经济学院、管理学院专业概述及课程设置介绍
逸夫馆读者工作部
王桂云
2008年12月
主要内容
?本科专业人数、学位点情况
?重点学科、有否省级以上实验室、特色专业、品牌专业
?专业教师情况
?专业基础课、专业课程、校省国家级重点课程情况
?毕业设计形式及文献需求情况
?专业发展方向、就业方向
经济学院
1、本科专业年级人数、学位点情况
（方向）
经济学院目前全日制在校本科学生1600余人，研究生50余人，成人教育学员1000余人。设有经济学、财政学、金融学、国际经济与贸易学、国际商务（中澳合作办学）、农林经济管理六个本科专业，以及产业经济学、劳动经济学、区域经济、农林经济管理四个硕士点，江苏省苏中发展研究院、扬州大学经济研究所等科研机构挂靠该院。学院教学设施齐全先进。其中劳动经济学是江苏省属院校唯一的硕士点授予单位。
2、重点学科情况、有否省级以上实
验室、特色专业、品牌专业
◆特色专业：经济学为江苏省特色专业
◆校级重点学科：产业经济学、劳动经济学、
金融学、农业经济管理为校级重点学科
◆特色专业：农林经济管理为校级特色专业◆品牌专业：国际经济与贸易为校级品牌专
业。
◆另拥有国际贸易实验室、证券期货交易实
验室和语音综合实验室以及一批教学科研
实习基地。
3、校重点学科
?产业经济学
?劳动经济学
?金融学
?农业经济管理
4、专业教师情况
全院专业教师近80人，其中教授7人、副教授23人、博士5人，硕士31人。学院坚持“市场化”、“实践化”、“国际化”的办学理念，注重吸收现代高等教育的思想、观念、模式和方法；以学科建设为龙头，加大硕、博士点和重点学科的建设力度；以教学、科研为中心，注重学生专业技能的培养；以师资队伍建设为支撑，不断提升师资队伍的整体素质；以加强对外交流为抓手，努力提高学院在国内外的知名度。
5、专业基础课、专业课程、校、省国家级
重点课程情况
?主干学科：经济学
?主要专业课程：政治经济学、西方经济学、宏观经济学、微观经济学、财政学、国际
贸易学、经济法等。
?校极精品课程：货币银行学
?校级品牌课程：国际经济与贸易。
?另财政学、政治经济学、国际经济贸易、
税务管理、经济法学等为学校“九五”以
来学校重点课程。
以下具体介绍各专业课程设置及
专业培养方向
金融学
?一、业务培养目标
本专业培养具备金融学方面的理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险及其它经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。
?二、业务培养要求
本专业学生主要学习货币银行学、国际金融、证券、保险等方面的基本理论和基本知识，接受相关业务的基本训练，具有金融领域实际工作的基本能力。毕业生应获得以下方面的知识和能力：掌握金融学的基本理论、基本知识；具有处理银行、证券、投资与保险等方面业务的基本能力；熟悉国家有关金融的方针、政策和法规；了解本学科的理论前沿和发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
?三、主干学科
经济学
?四、主要课程
政治经济学、西方经济学、财政学、国际贸易学、货币银行学、国际金融学、证券投资学、保险学、商业银行经营管理、中央银行理论与实务等。
?五、学制：四年；授予学位：经济学学士
国际商务(中澳合作教育)专业培养方案
?一、业务培养目标：本专业与澳大利亚查理?斯窦大学合作办学，旨在借鉴澳方有益的教育理念，引进澳方先进的原版教材，由中澳双方共同实施双语教学。
?二、培养规格与要求：本专业培养熟悉国际市场，了解国际经济发展动态，通晓国际商务规则与惯例，能胜任跨国公司、涉外商务部门、外向型企业集团及外资企业商务活动的具有跨国文化教育背景的国际商务管理人才。
?三、主干学科：国际经济国际贸易
?四、主要课程（学位课程）：政治经济学微观经济学宏观经济学组织与管理商务决策分析会计营销原理商法国际经济学国际商务国际商务实践跨文化管理跨文化能力。
?五、主要实践性教学环节：包括专业实习、毕业实习、毕业论文等。
?六、学制：四年;授予学位：经济学学士（中方）商学学士（澳方）
财政学（税收）专业培养方案
?一、业务培养目标：本专业培养具备财政、税收等方面的理论知识和业务技能，能在财政、税收及其他经济管理部门和企业从事相关工作的高级应用型专门人才。
?二、培养规格与要求：本专业要求学生系统学习财政、税收方面的基本理论和基本知识，受到相关业务的基本训练，具有财税及相关领域实际工作的基本能力。能熟练掌握一门外语。
?三、主干学科：经济学
?四、主要课程（学位课程）：政治经济学微观经济学宏观经济学统计学计量经济学财政学税收学税务管理国际税收学国有资产管理地方财政学
?五、主要实践性教学环节：包括专业实习、毕业实习、毕业论文等。
?六、学制：四年;授予学位：经济学学士
农林经济管理专业培养方案
?一、业务培养目标：
本专业培养具备系统的经济学、管理学基础理论和相关农业科学基础知识，掌握农林经济管理基本方法和技能，能在各级政府部门、教育科研单位和相关企事业单位从事政策分析、理论研究和经营管理等方面工作的专门人才。
?二、培养规格与要求：
本专业学生主要学习经济学、管理学基本理论和相关农业科学基本知识，重点掌握项目评估、计算机应用和市场调研等基本方法，全面具备政策分析、理论研究和经营管理等基本技能。
?三、主干学科：
农林经济管理
?四、主要课程（学位课程）：
政治经济学微观经济学宏观经济学农业经济学管理学会计学统计学原理与农村经济社会统计企业经营管理投资项目评估外国农业经济农业经济管理理论专题农业政策学
?五、主要实践性教学环节：包括专业实习、毕业实习、毕业论文等。
?六、学制：四年;授予学位：管理学学士
经济学专业培养方案
?一、业务培养目标：
本专业培养具备比较扎实的经济学理论基础，熟练掌握现代经济分析方法，知识面广，能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的研究和应用型人才。
?二、培养规格与要求：
本专业要求学生系统掌握经济学基本理论和相关的专业基础知识，了解市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状，了解经济学的学术动态，具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力，具有较强的文字和口头表达能力，熟练掌握一门外语。
?三、主干学科：经济学
?四、主要课程（学位课程）：政治经济学微观经济学宏观经济学国际经济学《资本论》选读统计学计量经济学经济学说史当代西方经济学流派发展经济学区域经济学产业经济学
?五、主要实践性教学环节：包括专业实习、毕业实习、毕业论文等。
?六、学制：四年;授予学位：经济学学士
国际经济与贸易专业培养方案
