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幼儿园大班体育教案《两人三足》含反思一、教学目标：1、学生能正确进行两人三足的活动；2、发掘学生的团队意识和合作精神，增强学生的体育意识和体育素养；3、提高学生的观察能力和动手能力，培养学生的想象力；4、通过活动，加强学生对体育锻炼的认识和理解，增强体育锻炼的乐趣。
二、教学内容：两人三足活动及体育锻炼。
三、教学过程：1、游戏说明：两人三足，就是两个人左右脚绑在一起，必须齐步前进、转圈、换向等，要求完全配合，不失平衡，并且多有欢声笑语。
2、为什么要玩两人三足：1) 通过两人三足活动，让学生了解到在运动中与同伴的默契配合有多重要。
2) 两人三足运动不仅能够锻炼学生的四肢协调能力，同时也有助于提高学生的观察力和敏捷性。
3、个人动作：每位学生自己在课前，编排一段两人三足的动作，表演出来。
4、小组动作：分成若干小组，在小组内，相互配合，编排一个两人三足动作，全班上台表演。
5、整理、反思：整理成果后，教师带领学生反思这次活动的过程中遇到的困难，互相交流，了解团队协作对整个活动的重要意义和价值。
四、板书设计：两人三足团队精神合作意识观察力敏捷性注意事项：1. 学生必须认真听从教师的指导，良好的听从能力是团队合作应该有的品质；2. 同伴之间必须配合默契，紧密沟通；3. 注意安全，留意周围环境，避免碰撞。
五、教学反思：两人三足是一项非常有趣的体育活动，不仅能够让学生锻炼体魄，同时也有助于增强学生的团队意识和合作精神。
本次活动的成功主要在于，学生积极的配合和投入，同时，良好的组织和指导，让学生在轻松、愉快的氛围中投入到活动中，并从活动中获得知识和满足感。
同时，学生还需要在活动中提高观察能力和敏捷性，不断创新和发挥想象力，以达到更好的效果。
幼儿大班体育教案《两人三足》幼儿大班体育教案-《两人三足》一、教学目标：1. 让幼儿了解体育活动中的合作与默契。
2. 培养幼儿团队合作能力和身体协调能力。
3. 提高幼儿的平衡能力和身体控制能力。
4. 培养幼儿的体育兴趣和团队意识。
二、教学准备：1. 打气球和一个筐。
2. 空旷的室内或室外活动场地。
三、教学步骤：1. 介绍游戏规则- 让所有孩子分成两人一组并站在一起。
- 用绳子或绑带把两人的脚绑在一起，形成“三足”。
- 目标是让孩子们通过合作和协调的腿部动作尽快跑到终点线，保持稳定并不跌倒。
2. 练习平衡和步伐控制- 让孩子们先进行练习，一个脚跳跃或慢跑，另一个脚跟随。
- 鼓励他们保持身体平衡，慢慢调整步伐和节奏。
3. 进行比赛- 将所有孩子分成几组，每组两人。
- 设定起点线和终点线。
- 鼓励每组孩子能够保持速度，但又不失控制，尽量不跌倒。
- 比赛结束后，重新组合孩子们进行新一轮的比赛。
4. 游戏总结- 问孩子们游戏中遇到的困难和解决困难的方法。
- 引导孩子们总结游戏中的合作和默契的重要性。
- 鼓励孩子们对于团队合作中的困难和挑战保持积极的态度。
四、延伸活动：1. 以团队为单位进行其他合作游戏，如四人拔河、接力赛等，加强团队合作和沟通能力。
2. 让孩子们自由发挥，设计和创新其他的两人三足游戏，提高他们的创造力和解决问题的能力。
五、教学反思：通过《两人三足》游戏可以培养幼儿的合作精神、身体协调能力和平衡能力。
同时在游戏中孩子们能够体验到团队合作的乐趣，培养团队意识和团队合作能力。
在教学中要注意积极引导和鼓励孩子们，让他们感受到成功的喜悦和问题解决的成就感。
大班体育活动教案《两人三足》教案标题：两人三足教学目标：1.学生能够理解和掌握两人三足游戏的规则和要求。
2.通过两人三足游戏，培养学生的合作意识、团队精神和平衡能力。
3.促进学生身体素质的提升，提高协调性和肢体灵活性。
