科技创新下的创新型人才培养

科学教育促进科技创新后备人才的培养

邢台市第三幼儿园 郭辉

摘要：科学教育是以培养人的科技创新精神和实践能力为基本价值取向，以培养科技创新型人才为主要目标的教育，它的提出不仅是弘扬人的创新本性的需要，也是深化教育改革，全面推进素质教育的必然要求，体现了知识经济崛起的现代社会对科技创新性人才的呼唤。它不仅是教育方法的改革和教育内容的更新，更是教育功能的重新定定位，是带有全面性、结构性的教育革新和教育发展的价值追求。如何将青少年科技创新教育活动持久、有效地开展下去，不断地为国家培养高素质的科技创新人才，是我们多年来一直努力探讨、深入研究和不断实践的重要课题。

关键字：科学教育、科技创新

当今世界科学技术特别是信息技术的飞速发展，知识经济已见端倪，我们将面临人类历史上的又一次大飞跃--由工业化社会进入信息化社会。21世纪是一个科技竞争的时代，一个充满机遇和挑战的时代。随着知识经济浪潮的到来，使知识创新成为未来社会文化的基础和核心，科技创新人才将成为国家竞争力的关键。世界各国都致力于科技发展和科技后备人才的发掘和培养。教育能否适应潮流，能否创造一种有利于学生创新意识、创新精神及创新能力培养和发展的良好环境，是否使学生迸发科学和创新的思想火花，并且成为科技创新型人才，将是衡量教育成败的一个关键。

科学技术是第一生产力。《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，要以培养青少年的创新意识和实践能力为重点全面推进素质教育。教育不能只培养一些掌握死知识的“人才”，而应注重学生身心全面和谐发展的、人格完善的、有个性和创造性的世纪人才的培养；传统教育是用僵化的同一模式去塑造千差万别的受教育者，即均衡教育。创造教育则是注重早期发现和培养有特长的科技幼苗，尊重其个性，发挥其特长优势，有利于培养德智体全面发展且具有个性特长的创造型人才。科学教育要有目的地培养青少年学生的科技创新精神、能力的教育。我们教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力，培养学生的创造性思维，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识，鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考，促进学生和谐发展。

翠　辜；人　才ｊ培　养　

创新型人才建设创新型军队　

Ｈ　盎　Ｓ×ｌ　Ｘｉ　Ｇ　ＣＡ；　｝ＡＮＳＨＥＣ　Ａ　Ｇ×ｌＮＸ；ＮＧＪＵＮ　；　●朱艾华　

摘　要：为贯彻落实党中央、国务院关于“走中国特色自主创新道路，建设创新型国家”的战略决策，本文认为军队与国　家建设必须协调发展。要建设创新型军队，必须培养创新型人才。其中，第一位的是营造创新人才生长环境；其次树立创新的　人生价值观；第三，构建军事创新教育体系；第四，培育各专业创新型人才；第五，弘扬开拓精神创新意识；第六，坚持改革　开放科学发展。　关键词：人才培养；军队建设　中图分类号：Ｇ７２Ｏ　文献标识码：Ａ　创新以人才为本，人才资源是国家乃至军队的　“第一资源”。建设创新型军队是建设创新型国家的一　个重要组成部分。胡锦涛总书记在２００６年院士大会　讲话中指出：“建设创新型国家，关键在人才，尤其在　创新型科技人才。没有一支宏大的创新型科技人才队　伍作支撑，要实现建设创新型国家的目标是不可能实　现的。”同理，没有一支庞大的军事创新型科技人才　队伍作支撑，要实现建设创新型军队的目标也是不可　能的。　在建设创新型国家、构建和谐社会、推进全面小　康社会的伟大历史进程中，军队与国家建设必须协调　发展。大力培养军事创新型人才，让无数创新型人才　脱颖而出，让创新型人才的自主创新成果为人民军队　的信息化、现代化建设贡献力量，必须营造创新型人　才生长环境，树立创新的人生价值观，构建军事创新　教育体系，培育各专业创新型人才，弘扬开拓精神创　新意识，坚持改革开放科学发展。　一、创新人才生长环境是建设创新型军队之首　建设创新型军队，第一位的是营造军事创新人才　生长环境。缺少军事创新人才生长的土壤、空气和阳　光，现有的军事创新人才不能健康成长，培养越来越　多的军事创新型人才，建设创新型军队就是句空话。　只有在全社会乃至全军大造创新舆论，大兴创新风　尚，大树创新旗帜，营造创新氛围，大力弘扬创新文　化，才能为创新人才生长创造首要的军营环境。社会　主义军事文化本质上是一种创新文化。走中国特色的　精兵之路是前所未有的创新事业。创新事业催生创新　文化，创新文化成就创新事业。发展创新文化，就要　在全军官兵中培育创新意识，鼓励创新精神，激发创　新活力，尊重创新劳动，保护创新成果。坚决破除一　切妨碍自主创新的思想观念，坚决改变一切束缚自主　创新的做法和规定，坚决革除一切影响自主创新的机　制体制和制度弊端，放手让一切有利于自主创新的源　泉充分涌流，让人才尤其是创新型科技人才的创造活　力竞相进发，在军队中形成百舸争流、千帆竞发，万　马奔腾、生动活泼，雨后春笋、生机勃发，蓬勃发展、　欣欣向荣的崭新局面。　二、创新的人生价值观是建设创新型军队之要　建设创新型军队，广泛、深入、持久地在各领域　开展创新的人生价值观教育是十分必要的。人生的最　高价值在于创新。这是因为，创新不仅是人的本性、　本质要求和本能所为，也是推动人类进步和社会发展　的根本动力。人类的进步和社会的发展，是由人的进　取心和创新能力决定的。进取心催生刨造欲，创造欲　作用于现实问题产生创新能力，创新能力促进人类的　进步和社会的发展。　创新的本质是除旧布新、革故鼎新，具有创造　性。广义上的创新，还包括革命、变革、改革、改进、　改造、综合、革新、发现、发明、创造等之意。无论　是狭义上的创新，还是广义上创新，它们尽管存在创　新程度上的不同，但都揭示了人追求进步与发展的本　性与本质，反映了人的本能作用。在形成人生普遍价　值和最高价值的同时，成为人类进步和社会发展的根　本动力。　３１　Ｉ