?一、业务培养目标：本专业培养具备系统的经济学和国际经济与贸易的基础理论和相关学科的基础知识；了解当代国际经济与贸易的发展动态和主要国家与地区的社会经济情况；熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的政策法规；掌握国际经济与贸易实务的基本操作方法和技能，特别是电子商务的应用技能；
能在涉外经济与贸易部门、外资企业及政府机构从事国际经济与贸易业务、管理、调研和策划工作的高级应用型专门人才。
?二、培养规格与要求：本专业培养的学生主要学习经济学和国际经济、国际贸易的基本理论和基础知识，接受经济学、管理学方面的基本训练，掌握市场调查、营销、策划、分析和计算机应用等方面的基本技能，具备国际经济与贸易实务操作、企业经营管理和政策研究等方面的基本能力。
?三、主干学科：经济学
?四、主要课程（学位课程）：政治经济学微观经济学宏观经济学国际经济学（双）国际商法（双）统计学国际贸易国际贸易实务国际金融国际结算国际投资外贸英语函电
?五、主要实践性教学环节：包括专业实习、毕业实习、毕业论文等。
?六、主要专业实验：国际贸易综合试验等。
?七、学制：四年;授予学位：经济学学士
专业设计形式及文献需求情况?专业设计形式：专业实习、毕业实习、毕业论文、调查报告等
?文献需求情况：学院拥有专业类中外文期刊350余种，图书几千余册（经济学院+管理学院）（已经全部搬迁到逸夫图书馆）。主要需求为经济、管理、政治、法律等方面的文献资料。纸质文献、电子文献、数据库的文献需求需求比例通过与读者的交流大约各为1/3。
专业发展方向、就业方向
为了使学生能适应人才就业渠道多元化的需要，学院除准确定位专业培养目标外，努力强化学生在校期间的综合素质与创新能力的培养。在教学计划安排上，按照完全学分制的要求，优化整合课程体系和课程内容，打通各专业的公共基础课和专业基础课，同时确定了若干门专业选修课和任意选修课，使学生就业时专业选择面更广和更宽。经济部门、管理部门和企业、政府机关、事业单位等。
管理学院
一、本科年级人数、学位点情况
（方向）
全日制在校生1700余人，继续教育学员3000余人。现有工商管理、人力资源管理、市场营销、电子商务、会计学、财务管理、公共事业管理、行政管理等八个本科专业。企业管理、技术经济及管理两个硕士点和
公共管理硕士(MPA)、工商管理硕士(MBA)两个专业学位点及“技术经济及管理”中
职教师在职攻读硕士学位项目。
二、重点学科情况、有否省级以上实
验室、特色专业、品牌专业
拥有企业管理、技术经济及管理、行政管
理三个校级重点学科；扬州大学市场调查
研究中心等研究机构。拥有先进的教学辅
助设施，建有电子商务实验室、会计电算
化实验室、ERP实验室以及一批教学科研实习基地。
财务经管 一、专业培养目标 本专业旨在培养有理想、有道德、有纪律，德、智、体全面发展的适应社会主义现代化建设的具有开拓精神和创新意识的面对21世纪的财务经管高级人才。学生毕业后能胜任工商企业、金融机构、事业单位及政府经管部门的财务金融经管工作，也能适应普通大专高校的教案、科研工作。其人才培养目标从以下几个方面入手： （1）有广泛的经管经济、金融、财务经管及会计专业知识；（2）有较强的财务经管、会计业务的实际操作能力；（3）有较强的创造性思维及其运作能力，能够根据所学知识观察问题、分析问题和解决问题； （4）有较强的人际协作与经管组织能力； （5）有较强的自学能力，掌握科学的学习方法，善于接受和运用新的知识。 二、专业就业方向（领域） 能在工商、金融企业、事业单位及政府经管部门从事财务、金融经管以及教案、科研工作。 三、主要课程 会计学原理、财务会计、财务经管、证券投资、高级财务经管、经管信息系统、金融学、战略与风险经管、税法、财务报表分析、审计学、资产评估学、保险学、高级会计学、
会计信息系统、金融市场学、电子商务等。 法学 一、专业培养目标 本专业旨在培养具有活跃的法律思维能力和严谨的逻辑推理能力、并能熟练掌握实体法与程序法的专门知识、也能驾轻就熟地适用法律、并具备法学边缘学科知识和相邻学科知识的复合型人才。 二、专业就业方向（领域） 主要服务于新疆和兵团各级公、检、法、司及律师事务所、公证等部门。 三、主要课程 法理学、宪法学、民法学、刑法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、行政法与行政诉讼法学、商法学、经济法学、知识产权法学、国际法、国际私法、中国法制史、环境与资源保护法等。 工商经管 一、专业培养目标 本专业培养德、智、体全面发展,适应社会主义市场经济需要,具备经管、经济、法律及企业经管方向的知识和能力,能够在各类企事业单位、各级政府部门从事各类工商企业经管、经济经管及相关工作，具有创新精神，掌握现代化经管知识的应用型、复合型人才。
管理学原理复习大纲 第一章管理概述 掌握管理的概念及其要素、管理的职能、管理的内容、管理的原则、管理者的角色、管理者的技能。重点掌握管理的概念、管理的职能和管理者的十种角色。第二章管理理论形成与发展 掌握古典管理理论中的代表人物、主要理论观点，如泰勒的科学管理理论，核心是提高工作效率；法约尔的一般管理理论，提出了管理的五大职能；韦伯的行政组织理论，提出了理性-合法式权威。掌握梅奥及其所领导的霍桑试验的基本发现，如社会人、非正式组织；麦格雷戈的X-Y理论的基本观点。掌握组织文化的结构和组织文化的塑造途径，学习型组织的五项修炼的内容。重点掌握法约尔提出的管理的五大职能、组织文化的塑造途径、学习型组织的五项修炼的内容。 第三章决策 掌握决策的概念、决策的类型、决策的影响因素、决策程序；掌握头脑风暴法的概念、德尔菲法的基本含义和特点；掌握盈亏平衡分析法、决策树法和非确定型决策方法的原理和求解思路。重点掌握决策程序、决策的影响因素。 第四章计划 掌握计划的概念、计划的形式分类；掌握计划的特征；掌握计划的编制程序；掌握计划工作的原理；掌握滚动计划法的特点、目标管理的概念和特点。重点掌握计划的特征、计划的编制程序。 第五章组织与人事 掌握组织的概念；掌握组织设计的程序；掌握管理幅度、管理层次的概念；掌握各种部门化的特点，能够区分是那种类型的部门化，如许多企业按照早、中、晚三班制安排生产活动，属于时间部门化；掌握组织职权的类型、集权与分权的含义；掌握各种组织结构的含义、特点和优缺点；掌握人员配备的原则、主管人员应具备的素质和能力；掌握组织变革的内容。重点掌握组织设计的程序、各种组织结构的含义与特点和优缺点。 第六章领导 掌握领导的概念；掌握领导活动的要素；掌握领导的功能；掌握领导职权的
