德育公开课教(学)案

德育课优质公开课获奖教案教学设计德育德育课教案德育课教案（一）课题：学会宽容教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。

教学重点：明确宽容的重要性。

教学难点：学会宽容。

教学方法：讨论，分析，归纳。

教学过程：一：导入：同学们，你想拥有朋友吗？你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？你想将来学业有成吗？那么请你学会宽容。

二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）1.几个同学发言，谈自己对宽容的理解。

（略）2.师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。

3.师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。

爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。

有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。

4.学生读楚庄王宽宏大量的故事。

5.学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。

6.学生举例：历史上宽宏大量的故事。

7.两个同学表演：“一同学撞了对方”。

8.同学谈上述表演可能出现的情况。

9.看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。

三：宽容的意义：（为什么要学会宽容）1.几个同学谈宽容的意义。

2.总结宽容的意义：1）------宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。

2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。

3）宽容是交友之桥。

人们总是爱和厚道的人交朋友。

人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人。

”4）宽容有助于人际关系和谐。

它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。

四：宽容的原则：1.两个同学表演“考试作弊”2.同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。

3.师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。

初中七年级德育学堂教案课时：1课时教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德修养。

2. 培养学生尊重他人的意识和行为，提高人际交往能力。

3. 引导学生从日常生活中做起，做到尊重他人，树立正确的价值观。

教学重点：1. 尊重他人的概念及其重要性。

2. 尊重他人的具体做法和注意事项。

教学难点：1. 如何让学生真正理解尊重他人的内涵。

2. 如何引导学生将尊重他人融入到日常生活中。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“什么是尊重？你曾经在哪里见过或者经历过尊重他人的事例？”引导学生思考尊重的概念。

2. 学生分享自己的经历和看法，教师总结尊重他人的重要性。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解尊重他人的具体做法和注意事项。

2. 教师提问：“如何做到尊重他人？在与人交往中，我们应该注意哪些方面？”引导学生深入思考。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，让学生分享自己在日常生活中如何尊重他人的经验和感悟。

2. 各组派代表进行汇报，教师点评并总结。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组关于尊重与不尊重他人的案例，让学生进行分析。

2. 学生发表自己的看法，教师引导学生从尊重他人的角度出发，提出解决问题的办法。

五、实践演练（10分钟）1. 教师设计一些情境，让学生扮演角色，进行实地演练，如在公共场所、学校生活中如何尊重他人等。

2. 学生展示演练成果，教师点评并指导。

六、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结尊重他人的重要性。

2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在日常生活中要尊重他人的决心。

教学评价：1. 学生对尊重他人的理解和认识程度。

2. 学生在实际操作中是否能体现出尊重他人的行为。

备注：教师在教学过程中要注意因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的引导和教育。

同时，要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习尊重他人。

《幼儿德育》导学案一、导学目标：1.了解幼儿德育的观点和重要性。

2.掌握幼儿德育的基本原则和方法。

3.培养幼儿的良好品德和行为习惯。

二、导学内容：1.什么是幼儿德育？2.幼儿德育的重要性。

3.幼儿德育的基本原则和方法。

4.如何培养幼儿的良好品德和行为习惯。

三、导学过程：1.导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课所学内容，提出本节课的进修目标：了解幼儿德育的观点和重要性。

