张燕《保护珍稀野生动物》教案设计

人教版美术三年级下册《第19课保护珍稀野生动物》教案2一. 教材分析本课《保护珍稀野生动物》是三年级下册美术教材的第19课，属于“欣赏·评述”学习领域。

教材以我国珍稀野生动物为主题，通过图片和文字介绍了一些珍稀动物的特点和生活环境，旨在培养学生对野生动物的关爱之情，提高他们的环保意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和表达能力，对动物有一定的了解。

但是，他们对珍稀野生动物的认识还不够深入，对保护野生动物的重要性认识不足。

因此，在教学中，需要通过各种途径让学生更加了解珍稀野生动物，提高他们的环保意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国珍稀野生动物的特点和生活环境，提高他们的环保意识。

2.培养学生观察、欣赏和评述的能力，提高他们的审美素养。

3.培养学生合作学习的精神，提高他们的团队意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国珍稀野生动物的特点和生活环境，提高他们的环保意识。

2.难点：如何引导学生观察、欣赏和评述野生动物的美，培养他们的审美素养。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示野生动物的图片，让学生欣赏野生动物的美，激发他们的学习兴趣。

2.讲述法：教师通过讲解，让学生了解野生动物的特点和生活环境。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。

4.实践法：让学生动手绘画，提高他们的绘画技能和审美素养。

六. 教学准备1.教师准备：野生动物的图片、视频、PPT等教学资源。

2.学生准备：绘画用品、笔记本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些野生动物的图片，引导学生关注野生动物的美，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或视频呈现野生动物的特点和生活环境，让学生了解珍稀野生动物，提高他们的环保意识。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对野生动物保护的看法。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享自己的观点，并进行点评，巩固学生对野生动物保护的认识。

《保护珍稀野生动物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解珍稀野生动物的重要性，认识它们的外观特征和生存现状，掌握基本的绘画技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等方式，培养学生的观察力和创造力。

3. 情感态度价值观：增强学生对野生动物的热爱和珍爱认识，树立人与自然和谐相处的观念。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解珍稀野生动物的珍爱意义，掌握基本的绘画技巧。

2. 教学难点：如何让学生深刻认识到野生动物珍爱的重要性，树立正确的生态观念。

三、教学准备：1. 准备相关珍稀野生动物的图片、视频资料，以及动物珍爱的宣传资料。

2. 准备绘画材料和工具，以及动物珍爱相关的小礼品。

3. 设计一些有关野生动物珍爱的讨论题目，以便在教室上进行讨论。

四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生观看有关野生动物的影片或PPT，激发学生对本课学习的兴趣。

2. 引导学生说出影片或PPT中动物的名字，并简要介绍它们的特征和生活习性。

（二）新知讲解1. 介绍珍稀野生动物的含义及种类。

2. 讲解珍爱野生动物的意义和方法。

3. 引导学生讨论如何珍爱野生动物，并鼓励他们提出自己的建议。

（三）教室互动1. 组织小组活动，让学生利用废旧材料制作动物珍爱标志牌，并粘贴在教室或校园内显眼的位置。

2. 鼓励学生互相交流，分享自己的制作心得和体会。

（四）小结作业1. 教师对本课学习内容进行总结，强调珍爱野生动物的重要性。

2. 安置课后作业：要求学生利用网络或书籍收集有关野生动物的资料，并在班级内分享。

通过本课的学习，让学生了解珍稀野生动物的含义及种类，了解珍爱野生动物的意义和方法，学会利用废旧材料制作动物珍爱标志牌，并能在平时生活中积极参与珍爱野生动物的活动。

同时，通过课后作业的安置，让学生将本课学习内容延伸到课外，增强他们的环保认识和社会责任感。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够了解珍稀野生动物的重要性和珍爱野生动物的必要性。

珍稀野生动物教案教案标题：保护珍稀野生动物教案目标：1.了解珍稀野生动物的定义和重要性；2.认识当前珍稀野生动物所面临的威胁和危机；3.掌握保护珍稀野生动物的方法和措施；4.培养学生的环保意识和责任感。