第一章现代企业与企业管理 1.企业： 从事商品生产，流通，服务等经济活动，通过商品或劳务交换满足社会需要并从中取得盈利，实行独立核算，自主经营，自担风险，自负盈亏的依法设立的经济组织。 2.现代企业的特征： （1）技术特征：技术要素在企业生产经营中的地位已经跃升为第一位，技术创新成为企业增强核心竞争力的动力源泉。 （2）制度特征：产权清晰、权责明确、管理科学的新兴企业制度。 （3）组织特征：包含许多独立运转的经营单位，组织结构复杂。 （4）管理特征：现代化的管理，管理思想、组织、方法都体现现代化管理的要求。 3.现代企业系统特征： （1）现代企业系统是人机系统：由人力资源和机器、设备等物质要素组合而成。 （2）现代企业系统是动态系统：生产过程包含着资金、物资以及人的一系列运动。 （3）现代企业是动态的开放系统：从外界输入物质、能量和信息，再向外界输出产品或劳务。 （4）现代企业是多层次多目标的复合系统：企业内外环境需要是多方面的，目标也是多元的。 4.企业环境特征： （1）变动性：企业环境各因素不断变化，有些是渐变，有些是突变。 （2）复杂性：企业环境因素是多方面的、复杂的。 （3）交互性：企业环境因素相互依存，相互制约，无论哪种环境发生变化，都会直接或者间接的影响其他因素的变化。 （4）不确定性：环境因素的各种变化都是企业决策者事先难以准确预料的。 5.企业社会责任： 企业必须为所处社会的福利，稳定和发展予以关心，支持和促进。 6.企业管理： 在一定的生产方式和文化背景下，由企业经理机构按照客观规律的要求，对企业生产经营活动进行计划，组织，指挥，协调和控制，充分合理开发和优化利用各种可以支配的资源，尽可能多创造和增进社会福利并实现自身盈利目标的过程。 7.企业经营与管理的关系： 经营和管理都服从盈利和发展的同一目标。企业经营就是在动态的市场环境中寻求盈利和发展的机会，管理则侧重于发挥内部优势去适应环境的变化。经营决定了管理的方向和目标，管理对经营调节和控制，经营是管理的依据，管理为经营服务，两者互相分工，相互补充，相互作用。 8.现代企业管理新趋势： （1）管理创新成为企业创新的主流：创新是现代企业管理永恒的主题，而现代企业越来越需要企业管理的创新。 （2）人本管理，柔性管理呈必然趋势：构建以人为本的价值导向，以柔克刚的经营理念是未来企业管理的基本方向和目标。 （3）知识管理日益重要：以企业知识资源为基础和核心的管理。 （4）绿色管理日渐风行：发展有益于保护自然环境和促进人类健康的环保产业。 （5）扁平化的组织管理：企业组织形态由金字塔型向网络型结构转变，由单一的决策中心向多级决策中心发展。
收单业务简介 第一部分收单业务简介 一、收单业务的定义 ●收单是什么？ ●收什么“单”？ ●与“买单”有关系吗？ （一）收单业务起源 ●忘带钱包促成了收单业务的诞生 –1949年的一个中午，纽约曼哈顿的一个餐馆里，麦克纳马拉先生再次因为忘带钱包陷入尴尬，于是萌生了一个新的创意，从而开辟了支付产业的一个革命性的时代。 ●大来俱乐部 –大来俱乐部首先说服一批餐馆加入，以此为基础在就餐者人群中发展会员。 –俱乐部负责定期到特约商户收取就餐者签字的账单，并据以向特约商户垫付资金，然后向会员收回资金。 ●大来的含义 –Diners 就是“吃饭者”的意思，大来俱乐部即“吃饭者俱乐部”，港台有的翻译为“饕餮俱乐部”。 收单业务起源的启示 ●“单”就是客户签字的账单，在当时实际上是“赊账单”； ●收单最初是为就餐者赊账提供便利； ●在一定程度上说，收单早于发卡； –最初大来俱乐部只是向餐馆提供一份会员名单，即”有权赊账者”的名单，并没有卡片。●麦克纳马拉定义信用卡业务的基本模式，创造了“双边平台”，将相互依赖的双方：商户和持卡人联系在一起 –商户 ?代价：支付交易手续费收获：更多的销售 –持卡人 ?代价：不直接支付手续费，而支付会员费（年费） ?收获：支付的便利；赊账（先消费，后还款）；清晰的账单。 收单业务起源的启示 ●信用卡起源于消费，本质是“消费信用支付工具”，而消费离不开商户； ●信用卡是商户创造的，没有商户就没有信用卡； –商户为信用卡提供了消费环境 –商户创造了信用卡的雏形 ?商户储值卡、分期付款卡早于“通用信用卡”?希尔顿酒店曾发行100万信用卡、西尔斯百货是发现卡的起源（Discover） ●收单业务能够为商户创造价值 –当时商户回佣为7% –有保障的赊账能为餐馆带来客户，增加消费，餐馆愿意为此付出代价。 收单业务对于商户的价值 ●带来客户，增加商户消费 –派生消费 ?心理影响、冲动消费 ?先消费后还款，提前消费，分期付款 –国际卡受理、异地卡客户受理 ●减少现金处理的成本（1.2-1.5%） –假币 –零钞准备、人工清点、现金保管、运送 –资金到账快，提高使用效率 ●改善客户服务 –安全体面 –透支消费、便于理财，资金周转、增积分、免年费 –清晰对账 –卫生，减少零钞不便 ●发卡业务互动 –消费促销 ●增值服务 –客户分析 –积分、会员卡管理 （二）收单业务定义 ●传统的定义（狭义）： –收单机构通过POS等机具向特约商户提供受理支付卡（银行卡）交易及资金结算等金融服务，获取手续费收入的业务。 –收单机构是与商户签约并承担收单收益和风险责任的主体。 ?核心是商户审批、定价和签约 ●更新的定义 –通过提供支付卡交易处理及结算服务，掌握商户关系，进而为商户提供多种增值服务，从而获取交易手续费以及综合收益的服务。 –核心是商户关系
西南交通大学经济管理学院专业介绍经济管理学院 培养目标：本专业培养具有现代化管理学理论基础，计算机科学与通信技术基础，掌握信息系统分析与设计以及信息管理技能，能在政府各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施和维护的高级专门人才。 就业方向：本专业学生毕业后可以在政府各级管理部门、工商企业、IT企业、金融机构、科研单位等从事信息系统分析、设计、实施和维护以及信息管理工作。 电子商务专业（学制：四年学位：管理学学士） 培养目标：本专业是一个融管理学、经济学和信息技术等多学科于一体的专业，培养适应网络经济发展需要的系统掌握并能综合运用现代企业经营管理的基础理论、技能和方法，以及以计算机和网络技术为代表的信息技术的高层次复合型人才，能综合运用管理和信息技术知识和经验，分析设计电子商务解决方案。 就业方向：毕业后主要在与电子商务相关的各类政府机构和企事业单位，如流通型企业、制造型企业、服务型企业，特别是涉外组织，从事企业经营管理、电子商务运作、企业电子商务解决方案的规划、评估咨询及电子商务系统的开发工作。
