初中语文组集体备课方案

初一语文备课组教学计划（9篇）初一语文备课组教学计划（精选9篇）初一语文备课组教学计划篇1一、指导思想(1)经常与班主任取得联系，深入了解学生的家庭成长环境和小学阶段的行为表现，通过课堂观察，了解学习习惯和小学基础状况。

运用心理学知识，与厌学孩子沟通，引导他们积极参与语文实践活动，努力培养学生语文学习的兴趣。

(2)指导学生写好字，读好书，作好文(3)努力建构原生态的语文课堂模式二、具体的措施(一)逐步提升学生的语文素养1、写字培养耐性，练字要落实2、读书规范言行终极目标：让读书成为师生生活的一部分，让读书成为一种享受。

平衡读书与读书效果的检测的矛盾。

(1)推荐阅读的名著(2)自由阅读的指导3、写作陶冶性情，让学生学会倾诉真情。

(二)切实提高学生的学习成绩，主要落实以下要点：1、基础知识的落实(1)字词的音与形(2)古诗的默写(3)名著阅读(4)读图题(漫画)、仿句题2、阅读理解(1)诗歌赏析【课外】(2)课外文言文的简单阅读(3)记叙类文章的基本题型和答题的规范A、基本情节概括题B、人物性格概括C、描写的作用【外貌、环境、动作等】D、赏析比喻句等优美词句的作用3、写作(1)素材的积累(2)综合性学习活动的开展(3)写作技巧的指导：片段训练和完篇训练三、关于备课作业等常规的教学工作1、关于备课：各环节各步骤都必须具备。

2、关于听课：本校、本区、本市各公开教学必须到位。

3、关于作业(1)若采用学案，教师审阅(2)创新练习的选做【老师批改与学生批改相结合】(3)每周的自由练笔、练习册(4)素材积累本(包含课堂笔记本。

课外读书笔记本)(5)作文本【批改形式的多样化，要培养学生自己批阅自己作文的能力】四、关于任务的分工1、自己能够做好的事情，不麻烦大家，大家都很忙，也很辛苦2、分工不分家，相对公平，照顾该照顾的3、注重效率和效果，不做无用功。

做好每件事，为自己以后提供借鉴。

初一语文备课组教学计划篇2一、学情分析：眼下，学生进入初中度过了一学期，他们基本上适应初中语文学习生活了。

2024年初中语文教研组工作方案2024年初中语文教研组工作方案精选6篇〔一〕2024年初中语文教研组工作方案2024年即将到来，对于中学语文教研组来说，新的一年工作已经悄然启动。

