个自然段记叙了讨论会的经过？是怎么写的？记录了几个同学的发言？（第2～7自然段。

开头交待了话题讨论的背景。

第2自然段用了几个“有的”概括写了同学的发言，再引用了4个同学的发言，具体描述了同学们讨论时涉及的话题。

《习作四》教学设计
【教材内容】
《习作四》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第七册第四单元的写作。

【教材分析】
习作四，是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第七册第四单元的写作。

要求学生通过具体的事例，一个场景的描写，用上几个象声词，或根据自己听到过的声音，写一篇想像作文。

四年级学生对象声词很感兴趣，但是往往受方言的影响，很难准确把握怎样使用，我们要做好此方面的引导。

【教学目标】
1. 知识与技能
懂得象声词的意义和用法。

2. 过程与方法
通过聆听、练习，学会把生活中听到的声音用象声词写下来。

3．情感、态度与价值观
能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。

【教学重难点】
重点：学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。

难点：如何恰当，准确使用象声词。

【教法、学法】
教法：情境教学法
学法：课标提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

因此，我们可以运用“自读—质疑—交流——小组合作探究——多种展示”这样一种学习过程来实现对象声词的理解及应用，从而让学生更好的进行写作。

【教学媒体】PPT课件
【教学过程】。

苏教版语文习作4教学目标：1、学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点符号。

2、引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己真实的心声。

学会到生活中寻找写作材料。

教学重难点：学会有详有略地写作方法，注意写好人物对话，正确使用标点符号。

第一课时一、导入1、通过这一段时间的看电视、读报纸、听广播，你们有什么收获？你关注到了什么？2、在全班交流的基础上，师帮学生梳理出一、两个共同的话题。

二、讨论积累资料三、学习习作内容，体会写法1、让我们来读读课文的二一七自然段，看看小作者是怎样描述同学们讨论的？2、小结：先用 4 个“有的”写了一组句子作概括介绍．再引用 4 个同学的发言，具体描述了同学们讨论时涉及的话题，最后用一句话总结全文。

这几段话叙述得有条有理．有详有略，内容具体。

3、那么．我们在习作时还可以写一些什么内容，怎样才能把大家讨论的经过记叙具体？四、练习习作刚才同学们说得很好，就把前面讨论的内容，再仿照习作例文写一写，做到有详有略，内容具体。

教师巡视指导。

第二课时1、评析一至三篇篇程度不等的习作草稿，师生围绕是否有详有略，内容具体，正确使用标点符号这几方面来评析。

教师巡视指导，帮助学困生学生自由交流课前收集的资料，说说自己最关注的问题是什么，并简单说明理由2、各抒己见，补充。

3、可以展示图片、照片或资料。

4、指名读习作例文。

5、互相交流、讨论小作者是怎样描述同学们讨论的？学生发言，交流经验6、学生书面练习。

板书设计记叙一次讨论会有详有略内容具体标点符号使用正确【要求】围绕值得我们关注的事情相互谈谈看法再写下来【提示】我们必须先弄清楚什么是“值得关注的事情”。

它应该是指对人们正常生活有着一定影响的事情，可以是产生积极的影响，也可以是造成某些危害。

在动笔之前，我们要确定一个大家都熟悉的话题从不同的角度进行讨论，再有选择地记录下具有代表性的观点，最后提炼出一个鲜明积极的主题。

苏教版六年级语文——习作4教案
教学要求：
1、能按要求观察一次实验的过程和结果，或者自己做一个实验，并做好实验记录，养成勤于观察，多动手，多动脑的良好习惯。

2、能将自己的实验观察情况说说，并在写作中写清实验的目的、过程和结果。

重点难点：亲身经历实验过程，做好实验记录，在写作中写清实验的目的、过程和结果。

教学时间：2课时
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们在科学课上已经做了不少有趣的实验，前几天，老师也请大家注意观察科学课上的实验，并记录下实验的经过和结果，或者自己设计一个实验，动手操作，并做好记录。

下面我们就来交流交流实验记录。

二、交流实验记录
1、拿出记录，回忆实验情景，和同桌说一说实验的经过和结果。

2、推荐部分学生在班级交流。

三、明确要求，完成作文初稿
1、明确习作要求：边实验观察边做记录，然后将实验的经过、结果写下来。

2、确定写作材料。

完成习作初稿。

四、交流作文初稿，师生点评。

1、小组推选代表在班上交流，师生评析。

2、同桌互评。

3、学生修改习作。

板书设计：
习作4记一次实验
实验步骤清晰
实验结果清楚。