2006—2007年度班班主任工作总结

07年度优秀班主任工作总结5篇篇1一、背景作为XXXX年担任班主任工作的我，在这一年度里肩负着重要的职责和期望。

本年度的工作涵盖了从学期初的学生迎新，到期末的总结评价，以及日常的教学管理、学生心理辅导、家校沟通等各个方面。

在这一年里，我始终以积极的态度和饱满的热情投入到班级工作中，取得了良好的效果。

二、工作实施与成效1. 学生管理与教学支持本年度，我始终坚持以严格的管理和耐心的指导来对待每一位学生。

在学期初，我制定了详细的班级管理制度和学生个人成长计划，确保每位学生在学期伊始就能明确学习目标。

在日常教学中，我积极配合各科任老师的工作，关注学生的学习动态，及时提供必要的支持和帮助。

2. 班级文化建设与集体活动在文化建设方面，我注重班级凝聚力的培养，通过组织各类班级活动，如运动会、文艺晚会等，增强了班级的凝聚力和团队合作精神。

此外，我还注重培养学生的综合素质，积极带领学生参与学校的各项活动，让学生在实践中锻炼成长。

3. 学生心理辅导与家校沟通在关注学生学业的同时，我也注重学生的心理健康。

通过定期的班会和心理辅导活动，帮助学生解决心理困惑，培养学生积极向上的心态。

此外，我还积极与家长沟通，定期举行家长会，反馈学生的学习和生活情况，共同促进学生的成长。

三、工作亮点与特色1. 创新班级管理模式本年度，我在班级管理中引入了一些新的理念和方法。

例如，我采用了“班干部轮换制”，让学生参与到班级管理中来，不仅锻炼了学生的能力，也增强了学生对班级的归属感和责任感。

2. 精准的学生指导与帮扶我关注每一位学生的学习动态，对于学习上有困难的学生，我会及时给予指导和帮助。

通过定期的谈心和学习计划制定，帮助学生找到适合自己的学习方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、工作不足与反思1. 工作中的不足虽然本年度的工作取得了一定的成效，但我也意识到自己在工作中存在一些不足。

例如，在与学生家长的沟通中，有时未能做到及时和全面；在日常教学中，对于一些学习困难学生的关注还需加强。

07年度优秀班主任工作总结7篇篇1在过去的一年里，我作为一名班主任，始终以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认真履行班主任职责，积极组织班级事务，注重培养学生的综合素质和能力。

现在，我将对过去一年的工作进行总结，以便更好地改进和提高自己的工作水平。

一、班级管理方面在班级管理方面，我注重学生的思想教育和行为规范。

通过班会、晨会等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国、爱校、爱班情感。

同时，我还制定了一系列班级规章制度，规范学生的行为举止，确保班级秩序井然有序。

二、教学方面在教学方面，我认真备课、上课、评课，注重提高课堂效率。

我深知教学质量的提高需要不断的努力和探索，因此，我不断学习新知识，研究新教法，积极探索以提高学生的学习兴趣和积极性为目标的教学改革。

通过努力，我所教授的科目在考试中取得了优异的成绩。

三、学生工作方面在学生工作方面，我注重学生的身心健康和全面发展。

我鼓励学生积极参加各种课外活动和社会实践，如文艺比赛、体育比赛等，以培养学生的综合素质和能力。

同时，我还注重学生的心理健康，及时帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生健康成长。

四、家校联系方面在家校联系方面，我注重与家长的沟通和合作。

我通过电话、短信、微信等方式与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况，听取家长的建议和意见，共同关注学生的成长和发展。

五、个人发展方面在个人发展方面，我注重自身素质的提高和专业技能的提升。

我参加了多个培训和学习活动，如班主任培训、教育科研等，不断提高自己的教育理论水平和业务能力。

同时，我还积极阅读教育名著和论文，不断拓宽知识面，为今后的工作打下坚实的基础。

六、存在不足及改进措施尽管我在过去一年中取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处。

首先，在班级管理方面，有时过于严格，需要更加注重学生的情感体验和个性发展。

其次，在教学方面，有时过于注重知识传授，需要更加注重学生的思维能力和创新能力培养。

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2006— 2006—2007 学年度第一学期初二（初二（7）班班主任工作总结班班主任工作总结班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。