2.新知讲解（15分钟）教师向学生介绍幼儿德育的观点，即通过教育培养幼儿的品德和行为习惯，使他们成为德智体全面发展的人。

然后，讲解幼儿德育的重要性，强调培养幼儿的良好品德和行为习惯对其未来的发展至关重要。

3.基本原则和方法（20分钟）教师介绍幼儿德育的基本原则，包括因材施教、以身作则、耐心倾听、激发兴趣等。

然后，讲解幼儿德育的方法，包括示范引导、情感教育、游戏教学等。

4.培养品德和行为（25分钟）教师与学生一起讨论如何培养幼儿的良好品德和行为习惯，包括尊重他人、团结友爱、诚实守信等。

通过案例分析和角色扮演，引导学生深入思考如何在平时生活中实践这些品德和行为。

5.教室小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并强调幼儿德育的重要性和方法。

鼓励学生在平时生活中注重培养良好品德和行为习惯，做一个品德高尚的人。

四、作业安置：1.思考并总结本节课所学内容，写一篇关于幼儿德育的心得体会。

2.观察家庭、幼儿园或社会中的一些行为现象，分析其中是否存在品德问题，并提出自己的看法。

五、拓展延伸：1.邀请家长或专家到班级进行讲座，进一步深入讨论幼儿德育的重要性和方法。

2.组织学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

六、教学反思：通过这堂课的教学，我发现学生对幼儿德育的认识还比较模糊，需要通过更多的案例和实践活动来加深理解。

下节课我将增加实践环节，让学生亲身体验幼儿德育的重要性和方法，提高他们的进修兴趣和实践能力。

高中生德育辅导课教案一、教学目标1. 让学生理解德育的重要性和基本内容。

2. 分析现实生活中的道德问题，提高学生的道德判断能力。

3. 通过案例讨论，增强学生的社会责任感和公民意识。

4. 引导学生形成正确的价值观和行为习惯。

二、教学内容1. 德育的基本概念及其在学校教育中的作用。

2. 当前社会热点道德问题的分析与讨论。

3. 道德典范的学习与模仿。

4. 社会责任与公民责任的培养。

三、教学方法1. 讲授法：教师对德育的基本知识进行讲解。

2. 讨论法：分组讨论，激发学生的思考和表达。

3. 案例分析法：通过具体案例，让学生学会应用道德原则。

4. 角色扮演：模拟现实情境，培养学生的同理心。

四、教学过程1. 引入阶段：通过播放一段关于道德模范的视频，引起学生的兴趣。

2. 知识传授：教师系统讲解德育的含义、重要性及其在学校教育中的地位。

3. 分组讨论：学生分组讨论当前社会中的道德问题，如诚信缺失、网络欺凌等。

4. 案例分析：选取身边的道德典型案例，引导学生分析并提出自己的看法。

5. 角色扮演：设置情景剧，让学生扮演不同角色，体验不同的社会责任。

6. 总结反思：学生分享学习体会，教师进行点评并强调德育的实践意义。

五、教学评价1. 观察学生在讨论和角色扮演中的参与度和表现。

2. 收集学生的反馈，了解他们对德育的理解和应用。

3. 通过小测验或作业，评估学生对德育知识的掌握情况。

六、教学反思1. 分析教学过程中的有效环节和需要改进的地方。

2. 根据学生的反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。

3. 思考如何更好地将德育教育融入学生的日常学习和生活中。

初中德育讲堂教案年级学科：初中道德与法治课时：1课时教学目标：1. 让学生了解毒品的危害，提高防范意识。

2. 培养学生珍爱生命，自觉抵制毒品的意识。

3. 增强学生的法律意识，遵守法律法规。

教学重点：1. 毒品的危害。

2. 如何抵制毒品。

教学难点：1. 让学生深刻理解毒品的危害，提高防范意识。

2. 培养学生自觉抵制毒品的决心。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段关于毒品危害的视频，引起学生对毒品的关注。

2. 学生分享自己对毒品的了解和看法。

二、讲解毒品的危害（15分钟）1. 教师详细讲解毒品的危害，包括对个人、家庭和社会的影响。

2. 学生通过小组讨论，总结毒品的危害。

三、如何抵制毒品（15分钟）1. 教师引导学生了解如何抵制毒品，提出防范措施。

2. 学生分享自己的防范方法，互相交流学习。

四、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一些典型案例，让学生分析案例中存在的问题。

2. 学生讨论如何避免类似问题的发生，提高自己的防范意识。

五、宣誓活动（5分钟）1. 教师引导学生进行宣誓，承诺珍爱生命，远离毒品。

2. 学生签名，将自己的承诺体现在行动上。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调珍爱生命，远离毒品的重要性。