工程管理专业（学制：四年学位：管理学学士） 培养目标：本专业培养具备管理学、经济学、土木工程技术、计算机管理和外语的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程投资、规划设计、建筑施工、工程监理、工程咨询等单位和金融机构及政府职能部门从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。 就业方向：学生毕业后适合在各类政府机构、建设投资单位、设计单位、建筑施工单位、工程建设监理单位、房地产企业、投资与金融领域等从事工程管理及相关工作；另外，学生通过工程管理专业的课程学习，毕业后从事工程管理的有关实际工作，满足一定的条件，可以参加造价工程师资格考试、监理工程师资格考试、建造工程师资格考试、咨询工程师资格考试、房地产评估师资格考试等多种形式的国家资质和资格认证考试。 金融学专业（学制：四年学位：经济学学士） 培养目标：金融学专业培养具有扎实的金融基础理论知识和掌握金融业务技术，能够运用经济金融学、管理学的方法分析金融市场、金融产品，处理金融业务，具有证券投资分析与公司理财专长的复合型高级管理人才。本专业突出学生的定量分析与信息技术运用能力。 就业方向：毕业生的去向是各类银行、保险机构、证券公司、涉外金融机构和大中型国有企业、合资企业或外
现代企业管理概论知识点标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
第一章现代企业与企业管理 1.企业： 从事商品生产，流通，服务等经济活动，通过商品或劳务交换满足社会需要并从中取得盈利，实行独立核算，自主经营，自担风险，自负盈亏的依法设立的经济组织。 2.现代企业的特征： （1）技术特征：技术要素在企业生产经营中的地位已经跃升为第一位，技术创新成为企业增强核心竞争力的动力源泉。 （2）制度特征：产权清晰、权责明确、管理科学的新兴企业制度。 （3）组织特征：包含许多独立运转的经营单位，组织结构复杂。 （4）管理特征：现代化的管理，管理思想、组织、方法都体现现代化管理的要求。 3.现代企业系统特征： （1）现代企业系统是人机系统：由人力资源和机器、设备等物质要素组合而成。 （2）现代企业系统是动态系统：生产过程包含着资金、物资以及人的一系列运动。 （3）现代企业是动态的开放系统：从外界输入物质、能量和信息，再向外界输出产品或劳务。 （4）现代企业是多层次多目标的复合系统：企业内外环境需要是多方面的，目标也是多元的。 4.企业环境特征： （1）变动性：企业环境各因素不断变化，有些是渐变，有些是突变。 （2）复杂性：企业环境因素是多方面的、复杂的。 （3）交互性：企业环境因素相互依存，相互制约，无论哪种环境发生变化，都会直接或者间接的影响其他因素的变化。 （4）不确定性：环境因素的各种变化都是企业决策者事先难以准确预料的。 5.企业社会责任： 企业必须为所处社会的福利，稳定和发展予以关心，支持和促进。6.企业管理： 在一定的生产方式和文化背景下，由企业经理机构按照客观规律的要求，对企业生产经营活动进行计划，组织，指挥，协调和控制，充分合理开发和优化利用各种可以支配的资源，尽可能多创造和增进社会福利并实现自身盈利目标的过程。 7.企业经营与管理的关系： 经营和管理都服从盈利和发展的同一目标。企业经营就是在动态的市场环境中寻求盈利和发展的机会，管理则侧重于发挥内部优势去适应环境的变化。经营决定了管理的方向和目标，管理对经营调节和控制，经营是管理的依据，管理为经营服务，两者互相分工，相互补充，相互作用。 8.现代企业管理新趋势： （1）管理创新成为企业创新的主流：创新是现代企业管理永恒的主题，而现代企业越来越需要企业管理的创新。
1、电力经济与管理（0808Z1）学术型 电力经济与管理学科获批于2016年，是电气工程一级学科下的自主设置硕士学位授权二级学科，属于电气工程与经济学、管理学的交叉学科。在我国大力推进电力体制改革、发展能源互联网等战略性新兴产业的背景下，为了满足本领域日益旺盛的人才需求，电力经济与管理学科应运而生。 电力经济与管理学科以电气工程学科的核心理论为基础，运用技术经济学、管理学、能源经济学等学科的方法和研究手段，形成了稳定的有明显特色和优势的研究方向，即电力与经济、电力与管理交叉学科的理论与实践研究，主要包括电力能源经济、电力市场化运营、电力企业经营管理等。 该专业培养具有扎实的经济学、管理学和电气工程基础知识，专业知识面较宽，研究分析能力较强，具有从电力工程领域向经济、管理相关领域渗透能力的高层次复合型人才。本专业就业面宽，适应性强，主要就业单位有电网企业、发电企业、电力研究院、电力设计院、电力规划院以及相关院校等。
2、会计学（120201）学术型 “会计学”专业是“工商管理”一级学科点下的二级硕士学科授权专业。该学科目前已成为我国最热门的学科专业之一。东北电力大学“会计学”专业学科梯队师资量强，结构合理，治学严谨，学术思想活跃，教学经验丰富，已形成了稳定的研究方向，在会计理论与实务，财务管理，审计，电力企业财务管理与纳税筹划等方向成果显著。该学科配备了先进的实验室，有良好的学习和研究环境，研究生就业形势好。该学科突出电力企业会计和电力企业财务管理特色，就业前景广阔。 该专业具备坚实的经济、管理理论基础和系统的会计专业知识，熟悉相关学科知识；具备系统深入的会计学、理财学和审计学基础理论与专业技能，掌握扎实的管理学基本理论与方法。能够胜任政府部门、社会机构、事务所、工商企事业单位，尤其是电力企业的财务、会计、审计部门的综合管理工作，也可在高等院校或科研院所从事科学研究、教学工作等相关工作，具有较强的实际操作能力、科研能力和创新能力的高层次复合型人才。
【管理学原理】 计划、组织、领导、控制 2、4、6、8章是重点，尤其第4章，要花本科80％时间复习，1、 3、5、7章非重点第一章管理的历史发展 ?古典管理理论，近代管理的发展★ ?巴纳德的一般组织管理原理 1、组织论的管理论 理论结构：个人假设-〉协作行为和协作系统理论-〉组织理论-〉管理理论 2、正式组织与非正式组织
正式组织：两个或两个以上个人的有意识协调的行为或力的系统，包含三要素。 正式组织三要素：协作意愿、共同目标、信息沟通 组织是正式组织和非正式组织的统一。 1、组织平衡： 是组织与管理之间的联结环节，包括： ①组织内部个人和整体的平衡，②组织与环境之间的平衡③组织动态平衡（第十 章） 2、管理人员的职能 ①建立和维持一个信息联系的系统；②从组织成员那里获得必要的努力； ③规定组织的共同目标；④领会组织整体把握管理艺术。 ?当代管理理论主要流派 ①管理过程流派，②管理科学流派③组织管理流派 ④行为科学流派⑤经验管理流派⑥其他学说和流派 ?组织管理流派 ?行为科学流派、经验管理流派可能出选择题 ?管理学发展的显著线索 A.科学化理性化线索 B.人道主义线索 C.管理过程线索 D.实证分析线索 第二章组织管理原理★ ?个体行为的假设★（多选） A.经济人假设 B.社会人假设 C.管理人假设 D.复杂人 ?组织生活中个体的两个最基本的特征