一、树立班级目标“人活着是要有点精神的！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。

本学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩！目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。

为进一步调动学生的积极性，我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。

号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。

经过全班同学的共同努力，实际上，他们没有辜负我的期望。

一学期下来，我班的各项工作完成得比以前更出色，尤其是课堂深受各科任老师的一致好评，期末各科考试总成绩都进步了。

二、培养良好的班风、学风众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。

1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。

严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。

学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。

因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取长补短。

为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动，建立一套完善的评估机制，用量化的形式进行管理。

我在班内开展“五面小红旗”的比赛，将学生的日常行为规范划分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到天天记、周周比、月月评。

200 ？/200？学年度第二学期班主任工作总结这个学期我本着“教书育人、以身作则”的教育方针，行并重、以行从学知识和学做人两大方面着手，对学生进行了全方位的科学文化教育和思想道德教育。

一学期的辛劳，结果有喜也有忧，但喜多忧少。

具体地说，我主要做了以下几点工作：一、建立一个全员参与管理的班级集体。

由于这一学期我的教学任务加重很多，像以前那样班级大事小事一把抓，凭着自己年富力强，又长期住在学校，和学生吃住生活在一起，自认为可以洞察学生的一切动向。

然而，这个学期情况就大大不同了，首先是课程多了，时间不够，每天上午加上早读课至少是四节连着上，另外下午既要批改三个班的听写、基础训练等作业，又要上课，每小周有三晚有晚自习。

显然像以前那样全靠时间和学生磨是不行了。

同时，我自己也认识到这种做法是不科学的，是一种治标不治本的初级班级管理方法。

在内因和外因的综合作用下，迫使我在班集体建设上动脑筋。

首先我要学会“偷懒”，该由学生干得工作都有学生来做，全员参与，把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。

因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设臵多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

按照魏书生讲得那样，学生人人都是管理者，人人又都是被管理者。

比如，我们班的杨帆，他学习成绩一般，但很关心集体，父母在外打工，从小就热爱劳动，所以我请他承包班级的走廊过道的卫生，并在承包书上签字。

自从有他承包以后，我班的走廊过道就从来没失过分。

有了易帮涛同学的带领，我们班级的拖把、扫帚、黑板、门窗、多媒体展示台等班级事务同学们都抢着承包。

当然这期间也有部分承包人不负责任，但其他同学的一致“关注”下，都基本上能够尽职尽责。

其次、建立值日班长负责制。

按座位轮流来当值日班长，班中的一切事务由值日班长全权负责，常务班长协助工作。

值日班长负责检查当天的卫生、纪律、两操、就餐、路排等事务。

2013——2014第二学期班主任工作总结
转眼一学期过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头，但我始终觉得快乐，为了当好办助人为了和学生融洽的生活学习在一起，我给孩子们自由的空间，让他们得到更多的锻炼。

一、充分利用宣传阵地
板报是宣传的最有效，最直接的途径，我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自特长，合理安排布局，把板报办好。

二、培养良好的行为习惯
尊师守纪是我们的传统美德，但往往见到老师问好的是远远不够的，我们需要培养学生有正确的观念，如：上课积极发言，开动脑筋，认真完成作业，不懂就问，关心班级卫生，爱护身边的财务等，包括各方面好习惯的培养。

三、发挥小助手的能力
在我的班里，小助手特别多，每个学生都尽其所能帮助班级，帮助老师，做好每一份为他人带来方便。

为班级带来荣誉的事，班级凝聚力也故此更强了。

四、把握谈心的尺度
孩子需要鼓励，需要信心，我不吝啬自己的赞美声，把它送给每一位学生，哪怕是班里学习最差的，但对待学生，不能一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就要把握谈心的尺度，特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果。