教学准备：1.足绳或者长带子2.扩音器、音乐播放器教学内容和步骤：步骤一：引入活动1.教师介绍两人三足游戏的背景和规则，引起学生的兴趣。
2.让学生形成小组，每组两人。
步骤二：讲解规则和要求1.教师向学生讲解两人三足游戏的规则和要求：a.把一根足绳或者长带子绑在两人腿上，让他们的腿紧贴在一起。
b.两人同时开始行走或者跑步，保持步调一致。
c.游戏过程中不允许抽腿，两人必须保持紧密合作。
d.为了增加难度，可以增加障碍物或者设置终点线。
步骤三：示范和练习1.教师示范两人三足游戏的基本动作和步骤。
2.让学生按照规则进行两人三足游戏的练习，注意引导他们保持平衡和合作。
步骤四：比赛和总结1.安排比赛活动，让各小组进行两人三足比赛。
2.根据比赛结果，评选出最佳团队和最佳表现等奖项。
3.进行简单的总结和反思，学生分享比赛中的体会和经验。
教学扩展：1.可以引导学生思考两人三足游戏对于合作、沟通和团队精神的重要性，并与日常生活中的合作情境相联想和比较。
2.鼓励学生通过改变步伐，增加难度或者进行其他变体来创新两人三足游戏，发挥个人创造力和想象力。
教学评估：1.观察学生在两人三足游戏中的合作程度和协调能力。
2.听取学生对于游戏规则和要求的理解和回答问题的能力。
3.对学生的表现进行反馈和评价，鼓励他们积极参与和努力进步。
教学延伸：1.可以进行两人三足游戏的团体比赛，引入更多的竞争元素和挑战，促进学生的团队拼搏精神和协作能力。
2.结合其他体育项目，如接力赛等，组织多样化的体育活动，培养学生的多方面素质和兴趣。
多人多足策划书(精选多篇)第一篇：多人多足比赛策划书传播工程系“多人多足”比赛策划书一、活动背景：多人多足活动是一个强调团队协作性的新型体育竞技项目，从人数看来，就需要多人参加组成一支团体队伍，这样进行训练时，难度就会更加大，需要各位队员的积极配合与协作。
传播工程系组织这次多人多足比赛，目的是为了让同学们通过这次比赛，可以进一步认识到团队合作和沟通交流的重要性。
无论是生活还是学习，合作和沟通时必不可少的，我们应该从现在起，培养团队协作精神和锻炼沟通交流的技巧，为以后进入社会，融入我们的工作团体打下坚实的基础。
同时也为同学们提供了一个锻炼身体，增强自我身体素质的平台。
二、活动目的：“多人多足”是以“十二人十三足”演变过来的趣味体育活动。
在活动当中，所有参赛者在比赛中必须发挥团体精神才能有机会获胜。
通过这个简单而又有趣的活动，不但可以活跃校园气氛，丰富学生的课余生活，又能增进班级间的友谊，同学之间的团体合作精神，又能使同学们在娱乐之后更好地投入到学习中，可谓一举多得。
三、活动内容：广东轻工职业技术学院传播工程系班际“多人多足”比赛四、活动时间：2014年3月31日（星期六）五、活动地点：广东轻工职业技术学院田径场六、活动对象：传播工程系10级、11级学生七、举办单位：传播工程系分团委/学生会八、活动规则：1、比赛必须以一整列并排之12位同班同学以「二人三脚」方式完全走过50米，以队伍中最后过终点的时刻为最终时间作准。
2、比赛以班级为单位，参赛成员必需为同班同学12名（男女生比例最好为1：1，也可根据实际情况稍微调整），另加一名同班同学作领队，队员中选出一名成员作队长。
每个队伍必须有名称和口号！3、比赛必需完成50米的距离。
以队伍中最后一位队员完全通过终点线之时刻作比赛时间，以所用时间最少（即最快者）胜出。
场地方面，比赛采用学院田径场作赛，而在终点处有一大型海棉垫供参赛队伍冲线后扑下以卸力。
4、比赛队伍旁边后方允许领队同学追随，但不允许与队伍接触协助，除领队外，其他同学一律不准追随，如若有追随现象则扣除本班成绩10秒。
幼儿园大班两人三足教案与反思两篇教案1：大班两人三足游戏一、活动目的：1、通过两人三足合作游戏的方式来加强幼儿的拓展思维，以及团队协作本领，建立幼儿园班集体合作共同体意识。
2、通过该游戏，能够让幼儿在体验中发掘不协调之处，从而有意思地理解在日常生活中沟通的紧要性。