面对教育改革的不断深化和新课程的施行，中学语文教研组应紧跟时代步伐，制定出实用、具有针对性的工作方案，以应对新课程标准的挑战。

语文教研组的领导班子建立是整个教研工作中的重要环节。

2024年中学语文教研组的领导班子就应该在学校层面上稳固自己的地位，为中学语文教育的开展奉献自己的力量。

因此，2024年工作方案应该重点放在教研组领导班子的建立之上1)向外界开展交流研讨、分享教学成功经历。

使得教研组的领导班子理解外界的情况和需求，不断改良自己的方法和策略。

2)搭建信息平台，以便与中小学有更充分的沟通。

加强点对点的互动式教育，分享优秀的语文教学资和教学经历。

3)形式多样的集体备课在教研组中的重要合作，实现老师间的教学互相借鉴，为进步教育教学质量打下根底。

4)安排定期教研活动。

并亲密跟进每次教研活动的参与情况，确保每个老师都能参与其中，并从中受益。

语文教育是一门综合性的人文学科，对于培养学生的语文程度，简直是不可或缺的。

教材和教学内容的改革也是该领域开展的关键。

此项工作方案可以参考如下：1)教材的选择和制订对于语文教育的质量起到了至关重要的作用。

中学语文教研组做出科学的教材推荐，提供高质量的外部资，充实内容，丰富形式，进步学生的学习及理解才能。

2)针对新课标的要求，教材应该适当降低难度并进步兴趣性。

设计更具有挑战性和操作性的教育内容，以此吸引学生的注意力，进而到达抑制因无趣而导致的早终或停押的情况。

3)教学内容改革与现代化的教育应该严密结合。

加强介绍各类教育新技术，利用各类工具在教学中进展展示，推广新说法和新方法，进步学生们的学习主动性。

当前，一些地区学生的考试成绩极度恶劣，这使得教育部门愈发担忧。

为了优化这一情况，中学语文教研组就必须注意到以下要点。

初中语文备课组集体备课教案一、教学目标1.知识与技能：通过本章的学习，使学生掌握必要的语文基础知识，提高学生的语文素养。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作探讨的学习能力，提高学生的语文运用能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。

二、教学内容1.第一节：课文导入与分析教学目标：使学生了解本章课文的主题和背景，培养学生对课文的兴趣。

教学内容：介绍课文作者及背景，分析课文结构，提出学习目标。

2.第二节：词语解析教学目标：帮助学生掌握课文中的重点词语，提高学生的词汇量。

教学内容：解释课文中的重点词语，分析词语的用法和含义。

3.第三节：句子解析教学目标：培养学生分析句子结构的能力，提高学生的语法水平。

教学内容：分析课文中典型的句子结构，讲解句子的成分和用法。

4.第四节：课文讲解与讨论教学目标：使学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

教学内容：讲解课文内容，组织学生进行讨论和思考。

5.第五节：课后作业与反馈教学目标：巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

教学内容：布置课后作业，收集学生作业并进行反馈。

三、教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。

2.运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

3.利用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式。

四、教学评价1.通过课堂提问、讨论和作业批改，评估学生的学习效果。

2.定期组织测验和考试，检查学生的知识掌握情况。

3.收集学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。

五、教学时间1.每节课堂时间为45分钟。

2.每周安排5节课，共计225分钟。

六、教学资源1.教材：选用合适的初中语文教材，为学生提供权威的学习材料。

2.参考书：提供适量的参考书籍，丰富学生的阅读视野。

3.多媒体资源：制作精美的教学课件，运用多媒体手段辅助教学。

4.网络资源：利用互联网查找相关教学资源，增加学生的学习兴趣。

七、教学进度安排1.第一节：课文导入与分析第二周：完成第一节的教学内容。

初中语文备课组工作计划17篇初中语文备课组工作计划篇一（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。

要确立以教研促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

上课既要有课前的作业预设，课后又要有开放地自由阅读、弹性掌握。

对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》、《基于课程标准的课程纲要和教案》、《紫荆实验学校的管理模式》文件，转变观念。

要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。

继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。

要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3、改革评价制度。

课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。

提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价等，在评价中获得体验和发展。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、规范和加强教学工作。

教研组组织教师统一安排“语文第一课”，将语文学习的要求和注意事项，逐条逐项逐点的与学生分享。

初一语文备课组工作计划8篇初一语文备课组工作计划1本学期，我们初一语文备课组将在新的课程标准的指导下，围绕着校长室、教导处的工作思路，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

抓好教学质量和面向全体，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使教学质量再上一个新台阶。

一、主要研究目标：1、认真学习教育教学理论，以《初中语文新课程标准》为指导，如何开展“轻负优质”的语文教学，切实提高语文教学的课堂效率。

2、了解学生的学习情况，根据学生的实际，进行有的放矢的教学，抓好两头，争取发挥学生的最佳潜能，提高学生的能动力，使语文教学朝着合理的方向发展。

3、抓好初一年级的学习语文习惯，书写习惯、听课习惯、预习作业习惯、课外阅读习惯，丰富学生的知识面，引导学生多看书，多写作，切实提高学生的语文素养。

二、主要研讨问题：1、在教学理论和教学实践中找到一个切合点，进行小课题的研究，开展丰富多彩的语文教学活动，以提高语文素养。

2、围绕阅读和写作教学进行教学实践和探索，找到适合提高学生读写能力的方法。

3、如何通过各种方式，多种渠道，提高教师的业务能力，为语文教学的发展打下扎实的基础。

4、开展合理有效的语文课外活动，让学生在生活中学习语文，使语文学习的视野更加开阔，使语文学习的途径更加广阔，以适应时代的发展。

三、主要措施1、学习教学理论，提高教学业务新的.语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、综合性，提高学生的语文素养。