并鼓励下次决心
改正，给他以信心。

总之，我教育的宗旨是让孩子独立，每一个锻炼的机会都不会放弃，演讲、采访、调查，学生由此多了一份积累。

2006—2007学年第一学期班主任工作总结在学校领导的关心和帮助下，根据学校的工作计划和德育工作目标，本人联系班级的实际情况，主要做了下列工作：1．注重培养学生的品行，形成良好的班风，引导学生积极向上。

本学期，是中学阶段的第一学期。

我利用班会课等多种形式，从培养学生品行入手，宣贯学校的规章制度，从一开始就严格要求，规范学生的行为，把教书与育人有机地结合在一起。

本班的部分学生虽然有较强的上进心，但竞争意识不强。

我十分注意引导这部分学生积极向上，并以他们来促进全班同学。

通过树立好的典型，鼓励落后的学生，形成了良好的班风和学风，全班同学的自觉性逐步增强。

2．采用多种行之有效的办法，引进竞争机制，调动大家学习的积极性。

本学期对于初一学生是十分重要的，气可鼓不可泄。

首先，我经常通过黑板报、班会课等途径，宣传优秀学生的学习方法，鼓励大家向他们学习，向他们挑战；其次，教育学生既要勤奋，又要讲究学习方法，对于学习的每一个环节都不能放松；第三，在班里组织各学科知识竞赛，既增强了学生的竞争意识，又培养了大家的团队协作精神，效果比较显著。

通过大家的共同努力，班级的学习成绩无论是纵向还是横向都有了提高，并涌现了不少学习尖子。

3．抓好学生的行为规范，促进班风建设。

我十分重视抓好出勤、仪容仪表、上课和午休纪律、课间操及眼保健操等工作，借此来培养学生的行为规范。

对于违纪的学生，我总是耐心细致地做好思想工作，一抓到底。

对于违反午休纪律达三次的学生，我除了教育他们外，还给予他们停止在校午休的资格，直至好转为止。

本学期，通过严格的管理，我任教的初一（2）班一直获得本学期学校颁发的流动红旗奖，班级的集体荣誉感大大增强了。

4．面向全体学生，进一步健全和完善“家校共教”网络体系。

本学期更加强家长联系，从而大大增强了家庭教育的作用。

在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、努力学习先进的教育教学方式，不断总结经验教训。

每月至少召开一次班干部会议，商讨各科的教学与协调配合以及班级工作中存在的优点与不足。

班主任工作总结2006级6班白振军班主任是班级管理的核心，是组织和协调班内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。

上学期，我担任06级6班的班主任，结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。

主要做了以下的工作：一、发现选拔班干部一年多的实践证明，在深入了解学生的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

二．指导学生学习，提高学习效率和学习成绩指导学生正确的认识学习的重要性，使学生明白大学不是保险箱，而更像是一个熔炉，只有勤奋努力才能把自己练成一块好钢，如果放任自流，大学也会把自己变成一块废铁；培养学生的自学能力与学习兴趣，对学生不明白的地方耐心讲解，鼓励学生的创新性思维，对他们学习中的闪光点及时表扬，树立努力学习的优良风气。

三．对学生进行思想品德教育充分利用班会对学生进行思想素质教育，如尊敬父母、长辈，的教育，文明礼貌教育，其核心主要是培养学生的爱心，爱父母、爱家人、爱朋友、爱同学、爱山河大地……只有学生学会了如何去爱，才能真正挑起自己所肩负的责任，没有人愿意让爱自己的人和自己所爱的人痛苦，而为了爱你的人和你爱的人去付出，去努力拼搏其实本身就是一种幸福。

四、加强学生得心理素质教育通过班会和学校组织的“心理健康活动月”等活动，指导学生学习心理健康方面的知识，正确的对待挫折。

每个班级都有一些有各种不良行为习惯的学生。

他们无心向上，不把学习放在心上，这些学生在不少人看来是无可救药的。

但因为他们平时被老师、同学看不起，内心其实很自卑，如果老师蔑视他们，他们将走向更坏的极端，甚至会“破罐子破摔”。

对于这些学生，我用仁慈的感情与言语去吸引他们，避开学习，在生活工作关心他们，帮助他们，慢慢在他们的心目中形成威信，培养信任，然后再引导他们将心思引到学习上，培养他们的学习兴趣。