3、通过该游戏并通过家长和老师任何形式的互动，来培育孩子搭配度和分析问题的本领。
让幼儿在过程中感受到团队合作和自信念的成长。
二、教材准备：双脚圈（一次性）、扳手等工具三、活动过程：1、由老师在讲解的过程中让幼儿体验一下，两个同学分别跨入圈内，合上本身袜子上的绳子，将两个脚连在一起，手握地面的器具，然后练习步伐的协调性，共同走出一个时刻。
2、老师向幼儿介绍游戏规定：每两人跨入圈内，本身的双脚持续连在一起，比起谁能在极短时间内走到最远的地点，但是任何人不得停止走动。
假如有人不能走，就必需要和你的队友再次开始。
开头尝试很简单，但由于同学双脚相互连在一起，这两个人必需找到一种基于协调性的新模式去紧密合作走路。
3、让幼儿分组，每组两人为一单位，同时准备开始比赛。
4、游戏正式开始，让各组跑完比赛，尝试下倒退走，骑车状来走，单腿跳动，转弯等新的步伐变化；那些更娴熟的组员可以渐渐地将节奏加快，从而让游戏更有趣味味味。
5、老师评价每组的表现情况。
连续游戏，直到全部人都有机会参加。
四、反思：这是一次特别有所收获的活动，孩子们在二人三足游戏过程中，学会了相互协作。
幼儿园班全体同学都很努力地积极参加，虽然在一开始的时候，很多同学谈到了顾虑。
孩子们可以通过这种情形学会在团队协作中相互支持，共同成长。
在这个过程中，孩子们渐渐地认得到合作与竞争的紧要性，认得到了本身在游戏中的不足之处，并找到了改善的方法。
在这个过程中孩子们不断地在进步与成长，同时也在体验着合作与分工的过程。
教案2：两人三足绕桩活动一、活动目的：1、通过这个游戏的方式，能够提高幼儿的协作本领和团队精神，从而进一步的加强班集体的凝集力和加强班级与个体和家庭间的联系。
幼儿园大班体育教案《两人三足》一、教学目标1.通过学习《两人三足》游戏，能够提高幼儿的协作能力和团队合作精神。
2.能够加深幼儿对身体各部位的认知，提高身体协调性。
3.能够让幼儿在游戏中自我发现和解决问题的能力，增强幼儿自信心和积极性。
二、教学准备1.足球或气球2个。
2.用于安装两腿的长布条8条。
3.清晰的规则和标志板。
三、教学内容1.游戏规则a.两人挽上左右脚，形成三足之形。
b.在场地内自由活动。
c.踢球。
d.扫球。
e.踩单脚。
f.放手站不牢倒下或两人吵架或发生肢体冲突，算输球。
g.放手站立不倒，则胜利并记一分。
h.因违反规则受罚失分。
2.教学步骤(1)整体示范：教师选两个同学上台示范。
(2) 规则说明：教师说明游戏规则，讲解点拨。
(3) 分组训练：将学生分为大小班组。
小班进行各种基本的习惯训练和热身运动。
大班逐渐适应两脚被“捆绑”的情况，用语言、视觉、运动、互动与小伙伴和谐相处。
重点指导学生活动中脚的动作。
(4) 小组比赛：按规定时间进行，最后评比胜利者。
以班级总成绩为评定标准。
四、教学评价1.教师观察幼儿情况，及时教育生活中的不良习惯，如捣乱、吵架、抢球等现象。
2.训练过程中，强调班级协作、集体合作，每个小组互相鼓励，帮助队友克服困难。
3.小组比赛中，教师强调观察并指正幼儿注意事项，如：拉紧两腿、脚底抵着，以及和伙伴配合等方面。
五、教学体会体育训练可以有效的调动幼儿的积极性和参与性，引导幼儿通过游戏形式进行身体活动，提高身体素质，增强意志力，培养团队协作精神，这对幼儿身体和心理的健康成长起到非常积极的作用。
选择《两人三足》这个游戏而不是其他更有压力的运动项目有利于减轻幼儿的学习压力，同时可以提高幼儿的兴趣和参与度。
教学中需要让盲目的竞争变成有意义的游戏，从而更好地促进幼儿的发展和成长。
网络活动经验1.掌握“两人三足”的动作技能，探索不同形式的走法，发展下肢力量，提高动作的协调性与平衡性。
2.体验合作游戏的快乐及成功的喜悦。
活动准备棉布绳若干。
活动建议1.组织幼儿进行热身运动。