为了适应这种新形势，我们语文老师认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》。

结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观；每位语文老师至少要阅读一份语文报刊。

要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求；紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

七年级语文备课组活动计划背景介绍为了提高七年级学生的语文研究效果，增强备课组的协作能力，我们制定了以下的活动计划。

活动目标- 通过备课组活动，促进七年级语文教师之间的交流与合作- 提供机会，让教师分享备课心得，相互研究和成长- 为备课组成员提供一个平台，讨论和解决备课过程中的问题- 统一备课的教学理念和方法，增强备课的质量活动内容1. 每周召开备课组例会，时间为每周一下午2点。

2. 每次例会中，教师分享一篇备课心得体会或教学经验，并提供相关教学资源。

3. 在例会中，备课组成员将针对教学中遇到的问题进行讨论，并共同寻找解决办法。

4. 每个月选择一个备课主题，组织备课组成员共同备课，形成备课共享资源。

5. 定期邀请有经验的语文教师作为嘉宾，给备课组成员进行授课或分享心得。

活动预期成果通过以上的活动，我们期望达到以下效果：- 提高备课组成员之间的沟通和合作能力- 促进备课组成员之间的共享教学资源和经验- 提高备课质量，提升教师的教学水平- 加强备课组的凝聚力和团队意识活动评估与反馈为了确保活动顺利进行并达到预期效果，我们将进行以下的评估与反馈措施：1. 每次例会结束后，进行活动的评估，收集成员的意见和建议。

2. 每学期末，进行备课组活动的总结，汇总成果和问题，为下个学期的活动做准备。

3. 定期组织教研活动，邀请备课组成员进行教学展示，互相评估和提供反馈。

活动负责人本活动的负责人为语文备课组组长，负责活动的组织、协调与推进。

以上是我们制定的七年级语文备课组活动计划，希望能够提高教师的教学质量，推动学生的语文学习效果。

感谢大家的支持与配合！。

初中语文备课组工作计划7篇初中语文备课组工作计划1一、学情分析七年级1-8班、9-13班约600人，两批班级的学生有所不同。

一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。

大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。

部分学生水平较低，理解能力，写作能力偏低；学习语文的习惯养成差。

，学习比较盲目，目标性不强；学习的主动性、合作探究意识不强；积累较少，阅读面不广。

因基础参差不齐，两极分化严重。

二、教材分析七年级下册按照历史人物、家国情怀、凡人小事、道德修养、生活哲理和科幻探险六个板块组成单元。

每个单元仍然包括阅读、综合性学习、写作和口语交际。

第一单元选取了四篇体现人物精神的__，第二单元主要是歌颂祖国、抒发爱国激情的__，第三单元中的__写的是平凡人的小故事，第四单元四篇__培养我们优秀品质，第五单元感悟生活哲理，第六单元要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。

从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。

本册名著阅读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》，它们与课文内容都有有机的联系，如：《骆驼祥子》和凡人小事单元，《海底两万里》和科幻探险单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

三、教学目标知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，积累文言实词虚词及文言翻译方法。

能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的'良好习惯。

四、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

[初中语文组集体备课方案范文]标题：《初中语文组集体备课方案》I. 备课目标与要求1. 教学目标明确化-确保每位教师明确掌握本学期的教学大纲要求，理解每一单元、每一课时的教学目的和重点。