果不其然，他上课开始专心听讲了，虽然学习成绩进展比较缓慢，但我相信，他会赶上来的。

班主任工作是琐碎，繁忙的，和孩子们相处整整两个年头了，虽然失望过，后悔过，但更多的是从中体验到的做教师的快乐。

著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。

”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作,我在本学期中是这样做的：一、确立班集体的奋斗目标。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。

作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。

在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。

每个星期一开一次班会，评比优秀者，鼓励不足者，使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。

这样增强了学生的集体荣誉感。

故此我班学生都做得比较好。

二、培养正确舆论和良好的班风。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。

正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。

因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。

2006-2007年度下期班主任工作总结立体式德育渗透教育最重要的功能不是传授知识，而是育人。

如果说一个人在做人上是失败的，那么他越有智慧，对社会的危害就会越大。

因此教育的首要任务就是培养大写的人，一个对社会有用的人。

因此一个有民族责任感的学校不应该只注重眼前的利益，过分注重智育而忽视德育教育。

一个把升学考试放在第一位的学校，是不可能培养出有责任感的学生的。

那么作为班主任和教师又该如何进行德育教育呢？我想德育教育是无处不在的教育，不可能通过几次教育和活动就让孩子成为品质高尚的学生，因此在德育教育活动中我们应该多挖掘学生资源，立体式、多角度、长效性的进行德育渗透。

我下面就简单的向大家推荐我所采取的一些做法。

1、让学生坚持写日记，进行道德长跑线。

通过日记寻找德育教育的契机，每周进行一次日记欣赏课，通过真实的事例去感化教育学生超过讲很多大道理。

通过对优秀日记的欣赏让孩子会发现生活，会纪录生活中无处不在的感动。

2、班级坚持办好班级日报和班级周报，开辟多个栏目，报道班级好人好事，推荐优秀文章，再现重要新闻，采访校园人物，记录班级事件，公告班级问题。

班级日报有值日班长负责，班级周报有值周班长负责，全班同学都可以投搞（投稿应该有奖励机制）。

3、每天坚持进行名言警句赏析。

值日班长每天在黑板的最右边写上一句他心目中的名言警句（可以是他自己的名言），然后在早读就职演讲时对名言进行赏析。

4、开好班会。

开展形式多样的班会，是德育教育的最重要的载体。

我们每周都要求下周的值周成员在值周班长的组织下精心设计好班会，然后在本周离校前召开班会，这样在他们值周工作时就很顺畅。

有时候我也给他们一些指定的主题，有时候也会开一些即兴的班会。

我们的班会真是学生自己的班会，班会的形式真叫多样，有时候争辩、有时候讨论、有时候演小品、有时候说相声、有时候签名、有时候宣誓，班会的内容也很丰富，有谈诚信的、有谈尊重的、有谈团结的、也有谈交友的、还有谈责任的、爱心的、攀比的、过生日的、腐败的等等。

2006—2007年度第二学期六年级班主任工作总结六（2）班主任莫玉晴本学期，按照学校领导的安排和工作的需要，由我担任六年级（1）班主任，学期之末，现将我班一学期来的各种情况总结如下：一、基本情况：六年级（1）班共有学生人。

大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。

课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。

作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而张兆超与李江乐等几位学生是语文学习上的有困难的学生。

二、工作实绩为了圆满完成领导交给的任务，学期初我便制定了详细的班主任工作计划，来指导我的班主任工作。

因此，我班基本上完成了规定的教育、教学任务，在我的带领和领导的关怀下我班成为了一个班风正、学风佳的良好班集体。

在校组织的各项活动我班获得较好的成绩；纪律方面本学期中我班有不少同学犯了一些错误，除此之外未发生其它重大事故或严重违纪现象，纪律状况且算稳定；卫生方面我班用心花了很大的功夫，大致印象中卫生较以往有了很大的进步；思想教育方面本学期我班涌现出了大量的好人好事，常犯错的张兆超也做了一件拾金不昧的好事。