A.行为：决策决定方向，心理力量决定强度； 目标、知识、思维方式制约决策，情感影响心理力量； B.学习 ?『心理能量』★ 或心理力量是促使人意识到自己的需求和主体性，驱使人采取适当行为的心理力量。?学习和心理能量的相互作用★（简答或论述） 心理能量定义； 学习和心理能令是一种相互促进的关系，二者有较强的相关性。一方面心理能量对学习的促进作用要适度，另一方面不同的学习需要不同的心理能量。 组织中学习与心理能量的相互作用有两条： 1、个体层次轨迹：学习-情报蓄集-成功-能量改变 2、集体层面：学习-情报共有-相互激励-能量集团 ?『正式组织』 是两个或两个以上个人的有意识地加以协调的行为或力的系统。 ?正式组织三个基本要素★ A.协作意愿 B.共同目标 C.信息沟通 ?『非正式组织』 是两个或两个以上个人的无意识地体系化、类型化了的多种心理因素的系统 ?非正式组织的特征（多选） 1、无明确结构 2、本质在于人与人间的协调 3、侧重于相互接触的心理因素、非理性因素 4、通行的是无形的潜移默化的影响，个人品格往往是导向因素。 ?非正式组织与正式组织的关系★（论述） 1、非正式组织对正式组织的作用
“药事管理学”课程简介及教学大纲 课程代码：223010411 课程名称：药事管理学 课程类别：专业方向课 总学时/学分：32/2 开课学期：第7学期 适用对象：药学专业本科生 先修课程：药物化学、药理学、药物分析、药剂学 内容简介：药事管理学是药学的重要组成部分，是药学与社会学、法学、经济学、管理科学和心理学等学科相互交叉、渗透而形成的管理学科，是现代药学科学和药学实践 的重要基础，是药学生的必修专业课，是国家执业药师考试的主要课目。 药事管理是指国家对药学事业的综合管理，是药学事业科学化、规范化、法制化 的管理，涉及到药学事业的各方面（药品研制、生产、经营、价格、广告、使用 等），形成较为完整的管理体系，现已发展成为我国医药卫生事业管理的一个重 要组成部分。 一、课程性质、目的和任务 药事管理学是药学科学的分支学科，是药学与社会学、法学、经济学、管理学及行为科学相互交叉、渗透形成的边缘学科。它是药学科学与药学实践的重要组成部分，是药学学生必修专业课程。它运用社会科学的原理和方法研究现代药学事业各部分活动及其管理的基本规律和一般方法的科学,是药学与管理科学,法学,经济学,社会学等互相交叉渗透而形成的边缘学科.目的是通过其学习使学生了解药事活动的主要环节及其基本规律,掌握药事管理的基本内容和基本方法,掌握我国药品管理的法律,法规,熟悉药品管理的体制及机构,具备药品研制,生产,经营,使用等环节管理和监督的能力。教学任务是使得学生能够运用药事管理的理论和知识指导实践工作,为执业药师考试奠定良好的基础. 二、课程教学内容及要求 第一章绪论 【基本内容】 药事、药事管理及药事管理学科的概念、性质、定义等， 药事管理研究性质、特征、过程和步骤等。 【基本要求】 掌握药事、药事管理和药事管理学科的含义及区分； 熟悉药事管理学科的性质、学科体系及近20年学科发展主要方面； 了解药事管理学科研究方法。 第二章药品、药学与药师 【基本内容】 药品的定义、分类、质量特性、商品特性； 药品监督管理概述； 药学的社会功能和任务； 药师的定义、类别、功能，执业药师法律和职业道德。 【基本要求】 掌握药品和药品分类管理；
清华大学经济管理学院金融硕士简介一、项目简介 清华大学经济管理学院金融硕士(专业学位)项目致力于培养具有扎实的经济与金融学理论基础和前沿知识，拥有前瞻性国际视野并能适应金融市场的迅速变化的高层次应用型金融专业人才。本项目为全日制学习，学习基本年限为2-3年。此外，金融硕士项目与法国巴黎高等商学院(HEC Paris)和美国加州伯克利大学哈斯商学院(University of California, Berkeley)开展双学位教育，金融硕士在读学生将有机会经过竞争申请进入合作学校攻读双学位。 清华大学经济管理学院于2010年设立金融硕士项目，是首批获得教育部批准招生的院校之一。金融硕士项目实行双导师培养，为每位学生安排学术导师和行业导师，目前项目已有约130名行业导师，均为金融领域的业界精英，为学生的个性化成长提供充分的空间和资源。 二、招生计划 清华大学经济管理学院金融硕士(专业学位)项目具体招生方向如下：1.国际班：培养目标为国际化、全球视野的顶尖金融人才。教学地点为北京清华大学。2.金融工程班：培养目标为国内顶尖的资产管理，风险管理、金融产品开发的金融行业精英人才。教学地点为清华大学深圳研究生院。3.创业和企业金融班：培养目标为金融机构的未来领袖、私募和风投的优质人才，同时实业公司的投资岗位也是方向之一。教学地点为清华大学深圳研究生院。4.保险专业班：培养目标为国内保险行业的顶尖人才。教学地点为清华大学深圳研究生院。2015年度招生计划为150人。其中国际班不超过40人，金融工程班、创业和企业金融班、保险专业班总数不超过110人。 2014年3月11日，清华大学经济管理学院在舜德楼举行金融硕士项目改革媒体见面会，介绍金融硕士项目及招生的改革和方向。 首先，为了精致培养学生的专业技能，金融硕士项目建立4个培养方向，并在课程体系中拓展金融实务课堂系列，进一步加强金融硕士课程学术与行业实操并重的特点，优化对人才的培养，以满足未来中国金融市场对金融人才的巨大需求。这4个方向分别为国际班、金融工程班、创业和企业金融班、保险班，其中国际班的教学地点为北京清华大学，其它3个班的教学地点为清华大学深圳研究生院。各个方向的金融硕士项目，由清华大学经济管理学院统一招生，统一课程管理，统一颁发清华大学金融硕士专业学位。 其次，伴随项目培养的优化，清华经管学院对金融硕士的招生方式也进行了改革，将夏令营招生改为“滚动录取制”招生。新的招生方式体现了对申请者更多的个人化关注，给予了每一个申请者更多展现个人能力的机会。学生申请时间为2014年3月5日—9月中下旬。其中，第一批申请截止日期为3月31日，第二批为5月31日，第三批为9月中下旬。2015年度招生计划(推免+全国研究生统考)为150人，其中国际班不超过40人，金融工程班、创业和企业金融班、保险专业班总数不超过110人。2014年学费减免奖学金总额将达到至少150万元，以院长奖学金和卓越奖学金为主要形式。