-设定具体的学生学习成果目标，包括知识掌握、能力提升、情感态度价值观等方面。

-针对不同层次的学生群体，制定差异化的教学目标，确保每个学生都能获得适合自己的教学内容。

2. 教学要求具体化-根据教学目标，细化每课时的教学要求，包括知识点讲解深度、学生活动设计、课堂练习难度等。

-强调课堂互动和学生参与度的要求，确保教学方法能够激发学生的学习兴趣和主动性。

-制定评价标准和反馈机制，确保教学要求得到落实，并能够及时调整教学策略。

II. 备课主题与内容1. 确定备课主题-选择符合学生实际需求和教学大纲的主题，如“古诗文鉴赏”、“现代文阅读理解”、“写作技巧提升”等。

-结合当前社会热点和文化背景，融入时代元素，如“环境保护”、“科技进步”等主题，增强课程的时代感和实用性。

-以学生生活经验为出发点，设计贴近学生生活的教学主题，如“校园生活描写”、“家乡的变迁”等，提高学生的共鸣和参与度。

2. 详细规划内容-针对“古诗文鉴赏”主题，选取《静夜思》、《岳阳楼记》等经典诗文，设计比较分析、意境体验等教学环节，旨在提升学生的文学素养和审美能力。

-对于“现代文阅读理解”，挑选《草房子》、《平凡的世界》等现代文学作品，通过角色扮演、小组讨论等活动，锻炼学生的批判性思维和语言表达能力。

-在“写作技巧提升”中，结合实际案例，如学生优秀作文展示，分析写作中的常见问题和改进策略，引导学生掌握论证方法、叙事技巧等。

-结合具体数据和案例，如历年中考语文试题分析，明确考点分布和题型趋势，指导学生有针对性地进行复习和练习。

III. 备课材料准备1. 教材与辅助材料-精选主要使用的教科书版本，如人教版、苏教版等，并根据课程标准和教学大纲，筛选关键章节和篇目作为教学重点。

初中语文集体备课教案范例一、教学目标1. 知识与技能：通过集体备课，使教师们掌握课程标准的要求，明确单元教学目标和单篇教学目标，提高教学设计的准确性。

2. 过程与方法：通过集体备课，培养教师之间的合作精神，提升教师分析教材、处理教材的能力，提高教学设计的科学性。

3. 情感态度与价值观：通过集体备课，使教师们充分认识到团队合作的重要性，增强教师团队的凝聚力，提高教师的教学积极性。

二、教学内容1. 教材分析：以人教版初中语文为例，分析教材的结构、特点和教学难点，明确各单元和单篇文章的教学目标。

2. 学情分析：了解学生的年龄特点、学习兴趣、认知水平等，为教学设计提供依据。

3. 教学目标：根据课程标准和学情分析，设定单元教学目标和单篇文章教学目标。

三、教学过程1. 自主学习：教师提前准备，学习课程标准、教材和参考资料，掌握教学内容。

2. 集体研讨：教师们在备课组长组织下，针对单元教学目标和单篇文章教学目标进行研讨，形成共识。

3. 教学设计：根据集体研讨的结果，每位教师设计自己的教学方案，包括教学目标、教学方法、教学步骤等。

4. 资源共享：教师将各自设计的教学方案进行分享，相互借鉴，完善教学设计。

四、教学评价1. 教学效果评价：通过学生的学习效果，评价集体备课的效果，检验教学目标的达成度。

2. 教师成长评价：通过教师的教学设计、课堂表现和教学反思，评价教师在集体备课过程中的成长。

3. 团队协作评价：通过教师之间的交流、研讨和资源共享，评价团队协作的效果。

五、教学保障1. 组织保障：学校建立健全集体备课组织机构，明确分工，确保集体备课的顺利进行。

2. 资源保障：学校提供丰富的教学资源，包括教材、参考书籍、网络资源等，满足教师备课的需要。

3. 时间保障：学校合理安排教师备课时间，确保教师有充足的时间进行集体备课。

4. 激励保障：学校对在集体备课中表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师参与集体备课的积极性。

