六年级经典诵读教学计划

六年级国学经典诵读活动教学计划

六年级国学经典诵读活动教学计划

李守武

教学目标：

1、通过诵读中华经典《大学》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，

打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。

2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，

在诵读中提升境界。

3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。使

学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

教学重点：采用各种方法诵读《大学》，演译《大学》，领悟《大学》的内涵。

教学难点：理解古文的，词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。 教学措施：

1、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。

2、培养小组合作、交流的学习方法。注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。

3、引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。

六年级经典诵读活动计划

（2015——2016学年度第一学期）

一、 指导思想：

为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，六年级这学期将开展古诗文诵读活动，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，享受阅读的乐趣。弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展。

二、活动目标

1．让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。

2．让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操。

3．培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力。

4．培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。

5．努力塑造班级文化氛围，营造书香班级。

三、诵读内容

继续让学生背诵新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目，精选中外现、当代美文。

四、教学原则和方法

1．原则

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

2．措施 （1）每日在校读15分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵。

（2）每周抽出十分钟时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

（3）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

（4）教室可利用板报、字画宣传，让学生有一个熟悉经典的环境。

五、诵读评价

（1）每天早上轮流有五个学生背诵，然后由这五位学生检查五个小组长，他们再检查其他同学。

（2）期末年级开展“经典伴我成长”活动，分别以班为单位让学生采取各种形式如演一演、唱唱、画画、朗诵等进行展示。

全册教学进度安排

周次 具体时间 计划进度

第1周 9.1-9.2 山中杂诗

第2周 9.6-9.11 山中（王勃）

第3周 9.14-9.18 山中（王维）

经典诵读活动计划

一、指导思想

自学校开展中华经典诵读活动以来，已经取得良好的教育效果和社会影响，但也遇到了一些问题，我会坚定不移地抓好实验工作。使中华经典诵读成为学校的一大特色。

二、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读《小学生必备古诗词》，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位

三.活动主题：诵经典，承传统

四、活动时间：

每日晨读，中午阅读课，双休日

五、活动内容：学校推荐《小学生必备古诗词》；教材中推荐的名著《水浒传》和《中华上下五千年》作为主要课外读物；学生和家长自由选择一些名人成长故事等共同阅读。

六、诵读步骤

第一阶段：活动宣传、筹备阶段策划

做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。

班级办墙报，完善班级图书角的建设，让班级充满读书氛围。

第二阶段：组织实施

活动一：每天早晨诵读《小学生必备古诗词》中其中一首。

活动二：请每位学生带自己喜欢的书籍1-2本，建立班级小书库。

学生利用午读课进行好书推荐，为学生选择心仪的书籍打下基础。互相借阅后提倡课后诵读。

活动三: 就推荐的名著举行朗诵比赛,内容以书中的精彩片断为主。

活动四：学生通过阅读，选择感受最为深刻的书，撰写读书心得，并在阅读课上进行交流。

活动五：“家庭读书乐”亲子读书活动。引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

第三阶段：评比展示阶段

六、进度安排：

周次 早晨诵读内容 中午课外阅读 双休日亲子阅读

第一周 长歌行 江南

七步诗 敕勒歌 《水浒传》及自己的课外书 《名人成长的故事》或家长自由选择

马楼镇中心小学六年级（国学经典）教学计划

一、学生情况分析

本班有学生62人，大多数学生对国学经典这一学科很感兴趣，学生对国学经典知识有了初步的认识，对国学经典有了一定的了解。通过“朗读”、“尝试”、 “讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进 良好的品德形成和社会良好发展。

二、教学内容

中华经典《中庸》

三、教材分析

理解古文的，词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。诵读中华经典《中庸》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。

四、教学目的要求：

1、通过诵读中华经典《中庸》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。

2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。

3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

五、教学重点难点：

1.采用各种方法诵读《中庸》，演译《中庸》，领悟《中庸》的内涵。

2.理解古文的，词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想和健康的审美情趣。

六、教学措施：

1、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。

2、培养小组合作、交流的学习方法。注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。

3、引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。

教学进度：

教学内容 课时 起止日期

教