此外我们还开展了以下工作：1、德育为本——坚持正确的教育方向在学校的领导下和各任科教师的协助下，积极开展对学生的各项素质教育。

以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为基本准则，严格要求学生，努力将学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业接班人。

2、注重培养——培养优秀学生干部，树立良好班风培养选拔好学生干部，使他们成为班主任的好助手，以班干部为带头，树立良好班风，充分调动学生的积极性，培养他们的主人翁精神和班级责任感。

3、多方协作——与任科教师协作，掌握学生动态平时多与学生接触，多和学生谈心，了解学生的心理，以便于更好地教书育人，对学生进行有针对性的思想教育。

同时与各任科教师积极配合、协调联动全方位地教育学生。

在平时的谈心和各任课教师的协助下，我们及时地掌握了学生的心理动态避免了一些可能发生的意外。

2005―2006学年度班主任工作总结作为一名普通的人民教师，不仅要求在政治上，思想上和行为上同党保持一致，而且坚持四项基本原则，拥护党的各项政策及教育方针，发扬社会主义道德风尚，积极参加社会主义精神文明建设，坚决遵守社会主义国家各项法规政策并能在平时的工作，学习和生活中努力提交自己的文化及业务水平，努力作一名合格的人民教师。

我是这样想的，也是这样做的。

身为一名小学教师，工作的对象是十几岁以下的小同学，而我们农村小学的工作对象又是农村的孩子，教师的一言一行都对学生有着举足轻重的直接影响，所以我一直以教师的“学高为师，身正为范”的职业准则来要求自己和教育学生，从而使学生的思想素质得到良好的发展。

这一年的班级管理是严格的，有些家长认为学生顽皮可以重打重罚，而我认为，一位好老师在学生心目中应该是要被他们钦佩尊重的，而不是他们所畏惧的老师，在教鞭下学习的学生，没有学习兴趣，学习成绩不会很好，教学效果也不会很好。

因此，我坚持课内师生课外朋友的特殊，顺利地开展班主任的工作。

一、这一年来，班上从来未发生过打架事件，并且同学们之间也建立1帮1 的互助关系，特别是班上的林明同学常主动帮助其他差生，使许多同学的学习成绩有了较大幅度提高，班级里逐渐形成互助互爱的良好风气。

二、本学期我和同学们一起认真学习了《小学生行为规范》《小学生守则》，学生们提高了自己的认识，体现在行动上，班上不但没有违背规则的事件，并且有几次献爱心活动，数目虽然不多，却体现了学生的思想认识的提高。

三、学生的思想认识提高了，同时也带动了学习的积极性，因而认识到知识的重要性，大多数同学都能认真地投到学习中去，并在期考中获得了可嘉的成绩。

班主任工作的好坏成败，直接影响到学生各方面能力的提高，所以我决心在今后的班主任工作中认真总结经验教训，力求把工作做好。

2007年度班主任工作总结班主任工作是琐碎而又富有意义的，著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……在这一年的班主任工作中，使我深深地懂得了这个道理。

这一年我先后完成了06秋季园林培训班和接受了07级园林班的班主任工作。

这一年来，发生的许许多多的事情也一幕幕的时常在我眼前浮现着，给我留下了很深刻的记忆。

现在将我的班主任工作总结一下：06秋季园林培训班06秋季园林培训班是一年制班，已于2007年7月顺利毕业，自我从06年9月份接手这个班以来我就在日常的学习和生活中给他们灌输学习的重要性和做人处世的道理，取得良好的效果和一些成绩，当然也发现了一些问题和不足。

首先，针对这个班学生都是高中毕业生和一些曾经在社会上工作过的现实，着重以培养学生乐观和积极向上的学习和生活态度为主，因为一年制的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入第2学期的学生，面临着就业和学习两方面的压力，思想波动很大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉，更容易被其它学习之外的因素所迷惑。