第一章现代管理概述 案例1-1 回到管理学的第一个原则 纽曼公司的利润在过去的一年来一直在下降，尽管在同一时期，同行们的利润的不断上升。公司总裁杰克先生非常关注这一问题。为了找出产生利润下降的原因，他花了几周的时间考察公司的各个方面。接着，他决定召开各部门经理人员会方议，把他的调查结果和他得出的结论连同一些可能的解决方案告诉他们。 杰克说：“我们的利润一直在下降，我们在正进行的工作大多数看来也都是正确的。比方说，推销策略帮助公司保持住了在同行中应有的份额。我们的产品和竞争对后的一样的好，我们的价格也不高，公司的推销工作看来是有成效的，我认为还没有必要改进什么”。他继续评论道：“公司有健全结构、良好的产品研究和发展规划，公司的生产工艺在同行中也占领先地位。可以说，我们的处境良好。然而，我们的公司却面临这样的严重问题。” 室内的每一个都有所期待地倾听着。杰克开始讲到了劳工关系：“像你们所知道的那样，几年前，在全国劳工关系局选举中工会没有取得谈判的权利。一个重要的原因是，我们支付的工资一直至少和工会提出的工资率一样高。从那以后，我们继续给员工提高工资，问题在于，没有维持相应的生产率。车间工人一直没有能生产足够的产量，可以把利润维持在原有的水平上。”杰克喝了点水，继续说道：“我的意见是要回到第一个原则。近几年来，我们对工人的需求注意得太多，而对生产率的需要却注意不够。我们的公司是为股东创造财富的，澡是工人的俱乐部。公司要生存下去，就必须要创造利润。我在上大学时，管理学教授们十分注意科学管理先驱们为获得更高的生产率所使用的方法，这就是为了提高生产率广泛地采用了刺激性工资制度。在我看来，我们可以回到管理学的第一原则去，如果我们的工人的工资取决于他们的生产率，那么工人就会生产更多。管理学先辈们的理论在今天一样地在指导我们。” 案例讨论题： 1、纽曼公司技术和管理条件改善了，但为什么利润却下降？ 2、为什么要回到管理学的第一个原则？对比有何启示？ 案例使用说明：
管理学原理复习重点提纲 第一章、管理学概述 一、管理的过程（四个） 1、计划工作（目标、方案） 2、组织工作（分工、协调、部门） 3、领导工作（指导、奖惩、指挥） 4、控制工作（标准、检查或考核、纠偏） 二、管理人员与作业人员的区别 从本质上说，管理者需要为别人所做的工作负责即承担后果；作业者只需要为自己所做的工作负责即承担后果。（此答案为老师口述内容，详情参阅各自课堂笔记！） 三、管理者的技能 1、概念技能（抽象逻辑思维） 2、人际技能（对各层管理者都很重要） 3、技术技能 四、管理者的分类或管理者的角色（三大类十种） 1、人际方面的角色（头面人物、领导者、联络者） 2、信息传递方面的角色（监听者、传播者、发言者） 3、决策制定方面的角色（企业者、纠纷调解者、资源分配者、谈判者） 五、管理的科学性与艺术性 管理的科学性——客观规律性，反对经验论 管理的艺术性——实践性，反对模式论 管理是科学性和艺术性的统一。 管理的科学性是指：管理反映了管理活动自身的特点和客观规律性。 管理的艺术性是指：管理者在管理实践活动中对管理原理运用的灵活性和对管理方式和方式选择的技巧性。 第二章、管理理论的演进 一、古典理论： 科学管理——泰勒 一般管理理论——法约尔 行政管理理论——韦伯 1、科学管理——泰勒 泰勒制的内容： 泰勒的管理思想和理论，总的概括起来有以下三个观点： A、科学管理的根本目的是谋求最高工作效率 B、达到最高工作效率的重要手段是科学的管理方法 C、实施科学管理要求精神上的彻底变革 根据以上观点，泰勒提出以下六个管理制度：
A、最佳动作原理 B、合理的日工作量或恰当的工作定额原理 C、第一流工人制 D、刺激性付酬制度 E、职能管理原理或职能工长制 F、例外原理 对泰勒制的评价： 贡献： A、泰勒制提出科学操作代替传统的个人经验 B、科学的管理方法和科学操作程序使生产效率极大地提高 C、管理职能与执行的分离 局限性： A、泰勒把人看成是纯粹的经济人 B、泰勒制是资本家最大限度压榨工人血汗的手段 C、泰勒强调科学管理会产生劳资双方的精神变革 PS：科学管理原理的四个实验（具体内容见PPT） A、动作时间研究 B、搬运生铁的试验 C、铁锹的试验 D、金属切削试验 2、一般管理理论——法约尔 管理的十四项一般原则： 法约尔认为，管理的成功不完全取决于个人的管理能力，更重要的是管理者要能灵活地贯彻管理的14条原则： (1)劳动分工 (2)责权对等。 (3)纪律严明。 (4)统一指挥。 (5)统一领导。 (6)个别利益服从整体利益。 (7)合理的报酬 (8)适当的集权与分权。 (9)等级链（常考） (10)秩序。 (11)公平。 (12) 人员稳定。 (13) 首创性。 (14) 团结精神。 管理的五项职能： A、计划：计划就是探索未来和制定行动方案。 B、组织：组织就是建立企业的物质和社会的双重结构。 C、指挥：指挥就是使其人员发挥作用。 D、协调：协调就是连接、联合、调和所有的活动和力量。 E、控制：控制就是注意一切是否按已制定的规章和下达的命令进行。
《管理学基础》课程设计 一、《管理学基础》性质 1、管理学基础就是我院物流管理、市场营销、电子商务、旅游 与饭店管理等管理专业得专业基础课。 2、管理学基础作为管理专业得专业基础课，直接为培养学生得管 理能力服务，同时，又为管理专业后续得各个领域得管理课程奠定基 3、管理学基础服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实务结 合，以管理技能培养为主线。 4、管理学基础具体教学目标定位为：培养基层管理岗位得综合管 理技能。主要表现为：把握管理基础知识，用现代管理思想式装，掌握四大关键能力。 二、课程得教学目标 本课程得教学目标就是：通过课堂理论学习、技能训练与社会 实践活动，使学生掌握管理学基本原理、工具与方法，树立现代管理得思想观念，培养管理者得素质，懂得运用管理学得基本原理、工具、方法与过程进行管理实践，为后续专业课程得学习与成为一名"运营基层管理人”打好基础。 三、教学内容 以培养综合管理技能为主线，建立"24”教学内容体系。“124” 就是指“一条主线”、“两大基础”、“四大关键能力”。
1、以培养基层管理岗位综合管理技能为主线。这种基层管理岗 位综合管理技能，就是指企事业单位基层得班组长、工段长、领班、部门 主管等管理岗位所需要得综合性、一般性得管理技能。既区别于以宏观管理、概念技能为主得高层综合管理能力，又区别于以专业化为特征得生 产、营销、财会等职能管理技能。整个课程得教学内容以这种综合管理技 能过为主线进行设计。 2、使学生掌握两大基础。一就是管理系统得基础知识，包括管理 得槪念、属性，管理主体、管理对象与环境、管理机制与方法，管理职能等；二就是管理思想，包括管理思想得演进过程、最新趋势，管理原理、 组织文化等。这就是课程第一、二章得内容。教学目标就是让学生掌握管 理基础知识，树立现代管理思想与理念。这就是培养管理技能得基础与前提。 3、培养学生四大关键能力。按照基层管理者进行综合管理得需 要，本课程要重点培养学生得四大关键能力，即计划与决策得能力、组织与人事得能力、领导与沟通得能力与控制与信息处理得能力。管理得四大职能反映了各级管理者得共通作用与程序。在本课程中，在介绍四大职能基本原理得基础上，重点放在基层管理者所需得实用技能上。本课程得第三、四、五、六章分别研究与培养这四大关键能力。 这部分就是本课程得主体与重心。 四、教学方法与实践教学 ㈠改革教学方法得原则与体系 课程教学方法得改革以调动学生得积极性为核心。 以参与式、体验式、交互式与模拟教学等实践教学为基本形式。 （二）教学方案体系 教学方案就是贯彻教育理念，服务培养目标，体现高职特色，实施教学过程得基本蓝本，就是反映课程改革与建设成果得最系统得文本, 对于教学过程得实施与控制、课程改革与质量提高，具有决定性得意义。通过改革与建设，要构建一个教学内容与教学方法一体化得、多元结构得教学方案。通过设计明晰得多元化得结构，增强教学过程得计划性，保证学生得参与，落
