13一夜的工作1

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校*13 一夜的工作（第一课时）浙江省湖州市新风实验小学教育集团潘红缨教学内容人教版六年级下册第三单元第13课教材分析：《一夜的工作》这篇课文讲述的是作者何其芳目睹周总理一夜工作的情景以及作者的感受。

文章以平凡的生活小事，朴素无华的语言文字表现了伟人的高尚品质。

它歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对周总理的崇敬和爱戴之情。

本文文质兼美，学生从中不仅可以得到语言文字的训练，而且受到周总理伟大人格的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。

本文安排在第十二册的第三单元中，该单元内容以“缅怀革命先辈，继承光荣传统”为主题展开。

本组的课文均以领袖与英雄人物的感人事迹为选材，从培养学生的阅读能力和阅读习惯出发，响亮地提出了“体会文章的思想感情”这一单元的训练重点，要求教师在指导学生学习的时候，把心放进文章中去认真读、认真体会，感受人物的内心活动、感受字里行间饱含作者的真情实感。

《一夜的工作》是本组的第四篇课文，学好这篇课文为今后在阅读实践中学会思考、学会读书，打下坚实的基础。

学情分析一方面，基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。

而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣，学习时体会也不深刻。

因此，丰富学生的感知、激发学生的情感，对于学生理解本课尤为重要。

另一方面，小学六年级的学生无论在阅读能力，在理解能力上都有了一定的飞跃，有了独立思考问题，敢于在交流和讨论中，根据自己的知识经验和兴趣爱好积极发言提出自己的看法，说出自己感悟的良好习惯，这些因素对本节课的教学是非常有利的。

教学目标1学习积累本课词语（审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、浏览、思索、热腾腾等）；正确、流利、有感情地朗读课文。

13* 一夜的工作（作者：何其芳）①周总理在第一次“文代”大会上作了报告。

《人民文学》杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。

②这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。

我走进总理的办公室。

那是一间高大的宫殿(diàn)式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。

你们送来的稿子，我放在最后。

你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

”③我就到值班室去睡了。

不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。

他对我说：“总理叫你去。

”我立刻起来，揉揉蒙眬（lóng)的睡眼，走进总理的办公室。

总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。

他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。

他不是浏(liú)览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。

④这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。

总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。

花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

喝了一会儿茶，就听见公鸡喔(wō)喔喔地叫明了。

总理站起来对我说：“我要去休息了。

上午睡一觉，下午还要参加活动。

你也回去睡觉吧。

”⑤我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。

总理过来把转椅扶正，就走到里面去了。

⑥在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的总理。

我看见了他一夜的工作。

他是多么劳苦，多么简朴！”⑦在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。

我看见了他一夜的工作。

他每个夜晚都是这样工作的。

你们看见过这样的总理吗？”THANKS !!!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考。

六年级下册13* 一夜的工作南宁市秀田小学孔丽军教课目的：1、学会生字词。

2、有感情地朗诵课文。

3、理解课文内容，认识周总理一夜工作的情形，领会周总理任劳任怨的工作精神和朴实的生活作风，从中遇到感染和教育。

教课要点：认识周总理一夜工作的情形，领会周总理的工作辛苦、生活朴实。

教课难点：领会作者的感情，感悟周总理的人品魅力。

教课准备：演示文稿教课时间：一课时教课过程：一、读诗懂诗，真情引入1.师：有那么一个日子，应当让我们终生切记！1998 年3 月5 日，这天，是我们尊敬的周恩来总理寿辰100 周年的日子。

就在那一年，有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无穷崇拜和尊敬，写下了这样一首诗——（课件展现，师有感情地朗读——《你是这样的人》）2.师：请读一读宋小明为总理写下的这一首诗，读一读，诗的什么地方感人了你？（生自由朗诵，师巡视）二、初读课文，初步感悟1.师：为何诗人会写下这样的诗句？终究是总理的什么感人了这位诗人？我们一同走进总理的一夜。