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人才培养与科技创新

作者：

来源：《科技创新与品牌》2016年第04期

当下正是中国科技发展的黄金时代，发挥科技对经济发展的积极作用需要从源头着手，从科技论文、奖励制度、人才评价等三个方面来落实。

第一、要发挥论文的积极作用。科学研究通过论文来展现与交流，对基础科学研究的发展起到重要作用，但是不能仅用论文来衡量研究单位和研究人员的水平和能力，避免科学研究基本上以论文导向的局面。

第二、要发挥奖励的积极作用。改革开放后，我国开始肯定科技人员的劳动成果，实施对科技人才的奖励制度，但是在科学研究已经得到充分重视的今天，应当逐渐淡化各种科学奖励，减少这些奖励的负面作用。

第三、要发挥人才的积极作用。种种人才政策、人才工程、人才计划的实施，使得“人才”这个概念成为少数人才能拥有的帽子。应当建立多元化的健康的人才评价体系，鼓励和肯定淡泊名利、踏实研究的人才，鼓励科学研究为经济和社会发展服务。

在当前的经济形势下，企业要生存下来必须具有研发能力，但是许多中小企业却没有研发队伍，因而也没有研发能力。为此，一方面企业应当积极招收高学历的毕业生，建立自己的研发队伍；另一方面，国家和地方政府应当从政策上引导和鼓励高校毕业生（包括研究生）到企业工作，特别是到民营中小企业工作。为此建议，高校应当真正重视教学工作，加强学生的实践教学，使毕业生（包括研究生）到企业工作后能够在较短时间内发挥作用；国家应当出台政策，解决理工科学生生产实习基地不足的困难。希望国家近期出台的一系列鼓励研究成果转化的政策能够尽快在各单位得到落实，使科技创新能够为我国经济的发展起到引领作用。

科技风2017年7月下理论研究

D01：10.19392/j. cnki. 1671-7341.201714219

走向创新——创新型科技人才培养研究

胡军

广东科学技术职业学院广东广州510640

摘要:科技一直以来都是推动社会发展，经济提升的主要推动力，随着知识经济时代的来临，创新型科技人才越来越受到社

会各界的关注，近年来更是成为国家科技竞争及经济实力竞争的一大因素。创新型科技人才已经成为科技进步，经济发展的中坚

力量。当今世界各国都将创新型科技人才的培养列入了重点规划。本文主要通过对创新型人才的内涵、培养创新科技人才的紧 迫性两个方面的分析，提出了创新型科技人才培养的措施。以期对国内的创新型人才培养提供参考。

关键词！创新;科技人才；培养

创新是社会发展的不竭动力，走向创新，培养创新型科技

人才是促进我国经济转型，增强自主创新能力的关键，有助于

提升我国的综合实力与国家竞争力，具有重要的意义。可见，

走向创新，培养创新型科技人才十分紧迫，提出创新型人才培

养的措施十分必要。创新型科技人才是当前社会紧缺的人才 类型，在缺乏创新能力与创新意识的情况下，难以较好的胜任

工作需求，无法有效开展工作，影响工作效率与质量。与此同

时，也无法提升我国的自主研发能力，影响科技的进步与发展，

造成我国科技步伐发展缓慢等问题，不利于提升我国的综合实

力。因而，研究创新型科技人才培养策略，实现创新型人才的

培养尤为重要，有助于促进社会的快速发展。一、 创新型人才的内涵

创新型人才是一个“个人素质与工作环境结合的概念”从

创新型人才所具备的素质和特征来看，创新型人才是具有独创

能力，能够提出问题、解决问题，开创事业新局面的人才，必须

具有超常的健康人格、很强的创造性思维能力以及良好的社会

适应性和充沛的精力。

创新型人才拥有深厚的技术知识，具有创造性和丰富的想

象力，能提出原创性概念或产生新思想，寻求突破并解决问题，

这就要求他们思想解放、思路开阔、善于谋划、勇于决断、知识