经济与管理学院专业发展规划 （2010年9月） 经管学院“十二五”建设的指导思想是：“四坚持四突破一转变”。即：坚持内涵建设，在办学水平上求突破；坚持改革创新，在办学特色上求突破；坚持应用性研究为主，在为地方服务上求突破；坚持以生为本，在人才培养质量上求突破；实现学院在“十二五”期间由弱到强的转变。 一、学科专业发展的目标框架 1、管理学科：办好财务管理、市场营销、审计学等现有本科专业。规划建设电子商务专业。努力提升财务管理和市场营销专业。 2、经济学科：提升国际经济与贸易和经济学本科专业。规划建设金融专业。 二、学科专业发展定位 1、现有学科专业的适应性和特色分析 从现有的专业看，专业特色比较明显，发展前景较好。特别是财务管理、市场营销专业，适应性很强；财务管理、国际经济与贸易、审计学、经济学等专业，特色鲜明，专业定位明确。 2、经济社会发展与人才需求分析 现有5个本科专业，都有着较强的社会适应性和较大的人才需求。除少数学生考研外，大部分学生都把就业放在第一位。从就业的范围看，主要集中在苏南等发达地区，就业前景看好。 3、学科专业群对应的学术水平和人才培养特征趋势分析 随着师资队伍的不断发展，规模的不断扩大，一批高职称、高学历教师将在学科建设中发挥重要作用。学科专业教师的学术水平无疑会有较大提高。 在人才培养模式上，除进一步提高学生的专业水平外，将着力强化学生的实际动手能力，通过实训基地和实验室进一步提高学生的实际操作能力。
4、核心学科专业定位分析 本系的核心学科为管理学。我们将力争将其打造成为省级重点学科。 三、学科专业布局结构规划 1、布局结构规划的整体思路 由于本院横跨经济学和管理学两大学科，所以学科专业发展的空间较大。从目前发展情况看，重点偏向管理学学科相关专业，而且师资力量较强。 2、拟增设专业、拟改造专业、拟停办的专业 在“十二五”期间，拟增设电子商务、金融学等专业。 3学科专业建设发展的依托，进一步强化学科组建设，充分发挥学科带头人、学术骨干的作用，提升学科专业水平。力争尽快建立相关研究机构，并配备相关设施，尽快开展工作。 四、学科专业水平规划 1、校级专业规划 在现有专业中，努力将市场营销、审计学专业建设成为校级重点专业。 2、学科专业师资队伍规划 （1）鼓励教师尤其是青年教师报考博士和进行博士后研究，更新知识结构，提高学术水平。 （2）为教师提供宽松的教学和科研环境，积极鼓励教师开展对外学术交流和科研活动，鼓励教师参加各种学术组织，努力提高教师的教学科研水平。计划用5年的时间培养2-3名在市内有一定影响的本学科领域的专家学者。 （3）积极引进高层次高学历人才（以教授、博士为主），加强有影响的国内外学科带头人的引进聘用力度；每年争取引进1-2名博士。
管理学课程简介（一） 1 管理学研究的四大职能不包括（）。 A、计划 B、组织 C、控制 D、反馈 正确答案：D 2 德鲁克的管理学思想是以（）为导向的。 A、目标 B、过程 C、控制 D、综合 正确答案：A 3 应用型管理学的内容有管理学历史、管理学流派、管理学前沿。（）正确答案：× 管理学课程简介（二） 1 管理学所要培养的四个能力不包括（）。 A、科研能力 B、应用能力 C、阅读能力 D、沟通能力
正确答案：C 2 问题导向的课堂中以（）为主体。 A、教师 B、教材 C、教具 D、学生 正确答案：D 3 下面哪一项不是导向性课程的课程要求（）。 A、个人意见 B、课前预习 C、课堂参与 D、多项沟通 正确答案：A 4 问题导向的课堂讨论重点在于逻辑分析。（） 正确答案：√ 5 普华永道变革整合小组编著的《管理悖论》是管理学的入门教材。（）正确答案：× 管理学课程简介（三） 1 （）是我们组织的基本的社会单元。 A、政府 B、家庭 C、学校
D、军队 正确答案：B 2 下面不属于读书报告内容的是（）。 A、著作基本信息 B、作者主要观点 C、问题描述 D、个人心得 正确答案：C 3 政府、企业、慈善机构和学校都是组织。（）正确答案：√ 4 成员目标是共同目标的实现基础。（） 正确答案：× 组织及其机理（一） 1 创建组织的根本目的是（）。 A、达成共同目标 B、单纯盈利 C、对抗其他组织 D、行使行政职能 正确答案：A 2 组织低效、混乱的表现不包括（）。 A、资源浪费 B、内部消耗
C、精诚合作 D、争权夺利 正确答案：C 3 研究归纳推理的逻辑被称为归纳逻辑。（） 正确答案：√ 4 组织的形成完全依赖于外部环境。（） 正确答案：× 组织及其机理（二） 1 影响公司创业的关键因素不包括（）。 A、销售渠道 B、共同目标 C、创业团队 D、组织规范 正确答案：A 2 最先开创组织管理理论研究的美国著名管理学家是（）。 A、法约尔 B、巴纳德 C、泰罗 D、德鲁克 正确答案：B 3一个组织形成的外围促成因素不包括（）。 A、领导人
本专业培养具备现代管理、经济、法律及企业管理方面知识，掌握现代管理的基本方法和技能，能在企业、事业单位和各级政府部门从事经济管理、市场营销、金融财会、政策研究以及教学、科研等方面工作的工商管理学科专业人才。 具体要求 本专业学生主要学习管理学和经济学的基本理论和基本知识，受到调查、策划、技术经济分析、计算机应用等方面的基本训练，掌握企业经营管理、市场营销、政策研究等方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： ①掌握管理学和经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识； ②掌握企业经营管理、技术经济分析、经济核算、社会调查等基本方法； ③具有独立获取知识、计算机应用和信息处理、较好的语言和文字表达、组织协调、分析和解决实际问题等方面的基本能力； ④熟悉国家有关方针、政策和法律法规以及国际企业管理的惯例与规则； ⑤了解本学科的理论前沿和工商管理的发展动态； ⑥掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力； ⑦计算机、体育、外语及汉语语言文字达到学校相关要求。 授予学位 管理学学士 （2）就业去向 企业、事业单位和各级政府部门从事经济管理、市场营销、金融财会、政策研究以及教学、科研等方面工作 （3）专业方向 ①考研和出国 与其他学科专业相比，工商管理毕业生中出国和考研的比例并不高。一方面，管理类专业在发达国家也很热门，留给外国留学生的空位相对较少，因而导致工商管理
