2.2 创新永无止境 (2)

人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教版部编道德与法治九上第二单元第二课的主题。

本课内容旨在让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。

教材通过生动的案例和事例，让学生了解创新的意义，鼓励学生勇于创新，不断探索。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的知识储备和思考能力，对于创新有一定的理解和认识。

但部分学生可能对于创新的实践和应用还存在困惑和疑虑。

因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，激发他们的创新潜能。

三. 教学目标1.让学生理解创新的意义，认识到创新是一个国家和民族发展的不竭动力。

2.培养学生勇于创新，敢于探索的精神。

3.提高学生的实践能力，将创新理念应用到实际生活中。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神。

2.难点：如何引导学生将创新理念应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的事例，让学生了解创新的意义。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，激发创新思维。

3.实践操作法：让学生参与实践活动，将创新理念付诸实践。

六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于教学导入和呈现。

2.设计好讨论问题和实践活动，以便在课堂上引导学生参与。

3.准备相关的教学道具和材料，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些典型的创新案例，如科技创新、社会创新等，引导学生思考创新的意义。

2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解创新的重要性。

然后，老师简要讲解教材内容，强调创新是一个国家和民族发展的不竭动力。

3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，让学生认识到创新就在身边，每个人都具备创新的能力。

4.巩固（5分钟）老师针对学生的讨论情况进行总结，强调创新的意义和重要性。

5.拓展（5分钟）让学生思考如何将创新理念应用到实际生活中，提高实践能力。

人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教版部编道德与法治九上第二单元第二课的内容。

本节课主要围绕创新的含义、创新的重要性、国家对创新的支持、青少年如何培养创新品质等方面展开。

教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识创新、理解创新，培养学生的创新意识和创新能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围的事物有自己的看法。

但他们在创新方面可能还存在一定的认知盲点，需要通过本节课的学习，拓宽视野，提高认识。

此外，学生可能对创新有一定的恐惧心理，认为创新是一件难以触及的事情，因此需要教师在教学中激发学生的创新潜能，帮助他们建立自信。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的含义、创新的重要性，掌握国家对创新的支持政策，学会如何培养创新品质。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实例分析等方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发创新潜能，使学生勇于实践，追求卓越。

四. 教学重难点1.重点：创新的含义、创新的重要性、国家对创新的支持、青少年如何培养创新品质。

2.难点：如何激发学生的创新潜能，培养学生的创新意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受创新的重要性。

2.案例分析法：选取典型的创新案例，引导学生分析、讨论，培养学生的创新思维。

3.小组合作法：分组讨论，激发学生的合作精神，提高解决问题的能力。

4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关的创新案例、视频、图片等教学资源。

2.设计好教学过程中的问题和讨论题目。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段创新案例视频，引出本节课的主题——创新永无止境。

视频结束后，教师简要介绍创新的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示一系列创新案例，让学生了解创新的重要性。

《创新永无止境》教学设计部编版《道德与法治》九年级上册第二课第二框《创新永无止境》1.政治认同：认同我国建设世界科技创新强国的必要性和举措；在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。

2.道德修养:通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。

3.责任意识：培养创新精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为国家创新事业的发展作出自己的贡献。

本课时设两目。

第一目“创新强国”，在对上一框创新重要性的讲解后进一步引导，让学生明晰目前我国科技发展的现状，增强忧患意识，明白国家创新强国的建设任重而道远，并从战略方针、教育重要性、自主创新以及氛围营造下提出国家建设创新强国的具体路径。

第二目“激发创新活力”，在上一目的具体落实下，进一步引导学生感知方方面面激发创新活力的举措，在思想意识上自力更生自主创新，企业发挥主体作用，弘扬创新精神，正确对待知识产权等方面入手。

九年级的学生具有一定的创新能力，学生能通过电视、网络等媒体了解到我国创新驱动发展取得了丰硕成果，如载人航天飞船、量子通信、大飞机、探月工程等重大创新成果不断涌现，高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。

快速崛起的新科技、新成就也让部分同学产生错觉，认为我国科技创新能力已经全面超越西方发达国家水平。

所以，教师要引导学生全面认识我国的科技国情，激发学生弘扬开拓进取、敢为人先的创新意识与创新精神。

讲授法、案例分析法、情景创设法建成世界科技创新强国的原因及做法如何激发创新活力教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课导入：1.播放视频：中国九天内干了四件大事：上天、入地、下海、揽月展示材料：创新，是破局开路的利器，点亮面向未来的希望。