六、教学实施步骤1. 准备阶段：教师在备课组长带领下，学习课程标准，深入分析教材，了解学生学情，为集体备课做好准备。

第1篇一、背景随着教育改革的不断深入，教育教学质量成为学校发展的核心。

为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校初中教研组决定开展集体备课活动。

本次集体备课旨在提高教师的教学水平，优化课堂教学，培养学生的核心素养。

二、目的1. 提高教师备课质量，确保课堂教学效果。

2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。

3. 优化课堂教学，培养学生的核心素养。

4. 提升学校教育教学质量。

三、时间与地点时间：每周二下午第三节课地点：初中会议室四、参与人员初中全体教师五、备课流程1. 确定备课主题备课组长根据教学内容和教学进度，确定本周集体备课的主题。

2. 分组讨论教师根据备课主题，分成若干小组，进行讨论。

（1）分析教材，明确教学目标。

（2）设计教学环节，优化教学方法。

（3）制定教学评价标准。

3. 教师代表汇报每组选派一名教师代表，对本组讨论结果进行汇报。

4. 全体教师讨论全体教师对汇报内容进行讨论，提出修改意见。

5. 教师个人备课根据讨论结果，教师进行个人备课，完善教学设计。

6. 教师互评课后，教师之间互相听课，进行教学评价。

六、备课内容1. 教学内容分析教师对教材进行深入分析，明确教学目标、重难点。

2. 教学方法设计根据学生实际情况，设计合适的教学方法，提高课堂教学效果。

3. 教学评价标准制定科学合理的教学评价标准，全面评估学生学习成果。

4. 教学反思教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

七、预期效果1. 提高教师备课质量，确保课堂教学效果。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 培养学生的核心素养，提高教育教学质量。

4. 为学校发展奠定坚实基础。

八、总结初中教研组集体备课活动是我校提高教育教学质量的重要举措。

通过本次集体备课，教师们能够互相学习、共同进步，为学生的全面发展奠定坚实基础。

在今后的工作中，我们将继续深化集体备课活动，不断提高教育教学水平，为学校发展贡献力量。

初一语文备课组工作计划教师能否上好课,关键在于上课前是否做了充分的准备,即是否进行了深入细致的备课,备好课是上好课的先决条件。

下面作者给大家带来初一语文备课组工作计划5篇，期望大家能够爱好。

初一语文备课组工作计划1一、指导思想连续以学校课改精神为工作指导，努力探索教学新方法，减轻学生负担，不断优化教学进程，提高学生学习效率，重视规范创新，加强教学研究。

逐渐形成我校语文教研组的教学特点，培养富有创新精神和创新能力的高素养人才。

二、教材分析第一单元单元重点：1、以成长为主题，都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓励、鼓励、鞭策和警示。

2、在教学上应借助于唤起学生的生活体验，发挥想象，启示思维，引导学生进入课文的情境中。

3、引导学生了解他人的成长足迹，促成自己的成长意识。

4、引导学生结合自己的生活经历，深入知道课文的主要内容，体会作者的思想感情。

5、重点研读、揣摩、赏析含义深入且富于情感的杰出语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受能力。

第二单元重点：1、从各个不同的角度，表达不同时期、不同国家的人民酷爱祖国、奋发图强的美好情操。

2、都有比较深厚的写作背景，都有含义深入的杰出语段，都是合适朗诵的语言材料。

3、联系课文内容，引导学生了解中国现代国情，培养学生酷爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。

4、细致分析、仔细揣摩课文中的杰出段落和要害词句，以使学生充分体会到汉语言丰富、高雅的表现力，饶有爱好地锤炼运用语言的能力。

5、重视朗诵练习，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗诵自行领会文意，培养语感。

第三单元重点：1、人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品行、气质和生活道路，歌颂了他们对人类的奉献。