教案步骤：一、导入（5分钟）1.利用图片或视频展示一些珍稀野生动物，引起学生的兴趣和好奇心；2.提问：你知道什么是珍稀野生动物吗？为什么要保护它们？二、知识讲解（15分钟）1.讲解珍稀野生动物的定义和重要性，强调它们在生态系统中的作用；2.介绍当前一些珍稀野生动物所面临的威胁和危机，如栖息地破坏、非法狩猎、气候变化等；3.讲解保护珍稀野生动物的方法和措施，如建立保护区、加强执法、宣传教育等。

三、案例分析（15分钟）1.给学生分发一些珍稀野生动物的案例，让他们分组讨论该动物所面临的威胁和可能的保护措施；2.每个小组选择一种珍稀野生动物进行介绍和汇报，包括该动物的特点、威胁、保护措施等。

四、小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一种珍稀野生动物，设计一个保护计划；2.要求学生在保护计划中包括保护措施、宣传教育、筹款等方面的内容；3.每个小组派代表进行汇报，其他小组进行评价和提问。

五、总结（5分钟）1.学生回答以下问题：你认为保护珍稀野生动物为什么重要？你在本课中学到了哪些知识和技能？2.教师进行总结，并强调保护珍稀野生动物是每个人的责任。

六、作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于保护珍稀野生动物的短文，包括对珍稀野生动物的认识、威胁以及个人的保护建议。

教学辅助材料：1.图片或视频展示珍稀野生动物；2.珍稀野生动物案例卡片；3.小组活动评价表。

教学评估：1.观察学生在讨论和小组活动中的参与程度和合作能力；2.评价学生在案例分析和保护计划中的表现；3.评阅学生的作业，检查他们对珍稀野生动物保护的理解和个人建议。

教案扩展：1.组织学生参观野生动物保护区或动物园，增加实地观察和体验；2.邀请野生动物保护专家来校进行讲座或交流，加深学生对珍稀野生动物保护的认识；3.组织学生开展珍稀野生动物保护宣传活动，如举办展览、制作宣传海报等。

《保护珍惜野生动物》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况，掌握简单的小报设计制作方法，并设计制作一张关于保护野生动物的主题小报。

认识本课“媚、锄”等生字。

2.过程与方法目标：通过小组合作引导学生收集保护珍惜野生动物的资料，并开展简单的设计、制作、展示学生自主设计的主题宣传报。

正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词，能用自己的话表达诗词的意思。

把握意象，想象诗词描写的意境，感受一家人和谐美好的生活画面。

3.情感、态度和价值观目标：学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感，通过活动学生感悟关注生活，热爱生活，懂得动物与环境、动物与人类的关系，懂得保护动物的重要意义。

二、教学重点教学重点：学习制作保护野生动物的主题小报。

三、教学难点教学难点：小报主题鲜明，动物形象、生动。

四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）激趣导入教师在上课之初，模仿动物们的叫声，让同学们猜一猜是什么动物，例如咕咕咕、呱呱呱、叽叽叽、汪汪汪，耳熟能详的动物叫声，引出本课动物这一主题。

（二）传授新知1.珍稀动物初相识进入课程后，教师展示出多个我国珍稀野生动物的模型供同学们欣赏，并以讲述的形式介绍珍稀野生动物如今的现状，教师询问学生“我国有哪些珍稀野生动物？在学生回答时，教师播放相应动物的图片给学生带来视觉感受。