请大家拿起课本，大声朗诵《一夜的工作》。

注意，读的时候，把生字读准，把句子读通，一边读一边思索一个问题：读完总理的一夜后，若是请你用一个词表达你的感受，你想用什么词语？理解吗？（学生自由读课文。

师巡回走动。

）2.师：请用一个词表达你对总理这一夜最大的感觉。

请你说，在你的心目中间，这是如何的一夜？（学生自由说，教师板书学生所说的好词，并让学生简单说原因。

）三.再读课文，深入领会1.师：抓住自己感觉最深的词，带着这个词儿，再去念书，看看书的什么字里行间，书的哪些句子，让你对这一点有了更为深切的感觉，请把它用波涛线划下来。

2.师：此刻认识一下，哪些同学对这一夜的朴实感觉特别深，而且已经找到了相应的句子，哪些同学？3.依据学生回答，要点品读以下句子：（1）室内摆设极其简单。

一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，这样而已。

教师相机指导点拨：师：我们一同读一读方才他发现的这几句话。

13﹡一夜的工作课堂实录禾埠岔路口小学执教老师：李年凤教学目标：1、学习生字词，能运用已学过的方法正确理解“审阅、浏览”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、运用已掌握的方法概括课文内容，明确作者从哪几个方面展开描写。

4、通过抓关键词等方法品味周总理工作劳苦、生活简朴的崇高人格。

5、学习作者以小见大、以点带面的表达手法，并能运用。

教学重难点：抓住关键词语品读人物内心，学习以小见大、以点带面的表达手法。

教学过程：一、谈话导入1、师：对于敬爱的周总理，我们一点都不陌生，我们曾在《为中华之崛起而读书》中认识到了周总理的哪一面？生A：我们在《为中华之崛起而读书》中认识到一个爱国的总理。

生B：我们在《为中华之崛起而读书》中认识到一个坚持不懈的总理。

师追问：为什么你认为文中的周总理是坚持不懈的？生B：因为课文中周总理从小树立要振兴中华的理想，他一直为这个理想奋斗，并且在长大后为祖国为人民做了很多有益的事。

师：我们是否换一个词，用“奋发图强”更准确。

师：那在《难忘的泼水节》中，我们又看到一位怎样的总理？生：在《难忘的泼水节》中，我们又看到了一位与群众在一起的周总理。

生齐（纠正）：是与群众打成一片的周总理。

师：今天这节课我们来学习“缅怀先烈”主题的最后一篇文章。

何其芳笔下的《一夜的工作》，让我们进一步了解这位可亲可敬的总理。

2、生齐读课题。

二、揭示学习目标师：这是一篇略读课文，课前导语中给我们提出了两个学习目标（出示课件）生齐读目标：1、了解课文从哪两个方面叙述周总理一夜的工作的？2、抓住感人的语句，交流感受。

师：我相信通过你们的努力一定能够打成这两目标的。

三、预习检测1、师：昨天我们已经预习了课文，现在老师要检测你们的预习情况。

2、出示生词（课件播放）3、指名学生分行读词生A：转椅、颗数、分量师评语：你准确地读出了多音字在词语中的读音。

生B：审阅、咨询、浏览生C：蒙胧、陈设、热腾腾（téng téng)生D：匡海亮，热腾腾是ABB的叠词，后面应变声为一声，我示范给你听热腾腾（tēng tēng)生C：热腾腾（tēng tēng)4、师小结：词语检测除了“热腾腾”出现错误需要注意，其他读得不错，现在请大家齐读词语。

六年级语文第二学期重点文段阅读训练《一夜的工作》语段这一天，总理办公室通知我到中南海政务院去。

我走进他的办公室。

这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。

总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：“我今晚上要批这些文件。

你们送来的稿子，我放在最后。

你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

”我就到值班室去睡了。

不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。

他对我：“总理叫你去。

”我立刻起来，揉揉蒙眬的睡眼，走进总理的办公室。

总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的稿子，其实是（咨询询问）的意思。

他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。

他不是普通的（审阅浏览）一遍就算了，而是一边看一边在（思索思考），有时停笔想一想，有时还问我一两句。

夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给我。

这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。

总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。

花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。

喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。

总理站了起来对我说：“我要去休息了。

上午睡一觉，下午还要参加活动。

你也回去睡觉吧。

”1.划去括号里使用不当的词语。

2.写出下列词语的近义词和反义词。

简单（）（）蒙眬（）（）热腾腾（）（）3.周总理工作的劳苦主要体现在三个方面，请用简洁的语言加以概括。

_____________________________________________________________________ 4.用“▲”点出周总理审稿过程中动作的词语，并说说从这些动词中体会到什么？_____________________________________________________________________ 5.文中说花生米“好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量”，你认为花生米有没有增加了分量？从中你体会到什么?_____________________________________________________________________6.文中多处运用了对比的写法，把高大的宫殿式的房子和_______________对比；工作量如此之大和______________对比；让别人抓紧时间休息和_____________对比；工作如此繁重和__________________对比。