2. 学生反思自己在生活中如何践行这一理念，提高自己的防范能力。

教学评价：1. 学生对毒品危害的了解程度。

2. 学生自觉抵制毒品的决心和行动。

3. 学生法律意识的提高。

初中德育备课教案一、教学目标1. 让学生理解生命的可贵，认识到安全的重要性。

2. 培养学生遵守交通规则、自我保护意识和能力。

3. 引导学生树立正确的安全观念，养成良好的安全行为习惯。

二、教学内容1. 生命的珍贵：让学生通过实例了解生命的重要性，认识到每个人都应该珍惜生命。

2. 交通安全：学习交通规则，提高学生的交通安全意识，预防交通事故的发生。

3. 自我保护：培养学生遇到危险时能够自我保护和正确处理的能力。

4. 安全常识：了解生活中常见的安全知识，如火灾、地震、触电等突发事件的预防与处理。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解生命的珍贵，让学生认识到安全的重要性。

3. 交通安全教育：讲解交通规则，分析交通事故案例，提高学生的交通安全意识。

4. 自我保护教育：教授学生遇到危险时的自我保护方法和技巧。

5. 安全常识教育：讲解火灾、地震、触电等突发事件的预防与处理方法。

6. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，提出自己在生活中要注意的安全事项。

四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的重要性、交通安全知识、自我保护方法和安全常识。

2. 案例分析法：分析交通事故案例，让学生从中吸取教训。

3. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的安全意识和自我保护能力。

五、教学评价1. 学生能够理解生命的珍贵，认识到安全的重要性。

2. 学生能够掌握交通规则，提高交通安全意识。

3. 学生能够学会自我保护方法和技巧。

4. 学生能够了解火灾、地震、触电等突发事件的预防与处理方法。

六、教学资源1. 交通事故案例资料。

2. 安全知识图片或视频。

3. 自我保护方法演示道具。

七、教学时间1课时（45分钟）八、教学步骤1. 导入：提问学生对生命的理解，引导学生思考生命的重要性。

2. 新课导入：讲解生命的珍贵，让学生认识到安全的重要性。

3. 交通安全教育：讲解交通规则，分析交通事故案例，提高学生的交通安全意识。

德育课教案语言一、引言德育课作为中国教育体系中的一门重要课程，旨在培养学生全面发展和道德素养的能力。

德育课的教学设计是关键，其语言运用更是至关重要。

本文将从德育课教案语言的角度出发，探讨如何用恰当的语言来设计德育课教案，以促进学生的道德品质的培养。

二、教案语言的基本要求1. 简明扼要：德育课教案应尽可能地简洁明了，使学生和教师能够清楚地理解教学内容和目标。

2. 具体明确：教案语言应具体描述每一步骤、任务和目标，以确保教学过程的清晰度和有效性。

3. 贴近学生：教案语言应贴近学生的实际情况和兴趣爱好，以激发学生学习的积极性和主动性。

4. 文明规范：教案语言要符合语法规范，避免使用口语化、粗俗的词语，以保持教学的严谨性和专业性。

三、教案语言的具体运用技巧1. 通过问题引入：可以使用一些引人入胜的问题引导学生思考与德育课教学主题相关的问题，激发学生的兴趣和思考能力。

2. 采用情景模拟：通过编写情景剧本或描述具体的场景，使学生能够身临其境地感受到道德行为和价值观的重要性。

3. 鼓励讨论互动：在教案中设置讨论环节，鼓励学生互相交流和分享自己的观点和经验，促进学生之间的互动和合作。

4. 提供案例分析：通过教案中的案例分析，让学生对真实的事件进行思考和评估，培养学生的判断力和道德意识。

5. 引用名人警句：可以适当地运用名人的警句或经典句子，来引导学生思考和探讨道德问题，增强教学的权威性和说服力。

四、教案语言的注意事项1. 避免使用模糊不清的词语和术语，以确保学生和教师对教学目标和任务的理解一致。

2. 注意语气的平衡，既要严肃认真，又要给予学生足够的鼓励和支持，使学生在积极的学习氛围中成长。

3. 根据不同年龄段的学生，调整语言的难度和深度，使教案内容符合学生的认知水平和发展需求。

4. 避免重复的词语和内容，以充分利用教案的字数，使教案更加有条理和系统性。

五、结语德育课教案语言的设计是德育课教学的基础和重中之重。

只有通过恰当的语言表达，才能使学生真正理解和接受德育知识，有效提高他们的道德素养。

初中德育教案大全年级学科：初中道德与法治课时：1课时教学目标：1. 让学生理解责任的概念，认识到责任的重要性。

2. 培养学生承担责任的能力，提高他们的责任意识。

3. 引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

教学内容：1. 责任的概念与重要性2. 承担责任的能力与方法3. 培养责任意识的方法与途径教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 学生分享自己对责任的理解，教师总结并板书“责任”二字。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解责任的概念与重要性。