2.分组合作快乐多教师把班级分为若干个组，例如大熊猫组、华南虎组、扬子鳄组、白鳍豚组等等，引导学生选择自己喜爱的珍稀动物，并加入以它们冠名的小组。

在分组完成后，教师出示印有野生动物的图章和中国地图，引导学生通过小组探究的形式，把野生动物的图章摆到适宜它们生活的中国地图位置上。

在它们摆的过程中，教师引导着同学们边摆边讲述。

3.保护动物我有责教师提出问题“为什么要保护野生动物？”“你们准备用什么形式保护野生动物？”激发同学们保护珍稀野生动物的意识、行动和决心。

4.联系美术快行动（1）野生动物的形象教师提问：如何用绘画或者其他形式表现表现野生动物形象？（2）主题小报的设计要素及流程。

《保护珍稀野生动物》教学设计1一、教学目标知识与能力：通过活动使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况．过程与方法：引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图．情感态度与价值观：让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感，使学生关注生活，热爱生活．二、教学重难点教学重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力．教学难点：学生想象力、创新能力的发挥．三、教学策略本课属于“综合·探索”的学习领域，这一领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域．在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行制作、表现和展示，唤起对未知领域的探究欲望，并体验愉悦和成就感．这一领域的设置，为学生提供了一条学习美术的新途径．“综合·探索”领域的教学，其目的就是通过建立在广泛的社会、文化情景中的、以美术为主体并联合其它学科部分内容的学习，引导学生学会在新情景中探究、发现与美术有关的问题，在寻找解决问题方法时，主动地融会不同学科的内容，使各种知识与技能互相融通，彼此联系，使他们真正获得探究能力和综合解决问题的能力，成为未来社会需要的具有探究精神与创造能力的人才．依据本课的性质及学生，主要采取“自主探究，启发引导”的教学方法，采用欣赏，启发、讨论相结合的教学方法．教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识．课堂教学中主要采用“欣赏导入——交流探讨——探究分析——联想创作”几个教学环节，通过小组讨论交流研究，探讨珍稀动物的种类、习性、生存状况等等，继而研究表现方法，增强学生的主动性和积极探究的能力．四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明欣赏导入课前布置学生准备：每人搜集几种珍稀野生动物的图片或资料．1．教师播放动物世界的录像片让学生欣赏，出示动物的图片欣赏，请学生说说你都认识哪些动物？对于这些动物你有哪些了解？2．课前同学们都收集了资料，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法．3．出示课题——保护珍稀野生动物通过欣赏录像、图片，使学生对珍稀动物有初步的了解，激发学生的学习兴趣，收集资料的过程培养学生自主探究意识．交流探讨1．请各小组代表上台给大家作介绍．（学生展示资料）小组讨论，说出野生动物的习性和分布．比一比哪一组说得最好．2．同学们收集了这么多，老师也整理了一些通过学生之间的讨论、交流，做出自己应有的贡献吧！。

《保护珍稀野生动物》教学设计及反思《保护珍稀野生动物》教学设计及反思教学目标：1、引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。

2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。

教学重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力教学难点：学生想象力的创新教师用具：录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。

学生用具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

教学过程：一、组织教学二、导入课题以动物世界的录象片和动物的图片导入课题：1、让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。

师指生点名回答。

2、小组讨论，说出野生动物的习性和分布。

比一比哪一组说得最好。

3、出示课题——保护珍稀野生动物三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。

让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的.分布等。

师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。

四、探究如何根据自己收集的材料而展开设计。

引导学生于小组为单位讨论：每个学生要什么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。

师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。

以及小组的分工。

五、制作1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。

2、以小组为单位来制作。

3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。

六、展示作业，总结评价。

1、是否有集体合作的精神。

2、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。

3、是否能在完成作业的方法上有所创新。

告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。

七、教后反思：三年级学生活泼、大胆而且独立。

他们对动物有着天生的热爱，对动物类的知识十分感兴趣。

但注意力容易被分散、好动、好玩。

教学中让学生在自主、民主的氛围中学习，认识了解野生动物，对野生动物知识产生兴趣。

教师再通过有效的引导，使学生利用各种珍稀野生动物的资料和图片，制作出环保的小报或画册。

人教版三年级美术下册《保护珍稀野生动物》教案一. 教材分析本课是三年级美术下册的一课，主题是《保护珍稀野生动物》。

教材通过生动的插图和有趣的故事，引导学生了解珍稀野生动物的特点和生活环境，培养学生的环保意识和关爱野生动物的情感。

教材还提供了丰富的创作素材，鼓励学生发挥想象，用彩泥、水粉等材料创作出自己心中的珍稀野生动物。

二. 学情分析三年级的学生好奇心强，喜欢动物，对环保有一定的认识。

但他们对于珍稀野生动物的了解还不够深入，创作能力也各有差异。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考，发挥创意，提高他们的审美能力和动手能力。