从高铁飞驰神州大地到5G连通大江南北，从中国空间站筑梦苍穹到国产大飞机翱翔蓝天，从福建舰开展航行试验到嫦娥六号携月背“土”特产启程回家……近年来，中国一批批重大创新成果竞相涌现，推动经济社会发展，增进民生福祉。

第2课时创新永无止境（第二目）教学目标1．感受“大众创业、万众创新”的时代氛围，自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

2．在日常生活中逐步培养创新精神，提高创新能力。

3．知道人人皆可创新，人人皆能创新；知道企业是社会创新的重要力量；知道如何尊重和保护知识产权。

教学重点理解万众创新，弘扬创新精神。

教学难点理解万众创新，弘扬创新精神。

教学过程新课导入【教师活动】教师通过总结上节课的内容，引出问题：我们个人需要创新吗？通过提出问题，引导学生明确人人皆可创新，从而引出本节课内容。

新知探究万众创新（一）人人皆可创新【教师活动】教师多媒体展示“李克强总理在北京人民大会堂出席2021年全国大众创业万众创新活动周的讲话”的材料，并提出问题。

通过李克强总理发表的重要讲话，引导学生明确双创的重要性，理解大众创业、万众创新的理念。

【学生活动】学生谈自己对“大众创业、万众创新”的理解。

【教师总结】当今社会，大众创业、万众创新的理念深入人心。

创新不唯年龄、不唯学历、不唯职业，每个人都可以是创新者，都可以在创新中实现自我价值；创业不分男女、不分城乡、不分行业，每个人都可以是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。

【教师活动】教师多媒体展示教材第25页中的“相关链接”，并提出问题。

中关村的发展，折射出中国对创新发展的重视，引领着中国创新产业的发展，营造了一个大众创业、万众创新的社会氛围。

本栏目通过对中关村几个关键词的介绍，引导学生感受创新文化。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】长期以来，中关村紧跟技术革命浪潮，突破体制机制束缚，走出了一条敢为人先、矢志创新之路。

近年来，中关村核心区着力打造的“一城三街”，即中关村软件城、创业大街、科技金融一条街、知识产权与标准化一条街，以创新创业驱动产业结构加速迈向“高精尖”。

（二）企业是社会创新的重要力量【教师活动】教师多媒体展示“习近平在企业家座谈会上的讲话”的部分内容，并提出问题。

第二课创新驱动发展第2课时创新永无止境1、明确我国的科技创新状况，懂得我国科技创新任重道远，懂得如何建设创新型国家。

2、明确大众创业、万众创新的理念，明确企业是创新的主体，全社会要弘扬创新精神，通过创新让生活更美好。

重点：明确我国科技创新现状，懂得如何建设创新型国家。

难点：理解教育的重要性，能够弘扬大众创业、万众创新的创新精神。

自主学习带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。

1、我国科技创新的现状。

2、如何建设创新型国家？3、大众创业、万众创新的理念。

4、创新精神的表现有哪些？5、如何尊重和保护创新？新课导入1月16日，2018中国创新创业峰会在浙江杭州举行。

本次峰会以“新时代、新使命、新征程”为主题，聚焦前沿议题，直面未来挑战，探讨创新创业全球热点和未来趋势，梳理中国创新创业未来新路径。

来自政府、学术机构、投资机构、科技服务机构、双创平台、高新技术企业等领域的500余名代表共同参与此次峰会。

师：近年来，国家大力倡导和鼓励大众创业、万众创新，希望更多的人参与到科技创新的行列中来。

今天我们一起走进新课的学习，更好地认识科技创新的内容。

合作探究知识点一创新强国1.我国的科技创新状况【活动设计】（1）阅读材料【问题思考】辨析：我国所取得的一系列成果，表明我国已经走在了世界科技前沿？【教师点拨】目前，我国虽在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实的基础，在一些重要领域走在世界前列，但从整体上看，我国还面临着科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。

中国科技创新之路任重道远。

2.如何建设创新型国家【活动设计】（1）阅读材料2018年1月8日上午10点，国家科学技术奖励大会在人民大会堂举行。

南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣膺国家最高科学技术奖。

该奖项已经连续评选18年，重奖有杰出贡献的科学家。

（2）阅读教材P23探究与分享【问题思考】试分析，国家为何要鼓励和重奖有重大科学成果的科学家？为何要自主开发研制重大科研项目？【教师点拨】（1）落实科教兴国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置。