2. 教师提问，检查学生的学习效果。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：“如何培养自己的责任意识？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3. 各组派代表进行汇报，教师点评并总结。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示案例，引导学生分析案例中的人物如何承担责任。

2. 学生分组讨论，提出自己的看法和建议。

3. 各组派代表进行汇报，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结责任的概念、重要性以及培养责任意识的方法。

2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。

六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材和生活实际，思考如何培养自己的责任意识。

2. 撰写一篇关于责任的小作文，不少于300字。

教学评价：1. 学生对责任的概念和重要性的理解程度。

2. 学生在课堂讨论和案例分析中的表现。

3. 学生课后作业的完成情况。

注意事项：1. 教师在课堂上要注重启发引导，激发学生的思考。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。

3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生相应的指导和帮助。

4. 结合生活实例进行教学，使学生更好地理解和运用所学知识。

德育课程教案一、教案背景和目标德育（道德教育）是培养学生良好道德品质和行为习惯的一门重要课程。

在当今社会，培养学生的道德素养和品德修养显得尤为重要。

本教案的目标是通过德育课程的教学，促进学生的道德认知和道德行为的培养，提高学生的道德思维能力和道德判断能力。

二、教学内容和教学目标本教案的教学内容包括以下方面：1. 道德认知：培养学生对基本道德价值观的理解和认知能力，如责任、公正、诚实、尊重等。

2. 道德情感：培养学生的道德情感，如同情心、友爱心、恻隐之心等。

3. 道德行为：培养学生的道德行为习惯和道德行为能力，如诚实守信、友善待人、积极参与社会公益等。

本教案的教学目标包括以下方面：1. 培养学生正确理解和积极思考基本道德观念和原则的能力。

2. 培养学生的道德情感，提高学生对他人状况的关注和同情心。

3. 培养学生具备正确的道德判断和行为决策能力。

4. 培养学生良好的道德行为习惯和道德行为能力。

三、教学过程和方法1. 教学过程本教案的教学过程分为引入阶段、知识点讲解阶段、案例分析阶段和总结训练阶段。

(1) 引入阶段：通过提问和讨论的方式引导学生思考有关道德的问题，激发学生的学习兴趣。

(2) 知识点讲解阶段：系统讲解各个道德概念和原则，引导学生正确理解和掌握。

(3) 案例分析阶段：以具体的生活案例为例，引导学生分析情境中的道德问题，并提出合理的道德判断和行为决策。

(4) 总结训练阶段：对本节课所学内容进行总结，并进行相关的练习和活动，巩固学生的学习成果。

2. 教学方法本教案采用多种教学方法，如讲述法、讨论法、案例分析法和活动法。

(1) 讲述法：通过教师的讲解，向学生传授相关知识。

(2) 讨论法：通过师生或同学之间的互动讨论，促进学生的思考和交流。

(3) 案例分析法：通过具体的生活案例，引导学生思考和分析道德问题。

(4) 活动法：通过游戏、小组合作等形式的活动，培养学生的道德情感和道德行为能力。

以上的教学过程和方法，能够有效地激发学生的积极性和主动性，提高课堂教学效果。

做个“六家”型班主任班主任是一个班级工作的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的带领者。

一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。

然而班主任工作：多、杂、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。

如何做好班主任工作下面我就我的所做、所见、所闻，发表一下我的认识。

第一、班主任得是个释家要想将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，这首先得充满对学生的爱，就像释家一样普渡众生，博爱仁德。

这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。

班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。

不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香，付出终有回报，每逢节日，看着案前来自全国各地的贺卡，我深深沉浸在幸福的喜悦，浓烈地感受到来自学生对老师的那份敬爱。

爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。

只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他（学生）给你找麻烦；只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义；只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋造未来。