三. 教学目标1.让学生了解珍稀野生动物的特点和生活环境，培养学生的环保意识和关爱野生动物的情感。

2.引导学生运用彩泥、水粉等材料进行创作，提高学生的动手能力和创新能力。

3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.重点：引导学生了解珍稀野生动物的特点和生活环境，培养学生关爱野生动物的情感。

2.难点：运用彩泥、水粉等材料创作出有特色的作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事、图片等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察教学法：引导学生观察珍稀野生动物的特点和生活环境，培养学生的观察能力。

3.创作教学法：鼓励学生动手实践，用彩泥、水粉等材料创作作品，提高学生的动手能力。

4.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。

2.准备彩泥、水粉等创作材料。

3.准备教室环境，营造轻松、愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注珍稀野生动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示珍稀野生动物的图片，引导学生观察它们的特点和生活环境。

教师讲解相关知识，引导学生了解珍稀野生动物的现状，培养学生的环保意识和关爱野生动物的情感。

19、保护珍稀野生动物教学目标：1、引导学生通过收集和简单的设计、制作、展示活动，懂得动物与环境、动物与人类的关系，懂得保护动物的重要意义。

培养爱心和责任心。

2、指导学生学习小报和绘画的设计并进行制作实践。

3、在活动中发展学生小组合作能力及独立搜集、整理资料的能力。

教学重点：指导学生对资料进行整理、编辑、设计和制作。

教学难点：进行资料整体规划并设计出有创意的小报。

课前准备1、学生搜集有关人与动物的相关资料。

2、教师结合教学内容制作相关课件。

教学过程（一）导入新课：1.播放公益广告。

2.这则广告在告诉我们什么？3.今天我们探究的主题就是：19、保护珍稀野生动物。

（板书课题）4、课下同学们已经进行了调查研究，相信大家对野生动物的生存状态也有了一定了解，下面请小组长对你们组的调查结果进行汇报。

（学生汇报）5、通过平时的学习和课下的调查研究，你知道我国的珍稀动物有哪些吗？老师多媒体出示珍稀动物名单，学生读。

6、下面我们一起了解这些珍稀野生动物的生活习性和生存现状，学生欣赏珍稀野生动物图片。

（二）讨论与探究1、通过同学们的调查研究和刚才的图片学习，相信大家已经意识到野生动物面临着严重的生存危机，它们为什么会面临这样的生存危机呢？我们从下面的图片中找找答案。

教师引导学生观看人类破环环境和捕杀滥杀动物的图片，体验人类的残忍及动物的生存现状。

2、学生看完图片后谈感受。

学生：这些动物太可怜了！学生：人类太残忍、太可恶了！……3、教师引导启发：面对这些珍稀动物的生命威胁，我们能为它们做些什么？（１）学生讨论：学生以小组为单位进行讨论，老师及时指导他们进行分析、归纳。

（2）学生汇报做法：拍照、写文章、画宣传画、做手抄报、制定保护动物的法律法规等等。

4、感知动物对生态平衡的重要性。

出示问题，“大自然没有动物会怎么样？”给学生以启示。

[所以，在大自然里，每一种动物、植物都是非常重要的。

野生动物是人类生存和生态环境的重要组成部分，不仅具有重要的科学、经济、文化价值，更重要的价值是表现在它对保护自然环境、维护生态平衡方面的重要意义。

三年级下册美术教案第19课《保护珍稀野生动物》人教新课标教学目标1. 让学生了解珍稀野生动物的生存现状，认识到保护珍稀野生动物的重要性。

2. 培养学生对自然生态的关爱和责任感，提高他们的环保意识。

3. 通过观察、讨论、创作等环节，提高学生的审美观察能力和艺术表现力。

4. 培养学生团队合作精神和创新能力。

教学内容1. 珍稀野生动物的种类和特点。

2. 珍稀野生动物的保护意义和方法。

3. 野生动物的生存环境和生活习性。

4. 创作一幅以保护珍稀野生动物为主题的画作。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解珍稀野生动物的生存现状和保护意义，培养学生的环保意识。

