七年级历史大一统的汉朝1(1)

初中七年级上册历史知识点整理汇总（12-22课）第十二课大一统的汉朝1．汉武帝的大一统具体措施：（1）政治上：汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱了诸侯国的力量；（2）思想上：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想作为封建社会的正统思想，儒家思想在中国古代的统治地位由此确立。

（3）军事上：对匈奴展开多次大规模的反击战，基本解除匈奴对北部边郡的威胁。

（4）经济上：将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。

第十五课汉通西域和丝绸之路一、张骞通西域1．西域位置：西汉时期，人们把今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方。

2．张骞两次通西域：（1）公元前138年，张骞第一次出使西域。

（目的：联络大月氏人夹击匈奴）（2）公元前119年，张骞第二次出使西域。

（目的：加强与西域各国的友好交往）3．西域都护的设置：公元前60年，西汉设置西域都护，总管西域事务。

从此，今新疆地区开始隶属于中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分。

4．丝绸之路：从长安通过河西走廊、今新疆地区，往西亚，再往欧洲，这条沟通中西交通的陆上要道就是历史上著名的丝绸之路。

作用：丝绸之路的开辟，有力的促进东西方经济、文化交流，对促进汉朝的兴盛产生积极的作用。

第十六课昌盛的秦汉文化（一）1．目前世界上已知的最早的纸出现在西汉早期。

2．东汉改进造纸术的重要历史人物是蔡伦。

意义：世界各国的造纸术，大多是由我国直接或间接传去的。

造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。

3．东汉时期的张衡制造的地动仪。

作用：测定地震的方向。

是世界公认的最早的地震仪器。

4．东汉华佗最早制成了“麻沸散”，是世界医学史上的创举。

主要著作《五禽戏》。

5．东汉末年的张仲景著《伤寒杂病论》。

书中阐述中医理论和治病原则。

他医德高尚，医术高明，后世尊称他为“医圣”。

第十七课昌盛的秦汉文化（二）1．佛教起源于古印度，西汉末年（公元前1世纪末）传入我国中原地区（张骞通西域后，佛教沿丝绸之路逐步传到中国）。

《大一统的汉朝》【教学目标】（1）知识与能力掌握西汉和东汉兴衰的基本脉络：文景之治--汉武帝的大一统--光武中兴--外戚、宦官专权；重点掌握汉武帝大一统的知识。

（2）过程与方法通过从史料中提取有效信息、加深对史实理解的训练，培养学生的阅读能力，形成学习历史的基本能力；通过图片等教学资料，对汉武帝的大一统措施有一个更形象的了解，加深知识的印象。

（3）情感态度与价值观认识汉武帝时期是西汉的鼎盛时期，也是封建时代第一个鼎盛局面；认识统一对多民族国家巩固发展的重要作用。

【教学方法】启发法、探讨法、讲述法【本课重难点】重点：汉武帝的大一统条件、措施及历史影响难点：主父偃的“推恩令”；董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”【课时安排】一课时教学过程一、导入新课：汉武帝的剧照《大汉天子》师：这是哪部电视剧的剧照，是谁？汉武帝是我国历史上非常重要的一个人物，用儒家思想统一了中国思想；创办太学培养人才；大力拓展疆土，开通西域，使西汉王朝实现了大一统，进入鼎盛时期。

下面就进入我们今天的新课：《大一统的汉朝》，看看历史上的汉武帝到底是怎样做的？二、讲授新课一、大一统的条件让我们回到西汉初年看看那时的社会状况：材料一：“民失作业，而大饥谨。

……人相食，死者过半。

自天子不能具醇驷，而将或乘牛车。

”（农民失去土地，国家闹饥荒，人吃人，死者过半，皇帝的马车都配不上毛色一样的四匹马，将相有的只能乘牛车。

）1、材料反映的是西汉初期的什么社会状况？——荒凉，萧条，贫困。

2、请回忆一下上堂课的内容:是什么原因造成了这种局面?——秦的暴政、秦末农民战争、楚汉之争造成的。

( 繁重的徭役迫使大量农民脱离农业生产，沉重的赋税，使社会经济濒临崩溃的边缘，秦末农民战争、楚汉战争严重破坏农业生产。

）合作探究：如果你是当时的皇帝你会怎么做？那么西汉初年的统治者具体是怎样做的呢?请看材料：材料二：汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝，吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注意发展农业生产。

精品教案七年级历史第12课《大一统的汉朝》教案：七年级历史第12课《大一统的汉朝》一、教学内容本课教材内容主要包括：汉朝的建立、汉武帝的大一统措施、汉朝的繁荣与灭亡。

