《26、我的伯父鲁迅先生》预习单及答案

统编版六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》知识点知识点一.多音字挨：彳（挨打）百（挨门挨户）更：geng （半夜三更）geng （更多）扁:bian （扁担）pian （扁舟）号：2。

（怒号）hao （号召）扎：z吞（包扎）zha （扌1»破）zha （挣扎）二近义词追悼——哀悼爱抚一 ^无摸惊异——诧异爱戴一尊敬羞愧一惭愧悔恨一^奥海慈祥一慈爱保存S留枯瘦——消瘦深奥一深刻恍然大悟一塞顿开何囹吞枣知半解张冠李戴一颠倒是非饱经风霜——饱经沧桑三、反义词羞愧——自豪爱戴——憎恶团聚——离别慈祥——严厉深奥——浅显枯瘦------- 壮详细--- 简略因］⑥吞枣---- 细嚼慢咽恍然大悟——百思不解饱经风霜一一养尊处优追悼：沉痛地怀念（死者）。

失声：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。

吊唁：祭奠死者并慰问其家属。

爱抚:疼爱抚慰。

团聚：相聚（多指亲人分别后再相聚）。

何囹吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。

碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。

恍然大悟：忽然间明白过来。

恍然:忽然醒悟的样子。

黄包车：旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄, 柄端有横木相连，主要用来载人。

饱经风霜:形容经历过很多艰难困苦。

深奥：（道理、含义）高深不易了解。

五. 句子解析1 •我杲杲地望着来来往往吊唁的人•想到我永远见不到伯父的面了, 听不到他的声音了•也得不到他的爰抚了•泪珠就一滴一滴地掉下来。

这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文童的情感主线,文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事2•伯父摸着胡子,笑了笑,说："哈哈!还是我的记性好。

"这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评"我"读书太马虎。

这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。

六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》知识点总结、同步练习（含答案）【知识点】一、多音字挨：ái（挨打）āi（挨门挨户）更：gēng（半夜三更）gèng（更多）扁：biǎn（扁担）piān（扁舟）号：háo（怒号） hào（号召）扎：zā（包扎）zhā（扎破）zhá（挣扎）近义词追悼——哀悼爱抚——抚摸惊异——诧异爱戴——尊敬羞愧——惭愧悔恨——懊悔慈祥——慈爱保存——保留枯瘦——消瘦深奥——深刻恍然大悟——茅塞顿开囫囵吞枣——一知半解张冠李戴——颠倒是非饱经风霜——饱经沧桑反义词羞愧——自豪爱戴——憎恶团聚——离别慈祥——严厉深奥——浅显枯瘦——健壮详细——简略囫囵吞枣——细嚼慢咽恍然大悟——百思不解饱经风霜——养尊处优理解词语殡仪馆：供停放灵柩和办理丧事的机构。

追悼：沉痛地怀念（死者)。

失声：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。

吊唁：祭奠死者并慰问其家属。

爱抚：疼爱抚慰。

团聚：相聚（多指亲人分别后再相聚）。

囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。

碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。

恍然大悟：忽然间明白过来。

恍然：忽然醒悟的样子。

黄包车：旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。

饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。

深奥：(道理、含义）高深不易了解。

句子解析1.我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事2.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。

”这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。

第二十七课我的伯父鲁迅先生【词语杂烩】学好语文的方法就是积累多音字更gēng（万象更新）新年伊始，万象更（gēng）新，我们一定要抓住新的契机，加倍努力，让我们的生活更（gèng）加美好。

gèng（更加）解词语1.致敬（zhì jìng）：向人敬礼或表示敬意。

例句：我们肃立在烈士墓前，向革命先烈默哀致敬。

2.爱抚（ài fǔ）：疼爱抚慰。

例句：孩子需要母亲的爱抚。

3.团聚（tuán jù）：相聚（多指亲人分别后再相聚）。

例句：他们兄弟俩失散多年后又团聚了。

4.囫囵吞枣（hú lún tūn zǎo）：把枣子整个吞下去。

比喻读书等不经消化理解，笼统接受。

例句：做事不能囫囵吞枣，要静下心来做，否则欲速则不达。

5.张冠李戴（zhāng guān lǐ dài）：比喻名实不符，弄错了对象。

例句：小红常常张冠李戴，记错课文的内容。

6.恍然大悟（huǎng rán dà wù）：对某一事物突然明白、突然醒悟。

例句：这下子，我才恍然大悟，原来小红一直在暗地里帮助我啊。

7.饱经风霜（bǎo jīng fēng shuāng）：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。