2. 教学难点：如何引导学生观察、思考珍稀野生动物的生存环境和生活习性，并创作出一幅有深度的画作。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示珍稀野生动物的图片，引导学生关注和了解这些动物。

2. 观察：让学生观察珍稀野生动物的生活环境和生活习性，讨论它们的生存现状和保护意义。

3. 讨论：引导学生思考如何保护珍稀野生动物，分享自己的观点和想法。

4. 创作指导：讲解如何创作一幅以保护珍稀野生动物为主题的画作，包括构图、色彩、表现手法等。

5. 创作实践：学生根据所学内容，独立创作一幅画作。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和指导。

板书设计1. 《保护珍稀野生动物》2. 副三年级下册美术教案第19课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。

作业设计1. 画一幅以保护珍稀野生动物为主题的画作。

2. 写一篇关于保护珍稀野生动物的短文。

课后反思1. 教师应关注学生对珍稀野生动物保护的认识和态度，引导他们树立正确的环保观念。

2. 在创作过程中，教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，同时注意画作的表现手法和技巧。

3. 通过本课的学习，教师应评估学生对环保知识的掌握程度，以及他们在实际生活中践行环保行动的情况。

《保护珍稀野生动物》教学设计（综合•探索）一、 学情分析由于缺乏整理能力，学生收集的资料可能比较混乱，教师要提示学生注意整理， 使其具有条理性。

由于第一次设计小报，学生可能存在畏惧心理，教师应在作业过程 中激励学生大胆、自由地发挥创意。

二、 教材分析本课主要知识点是制作宣传小报或画册。

教师应引导学生收集我国珍惜野生动物 的资料和照片，了解它们的习性和生存情况；用绘画的形式或用泥、纸等材料做出各 种珍稀动物的造型，制作小报；也可全班合作制作一张珍惜野生动物地理分布图。

本 课教学评价重点在于学生能否积极参与到教学活动中来，是否掌握了设计制作宣传小 报和画册的基本方法。

三、 教学目标【知识与技能】要求学生在课前收集、了解野生动物的习性和生存情况，指导学 生学习小报的设计并进行制作实践。

【过程与方法】教师以提问的方式导入新课，引发学生对野生动物生存环境的关 注；教师引导学生观看课件引出本课主题，启发学生思考“如何保护野生动物”；学 生在教师的引导下交流宣传册设计方案，进行宣传册的实践创作，在此过程中提高合 作能力和动手能力。

【情感态度与价值观】通过引导学生收集和进行简单的设计、制作、展示活动， 让学生懂得动物与环境及人类的关系，懂得保护动物的重要意义。

四、 教学重点、难点及解决措施教学重点：指导学生对资料进行整理、编辑、设计和制作。

教学难点：进行资料整体规划并设计出有创意的小报。

解决措施：在教学过程中，教师注意启发、调动学生的学习积极性和主动性，引 导学生在学习中相互交流，增长知识。

五、 教学准备教师准备：课件、珍稀野生动物的文字图片资料。

学生准备：珍稀野生动物的文字图片资料、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。

六、 课时：1课时（40分钟）七、 教学过程教学环节教师活动学生活动媒体使用 引导阶段（5分钟）、导入新课导语:同学们，你们知道5月22回答教师提问,进入本节课主题。

课件出示课。

第十九课《保护珍稀野生动物》（教案）教学目标1.了解珍稀野生动物的概念，并认识到保护珍稀野生动物的重要性；2.学会通过绘画的方式表现出珍稀野生动物的形态特征和生存环境；3.提高学生的环保意识，引导学生积极参与珍稀野生动物的保护行动。