通过学习，使学生了解汉朝的历史背景、建立过程以及汉武帝的大一统措施，同时掌握汉朝的繁荣与灭亡的原因。

二、教学目标1. 了解汉朝的建立过程，知道汉朝的历史背景。

2. 掌握汉武帝的大一统措施，理解其对汉朝的影响。

3. 了解汉朝的繁荣与灭亡，分析其原因。

三、教学难点与重点重点：汉朝的建立过程，汉武帝的大一统措施。

难点：汉朝的繁荣与灭亡的原因。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：历史课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示图片或视频，引导学生回顾秦朝的灭亡，引发学生对汉朝的兴趣。

2. 知识讲解：（1）讲解汉朝的建立过程，包括刘邦建立汉朝、汉朝的统治范围等内容。

（2）讲解汉武帝的大一统措施，包括推行郡县制、加强中央集权、开通丝绸之路等内容。

3. 例题讲解：通过示例题目，让学生理解汉朝的统治特点，如：“汉朝与秦朝在统治方式上有哪些不同？”4. 随堂练习：设计一些选择题或填空题，让学生即时巩固所学知识，如：“汉朝的建立者是谁？”“汉武帝在位期间，采取了哪些措施加强中央集权？”5. 课堂讨论：组织学生分组讨论汉朝的繁荣与灭亡的原因，鼓励学生发表自己的观点。

6. 知识拓展：通过多媒体展示汉朝时期的文物、古迹等图片，让学生感受汉朝的文化底蕴。

六、板书设计板书内容主要包括：汉朝的建立、汉武帝的大一统措施、汉朝的繁荣与灭亡。

七、作业设计1. 作业题目：（1）汉朝的建立过程是怎样的？（2）汉武帝采取了哪些措施实现大一统？（3）汉朝灭亡的原因是什么？2. 答案：（1）汉朝的建立过程：刘邦建立汉朝，统治范围包括中原地区，实行郡县制。

（2）汉武帝的大一统措施：推行郡县制，加强中央集权，开通丝绸之路，促进经济发展。

（3）汉朝灭亡的原因：内忧外患，内部腐败，外部受到匈奴等民族侵扰。

人教版七年级上册历史《大一统的汉朝》教案【教材分析】教材内容：人教版七年级上册历史第三章《大一统的汉朝》主要内容：探究汉武帝的“大一统”思想、汉武帝对外征战的战术和策略、汉朝政治制度和思想文化等内容。

学习目标：1.了解汉武帝的“大一统”思想，理解汉武帝加强中央集权的意图。

2.掌握汉武帝对外征战的战术和策略，及其对汉朝的影响。

3.了解汉朝政治制度和思想文化，理解其对中国历史的重要地位和影响。

【教学设计】1.导入（1）引导学生回忆课前预习的内容，询问汉武帝的《太初历》对中国历法产生了什么影响。

（2）引导学生观察图片，了解汉武帝的形象和重要事迹。

2.讲授（1）讲解大一统的汉朝产生的背景与特点，分析汉武帝加强中央集权的原因和作用。

（2）解析汉武帝对外征战的战术和策略，分析其对汉朝统治的影响。

（3）讲解汉朝的政治制度和思想文化，介绍汉武帝时期的经学思想和文化成就。

3.展示（1）通过图片和视频资料，展示汉武帝的形象和事迹，让学生更直观地了解汉武帝的重要作用。

（2）展示汉朝的历史地图，让学生更深入地感受汉武帝时期的疆域和文化。

4.讨论（1）以课本中的问题为基础，开展小组讨论，让学生互相交流自己的思考和看法。

（2）通过讨论，让学生深入理解大一统的汉朝的重要意义和影响。

5.练习（1）完成课本的练习题，巩固学生的知识记忆和理解能力。

（2）组织学生参加“抢答”、游戏等活动，增强学生的学习兴趣和积极性。

6.归纳总结（1）总结学习内容，强调汉武帝对中国历史的重要地位和影响。

（2）引导学生思考汉武帝的“大一统”思想在今天的启示和借鉴。

【板书设计】大一统的汉朝1.汉武帝的统治2.对外征战的战术和策略3.政治制度和思想文化【教学反思】本课学习内容涵盖了大一统的汉朝的历史背景、特点及汉武帝的治国思想、对外征战战术和策略、政治制度和思想文化等。

在教学过程中，我采用了多种形式的教学手段，如图片、视频资料展示、小组讨论、游戏等活动，让学生更加直观、生动的感受到汉武帝时期的历史。