六年级语文13课读后感六年级语文13课（一）一夜的工作读后感今天，我们了《一夜的工作》这篇课文。

学完之后，我的心头思绪万千。

《一夜的工作》主要写了周总理彻夜的工作，十分劳苦；日常生活，十分简朴，文中有许多地方都很感人。

总理的工作十分劳苦。

他日理万机，通宵达旦工作，要审阅“一尺来高的文件。

”工作量是多么大啊！读到这里，我不禁想起我们班的同学。

平时，老师作业布置得多一点，就有人乱说作业多。

有的同学做了2小时，就不耐烦了。

至于写一个晚上，谁都没有想过。

虽然周总理的工作很多，但是工作十分认真，一点也不马虎。

他不是浏览一遍就算了，而是“一句一句地审阅，看完一句就在那一句后面画一个圈，读着读着，我仿佛看见：夜已经很深了，在那静静得夜里，人们正在甜甜的梦里遨游。

在蓝蓝的也空里，只有一弯月儿和数不清的小星星一眨一眨的，它们静静地瞩目着总理，他们陪伴着总理，为他解除疲劳。

周总理身为国家领导，但生活却十分简朴。

总理的办公室“一座宫殿式的房子，”房子看上去很华丽，但总理办公室的摆设却极其简单“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

”这是一个多么鲜明的对比啊！一个堂堂的国家总理，工作条件只不过是一个普通工作人员起码应有的条件。

这时，我想到了自己，平时吃的穿的挑挑拣拣，有时还为一些小事发火。

想到这里，我感到十分惭愧。

读着读着，我也被周总理工作劳苦，生活简朴的优良作风所感染。

这时我也和作者一样，想高声对全世界喊一声：“你们看见过这样的总理吗？”六年级语文13课读后感（二）只有一个地球读后感我读过许多文章，而给我印象最深的是《只有一个地球》这篇文章，它介绍了地球方面的知识，说明了环保的重要性，使我明白了保护环境是我国的基本国策，每个人都要自觉地增强环保责任感。

当我读到“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生，长期给人类做贡献的，但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学物品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。

一夜的工作》教学设计第一课时理解课文相关内容，抓住题眼，懂得总理工作劳苦的具体事例，并能结合自己的思想实际谈谈看法。

教学过程：（一）教师谈话，揭示课题：同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说（教师揭题）。

这篇文章是何其芳民志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。

那么，他这“一夜的工作”效果怎样样？我们还得来听一听课文录音。

（边听录音边看课件）（二）播放课文录音，整体感知。

思考：①课文讲了一件什么事？②你觉得周总理这个夜的工作怎么样？要求从课文中找出一个重要句子来回答。

（三）根据思考线路——加深理解1、师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事？2、生答师概述。

3、师：你觉得周总理这个夜的工作，可用文中哪句话来概括？要求回答：“他是多么劳苦、多么简朴”。

a、理解什么叫“劳苦”？平时我们通常说的叫××劳苦？（工作劳苦）。

b、理解什么叫“简朴”？平时我们通常说的叫××简朴？（生活简朴）。

4、师：好！作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。

（四）细读课文，深入理解1、学生各自细读课文，思考上述问题。

2、重点细读“工作劳苦”方面的内容。

3、师：好！现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦？生答师书：厚厚的一叠文件师：这~~~，要在这个夜间审阅完，说明总理工作任务——很重。

师接着说：这么厚的一叠文件，是不是一目十行，粗略地看，或者叫——浏览（让学生回答），什么叫“浏览”？（学生回答）。

师：对了，而是一句一句审阅（板书）。

他不但是一句一句地审阅，还怎么样？4、师：周总理工作劳苦，你还从什么地方也能够看出来？学生答：师书公鸡叫明了彻夜上午…下午工作（点题）5、师引：同学们：你们受过熬夜的滋味吗？请你们谈谈。