教学重难点1.教学重点：学生能够正确理解珍稀野生动物这一概念，能够通过绘画表现出珍稀野生动物，能够实际行动起来保护珍稀野生动物；2.教学难点：如何引导学生树立珍爱野生动物的观念，如何让学生通过绘画表现珍稀野生动物的特征和生存环境。

教学过程导入（5分钟）1.通过图片或视频的形式展示多种珍稀野生动物，问学生是否认识这些动物，如大熊猫、雪豹、金丝猴、华南虎等；2.引导学生谈论珍稀野生动物存在的问题和保护措施。

讲解（10分钟）1.讲解珍稀野生动物的概念，可通过一些例子来让学生更加直观地理解；2.介绍珍稀野生动物的种类和分布情况；3.介绍保护珍稀野生动物的重要性，并介绍保护措施。

实践（30分钟）1.要求学生选择一种自己喜欢的珍稀野生动物，用钢笔或油画笔绘制，尽可能地体现出动物的形态特征和生存环境；2.老师在旁边指导，提醒学生注意细节。

分享（10分钟）1.让学生互相展示自己绘制的珍稀野生动物作品，让其他同学猜测这是哪种动物；2.让学生分享一下绘制的过程和经验。

总结（5分钟）1.老师介绍一些保护珍稀野生动物的常识；2.让学生谈谈自己在今天学习中的收获和感悟；3.提醒学生珍爱野生动物，加入保护珍稀野生动物的行动中来。

课后作业1.完成珍稀野生动物的绘画作品；2.回家观察身边的野生动物，了解它们的生活习性，并写下观察心得。

拓展资源•《小熊宝宝保护动物》；•《野生动物园的一天》；•《动物世界的奇妙旅程》。

人教版三年级美术下册《第19课保护珍稀野生动物》教学设计（2）一、教学目标1. 让学生了解和掌握保护珍稀野生动物的重要性，提高学生的环保意识。

2. 培养学生关爱大自然、珍惜生命、人与自然和谐相处的价值观。

3. 培养学生观察、表现珍稀野生动物的基本特征和美感，提高学生的绘画技能。

二、教学内容1. 让学生了解珍稀野生动物的种类、特点以及生存现状。

2. 引导学生关注人类活动对珍稀野生动物的影响，提高学生的环保意识。

3. 教授学生如何用绘画表现珍稀野生动物，培养学生的艺术表现力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解珍稀野生动物的基本特征，培养学生关爱大自然、珍惜生命的价值观，提高学生的绘画技能。

2. 教学难点：如何引导学生关注人类活动对珍稀野生动物的影响，提高学生的环保意识；如何教授学生用绘画表现珍稀野生动物。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。

五、教学过程1. 引入：通过PPT、视频、图片等方式，让学生了解珍稀野生动物的种类、特点以及生存现状，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教授：讲解保护珍稀野生动物的重要性，引导学生关注人类活动对珍稀野生动物的影响，提高学生的环保意识。

3. 绘画实践：教授学生如何用绘画表现珍稀野生动物，让学生动手实践，培养学生的艺术表现力。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，师生共同评价，提高学生的审美能力和绘画技能。

六、板书设计1. 课题：保护珍稀野生动物2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学内容5. 教学过程七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，画一幅关于保护珍稀野生动物的绘画作品。

八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，学生的环保意识是否有所提高。

2. 教学内容是否充实，学生是否掌握了保护珍稀野生动物的基本知识和绘画技能。

3. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 作业设计是否合理，是否有助于巩固学生的学习成果。

《保护珍稀野生动物》教学设计教材分析：《保护珍稀野生动物》一课属于综合探索学习领域，这一学习领域的总体目标是采用游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。

《保护珍稀医生动物》一课，通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神，知道学生根据收集的材料制作宣传画册、学习报或珍稀野生动物分布图。

同时，培养学生的动手操作能力、形象思维能力以及团队合作能力，并能准确表达自己的思想情感。

学情分析：三年级的学生在绘画表现能力方面正处于一个逐渐成熟的阶段，能准确地表达自己的意愿，但在动手操作能力方面还比较薄弱，对于珍稀野生动物的了解也很少，需要老师的及时指导。