为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：1．对学生的专业和今后的发展方向进行大致的定位，然后让他们自己针对自身志愿和感兴趣的方向进行努力和奋斗，对自己比较强的地方要继续保持和提高，从而作到更强，对自己比较薄弱的地方要努力改变，争取迎头赶上。

比如有些同学在制图方面比较好，但是对植物花卉方面却很弱，但是他要是想在以后作好园林设计就必须要熟悉园林植物的特性以及各种园林树木、花卉的名称、习性和栽培特点。

这样，在毕业前稳定了自己情绪，并且找到了学习的目标和动力，使学生们不在盲目。

2．加强德育和纪律教育。

心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

2006-2007学年度第一学期班主任工作总结―――王莉清转眼间，我担任初二（6）班的班主任已有将近半年的时间了，在这半年的时间里，我和我的学生共同成长，在班主任工作中我有了更深的体会。

现将我将近半年的工作汇报如下。

一．“亲其师，信其道”---融入整个班集体，成为学生的良师益友。

在暑假我走访了23位学生的家庭，总是访到很晚，学生家庭情况复杂，有单亲，有离异，有和爷爷奶奶同住的孩子，相对比较起来管理和沟通都有一定的困难。

刚开始孩子有些紧张，后来也愿意与家长和老师沟通交流，我的想法是：以家访为切入点，了解孩子的家庭情况，以及孩子的成长的各种有利及不利因素，针对每个孩子的不同情况进行多方面沟通。

暑假的时候经常是家访到深夜，每次家访我都十分注意按时到达，不能失约，因为我想这样做是给孩子做一个榜样。

跟每个同学谈话的时候，都要向魏书生老师那样，不要直接刺激孩子的兴奋点，而是在孩子比较强的方面给予肯定和鼓励，所以我总是引导家长发掘孩子的闪光点，在充分取得孩子信任的情况下，对于孩子改正自己的缺点给予指导和帮助。

周记的批阅：我会通过周记认真批阅来同每一位学生进行鼓励和鞭策，有的学生还表示很感动，愿意同老师敞开心扉。

素质拓展我选择了优秀学生及个别生，因为他们最需要团队意识的提高，并且训练后我还同他们一同讨论心得体会，他们也表示团队意识的重要性。

副科考试前的思想动员，鼓劲打气，以班级优秀来鞭策他们，让他们增强自信心，并定班级目标，学生纷纷表示一定拿出最优异的成绩，并制定口号：保过关，创优秀。

同学们士气高涨。

大扫除活动我一直同他们在一起，时不时的表扬和鼓励，并激励班委积极主动，起好带头作用，没有一个偷懒的，班里特别偷懒爱美的同学经过激励竟然蹲下来用指甲抠墙上的脏东西，墙干净了指甲缝却脏了。

联欢让学生释放自己，并同学生一起猜谜并表演节目。

个别生转化过程也是融入班级的很好的契机，小明行为习惯差并性情顽劣，很霸道，家庭条件较好，家访时我便让他待我走访了几位同学，这几位有的家庭离异，有的家里是买水果的小商贩，家庭条件比较差，过程中他感受到了自己生活的优越性，自己应该珍惜自己的家庭，同时也对我产生了信任感，对于我开学的班级管理很有利。

