五年级下册语文第11课课堂笔记

五年级下册语文第十一课军神课堂笔记

一、生字词

1. 沃（wò）

- 字义：土地肥。可组词“肥沃”“沃土”。

2. 匪（fěi）

- 字义：强盗，抢劫财物的坏人。组词“土匪”“匪徒”。

3. 绷（bēng、běng、bèng）

- bēng：拉紧，张紧。如“绷带”“绷紧”。

- běng：板着，强忍着。如“绷脸”。

- bèng：裂开。如“绷瓷儿”。在课文中“崭新的白床单居然被抓破了”，这里的“绷”读bēng，形容病人因疼痛而使床单拉紧的状态。

4. 衷（zhōng）

- 字义：内心。组词“由衷”“衷心”。

5. 堪（kān）

- 字义：能，可以，足以。组词“不堪”“堪称”。

6. 晕（yūn、yùn）

- yūn：昏迷。如“晕倒”“头晕”。

- yùn：头脑发昏，周围物体好像在旋转。如“晕车”“晕船”。在课文中“病人脸色苍白，勉强一笑，说：‘我一直在数你的刀数。’沃克医生吓了一跳，不相信地问：‘我割了多少刀？’‘七十二刀。’”这里的“晕”没有体现，但是如果想象病人承受的痛苦，“晕”是很容易发生的，而刘伯承却顽强忍受。

二、重难点

1. 重点 - 理解描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的内心世界。例如，沃克医生的神态从“冷冷地问”到“目光柔和了”再到“肃然起敬”，通过这些神态变化反映出他对刘伯承从最初的轻视到后来的敬佩。

- 感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。他在手术过程中，不用麻醉剂，还能数出刀数，这种超乎常人的忍耐力是重点理解的内容。

2. 难点

- 体会侧面描写的作用。课文通过沃克医生的表现来衬托刘伯承的伟大形象，对于五年级的学生来说，理解侧面描写这种写作手法有一定难度。

三、关键词句

1. 关键词

- 军神：这是全文的核心词，概括了刘伯承的伟大形象，他像神一样有着钢铁般的意志，在军事和精神上都是令人敬仰的。

通钢二小学案

【学习目标】

1.认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.领悟作者的表达方法，并学习运用。

【学习重点】理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

【学习难点】领悟作者的表达方法，并学习运用。

【基础检测】

jí cù bàojǐnɡ dào qiâ fàn zuì xián yí chuānɡ lián

（ ） （ ） （ ） （ ） ( ) （ ）

jīn shǔ yín hánɡ ān rán wú yànɡ ǒu duàn sī lián

( ) ( ) ( ) ( )

zào yīn jí zhōnɡ duì fu yán zhì qí jì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

【预习导学】

一. 我要认真地阅读课文，概括这篇文章主要介绍了什么？

二.细读课文，完成表格。

玻 璃 名 称 特 点 作 用

通钢二小学案

【学习目标】

1.认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3.领悟作者的表达方法，并学习运用。

【学习重点】理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

五年级语文下册第11课《郑和远航》

【教学目标】：

1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

2、归纳课文主要内容，初步懂得详写月略写的作用。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、凭借课文语言材料，感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。

【教学重点】

1、读懂郑和第一次远航的内容。

【教学难点】

2、感受郑和下西洋的艰难和重大意义。

【教学准备】录音机、卡片、小黑板。

【教学课时】二课时

第一课时

课时目标：

1、揭题导入

2、检查自学效果。

3、理清课文条理。

教学过程：

一、揭题导入

在世界上有许多著名的航海参家，有哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行，而在中国的明朝也有一位著名的航海家，他第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了114年呢！他的名字说叫郑和。（板书课题）

你对郑和知道多少，来说说看。

二、检查自学效果。

1、出示词语。

派遣太监魁梧抱拳扶老携幼

瓷器脱缰野马撕裂威胁

2、指名读。

字音：“瓷”、“撕”是平舌音。

“梧”声调是第二声，不是第三声。

字形：“拳”上半部分两横，不是三横。

“魁”的“鬼”的“竖弯勾”要写得大一些，是一个半包围结构的字。

3、指名分小节朗读课文，教师相机指导，正音。

4、指导分段。

（1）课文哪几个小节，写了郑和第一次下西洋的内容（第1～5自然段）

（2）课文的第6～7自然段又写了什么

（郑和下西洋的次数和意义）

（3）学生划分段落，归纳大意。

5、同座位互读全文。 三、指导书写

1、撕：左中右结构的字，结构要紧凑。

2、魁：半包围结构的字，“斗”要被“魁”包住，“厶”写得小一些。

3、监：上大下小。

四、布置作业

1、完成课后的描红和临写。

2、熟读课文。

第二课时

课时目标：

1、归纳课文主要内容，初步懂得详写月略写的作用。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

五年级下册语文课文第11课《晏子使楚》

春秋末期，齐国和楚国都是大国。

有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自已国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问'狗国'，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。

晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答：“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云;大伙儿甩一把汗，就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事?”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”