第二、班主任得是个法家一个班级没有良好的卫生环境，没有优良的秩序，在一个脏、乱、差的氛围中，还谈什么学习，讲什么育人。

一个良好的班级文化的确立，离不开严明的纪律制度、严格的执行力度。

木受绳则直，金就砺则利，不立规矩，不成方圆。

所以班主任还得是个法家。

现举一例说明：在新生入学报名的第一天，当我看到有的学生从后门或者没有敲门走进教室来到我面前报名时，我都坚定地对他说：“请你出去，重新再进来一次”。

在家长和同学的诧异中，我又会和蔼地对他说：“同学，欢迎你来到初一（10）班，但请你从前门进入教室”。

于是，从后门进的同学纷纷退了出去，郑重地从前门轻轻地敲门三下，请示老师，得到准许后才进入教室。

后来听家长说，就是开学的第一件事，让我们觉得你挺严格的，连门都不能走错。

初中德育示范教案课时：1课时年级：八年级教材：《思想品德》教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。

2. 培养学生学会感恩父母、老师、同学和社会的态度。

3. 提高学生关爱他人、关爱社会的意识，促进学生快乐成长。

教学重点：1. 让学生懂得感恩的重要性。

2. 培养学生学会感恩的态度。

教学难点：1. 如何让学生深刻理解感恩的含义。

2. 如何培养学生将感恩转化为实际行动。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们觉得什么是感恩？”引导学生思考感恩的含义。

2. 学生分享自己对感恩的理解，教师总结并板书。

二、新课导入（10分钟）1. 教师通过讲解教材内容，让学生了解感恩的重要性。

2. 学生分享自己感恩的经历，教师引导学生从生活中的小事学会感恩。

三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组关于感恩的案例，如孝顺父母、尊敬老师、关爱同学等。

2. 学生分组讨论，分析案例中人物感恩的表现和意义。

3. 各组汇报讨论成果，教师总结并进行点评。

四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生结合自身经历，讨论如何将感恩转化为实际行动。

2. 各小组汇报讨论成果，教师总结并进行点评。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白感恩的重要性。

2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。

3. 教师布置作业，让学生从生活中的小事开始，学会感恩，快乐成长。

教学评价：1. 学生对感恩的理解程度。

2. 学生将感恩转化为实际行动的情况。

3. 学生关爱他人、关爱社会的意识提升程度。

教学案例——小学生逆反心理的矫正【学生情况】董彬，男，13岁，小学六年级学生。

智力较好，但只有数学成绩较突出，其他成绩一般。

性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重，经常和父母、老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。

你越是反对的事情，他就越和你对着干。

在学校，他这种反抗行为十分尖锐，每当老师批评他时，他眼睛直对着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。

课堂上故意讲话，做小动作，老师点他名字，他就抵赖、不承认，课下完不成作业，真是个家长和老师十分头疼的孩子。

【案例分析】由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。

学生的“逆反心理”是一种消极的抵抗心理，这种心理一旦产生，就会形成一种固定的思维模式，对教师的教育乃至所有的言行都持否定的态度，使教育达不到预期的效果，久而久之还可能导致矛盾激化。

因此，教师一旦发现学生对自己形成了“逆反心理”，应及时采取措施，予以疏导。

董彬的叛逆行为是进入成长过渡期的一种表现，许多即将进入青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。

他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。

分析其原因主要有三个：一是家庭教育方式不当。

董彬的家庭较复杂，父亲在外地忙于生意，和孩子的交流很少，遇到问题就会斥责、谩骂孩子，在老师面前又要袒护孩子；而他的母亲却不知什么原因从不回家，平时就和年迈的奶奶在，奶奶年纪大了，怎么能够管得住他。

二是学校方面，长期以来形成的不良习惯，没有得到及时的纠正，在以前的学习中，一些不良的习惯和做法，老师只要通知家长，便会引发一顿不问任何缘由的打骂训斥，造成思维扭曲。