2、指导学生学习名人的崇高品行和奉献精神以及他们良好的习惯和治学方法。

3、细致分析，仔细揣摩课文中的杰出段落和关键词句。

4、理清作者思路，深入知道课文的思想内容。

第四单元重点：1、连续扩大识字面，丰富辞汇量。

一、课题名称（根据具体课文或教学主题填写）二、教学目标1. 知识与技能（1）掌握生字词，理解词语的含义。

（2）了解课文背景，理解文章主题。

（3）学习作者的写作手法，提高写作能力。

2. 过程与方法（1）通过朗读、讨论、合作等方式，提高学生的语文素养。

（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。

（3）引导学生运用多种方法解决问题。

3. 情感态度与价值观（1）培养学生热爱祖国、关心社会的情感。

（2）提高学生的审美情趣，陶冶情操。

（3）培养学生积极向上、勇于拼搏的精神。

三、教学重难点1. 教学重点（1）生字词的识记与理解。

（2）文章主题的把握。

（3）作者写作手法的掌握。

2. 教学难点（1）文章主题的深入理解。

（2）作者写作手法的运用。

（3）学生独立思考、合作交流的能力培养。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。

2. 朗读课文（1）学生自由朗读课文，感受文章的节奏和韵律。

（2）教师范读，引导学生注意字词、句子的读音和语调。

3. 理解课文（1）学生讨论课文内容，交流自己的看法。

（2）教师引导学生分析课文主题，理解作者的观点。

4. 学习生字词（1）教师讲解生字词，引导学生掌握字词的含义。

（2）学生通过组词、造句等方式巩固生字词。

5. 学习写作手法（1）教师分析作者的写作手法，引导学生学习。

（2）学生尝试运用所学写作手法进行写作练习。

6. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。

（2）学生分享自己的学习心得。

7. 布置作业（1）完成课后练习题。

（2）根据所学写作手法，写一篇短文。

五、教学反思1. 教学效果本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。

2. 教学不足（1）部分学生对生字词掌握不够牢固。

（2）部分学生在写作练习中缺乏创新。

3. 改进措施（1）加强生字词的复习，提高学生的词汇量。

（2）鼓励学生在写作中发挥创意，提高写作水平。

八年级上册语文备课组方案〔通用6篇〕八年级上册语文备课组方案篇1一、教材分析：〔一〕本册教材是新教材中唯一涉及说明文的教材，它对说明文的要求简洁、准确，使得说明文教学理所应当成为本册教材的重点。

这说明对说明文的阅读也是初中阶段学生必须掌握的非常重要的语文能力之一。

表达了《语文课程标准》〔实验稿〕的课程目标中的阅读目标：“阅读科技作品，注意领会作品中所表达的科学精神和科学思想方法。

〞〔二〕本册教材现代文有四个单元，涉及到不同的主题，分别是第一单元：以“战争〞为主题。

第二单元：以“爱〞为主题。

第三单元：以“建筑园林、名胜古迹〞为主题。

第四单元：以“科学〞为主题。

学生在学习中既得到美的熏陶和思想、心灵的启迪，同时又有利于培养学生正确的人生观、价值观和科学精神。

〔三〕本册教材首次将两个文言文单元放在一起，分别以“托物言志〞为主题。

以“山水之美〞为主题。

而且大多篇幅短小，加之书下注释简单易懂又相对全面，这样就有利于学生进行文言积累，使学生能在欣赏自然美中得到心灵的净化，美的熏陶；在体味作者思想境界的同时，丰富了人文精神。

〔四〕本册教材为了实现《语文课程标准》〔实验稿〕对八年级学生的写作、口语交际和综合性学习的目标要求，将写作练习分列在课文后，以“研讨与学习〞的形式出现，除了较多的写心得与体会的写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训练。

每个单元后的综合性学习都和本单元的主题相一致，将课堂延伸到课外，有助于拓宽学生语文学生和运用的领域，表达了课标中“努力建设开放而有活力的语文课程〞的理念。

二、教学目标：要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

初中语文集体备课教案模版四篇第1篇：初中语文备课组集体备课教案 2初中语文备课组集体备课教案（亲们：捡重点抄写就是了哈抄大点子）时间：20XX年XX月21日地点：会议室王涛一.目标1.知识与能力目标有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生价值的提升。