这个年龄阶段的学生有很高的学习热情，对用美术语言表现我国的珍稀野生动物充满了好奇，所以课堂上应该抓住这一主线，并使其贯穿整个课堂。

教学准备：辅助课件、范画、收集各种珍稀野生动物的资料。

学生课前准备：各种工具、收集中国珍稀野生动物资料。

教学目标：知识与技能目标：认识我国部分珍稀野生动物，了解他们的生活习性、生存状况、位置分布等内容，了解表现保护珍稀野生动物的艺术形式。

过程与方法目标：学会绘制珍稀野生动物分布图、宣传画册和学习小报等宣传性作品的知识和技能，并利用各种材料大胆表现珍稀野生动物的形象。

情感态度价值观目标：培养学生保护动物、爱护环境的责任感。

教学重点：学习制作保护珍稀野生动物的学习小报和宣传画册。

教学难点：利用手中的材料制作出形象的动物造型，制作有有自己想法的宣传作品。

教学过程：一、激发兴趣、导入课题师：课前老师了解到咱们班的同学都特别喜欢小动物，是吗？看今天老师带了了谁，你们喜欢它吗？师：大家知道熊猫最喜欢吃什么？学生：竹子。

师：那它生活在什么地方？学生：四川师：这是老师用剪贴的方法，制作的熊猫的形象，因为老师抓住了熊猫最主要的特征，所以简单的几个黑色形状就能把熊猫表现出来，瞧，老师还用花布粘贴出了可爱的熊猫。