例句：小贩饱经风霜的脸上布满了皱纹。

8.深奥（shēn ào）：（道理、含义）高深不易了解。

例句：今天老师讲了一个寓言故事，道理很深奥。

9.枯瘦（kū shòu）：干瘪消瘦。

例句：枯瘦的老虎嗷嗷待食。

近义词追悼 - 哀悼爱抚 - 抚摸羞愧 - 惭愧悔恨 - 懊悔保存 - 保留枯瘦 - 消瘦囫囵吞枣 - 一知半解张冠李戴 - 颠倒是非恍然大悟 - 茅塞顿开饱经风霜 - 饱经沧桑反义词羞愧 - 自豪慈祥 - 严厉深奥 - 肤浅枯瘦 - 健壮囫囵吞枣 - 精益求精恍然大悟 - 百思不解饱经风霜 - 养尊处优词语搭配（大大小小）的花圈（各色各样）的人（囫囵吞枣）地看（复杂）的内容（张冠李戴）地乱说（艳丽）的色彩（呼呼）的北风（自然而和谐）的美（饱经风霜）的脸（难以忍受）的痛苦（低微）的声音（微弱）的光（愉快）的表情（枯瘦）的手（清清楚楚）地记得词语拓展比喻笼统接受的四字词语：囫囵吞枣、走马观花、一知半解、不求甚解比喻弄错对象或事实的四字词语：张冠李戴、破绽百出、指鹿为马、颠倒是非你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【课内基础提优】打好地基，才能建起高楼大厦一、按课文内容填空。

第26课《我的伯父鲁迅先生》目录知识点 (1)多音字： (1)词语解释： (1)反义词： (2)近义词： (2)课文主题： (2)课内问题： (2)我的伯父鲁迅先生原文 (2)1、《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的回忆伯父的文章，通过回忆了五件事：趣谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、除夕放花筒、救助车夫、关心女佣，从而说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。

2、“我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。

”句中的“见不到、听不到、得不到”三个分句,生动具体地写出了作者对失去伯父的痛心和怀念。

3.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周黑洞洞的”是比喻当时社会的黑暗，“碰壁”比喻与反动势力斗争时受到的挫折与迫害。

从这句话中可以看到鲁迅先生的顽强斗争精神。

知识点多音字：挨：ái挨打āi挨门挨户扁：biǎn扁担piān扁舟号：háo怒号hào号召针：zā包扎zhā扎针zhá挣扎词语解释：殡仪馆：供停放灵柩和办理丧事的机构。

追悼：沉痛地怀念（死者)。

失声：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。

吊唁：祭奠死者并慰问其家属。

爱抚：疼爱抚慰。

团聚：①相聚（多指亲人分别后再相聚）。

囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。

碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。

恍然大悟：忽然间明白过来。

恍然：忽然醒悟的样子。

黄包车：旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。

饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。

深奥：(道理、含义）高深不易了解。

反义词：爱戴——憎恶团聚——离别慈祥——狠毒深奥——浅显详细——简略囫囵吞枣——细嚼慢咽恍然大悟——百思不解近义词：惊异——诧异爱戴——尊敬悔恨——懊悔慈祥——慈爱深奥——深刻恍然大悟——茅塞顿开课文主题：本文通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、同情劳动人民、为别人着想的高贵品质，表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。

部编本人教版小学六年级语文上册第八单元第26课《我的伯父鲁迅先生》知识归类
1.下面各组词语中，音、形、义完全正确的一项是（）。

A. 逝．世（shì）至敬恍然大悟张冠李戴（比喻认错了对象，弄错了事实）
B. 挽．联（miǎn）深奥失声痛哭饱经风霜（形容经历过种种艰难困苦）
C. 殡．仪馆（bìn）详细匆匆忙忙北风怒号（形容北风刮得很猛烈）
2.按要求完成句子练习。

他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。

他们又给他敷上药，扎好绷带。

（1）请用“○”圈出句中的动词，从这些词语中能感受到鲁迅先生。

（2）用连续的动词写一段话。

3.恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。

下面是孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，挽联巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编刊物的名称意中有意，感人至深。