因为没有得到老师和家长的正确帮助，缺少耐心地与他沟通。

而他又特别想引起老师的注意，希望得到老师的关注，但又常常得不到老师的赞美。

德育微课堂教学设计引言：随着信息技术的快速发展和互联网的普及，教育领域也逐渐迎来了全新的教学模式。

其中，德育微课堂教学设计作为一种创新的教学方法，不仅能够提高学生的道德素养，还能够有效地激发学生的学习兴趣和主动性。

本文将针对德育微课堂教学进行设计探讨。

一、教学目标的设定在进行德育微课堂教学设计之前，首先需要明确教学目标。

德育教育的核心目标是培养学生的思想品德、道德情操、社会责任感和社会行为准则等。

因此，在设计德育微课堂时，需要确立以下教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观念；2. 弘扬中华传统美德和社会主义核心价值观；3. 培养学生的社会责任感和公民意识；4. 培养学生独立思考和判断问题的能力；5. 增强学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容的选择德育微课堂教学内容的选择应该紧密围绕教学目标展开，同时注重德育与其他学科的融合。

例如，可以选择以下内容进行教学：1. 中华传统美德教育：让学生了解中华传统美德的含义和重要性，并通过故事、诗词和寓言等方式传授。

2. 社会主义核心价值观教育：通过介绍社会主义核心价值观的核心要义和内涵，引导学生形成正确的世界观、价值观和人生观。

3. 现实生活案例教学：通过选择一些具有启发性和教育意义的案例，让学生思考和评判其中的道德问题，并引导他们形成正确的判断。

4. 阅读教育：选择一些具有道德教育意义的文学作品，让学生通过阅读和解读来培养正确的道德观念和思想品德。

三、教学方法的应用德育微课堂教学涉及到如何有效地传递德育内容，因此，在教学方法的选择上需要注意以下几点：1. 微课堂结合案例教学法：通过微课堂的形式，引导学生观看与德育相关的案例视频，并通过讨论和分析案例来培养学生的思考和判断能力。

2. 互动式讲解法：通过设置即时问答、小组讨论等环节，让学生参与课堂，积极表达自己的思想和看法，并引导他们形成正确的道德观念。

3. 角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验道德冲突和抉择，在实践中培养学生正确的道德判断能力。

尊敬的各位家长和教师：大家好！今天我将为大家分享一份家庭教育德育课教案，希望能够对大家有所帮助。

一、教学目标：1.通过本次课程的学习，让学生明确自己的为人处世原则，做到尊重他人、诚实守信、友善待人、勤奋努力等方面。

2.让学生学会感恩，珍惜自己的家庭和生命，感恩父母的养育之恩。

3.鼓励家长和学生之间的交流，建立和谐家庭氛围。

二、教学重点：1.理解并运用为人处世原则。

2.学会感恩，珍惜生命和家庭。

3.建立和谐家庭氛围，促进家长和学生之间的交流。

三、教学难点：如何让学生深入理解和运用为人处世原则。

四、教学内容及方法：1.为人处世原则课程的学习。

通过故事、影视片、图文资料等方式，让学生了解诚实守信、友善待人、勤奋努力等为人处世原则，并引导学生在生活中实践。

2.感恩课程的学习。

通过让学生讲述他们感恩的故事，了解他们的家庭、生命以及周围的亲人、老师和朋友等带来的帮助和支持。

家长可以在课程中分享自己的感恩故事，与孩子建立感情联系。

3.交流与互动。

建立和谐的家庭氛围，让家长和学生之间进行沟通和交流。

教师也要充分了解家长和学生的心理状态，在课程中加深理解，引导学生健康成长。

五、教学评价与作业：1.教学评价：学生对为人处世原则了解掌握情况、感恩之心及其实践情况、家长与学生之间交流情况。

2.作业：家庭作业主要包括感恩日记、撰写感恩信等。

通过这些作业，引导学生不断思考自己应该如何感恩，并逐步培养感恩之心。

六、心得感悟：家庭是每个人最温馨的港湾，家庭教育显得格外重要。

在日常生活中，家长和教师共同努力，为孩子提供健康、快乐的成长环境，让孩子健康成长。

本课程注重家长教育，让教育和生活紧密结合，为孩子的成长提供全面的保障。

我们要不断地思考和探索，为家庭教育贡献自己的力量。

让我们在孩子的成长过程中，共同为他们的未来添砖加瓦，共同见证他们的成功。

祝愿所有的家庭都能够幸福健康，孩子们能够茁壮成长！。

初中德育活动教案课时：1课时年级：八年级教材：《思想品德》教学目标：1. 让学生理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人是中华民族的传统美德。

