小学六年级校本课程“经典诵读”教学计划

六年级经典诵读教学计划

一、教学内容：

针对六年级学生的特点，根据学校校本课程和国学经典精读，本期教学内容主要是“千字文”和《论语》和古诗词。通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。提高学生对国学的理解和应用。

二、教学目标：

1、通过诵读国学经典，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。

2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。

3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

三、教学措施：

1、 教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、 注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

3、 注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

4、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。

四、进度安排：

周次、 内容、 课时

1 《论语》内容：“学而时习之”。 1

2 《论语》内容：“孝悌为仁之本”。 1

3 《论语》内容：“三省吾生”。 1

4 《论语》内容：“入则孝，出则悌”。 1

5 《论语》内容：“敏于事，慎于言”。 1

6 《论语》内容：“学与思”。 1

7 《论语》内容：“吾亦欲无加诸人”。 1

8 《论语》内容：“学而不厌，诲人不倦”。1

9 诗歌：内容：《明日歌》 1

经典朗读校本课程工作计划模板五篇

2020 年经典朗读校本课程工作计划模板五

篇

2020 年经典朗读校本课程工作计划 ( 一)

一、 课程目标

中国古代文化经典浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面知识， 是中国文化的珍宝， 是先人留给我们的一笔丰厚的遗产。它不单为今世中国人所继承， 并且惹起世界很多国家人民的重视，传统蒙学课本《三字经》已被联合国教科文组织列入《小孩道德丛书》，很多经典被译成多国文字，所以，让中国的小孩朗读中国古代文化经典拥有重要性和必需性。

其次，科学研究表示， 人的大脑约有 140 多亿个神经细胞构成，而常常使用的仅占脑细胞总量的 10%—— 20%，大多半脑细胞处于修整、后备状态，也就是说，小孩的大脑有发掘不尽的潜能，让他们背诵大批古诗、古文大有也处。因为他们的脑筋里储藏的东西不多， 且因为互相扰乱少， 简单把东西装进去其实不会忘记。固然好多经典的内容学生一时没法理解， 只需让他们装在脑子时跟着年龄的增添和对知识理解能力的增强， 这些东西就会发生质的变化，成为举一反三的知识， 到那时即是一笔丰富的财富。 经典朗读校本课程工作计划模板五篇

再次，我校以“以人为本，追求优异”为办学理念，确定了拥有“优异的人文修养、宽厚的知识修养、浓重的研究欲念、亮

丽的喜好专长” 的培育目标， 以“厚德健体、 崇文明理” 为校训，

经典的古诗词的朗读与累积能够培育学生崇高的情操， 丰厚学生的人文底蕴，培育崇尚文明礼仪、行为文明精致，理解事理，勤于研究，擅长思虑的西新人。

鉴于以上三点， 我们决定在全校开设 《中国传统文化经典诵

读》课程，其目的在于宏扬中国优异的传统文化，培育塑造一代

拥有丰厚文化底蕴及现代意识为一体的跨世纪人材， 继承和弘扬

中华民族传统美德。同时，在朗读中开发小孩的记忆潜能，陶冶

情操，为学生健全的人品发展与优异的性情涵养形成奠定。 鉴于这类目的，我们确定《中国传统文化经典朗读》课程目标以下：

二年级上学期“经典诵读”校本课程教学计划

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、诵读内容：《笠翁对韵》上卷十篇及20首古诗

四、教学方法 1、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。背诵是一种很好的教育管理方法，背诵可以定心养性，培养学生的专注神情。有时让学生用手指着书上的内容默读、默背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养一种很好的学习方法和学习习惯。集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背……背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达能力；背诵要用耳朵听，提高了对声音的分辨能力，开发了左右脑的潜能。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。最重要而特别要注意的教学观念是：只须多念熟背，不须着意讲解。期待儿童多读即自会多解，或十年二十年之后再了解不迟(苏东坡所谓“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。“书读百遍，其义自见”)。读经的孩子绝不会变坏；最好的语文教育——读经；读经后的学生语文能力大增，阅读课文速度加快，课文理解力增强。

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1 / 2 小学六年级国学经典诵读教学计划

小学六年级国学经典诵读

定安县金鸡岭吴泰红xxxx.9.2

一、指导

与经典体同行，与圣贤为友。为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的氛围。通过背诵经典，让语言文字在孩子的心中多些感悟，激发对中国文化浓厚的兴趣，产生潜移默化的影响。积极开展各项经典诵读活动，，在实践中增长积累，提高文化道德素质。

二、教学目标

1、通过“读、诵、议、评”的形式，使学生增长知识，认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧，吸取人类文化营养。

2、通过研读，弘扬增育民族精神，凝聚情感，增强爱国意识。

3、培养小学生的注意力和记忆力。

4、营造浓厚的阅读氛围，提升水平，增强语文素养。

三、诵读内容

主要熟记国学经典教材中心的诗歌。

四、活动形式及方法

1、本着“人人是老师，处处是教室”的观点，使学生

2016

2 / 2 的读书热情得到“小老师的称号。

2、反复诵读，熟读成诵。不需要着重强调理解诗意，大致知道即可。采取多种方式的朗读，使学生获得乐趣与成就感。

3、争取与家长沟通进行阅读，因为这是最好的诵读方法。家长可以在家利用10分钟左右进行共读，以便记忆。

五、诵读措施

1、采取多种形式的朗读，确保诵读活动的质量。

2、利用早操或课前10分钟进行古诗词的诵读。

3、定期举行各种比赛，如“朗读比赛”、“诵读比赛”“诗境写诗比赛”“绘画诗情比赛”等。

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