学生谈（自由地）师：是的，熬夜真的比什么都难受，这难道总理不难受吗？（要求学生从课文中找出具体句子来说说）生答师书：他每夜都是这样工作的！6、理解“他每夜都是这样工作的一句话”。

第13课一夜的工作教学目的：1。

理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的精神,不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。

2.体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情；学习课文用词确切,说话得体，记叙真实生动感人。

3。

学会生字、新词，体会课后第三题三个重点句的意思，用“简单、简朴”造句.4。

有感情地朗读课文。

教学重点、难点：抓住对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民服务的精神，忘我工作的高尚品质.教具准备:幻灯、课件、录音机、彩色粉笔若干支.教学时间: 2课时.教学过程：第一课时教学目标：理解课文有关内容，抓住题眼,懂得总理工作劳苦的具体事例。

教学过程：一、教师谈话,揭示课题。

同学们:今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说（教师揭题）。

这篇文章是何其芳同志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。

我们来听一听课文录音。

（边听录音边看课件)二、播放课文录音，整体感知。

思考：①课文讲了一件什么事？②你觉得周总理这一夜的工作怎么样？要求从课文中找出一个重要句子来回答。

三、根据思考线路——加深理解.1。

师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事?2.师：你觉得周总理这一夜的工作,可用文中哪句话来概括?（要求回答：“他是多么劳苦、多么简朴”。

）A、理解什么叫“劳苦”。

平时我们通常说的叫××劳苦？。

B、理解什么叫“简朴”。

平时我们通常说的叫××简朴?（生活简朴）3.师：好！作者写总理的一夜工作,就是从这些方面来写的。

现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方？生活简朴又表现在什么地方？四、细读课文，深入理解。

1.学生各自细读课文，思考上述问题.2。

重点细读“工作劳苦”方面的内容。

3。

现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦？生答师书：厚厚的一叠文件。

师：这厚厚的一叠文件，要在这一夜间审阅完，说明总理工作任务很重.这么厚的一叠文件，是不是一目十行，粗略地看，或者叫——浏览（不是）而是一句一句审阅（板书）。

13.一夜的工作一、周恩来简介周恩来，字翔宇，1898年生于江苏淮安，原籍浙江绍兴。

周恩来是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，是中国共产党和中华人民共和国的卓越领导人，是中国人民解放军主要创建人和领导人。

他于1917年在天津南开学校毕业，之后赴日本求学，开始接触马克思主义，思想发生了重要转折。

1922年加入中国共产党，坚定了共产主义的信仰。

中华人民共和国成立后，周恩来任政府总理，担负着处理党和国家日常工作的繁重任务。

他先后访问过很多国家，接待过世界各国的很多领导人和友好人士，为增进中国人民与世界人民的友谊，扩大中国的国际影响，恢复中国在联合国的席位作出了卓越贡献。

患病以后，他仍坚持工作，1976年1月8日在北京逝世。

他被称为“人民的好总理”！二、作者何其芳简介何其芳（1912.2.5-1977.7.24），原名何永芳，四川省万县人。

1929年考入上海中国公学预料，曾发表新诗，开始发表作品。

1931年入北京大学哲学系，开始在京、沪的《现代》、《文学季刊》等刊物上发表作品。

其诗收入与卞之琳、李广田合集的《汉园集》。

散文集《画梦录》以绚丽的文采表现象征的诗意，创造出独立的抒情散文体，因而获1936年《大公报》的文艺奖金。

1935年北京大学哲学系毕业后，先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校执教，在现实影响下创作的《还乡杂记》等。

抗日战争爆发后，回到家乡和成都任教员，创办《工作》半月刊，发表了《成都，让我把你摇醒》等诗文。

1938年与沙丁、卞之琳一起奔赴延安、在鲁迅艺术学院工作，这期间有诗集《夜歌》，散文集《星火集》。

1944年后两次被派往重庆，进行文化界的统一战线工作，任《新华日报》社副社长等职，写下不少散文、杂文和评论文章。

1948年调中央马列学院。

从1953 年起，长期领导社科院文学研究所，并任中国作家协会书记处书记，主要致力于文学评论和文学研究的组织工作，论著有《关于现实主义》、《西苑集》、《关于写诗和读诗》等。