在下面挽联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是（）
上联：踏______，刈野草，热风奔流，一生_________；
下联：痛______，叹而已，十月噩耗，万众_________。

A. 莽原彷徨毁灭呐喊
B. 毁灭呐喊莽原彷徨
C. 毁灭彷徨莽原呐喊
D. 莽原呐喊毁灭彷徨
提示：《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品（含译作），《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。

参考答案：
1. C
2.（1对劳苦大众的深切同情和关心
（2）示例：他走进小院，蹬着墙上凸起的地方，爬上墙边的樱桃树，拨开繁茂的樱桃树枝，挑了一个结实的枝丫躺下来，开始冥想。

3. D。

㉗ 有的人1.用较快的速度默读课文。

2.用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。

(重点)3.借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。

(难点)《我的伯父鲁迅先生》作者是周晔，浙江绍兴人。

鲁迅三弟周建人的大女儿，鲁迅先生的侄女。

鲁迅逝世时，她才十岁。

《我的伯父鲁迅先生》是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年(1945年)。

1、“碰壁”的背景资料鲁迅生活的时期正是国民党反动统治最黑暗的时期，劳动人民饥寒交迫，暗无天日。

鲁迅先生写了很多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计查禁鲁迅的作品不允许发表，并对他本人进行迫害。

鲁迅坚持用笔作斗争，先后换了100多个笔名。

2、提炼小标题小标题能极为简练地概括文段的主要内容。

提炼小标题需要注意：首先，小标题必须提纲挈领，抓住文章主要内容；其次，小标题必须言简意赅，耐人寻味；最后，小标题之间必须有内在的联系。

提炼小标题的方法：(1)根据各段的主要意思提炼小标题。

(2)选用各段的中心词句提炼小标题。

(3)根据各段的中心思想提炼小标题。

(2)各界人士对梅兰芳的评价：3、名人对鲁迅的评价鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。

鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。

鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前民族英雄。

鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。

——毛泽东与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。

——叶圣陶1、课文共有( )个自然段。

2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。

3、用“”画出文中的好词，用“”画出文中的好句。

好词好句，多读几遍。

1、正确的读音我会选(用“√”)。

女佣．(yōng yòng)追悼．(dào diào)嚼．饭(jiáo jué)敷．药(fūfú)绷．带(bēng běng)淌血．(xiěxuè)2、我会拼，我会写。

统编版六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》知识点知识点一、多音字挨：ái（挨打）āi（挨门挨户）更：gēng（半夜三更）gèng（更多）扁：biǎn（扁担）piān（扁舟）号：háo（怒号） hào（号召）扎：zā（包扎）zhā（扎破）zhá（挣扎）二、近义词追悼——哀悼爱抚——抚摸惊异——诧异爱戴——尊敬羞愧——惭愧悔恨——懊悔慈祥——慈爱保存——保留枯瘦——消瘦深奥——深刻恍然大悟——茅塞顿开囫囵吞枣——一知半解张冠李戴——颠倒是非饱经风霜——饱经沧桑三、反义词羞愧——自豪爱戴——憎恶团聚——离别慈祥——严厉深奥——浅显枯瘦——健壮详细——简略囫囵吞枣——细嚼慢咽恍然大悟——百思不解饱经风霜——养尊处优四、理解词语殡仪馆：供停放灵柩和办理丧事的机构。

追悼：沉痛地怀念（死者)。

失声：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。

吊唁：祭奠死者并慰问其家属。

爱抚：疼爱抚慰。

团聚：相聚（多指亲人分别后再相聚）。

囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。

碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。

恍然大悟：忽然间明白过来。

恍然：忽然醒悟的样子。

黄包车：旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。

饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。

深奥：(道理、含义）高深不易了解。

五、句子解析1.我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事2.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。

”这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。

26.我的伯父鲁迅先生一、选出字和读音完整正确的一组。

（）A 、皱纹挽联追悼（dào）挨打挨骂（āi）B、敷药和谐怒号（háo）扎（zhā）好绷带C、爆竹羞愧爱抚(fǔ) 转（zhuǎn）过头来二、把成语补充完整，并选择合适的成语填空。