第二课创新驱动发展2.2 创新永无止境一、教学目标：【情感、态度和价值观目标】：能够结合我国的科技现状、教育现状，分析为什么要建设创新性强国。

从国家、社会、个人角度理解如何来建成创新型国家，培养学生的自主创新意识和能力，培养创新精神。

【能力目标】：理解我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列，但是从整体上看，我国还面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。

我国的科技发展水平与发达国家相比还有一定的差距。

培养学生创新思维。

【知识目标】：我国科技的成就百年大计，教育为本。

教育是民族振兴、社会进步的基石。

企业是社会创新的重要力量。

提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。

二、教学重难点重点：创新强国难点：大众创业，万众创新三、课时安排（2节课）四、教学过程1、【导入新课】复习上节课的知识引入（1、创新有何特点？2、为什么要创新？）看移动通信技术从1G到5G的演进，给我们什么启示？（图片展示5G的发展过程）引入本节课的课题，创新永无止境。

展示本课的学习目标：★1.我国的科技现状是怎样的？（或我国为什么要建设创新型国家？）★2.教育的重要性★3.我国应该怎样建设创新型国家？4、如何理解“大众创业、万众创新”5、我国为什么要鼓励大众创业、万众创新？★6、创新精神的表现：播放视频《2019年中国十大科技成果》--------结论：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素（书上重点突出）学生思考：列举近年来我国取得的科技成就具体成就：复兴号高铁，天宫一号和天宫二号对接，港珠澳大桥，北斗卫星，科技实验卫星“墨子号”，天眼，中国大飞机C919，北京大兴国际机场等的展示。

结论：科技成就：目前，我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。

两个图表的展示得出结论：差距（劣势）：从整体上看，我国还面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。

创新永无止境【教学目标】知识目标：1、认识科技创新已经成为综合国力竞争的决定性因素。

2、解我国科技现状；明确科教兴国战略的内涵。

能力目标：通过相关事实，理解建设创新型国家，弘扬创新精神是时代赋予我们的责任。

情感态度与价值观目标：理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性；感受创新重任，培养创新意识和能力。

【教学重难点】重点：建设创新型国家。

难点：万众创新是时代赋予的机遇也是种责任。

【教学过程】一、导入新课课前播放歌曲《向天再借五百年》。

师：刚才播放的歌曲大家听过吗？韩磊演唱的《向天再借五百年》，大家想象一下，如果今天我们来到500年的后未来，那时人们的生活将会是怎样的？师：大家刚才现象场景如果要变成未来的现实，需要一代代具备哪些方面的付出，你认为其中最重要的是什么？教师总结：创新深刻影响着我们的生活，创新永无止境。

这节课，我们一起来探讨这个话题。

二、新课讲授目标导学一：创新强国（一）中国科技创新之路任重道远出示材料：美国，建国于1776年，综合国力排名世界第一，是世界第一经济强国、第一军事强国。

此外，文化、航天、科技、教育均位于世界第一且远超其他国家，是全球唯一一个超级大国。

思考：根据你对美国的了解，谈谈美国为何能在建国短短两百多年内成为全球唯一一个超级大国？补充：美国科研水平处于世界领先地位。

美国是诺贝尔自然科学奖获奖最多的国家。

美国是世界一流大学的聚集地，全球大学排名前十名中美国占了七席，200强中占了75席。

美国的国家实验室是创新的重要基地。

美国目前有接近1000家国家实验室从事各个领域的尖端科研工作。

美国是世界上最大的科技研发活动执行国，美国的研发经费投入总量基本保持着稳定的增长态势。

美国在科技成果产出方面处于世界领先的地位。

从论文方面来看，美国的科技论文总量一直保持世界第一的位置。

教师总结：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。

观看视频：《辉煌中国》。

思考：（1）你还知道哪些我国比较瞩目的科技成果，从中你有何感受？总结：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。

部编版九年级上道德与法治第一单元第二课第二节创新永无止境教学设计第2课时创新永无止境重点：建设创新型国家。

难点：万众创新是时代赋予的机遇也是种责任。

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

(一)情景导入生成问题1．展示苹果手机更新换代历程。

,2007苹果1 ,2008苹果3G ,2010苹果4,2012苹果5 ,2014苹果6 ,2016苹果7 2．教师导入：iPhone的10周年，第一代iPhone于2007年1月9日由苹果公司前首席执行官史蒂夫·乔布斯发布。