2006—2007学年度第二学期初二（7）班班主任工作总结本学期我担任初二（7）班班主任工作。

一学期的工作中，能够遵守教师职业道德规范，严格要求自己。

爱岗、敬业，热爱关心学生，能够及时将学校精神传达给学生。

根据学校的精神，初二学生的特点，本班学生的实际情况，开学初制定了班主任工作计划，并在实际工作中能按计划执行。

总结本学期工作特点如下：1、一学期里能够坚持及时到岗，做到学生进班,教师进班。

细心体察学生思想动态，观察班内变化，耐心细致地做好学生青春期引导工作。

2、在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生使用一个标准。

好学生不受到偏爱，对后进生不有偏见，一碗水端平。

对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，关心每一个学生，帮助每一个学生。

并在班内开展学生互帮互助活动，树立好的班风。

3、信任、支持班干部的工作，发挥团员的先锋模范作用。

发动大家参与班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。

在班内培养学生团结协作的精神。

4、充分发挥家庭的作用。

学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。

所以经常与家长联系尤为重要，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作。

5、与任课教师进行及时有效的协调，全面掌握班级情况，及时处理。

使班级时刻处于协调稳定的发展中。

坚持对学生进行赏识和鼓励教育。

班主任的工作无小事。

工作中，我总会从多方面多角度思考问题，力求把每件事做到最好。

尽管如此，仍会存在不足，所以在今后的工作中我会弥补不足，争取更好。

2006年度下学期班主任工作总结边城高级中学这是我走上工作岗位的第一个年度，在学校整体思想的指导及老教师的关心和帮助下，经过全班师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。

现将本学期班主任工作总结如下：一﹚、深入了解学生，搞活课堂教学。

本学期初我接任了54班的班主任工作，为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。

开学三天我已能准确叫出每个学生的名字，开学一个月，就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。

在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，较俏皮，而且懒惰，缺乏耐性。

针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些有的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。

二﹚学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。

我虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。

开学初，我与学生一起学习学校的规章制度，组建了班干部集体，确立了值周班长轮流顺序，并制定了奖惩措施。

为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助期工作，这样既调动了学生工作的积极性，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。

(三）言传身教，培养学生主人翁意识。

现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。

在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。

每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。

这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首先打扫一下教室，洒上水，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。

20xx年班主任工作总结为了今后更好地开展班主任工作，现对本学期班主任工作总结如下：一、把握班级情况基本情况：我班底子薄，经过上学期的整顿，班风学风有很大好转，全班共有38人，有近6人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重，有两个曾有过顶撞老师的行为，还有一些自理生活的能力较差。

这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。

二、进一步完善班级管理建设。

本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选，在入围学生中指定人选组成新班委、团支委，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。

但在物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出，中途更换了两名班委。

实行值日班委制度，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

实行安全、赌博一票否决制，严禁学生下沟河游泳和聚众赌博。

这些制度的实施都收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变。

三、抓典型，以点带面以点补面。

本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。

所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。

对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生。

对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。

四、质量检查成绩的正确归因及对策1、压力过大，焦虑过高。

因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好2、学习兴趣和热情有所降低。

平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。

3、准备不足，方法欠妥。

一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。

5、过于自信，有骄傲的表现。

6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。

2006—2007学年第二学期班主任工作总结本学期我任八（3）班班主任，我班在学校领导统一组织下，在任课教师大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩，现将本学期的工作总结如下：一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养合格的人才。

为了配合学校的工作，我班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，例如，寻找我身边的活雷锋。

同时我也经常利用班会课对于学生进行身心教育，通过家访了解学生的思想，充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面的了解学生，努力培养“诚实、守信、严格、活跃、奋进”的班集体。

在这一学年中，一方面，我加大了对学生自治自理能力的培养力度，通过各种方式，既注重指导学生自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品德，又注重指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计，自我组织，在活动中把教育和娱乐融为一体。

另一方面，我有效利用好每周一次的班会课，开展一些专题性的活动，例如，学习经如何正确对待父母，树立班级奋斗目标，爱国主义教育，如何做时间的主人等，这些活动大大促进良好的班风、学风的形成。

再一方面，我自己也一身作则，努力做学生的榜样。

勤跟班，管理方法得当，班风正，学风浓，我班在学校的各项管理评比中，都取得了良好的成绩。

三、积极抓好后进生的管理，努力使后进生以失败者来，以胜利者走后进生的教育和管理历来是班主任工作的重点和难点，却有影响班级整体教学质量的提高。

在这方面我作为班主任，首先以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们作为后进生的原因，做到因材施教，对他们真诚相对，耐心帮助，做知心朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理负担，让他们认识到自己的价值。

同时，我还创造条件和机会，让后进生表现他们的优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。