(1)个人活动操:组织幼儿做踢腿、下蹲、原，地转圈、跳跃等动作。
(2)“两人三足”活动操:幼儿自由结伴，用绳将靠近的两腿绑在一起，再次做操。
体会两次活动操的不同，探讨合作的方法。
指导提问:为什么会掉?怎样才能不掉呢?2.鼓励幼儿自主探索“两人三足”的动作要领，保证身体平衡。
(1)幼儿自由练习平稳地“两人三足”走，探索不同形式的走法。
教师巡视、指导，提醒幼儿注的意安全。
(2)请个别幼儿展示创新动作，如快走、侧身走、下蹲走等，引导幼儿集体练习。
3.组织游戏“两人三足”，提高幼儿动作的协调性与平衡性。
4.放松活动。
(1)教师重点对活动中配合默契的幼儿进行表扬，并鼓励幼儿对同伴的配合表示感谢(2)解开布绳，引导幼儿相互帮助进行腿部肌肉放松。
本次亲子运动会，大班有一个项目是两人三足。
因为上个星期孩子来得不是很多，所以今天乘孩子来得挺多的时候，就和孩子一起练习一下。
前面两个项目基本上没有问题，都是家长和与幼儿独自完成项目过程，第三个项目需要家长和幼儿一起完成。
当我说完“两人三足”时，孩子们有点惊讶，也有孩子说和家长做过游戏。
我请做过的孩子来说说是怎么做的，然后在孩子基本有印象的基础上，我介绍了游戏的方法：我请一个孩子和我搭档，我把我们紧挨的两条腿绑在一起，可是怎样走呢？孩子们顿时安静下来，全神贯注地看起来。
不过，一开始，孩子的脚和我总打架，走了两步，腿乱套了，孩子们不再安静，纷纷和旁边的小朋友讨论起来。
可是，越是着急越是乱套，看我们着急起来，倒是孩子们却热情地喊着一二一。
突然，我由孩子的喊声想到了解决两条腿打架的办法。
我们重新回到起点，绑好两条腿，然后和搭档的孩子说好，绑在一起的腿先走，喊“一”，另一条腿走的时候喊“二”，喊的节奏不快，正好配合走路的时间段，依次重复。
幼儿园大班教案《两人三足》含反思一、教学目标1.认得到合作的紧要性，加强幼儿的合作意识和合作本领。
2.培育幼儿的运动协调性和平衡感。
3.提高幼儿的思维和语言表达本领。
二、教学准备1.场地：室内或室外，平坦的场地。
2.教学器材：彩绸，绳子。
3.教学材料：教案、幼儿练习册。
三、教学过程1.活动引导（5分钟）老师先介绍本次活动的主题——“两人三足”，让幼儿先猜想活动内容，并通过思维导图让幼儿们一起探究两人三足活动的目的。
2.习练（15分钟）1）游戏时，老师将幼儿分成两组，每组两名幼儿。
2）两名幼儿跟一个绳打结，一只脚放进一个彩绸里，绑在另一名幼儿的腰上。
3）当老师喊出开始，两位幼儿便开始行动走路。
4）在老师不断的声音提示下，让幼儿们行走，跳动，切换方向等，添加难度。
5）老师听到报警声后，两组幼儿停止行动，交换伙伴。
3.想象练习（5分钟）有一天，小熊们决议搭建一个小木屋，但是他们没有充分的材料，于是开始团队合作，通过两人三足游戏来搭建小木屋。
请幼儿们看看这张图片，你们能发觉什么？（老师先放一张图片给幼儿，让幼儿们看看图片中搭建的小木屋，依据图片中的情景和问题自由联想）4.游戏实践（20分钟）让幼儿分为两组，每组5人。
每组的孩子们任意站成一排，用塑料绳将他们的左右脚绑在一起，让他们成为两人三足。
分别给他们一个任务，如：走过最后一名孩子所在的位置，爬上爬下的小丘或是到第一个阶梯处跳动，等等..每回合结束后，换另一个任务或可自由发挥。
这样孩子们就可以不断练习两人三足游戏。
5.总结（10分钟）老师可以让幼儿们刚刚学到了什么，两人三足活动的意义是什么。
让幼儿通过这个活动反思团队合作，团结互助，共同完成目标。
并重点强调和幼儿们讲解学习中需要把握的核心点，不断发掘幼儿在活动中的改善和进步。
四、反思两人三足游戏为幼儿提高协调性和平衡感做出了很好的贡献。
幼儿们在游戏中个个全神贯注，精彩表现时有发生。
在活动所涉及的团队合作、语言交流、眼手协调等多个方面提高了幼儿的认知、社交、运动等综合素养，游戏运动将幼儿融入其中，既注意个人技能的提高与团队协作，特别有利于新寄件的幼儿开拓视野和扩展体验方式。
