网上资源检索
贵州省盘县第一中学徐磊
一、教学设计背景
1．模块：高中信息技术基础
2．年级：高中一年级
3．所用教材版本：贵州教育出版社
4．学时数：1学时
二、教材分析
本课的课程标准内容：
（一）信息获取
（2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
本课的《学科教学指导意见》内容：第3.2 网上资源检索
基本要求：1.掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。
2.掌握通过主题目录检索网络信息的方法。
发展要求：掌握网络搜索的技巧。
教材内容分析：
本课内容是在学生已经学习了贵州教育出版社《信息技术基础》教材第一章“信息的来源和获取”第1、2节内容基础上开展的网络资料检索教学，是学习信息组织和信息处理的基础，也是学生信息素养的一项基本技能。本课确定以“中秋节”为主题，用不同的搜索方法来获取所需信息，同时渗透获取有效信息的思想方法。
三、学情分析
我们是普通高中学校，高一年级的学生对网络已经不再陌生，大部分学生已经具备了使用网络的感性经验，也知道用百度、谷歌搜索引擎查找信息。但在获取信息的过程中会遇到搜索结果多，筛选困难、搜索技巧单一等问题。因此教师要在学生原有的认知基础上，提升对搜索结果进行适当的鉴别能力。同时考虑到学生信息技能参差不齐，引导学生进行自主学习和小组协作学习。
四、教学目标
1、知识与技能：
1)掌握搜索引擎获取信息的一般方法；
2)了解评价因特网信息资源的三种主要方式。
3)能区别主题目录和搜索引擎的不同特点。
2、过程与方法：
1)通过搜索“中秋节”的相关信息，提高自主学习、解决问题的能力；
2)通过对搜索结果的筛选，培养学生信息评价的能力。
3、情感态度与价值观：
1)通过搜索中国的不同传统节日信息，增进对传统文化的了解和认同。
2)能负责任地、健康地使用信息，形成良好的信息技术使用习惯。
五、重点难点
1、教学重点：掌握搜索引擎获取信息的一般方法，掌握搜索引擎的使用技巧。
2、教学难点：引导学生学会鉴别搜索结果，获取有效信息。
六、教学思路与方法
1、教学方法设计
由于本课不是单纯学习搜索技巧的课，而是以“中秋节”活动为主线，运用信息技术——网络信息检索，经历利用信息技术解决问题的全过程。鉴于此，主要采用任务驱动和教师指导下的学生小组合作学习、自主活动的方法。
2．教学思路：
1)情景导入。播放视频，提出问题：“你知道有关中秋节的传说故事吗？”引
入搜索任务。
2)问题展开。通过“比一比”，让学生归纳总结搜索技巧，突出教学重点。同
时在搜索过程中，让学生自己发现问题：有多个不同的答案？引入信息筛选。
3)知识巩固。小组合作，学生运用网络信息检索技能，了解其他重大传统节日
的相关信息，作为巩固。
4)知识应用。联系生活实际，学生搜索“月饼”，归纳两种搜索方法的特点，
形象、直观感受信息技术与社会生活的关系。
七、教学准备
PPT课件、中秋节沙画视频、学习任务单、学习自评表、因特网教室
八、教学过程
环节1、新课导入(4分钟)
教师活动：中秋节临近，播放一段“中秋节沙画”的FLV视频，精彩的表演营造节日气氛。
学生活动:欣赏视频，感受深厚的中秋节文化，引起学生讨论。
设计意图:迎合中秋节，激发学生学习兴趣，为接下来课堂的走向提供铺垫和支持。
环节2、师生交流，明确任务(2分钟)
教师活动：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。试一试：如何利用因特网查询中秋节的传说故事？
学生活动:思考并回答，嫦娥奔月。并利用百度搜索更多传说故事。
设计意图:问题引入，了解学生已有的网络信息检索方法和水平。
环节3、比一比(14分钟)
学生活动：看看哪位同学又快又准的知道下列问题的答案：（见附录1）
1、俗话说：“十五的月亮十六圆”，今年的中秋节月亮最圆的时刻是什么时
候？
关键词：
中秋节月亮最圆的时刻是：
2、中秋节是合家团圆的日子，在温州地区人们一般有哪些活动？
学生活动:搜索，并发现问题：搜索结果有多个不同的答案?辨别，讨论，得出正确答案。
师生互动：观察搜索页面，分析信息来源、发布时间，来筛选出正确答案。
设计意图:在搜索过程中，往往会出现多个不同的搜索结果，如何判断正确的答案？这里让学生自己发现问题，通过同学自己辨别和讨论，得出正确结果，提升信息辨别能力，从而突破教学难点。
环节4、归纳小结(3分钟)
教师活动：提问：如何才能使用搜索引擎快速准确地找到自己需要的信息？
学生活动:学生思考，回答使用搜索的技巧。
教师活动：根据学生的回答，利用PPT课件总结搜索技巧。
1、关键词的选择最重要。
（1）提炼关键词
（2）组合关键词
2、不要局限于一个搜索引擎。有百度、Google、Bing。
3、精确匹配——双引号和书名号。举例演示：“上海科技大学”、《手机》.设计意图:学生有可能归纳不完整，老师补充总结和演示，掌握学习本课的重点内容。
环节5、小组活动(10分钟)
教师活动：中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。各小组（2人一组）可以自选一个中国传统节日（如春节、清明节、端午节、中秋节等），搜索你选定节日的来历、习俗、传说、诗词、图片等信息保存到指定文件夹中，并与同学交流。
学生活动:小组合作选定主题，收集资料，并请代表起来交流搜索心得。其他小组同学点评。
设计意图:学生信息技能参差不齐，通过小组学习提高学习效率，代表发表也有利于交流经验，同时合作学习能带来的乐趣。另外，通过其他同学点评也能补充更好的搜索经验，如在百度“图片”栏目中搜索“春节”得到许多漂亮的贺卡等等。扩展学生的搜索知识面。
环节6、知识应用(8分钟)
教师活动：中秋节美食首推月饼，考虑到店里的月饼品种少，价格贵。于是许多人通过上网购买月饼，要是你会如何做？
学生活动:回答：方法1：百度搜索。方法2：淘宝网。接着开始搜索。
教师活动：提问：搜索的月饼比较多，你购买时通常会考虑哪些因素？引导学生缩小条件，如品牌，种类，价格等。
学生活动：优秀同学演示通过淘宝网搜索“月饼”。
教师活动：在学生演示过程中，提问：你购买时会考虑哪些别人对商品的评价？以月饼“评价详情”页面为例，如下图所示。
学生活动：学生观察，说出该月饼总的评价 4.7分和个人的评论“月饼很好