2.过程与方法目标学习并利用朗读的方法。

利用自主合作探究的学习方式。

3.情感、态度、价值观目标联系生活实际，学习与父母沟通的方法。

教学重点充分感悟文章中的人物思想感情，欣赏人物形象，整体感知课文的人文精神。

教学难点通过是非曲直的辩论，在探讨中获得有益启示，学会正确处理好亲情、友情的关系，并能有效地解决好类似问题。

二.正音：（辛先荣怦怦脸颊攥寒颤三.分角色朗读，然后简评人物形象。

（罗兰①人物形象鲜明。

写得个性各异。

妈妈：严厉，固执，性格急躁；爸爸：平静、沉稳；奶奶：善解人意，但无能为力；万芳妈：较严厉，较通情达理；"我"：重友谊；万芳：仗义、明理。

②人物出场顺序：先写妈妈，再写爸爸，最后写奶奶。

爸爸支持妈妈，声音平静而有力，是推波助澜。

奶奶反对，却当不了家。

让人物先后出场，文章就波澜起伏了③人物描写：方法--外貌、动作、神态、语言、心理、细节四.讨论：郑世芳1.发生矛盾的双方往往各有各的理由，请谈谈"我"有哪些理由，有哪些不足？A．"我"的理由：①羚羊木雕是"我"和朋友友谊的象征。

②对朋友讲信用，不能反悔。

③爸妈已将木雕送给我，我就有权处理。

处事欠成熟的表目前：⑴物品贵重，送前应征求父母的意见。

⑵事发后应积极跟父母说心里话，求得谅解，而不是撒谎，甚至赌气。

如"不！"、"飞快地跑"等。

2."我"的父母有哪些理由，有哪些不足？B．父母的理由：①物品贵重。

②羚羊木雕是父母所送，饱含着父母的感情，不能转送。

③不能随便，送前要商量。

初三语文备课组上学期工作计划为了进一步提高我校初三语文教师的业务水平和教学质量，发挥集体教研教改优势，以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校“导学练合一”课堂教学模式改革的具体要求，尽快提高全体任课老师的整体授课水平，大面积提高初三语文教学质量，确保来年中考语文成绩获得大幅度提高，特制定初三语文备课组集体备课工作计划如下：一、基本情况分析初三语文备课组共有成员____人，年轻教师，干劲足；老教师，教学经验丰富，教研教改热情高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。

二、集体备课的目标备课组的教师要认真学习新的课程改革要求，深入钻研新课标和教材，认真落实教学常规，发挥集体教研教改的优势，集思广益，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，力求本备课组教师授课水平有大幅度的提高，确保实现同类学校第一的教学总目标。

三、集备的任务要求(一)、集体备课业务方面：(1)本备课组教师要力求在思想上高度重视，切实提高认识，转变观念，确保集体备课不流于形式。

(2)集体备课要体现大课题“自主、综合、拓展、创新”精神和“导学练合一”思想，实行“合作学习”精神，并在备课、授课中体现好五点：知识点、能力点、重难点、教育点、“自主、综合、拓展、创新”的渗透点。

(3)备课组集体备课前要做到“三定”：即定中心发言人，定内容，定形式。

集体备课中要做到三段式，然后形成教案，每个人都要畅所欲言，各抒己见，集思广益。

(4)集体备课中要做到五备：备教材要点；备教法；备学法备重点难点；备作业，练习；备质量标准；并做到五研究：研究重点，研究难点及突破，研究教学方法，研究学法，研究考查方法。

(5)在备课中要做到五统一：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一课堂训练内容和单元测试内容。

(二)教研教改方面：集体备课要体现大课题“导入、自学、讨论、交流、反馈”精神和“导学练合一”思想，实行“合作学习”精神，学习先进学校的教学经验，推进课堂教学改革，全面落实“三变五让六注重”，并在备课、授课中体现好五点：知识点、能力点、重难点、教育点、新课改的渗透点。