2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

4. 引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。

教学重点：1. 关爱他人的意义。

2. 关爱他人的具体做法。

教学难点：1. 如何让学生真正理解关爱他人的重要性。

2. 如何培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《爱的奉献》，引导学生感受关爱他人的温暖。

2. 学生分享自己对关爱他人的理解和体验。

二、正文（20分钟）1. 教师引导学生学习关爱他人的意义和重要性。

a. 关爱他人是中华民族的传统美德，是社会主义道德建设的基本要求。

b. 关爱他人能增进人际关系，促进社会和谐。

c. 关爱他人有助于培养自己的同理心和善良品质。

2. 教师讲解如何关爱他人。

a. 关爱他人要尊重他人的感受，关心他人的需求。

b. 关爱他人要体现在日常生活中，如帮助同学、照顾生病同学等。

c. 关爱他人要具有同理心，设身处地为他人着想。

3. 学生分组讨论，分享关爱他人的实例和心得。

a. 学生分组讨论，分享自己或身边人的关爱他人的实例。

b. 每组选代表进行分享，大家共同交流、讨论。

4. 教师总结，强调关爱他人的重要性。

a. 引导学生认识到，关爱他人不仅是一种美德，更是一种责任。

b. 鼓励学生在日常生活中多关爱他人，从我做起，共建和谐校园。

三、实践与感悟（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟关爱他人的场景。

a. 每组选一个主题，如帮助同学、关心生病同学等。

b. 学生表演完毕，进行分享和讨论。

2. 学生撰写感悟，总结本次活动的收获。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获。

a. 让学生认识到关爱他人的重要性。

b. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

c. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

德育教案：老子的思想在现代教育中的应用引言在当今社会，教育的目标不仅仅是传授知识，更是培养学生的道德品质和价值观念。

德育教育作为学生全面发展的重要组成部分，对于培养学生的道德修养和个人素质的提升至关重要。

而老子的思想以其独特的思维方法和深刻的思想内涵，为现代教育提供了全新的思路和方法。

本文将探讨老子的思想在德育教育中的应用，旨在为广大教育工作者提供有益的借鉴和启示。

一、老子哲学思想概述老子，又称李聃，是中国古代伟大的哲学家之一，他的思想被称为道家思想的开端。

老子的核心思想包括道、德、无为等概念。

他认为“道”是宇宙万物的根源和规律，是一种无形无象的存在；“德”是追求和谐、真实、善良等价值的道德准则；“无为”则强调顺其自然，达到内外和谐的状态。

二、老子的思想在德育教育中的应用1. 强调自我修养老子认为，个人的道德修养是德育教育的基础。

他强调“修身齐家治国平天下”，提倡个体从内心修身养性，塑造自己的品德和道德观念。

在德育教育中，我们应该引导学生在日常行为中培养自觉自愿地遵守道德规范的意识，树立正确的价值观念。

2. 培养学生的自主思考能力老子的思想强调“无为而治”，即顺其自然，不强求。

在德育教育中，我们应该引导学生主动思考问题，从而培养他们的独立思考和自主创新能力。

通过启发式的教学方法，让学生通过自主思考和互动交流来获取知识，培养他们的自主学习和解决问题的能力。

3. 引导学生培养宽容和善良的品质老子的思想强调“柔弱胜刚强”，提倡宽容、包容和善良的品质。

在德育教育中，我们应该引导学生学会宽容和理解他人，培养他们的同理心和互助精神。

通过开展团结合作的活动，积极培养学生的品质和人际交往能力。

4. 培养学生的责任意识老子的思想强调“无为而无不为”，倡导主动担当和责任感。

在德育教育中，我们应该启发学生发现身边的问题，懂得承担应有的责任。

通过开展社会实践活动，让学生亲自体验和感受社会的复杂性和需要改进的地方，从而提高他们的责任意识和社会责任感。