2017年1月9日推出iPhone8，OLED手机，短短的10年，苹果手机的功能发生了翻天覆地的变化，正像在乔布斯逝世时候苹果发布的声明所说：“乔布斯的才华、激情和精力是苹果不断创新的源泉，世界因为乔布斯而变得更好。

”通过苹果手机更新换代，你有哪些感悟？3．学生回答，导入新课。

(二)自主学习梳理新知知识点一创新强国1．科技创新能力已经成为__综合国力竞争__的决定性因素。

2．我国科技现状是怎样的？3．建设创新型国家，必须落实__科教兴国__战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到__依靠科技进步和提高劳动者素质__的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。

4．__教育__是民族振兴、社会进步的基石，是提高__国民素质__、培养__创新型__人才、促进人的__全面发展__的根本途径。

5．建设创新型国家，要增强自主创新能力，坚持__自主创新__、重点跨越、支撑发展、__引领未来__的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。

知识点二万众创新6．__企业__是社会创新的重要力量。

提升创新能力是__企业持续__发展之基、市场制胜之道。

7．拥有创新精神的表现有哪些？8．创新的时代，既要__尊重__他人的知识产权，又要学会__保护__自己的知识产权。

9．创新的目的是增进__人类福祉__，让生活更美好。

(三)合作探究提升能力探究一：创新强国材料一近年来，我国在载人航天、载人深潜、基因工程、高性能计算机、量子信息、3D打印等领域取得了重大突破，我们在世界民族之林中更加自信。

部编版道德与法治九年级2.2《创新永无止境》说课稿一. 教材分析《创新永无止境》这一课，是部编版道德与法治九年级下册第二单元第二课的内容。

本节课的主要内容有：创新的意义、国家对创新的认识和支持、青少年要勇于创新等。

通过本节课的学习，让学生认识到创新的重要性，了解国家对创新的支持和鼓励，以及培养学生的创新精神和实践能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对身边的事物有自己的见解和看法。

但部分学生可能对创新的本质和意义认识不够清晰，对国家对创新的支持和鼓励了解不多。

因此，在教学过程中，要注重引导学生从生活实际出发，理解创新的意义，认识国家对创新的支持和鼓励，激发学生的创新热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解创新的意义，了解国家对创新的认识和支持，学会从身边的事物中发现问题、提出问题、解决问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的创新精神和实践能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的社会责任感和使命感，激发学生勇于创新、为国家发展做贡献的热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：创新的意义、国家对创新的认识和支持、青少年要勇于创新。

2.教学难点：如何引导学生从生活实际中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些科技创新产品，引发学生对创新的兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解创新的意义和国家对创新的认识支持。

3.合作探究：学生分组讨论，从身边的事物中发现问题，提出解决方案。

4.案例分析：分析一些成功的创新案例，让学生了解创新的过程和方法。

5.总结提升：引导学生总结本节课的主要内容，明确青少年要勇于创新的意义。

第一单元富强与创新2.2 创新永无止境教学设计【教学目标】知识目标：了解我国的科技创新发展现状，认识实施创新驱动发展战略、建设创新型国家的必要性和举措；知道人人皆可创新，人人皆能创新；知道企业是社会创新的重要力量，知道如何尊重和保护知识产权。

能力目标：通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。

情感、态度与价值观目标：理性看待我国科技创新发展的现状，自觉提高创新的主动性和自觉性；感受“大众创业、万众创新”的时代氛围，自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

【教学重点难点】教学重点：认识和理解创新。

教学难点：建设创新型国家的要求；理解创新精神。

【教学设计】【自主学习】请同学们认真阅读课本P20-28内容，思考下列问题，并在课本上做标记。

时间：5分钟1、科技创新的重要性？（P20）2、我国科技发展的现状？（我国科技国情）（P20）3、★如何建设创新型国家？（P21-P24）4、★教育的重要性？（P22）5、我国教育事业取得了哪些成就？（P23）6、“大众创业”和“万众创新”的内涵？（P24）7、为什么要鼓励“大众创业，万众创新”？（P24-P28）8、创新精神的表现？（P26）9、在创新的时代怎样对待知识产权？（P27）【新课学习】阅读教材P20页【运用你的经验】，回答问题。

引入新课。

一.创新强国1.科技创新的重要性？➢观看视频，知道科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。

2.我国科技发展的现状？（我国科技国情）➢观看图片，知道目前，我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。

➢观看材料：我们与发达国家科技的时间差。

知道我国科技的不足。

归纳小结：目前，我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。

从整体上看，我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。