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您的努力学习是为了更美好的未来！初中语文集体备课计划范文一初一年级是起始年级，我们初一语文备课组将认真学习和贯彻学校一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，以全面推进素质教育、创新教育、大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，用最有成效的工作顺利完成教学质量年的各项工作，争取在各项考试和竞赛中取得最好成绩。

一、加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。

组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合初一语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

二、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

每周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。

统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。

同组老师互相间听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。

落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。

做好月考的分数统计工作。

通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。

为能圆满完成教学任务，我们初一语文备课组具体制定了本学期的教学分工和进度：一、初一教材分工：第一单元：孙国平第二单元：韦黎梅第三单元：翟桂芳第四单元：朱珍红第五单元:孙艳第六单元：金芝二、初一补充内容分工：1、课外阅读：赵娟2、字词汇总、古诗词(含成语):朱晓白3、作文:孙艳4、周周清试卷:(两周一次)翟、金、孙、解5、仿句、名著:朱镇红6、改病句、拟标题:韦黎梅三、开课安排：第一周：第二周第三周第四周：孙国平《端午日》星期五第三节(姚桥公开课) 第五周：翟桂芳《往事依依》星期二第一节金芝星期四(评优课时间待定)解红明《幼时记趣》星期五第二节第六周：第七周：赵娟《本命年的回想》星期四第二节第八周第九周：孙艳《中秋咏月》星期四第一节第十周：朱珍红《夏》星期二第一节第十一周第十二周：韦黎梅《三峡》星期五第二节第十三周：第十四周：翟桂芳《春》星期二第一节解红明内容待定星期五第二节第十五周：孙国平《济南的冬天》星期三第三节第十六周第十七周朱晓白《正确的答案不止一个》星期四第二节第十八周：金芝《天上的街市》星期二第二节第十九周：第二十周：孙艳《七课钻石》星期四第一节第二十一周第二十二周一、指导思想本学期历史组的教研活动将以教学改革思想为指导，做好学校部署的教研活动，并指导、监督备课组活动。

初中语文备课组集体备课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标培养学生对语文学科的兴趣和爱好。

提高学生的语文素养，包括阅读理解、写作、口语表达等能力。

1.2 教学内容教学大纲规定的初中语文必修课文。

结合课文内容的拓展阅读和写作练习。

培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用启发式教学，引导学生主动思考和探索。

组织小组讨论，培养学生的团队合作能力。

利用多媒体教学手段，增加课堂的趣味性和互动性。

2.2 教学手段使用PPT、视频、音频等多媒体教学材料。

提供丰富的阅读材料，包括文学作品、新闻报道等。

利用网络资源，开展线上学习和交流。

第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估定期进行课堂表现评估，包括发言、讨论等。

定期进行书面评估，包括作业、测验等。

进行期中和期末考试，评估学生的学习成果。

3.2 教学反馈鼓励学生提出问题和建议，及时给予解答和指导。

定期与学生进行沟通，了解学生的学习情况和需求。

根据学生的反馈调整教学方法和内容。

第四章：教学计划与安排4.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个课时的教学内容和目标。

制定单元教学计划，整合相关课文和教学活动。

制定学期教学计划，明确教学目标和重点。

4.2 教学安排合理安排课堂教学时间，保证教学内容的完整性和连贯性。

合理安排作业和测验时间，给予学生充分的学习和复习时间。

合理安排课外活动，丰富学生的语文学习经验。

第五章：教学资源与工具5.1 教学资源搜集和整理教学资源，包括教材、教辅、阅读材料等。

分享和交流教学资源，提高教学质量和效果。

定期更新教学资源，保持教学内容的新鲜和生动。

5.2 教学工具利用现代教育技术工具，如PPT、视频剪辑软件等。

使用在线教学平台，开展线上教学和交流。

利用评估工具，如测验评分系统等，提高教学效率。

第六章：教学设计与实施6.1 教学设计根据学生的实际情况和教学目标，设计具体的教学活动和任务。

设计启发式的问题和案例，引导学生进行思考和讨论。