张（）李（）囫囵（）（）（）（）大悟饱（）风（）三（）半（）（）连不（）1. 读书不能（），要读到内涵，读到中心才能读好。

2.你把李白的诗说成是杜甫的,这不是（）吗?3. 他（）的脸上，洋溢着幸福的笑容。

4.我听了老师的话（）：原来如此呀！三、写出下列词语的反义词。

详细（）紧张（）清清楚楚（）深奥（）枯瘦（）马马虎虎（）四、选择合适的词语填空。

微弱微小1.鲁迅借着（）的灯光，把拉车的扶上车。

2.这只是一个（）的动作，却包含着他对劳动人民深深的同情和关爱。

详细仔细3.伯父的每一句话，我都听得非常（）。

4.我那时年纪还小，即使当时伯父给我（）解说，我也是无法理解其中的深意。

五、按要求写句子。

1.伯父脸上的表情那么高兴，那么愉快。

（修改病句）。

2.他抽动着灰白的嘴唇。

他发出低微的声音。

（把两句合为一句）。

3.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句）。

4.爆竹声音真大，大得像（补充句子）六、课内阅读。

有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。

我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。

”“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。

他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。

”我看了他们半天才说。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。

”“那怎么——”“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。

”“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

26* 我的伯父鲁迅先生一、读拼音，写词语。

zhuī dào ài fǔshì shìpèng bìwēi ruòkésòu（）（）（）（）（）（）二、根据拼音组词。

传zhuàn（）圈quān（）冠guān（）扁biǎn（）chuán（）juàn（）guàn（）piān（）三、把下列词语补充完整囫（）吞（）张（）李（）（）经风（）北风（）（）（）然大（）一目（）行一知（）解（）（）痛哭四、“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话是什么意思？请你在正确答案后面画“√”。

1.四周围很黑，所以容易碰壁。

（）2.当时社会很暗，什么事也做不成。

（）4.旧社会是黑暗的，与反动势力做斗争时就会遇到挫折和迫害。

（）4.教育“我”认清旧社会的本质。

（）五、按要求写句子。

1.从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

（改为肯定句，不改变原意）2.为什么伯父得到这么多人的爱戴？（改为感叹句）六、根据课文内容填空。

1.《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：、、、。

2.伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：3.“四周围黑洞洞的”是指：4.“碰壁”、“把鼻子碰扁了”是指：5.“哈哈！还是我的记性好。

”这句话表面上是夸自己，实际上是鲁迅先生七、课文理解。

爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。

他们又给他敷上药，扎好绷带。

1.这段话写了一件什么事情？2.这段话属于什么描写，主要表现了鲁迅先生的什么品质？参考答案一、读拼音，写词语。

zhuī dào ài fǔshì shìpèng bìwēi ruòkésòu（追悼）（爱抚）（逝世）（碰壁）（微弱）（咳嗽）二、根据拼音组词。

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26.我的伯父鲁迅先生一、选出字和读音完整正确的一组。

（）A 、皱纹挽联追悼（dào）挨打挨骂（āi）B、敷药和谐怒号（háo）扎（zhā）好绷带C、爆竹羞愧爱抚(fǔ) 转（zhuǎn）过头来二、把成语补充完整，并选择合适的成语填空。

张（）李（）囫囵（）（）（）（）大悟饱（）风（）三（）半（）（）连不（）1. 读书不能（），要读到内涵，读到中心才能读好。

2.你把李白的诗说成是杜甫的,这不是（）吗?3. 他（）的脸上，洋溢着幸福的笑容。

4.我听了老师的话（）：原来如此呀！三、写出下列词语的反义词。

详细（）紧张（）清清楚楚（）深奥（）枯瘦（）马马虎虎（）四、选择合适的词语填空。

微弱微小1.鲁迅借着（）的灯光，把拉车的扶上车。

2.这只是一个（）的动作，却包含着他对劳动人民深深的同情和关爱。

详细仔细3.伯父的每一句话，我都听得非常（）。

4.我那时年纪还小，即使当时伯父给我（）解说，我也是无法理解其中的深意。

五、按要求写句子。

1.伯父脸上的表情那么高兴，那么愉快。

（修改病句）。

2.他抽动着灰白的嘴唇。

他发出低微的声音。

（把两句合为一句）。

3.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句）。

4.爆竹声音真大，大得像（补充句子）六、课内阅读。

有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。

我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。

”“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。

他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。

”我看了他们半天才说。