《保护珍稀野生动物》教课方案 1一、教课目的知识与能力：经过活动使学生认识我国几种珍稀野生动物，认识它们的生活习惯和生计情况．过程与方法：指引学生依据采集的资料和野生动物的散布，制作出小画册或散布图．感情态度与价值观：让学生懂得爱惜环境保护动物的重要性和责任感，使学生关注生活，热爱生活．二、教课重难点教课要点：培育学生的合作能力、制作能力和形象思想能力．教课难点：学生想象力、创新能力的发挥．三、教课策略本课属于“综合·研究”的学习领域，这一领域是指经过综合性的美术活动，指引学生主动研究、研究、创建以及综合解决问题的美术学习领域．在教课过程中，应特别着重以学生为主体的商讨和研究，要修业生灵巧运用各学科的知识设计研究性活动的方案，进行制作、表现和展现，唤起对未知领域的研究欲念，并体验欢乐和成就感．这一领域的设置，为学生供给了一条学习美术的新门路．“综合·研究”领域的教课，其目的就是经过成立在宽泛的社会、文化情形中的、以美术为主体并联合其余学科部分内容的学习，指引学生学会在新情形中研究、发现与美术相关的问题，在找寻解决问题方法时，主动地交融不一样学科的内容，使各样知识与技术相互融通，相互联系，使他们真实获取研究能力和综合解决问题的能力，成为将来社会需要的拥有研究精神与创建能力的人材．依照本课的性质及学生，主要采纳“自主研究，启迪指引”的教课方法，采纳赏识，启发、议论相联合的教课方法．教师踊跃指引，调换学生的踊跃性和自觉性，由感性认识上涨到理性认识．讲堂教课中主要采纳“赏识导入——沟通商讨——研究剖析——联想创作”几个教课环节，经过小组议论沟通研究，商讨珍稀动物的种类、习惯、生计情况等等，既而研究表现方法，加强学生的主动性和踊跃研究的能力．四、教课过程设计目的和教课程序教课活动（含过程与方法）说明课前部署学生准备：每人采集几种珍稀野生动经过赏识录物的图片或资料．像、图片，使学生1．教师播放动物世界的录像片让学生赏识，对珍稀动物有初出示动物的图片赏识，请学生谈谈你都认识哪些动步的认识，激发学赏识导入物关于这些动物你有哪些认识生的学习兴趣，收2．课前同学们都采集了资料，指引学生依据集资料的过程培自己所采集的资料和照片谈谈自己的想法．养学生自主研究3．出示课题——保护珍稀野生动物意识．1．请各小组代表登台给大家作介绍．（学生展现资料）小组议论，说出野生动物的习惯和分经过学生之布．比一比哪一组说得最好．间的议论、沟通，2．同学们采集了这么多，老师也整理了一些对珍稀动物的种资料，我们一同来认识一下．教师边放图片边介绍．类、生计状态、保我国最为宝贵的野生动物有：大熊猫、东北护举措等虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、藏羚羊、有了更进一沟通商讨野骆驼、丹顶鹤等．步的认识．3．当前我国珍稀野生动物的现状如何呢（展示资料和图片）教师介绍解说．4．看了以上珍稀动物的图片你有什么感觉但是它们又为何要灭绝呢学生小组议论并讲话．5．师生议论我们人类应当如何去保护．教师进行总结．1．我们应当为保护有限的珍稀动物野生做些经过创建轻什么呢指引学生以小组为单位议论．松快乐的学习惯2．研究如何依据自己采集的资料睁开设计：氛，启迪指引学生（1）学生小组议论应当如何设计小报或画册，学习、研究、剖析，研究剖析报告自己的想法．解决教课重难（2）学生还能够议论如何写保护珍稀野生动点．提升学生的学物提议书．习兴趣．培育学生3．教师提示学生睁开思路，从封面、到内容的集体意识与探的图片和文字的穿插排版等等，以及小组的分工．究能力．学生疏组制作：明确作业要1．以采集各样珍稀野生动物的资料和照片，求，鼓舞学生勇敢鼓舞学生经过集体构想设计，制作出生动风趣的创作实践．图文并茂的宣传小报或画报．2．以小组为单位来制作．联想创作3．达成作业的手法能够多样，但以绘画和剪贴为主．在作业过程中激励学生勇敢、自由的创意和制作，鼓舞学生使用各样不一样的资料和不一样的造型手法．展现作业，总结评论．经过多元化1．能否有集体合作的精神．的评论，提升学生2．能否能把自己想法、造型与色彩，勇敢的的综合评论能力．展现评论表现出来．3．能否能在达成作业的方法上有所创新．总结：我们生活在漂亮的地球上，就别忽视了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许很多多的想象力和快乐．珍稀动物是人类的珍宝，一旦失掉，不行再得．大自然中假如没有了动物会如何更重要的事，人类也会随之消亡．动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类自己．动物是人类的朋友，尊再生命、善待动物、保护珍稀野生动物是我们当仁不让的责任．让我们大家一同行动起来，为改良动物与人类的关系做出自己应有的贡献吧！。

《保护珍稀野生动物》教学设计1一、教学目标知识与能力：通过活动使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况．过程与方法：引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图．情感态度与价值观：让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感，使学生关注生活，热爱生活．二、教学重难点教学重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力．教学难点：学生想象力、创新能力的发挥．三、教学策略本课属于“综合·探索”的学习领域，这一领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域．在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行制作、表现和展示，唤起对未知领域的探究欲望，并体验愉悦和成就感．这一领域的设置，为学生提供了一条学习美术的新途径．“综合·探索”领域的教学，其目的就是通过建立在广泛的社会、文化情景中的、以美术为主体并联合其它学科部分内容的学习，引导学生学会在新情景中探究、发现与美术有关的问题，在寻找解决问题方法时，主动地融会不同学科的内容，使各种知识与技能互相融通，彼此联系，使他们真正获得探究能力和综合解决问题的能力，成为未来社会需要的具有探究精神与创造能力的人才．依据本课的性质及学生，主要采取“自主探究，启发引导”的教学方法，采用欣赏，启发、讨论相结合的教学方法．教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识．课堂教学中主要采用“欣赏导入——交流探讨——探究分析——联想创作”几个教学环节，通过小组讨论交流研究，探讨珍稀动物的种类、习性、生存状况等等，继而研究表现方法，增强学生的主动性和积极探究的能力．四、教学过程。