大班体育活动教案《两人三足》教案名称：两人三足教学目标：1. 学生能够了解并掌握两人三足游戏的基本规则；2. 学生能够体验与他人合作的重要性，并发展他们的团队合作能力；3. 学生能够通过参与游戏，发展他们的协调能力和平衡感。
教学准备：1. 教师准备：计时器，绳子（长度适当，用于绑两人的腿），场地布置；2. 学生准备：运动服装和鞋子。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生们介绍两人三足游戏并解释游戏的目标和规则，如下所示：- 目标：两人要尽快地完成指定的路线，同时保持双腿绑在一起。
- 规则：a. 学生们分成两人一组，每组必须人数相等。
b. 每组的两个人的腿要用绳子绑在一起。
c. 游戏开始后，学生们要一起跑步完成指定的路线。
如果其中一个人摔倒，另一个人必须搀扶他/她起来继续跑。
d. 第一组完成路线的时间最短为获胜组。
2. 教师向学生们展示合适的绑法并告诉他们如何进行合作，例如保持平衡和步伐一致。
活动主体：1. 学生们分为组，每组两人绑在一起。
确保每组的人数相等。
2. 学生们在场地上准备就绪。
3. 教师设定起点和终点，并使用计时器记录时间。
4. 游戏开始后，学生们一起跑步完成指定的路线。
他们必须保持双腿绑在一起，与搭档密切合作以保持平衡和步伐一致。
5. 如果其中一个人摔倒，另一个人必须搀扶他/她起来继续跑。
6. 教师记录每组完成路线的时间，并宣布获胜组。
总结：1. 教师向学生们讲解本次活动的重点和难点，并让他们分享他们在游戏中遇到的问题以及如何解决问题。
2. 强调合作的重要性，并总结两人三足游戏对于团队合作、协调能力和平衡感的发展作用。
拓展活动：1. 学生们可以尝试增加难度，如增加路线长度、舞动游戏时的难度等。
2. 学生们可以组织其他类似的体育游戏，发展他们的合作能力、协调能力和平衡感。
评估：教师可以通过观察学生在游戏中的表现、参与度和合作程度，以及记录完成路线的时间来评估学生的表现。
教学设计说明一、指导思想本课以《体育与健康新课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，以发展学生平衡、灵敏能力，培养团结合作意识为目标指向，培养学生的终身体育的意识，促进学生身心的健康发展。
二、教学目标的设计在《课标》的指引下，依照水平目标制定了可以完成的教学目标：1、认知目标：了解多人多足走的方法，掌握其中的规律及注意事项；2、技能目标：通过练习，能够顺利进行10人11足、20人21足的走，并能与别人协调一致；3、情感目标：通过练习，学生的团结意识有了更进一步的提高，学会正确认识自己，评价自己，评价他人。
三、教学手段围绕着教学目标，本课采用了大量的讨论、比较、观察法等。
提倡师生互动，生生互动，同时还注重了学生的自我展示，相互评价及归纳总结等方法的运用。
这对激发学生的兴趣，调动学生的积极性，提高学生的合作学习、探究学习的能力起到了关键的作用。
四、组织与要求紧扣着教学目标，合理的教学手段让教师的的引导促使学生的“练习——体会——总结——练习”自由却有序的进行。
个人与集体的意见的结合为实现教学目标的完成提供了保障。
本节课的教学内容较特殊，教师应着重强调课的安全性，注重组织的合理性。
四年级（水平二）体育室外课课时计划单位：华太小学班级：四（4）班人数：40人课次：8—2执教：姜有明时间：2007．5．30．教学目标：1、学会多人多足运动的基本方法，可以顺利的一起走；2、培养学生的协调、平衡及灵敏能力；3、培养团结协作、勇于挑战、坚韧顽强的意志品质。
教学内容：多人多足走教学重点：1、培养学生的协调、平衡及灵敏能力；2、培养团结协作、勇于挑战、坚韧顽强的意志品质。
教学难点：组织与安全。