类专业的毕业生出国深造受阻。另一方面，由于专业限制，一般学校的MBA要求申请人必须具备几年以上的管理经验才能报考，而一般院校开设的MBA进修课程收费又比较高，这也是毕业选择先就业的主要原因。 ②工作 全球经济一体化进程加速，中国加入WTO必将进一步带动国内市场经济的繁荣，外来资本准备拓展中国市场，缺乏现代管理理念指导的中国传统企业将面临严峻的挑战。他们弥补缺陷的唯一出路就是引进人才，实现自我改造，向管理要效益也成了目前国内许多大中型企业的共识，工商管理专业人才的需求也持续升温。相对于其他专业的从业人员来说，工商管理的毕业生在与市场营销相关的市场管理和项目策划领域更能有出色的表现。 ③需要考取的职称或证书 “工商管理经济师”职称 （4）主要学习科目 会计学原理，微观经济学，宏观经济学，管理学原理，计量经济学，统计学原理，财务会计，管理经济学，公司理财，市场营销与策划，国际贸易，金融学，企业战略管理，生产与运作管理，人力资源管理，企业管理概论，管理运筹学，组织学，物流管理，企业经济 （5）推荐学校 清华大学、西安交通大学、中国人民大学、南开大学、南京大学、厦门大学、上海交通大学、北京大学、上海财经大学、浙江大学、北京协和医学院－清华大学医学部、中山大学 2.会计学 （1）专业介绍 会计专业是以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科，可以说它是社会学
学习管理学原理之心得 【摘要】管理是人类各种活动中最普通和最重要的一种活动。近百年来，人们把研究管理活动规律所形成的管理基本理论与方法，统称为管理学。自从人们开始组成群体来实现个人无法完成的目标以来，管理工作就成为协调个体努力必不可少的因素了。由于人类社会越来越依赖集体的努力以及越来越多的、有组织的群体规模的扩大，管理人员的任务也就愈发重要了。本文就是在学习了管理学原理、了解了许多管理学方面的基本知识后，对这门课程的一些心得体会的记录。 【关键词】管理学原理；心得体会 “在人类社会中，管理无处不在，无时不在。任何事情成也管理，败也管理。”[1]虽然管理学是在人类社会开始工业化时才应运而生的，是一门年轻的学科，但是它发展得特别迅速，对人类社会的影响也空前巨大。 “管理活动自有人群出现便有之，与此同时管理思想也就逐步产生。无论是在东方还是在西方，我们均可以找到古代哲人在管理思想方面的精彩论述。现代管理学的诞生是以泰罗的名著《科学管理原理》以及法约尔的名著《工业管理和一般管理》为标志。现代意义上的管理学诞生以来，管理学有了长足的进步与发展，管理学的研究者、管理学的学习者、管理学方面的著作文献等等均呈指数上升，显示了作为一门年轻学科勃勃向上的生机和兴旺发达的景象。进入21世纪，随着人类文明的进步，管理学仍然需要大力发展其内容和形式。” [2] 进入大学学习以来，自己涉足的第一门管理方面的学科就是《管理学原理》，以前一直对这门学科没什么了解，经过几个月的学习，我有了不少收获，虽然对这门学科的学习和了解还是非常少的，但我对这门课程很有兴趣，想在将来继续学习下去。自从人们开始形成群体去实现个人无法达到的目标以来，管理工作就成为协调个人努力必不可少的因素了。组成群体无非是为了集结个人的力量，以发挥集体的更大作用，这种群体实际上就是人类社会普遍存在的“组织”现象。所谓组织，是由两个成两个以上的个人为实现共同的目标组合而成的有机整体。组织是一群人的集合,组织的成员必须按照一定的方式互相合作,共同努力去实现即定的长一组织目标。这样，组织才能形成整体力量，以完成单独个人力量的简单总和所不能案秤的各项活动，实现不同与个人目标的组织总体目标。组织存在于日常生活和工作的各个方面，企业是一种组织，任何一个组织，都有其基本的使命和目标，而组织的使命和目标说明了组织存在的理由。以上是我对管理含义的认识及和其重要性的分析。
第四章企业管理的基本原理 企业管理的基本原理是人们在长期的企业管理实践中总结出来的，具有普遍意义的管理工作的基本规律。它是对企业管理工作客观必然性的揭示，对企业管理者的管理活动具有指导性和规范性。企业管理者如果违背了管理原理，就会受到客观规律的惩罚，就要承受严重损失。 第一节系统原理 企业管理的系统原理，是系统论在企业管理中的应用。掌握这一原理，首先应了解一般系统的概念，掌握系统论的基本观点和思想方法，然后将它们应用于企业管理之中。 一、一般系统的概念 系统论的主要创始人是美籍奥地利生物学家贝塔朗菲(L·V·Bertalanfeg)。他于1945年发表了《关于一般系统论》的论文，宣告了这一理论的诞生。贝塔朗菲把系统确定为：“处于一定的相互关系中并与环境发生联系的各组成部分(要素)的总体(集合)”。 关于系统的概念，由于涉足的领域不同、理解的角度不同，因而会产生不同的定义。我们认为，下面关于系统的定义具有代表性。 所谓系统，是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的，具有特定功能的有机整体。 这里所谓“组成部分”，通常称为“子系统”，或“要素”。应该强调的是，子系统或要素，是相对于具体系统而言的，要素如果离开了它所从属的具体系统，它就失去了要素的属性，也就没有意义了。例如一个企业中的班组，在本企业是构成企业系统的要素，而对于另外一个企业来说就没有意义了。另外，系统中子系统或要素的划分也是相对的，一般是根据系统的性质、系统的功能和研究问题的需要，将
那些相对独立的、对系统的构成和功能起重要作用的部分划分为一个要素。 从系统的定义可以看出，一个具体的系统必须具备三个基本条件：一是必须由两个或两个以上的要素组成；二是要素与要素、要素与系统、系统与环境之间，存在着相互作用和相互联系；三是系统具有确定的功能。这三个基本条件缺一不可，否则就不能构成一个系统。 系统是普遍存在的，一个机器是一个系统，一个单位是一个系统，一套制度也是一个系统。为便于研究和更深刻地认识系统，我们可从不同的角度，依据不同的标准对系统进行分类。按照系统形成的方式可将系统分为自然系统和人工系统，自然系统是由自然物自然形成的，人工系统是用人工方法建造起来的系统；按照系统组成的要素的特征可将系统分为物质系统和概念系统，物质系统是由物质实体组成的系统，概念系统是由概念、原理、原则、制度、程序等非物质实体组成的系统；按照系统与环境的关系可将系统分为孤立系统、封闭系统和开放系统，孤立系统是指与环境不进行物质、能量和信息交换的系统；封闭系统是指与环境之间仅有能量交换，而无物质和信息交换的系统；开放系统是指与环境之间有物质、能量和信息交换的系统；按照系统状态和时间的关系可将系统分为静态系统和动态系统，静态系统的状态参数不随时间变化，动态系统的状态参数则随时间而变化。除此以外，还可按系统的其他特征进行分类。实际的系统通常具有复合性。如企业系统既是一个人工的系统, 又是开放的、动态的系统，而且是由物质和概念复合而成的系统。商品流通企业就是一个复合系统。 二、系统论的基本观点 系统论的基本观点是有关系统属性和一般规律的理论 概括，是系统论的核心内容。 1.要素相关性观点