四年级上册课文读后感作文 读《搭石》有感

阅读《搭石》这篇文章，我深深被其中所蕴含的美所打动。

文章通过描述小溪上的搭石，展现了人与自然和谐相处的美。

在秋天，人们根据水的深浅，找来平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

这个过程体现了劳动的美，人们从两岸找来石头放在小河上，方便人们过河，这体现了人们对自然的关爱与奉献。

文章中的描述也展现了一种心灵美。

上了点年岁的人，发现哪块搭石不平稳，就换一块搭石，踏几个来回，直到满意了才回去，这体现助人美。

一行人过搭石的时候，动作是那么协调有序，这让我感到了和谐美。

对方同时过搭石，招手让对方先过，这体现了谦让美。

要是老人过河，年轻人要背老人过河，这体现出了尊老美。

这些细节都展现了人性中的美，让人感到温暖和感动。

总的来说，《搭石》这篇文章通过细腻的笔触和生活中的小细节展现了人与自然、人与人之间的和谐与美。

这种美是朴素的、真实的、深沉的，也是我们生活中不可或缺的一部分。

读完这篇文章，我感到心灵得到了洗礼，对生活中的美有了更深的认识和理解。

《搭石》读后感（精选12篇）《搭石》读后感（精选12篇）《搭石》读后感篇1学了《搭石》这一课，我感受到了乡间人们美好的情感，也让我得到了不少启示。

课文主要讲述了作者家乡有一条无名小溪，每年汛期溪水猛涨，秋凉后，人们就在溪里横着摆一排石头，方便过河，这就是搭石。

走搭石的时候，步调要快而有序，遇见老人，年轻人要背他们过去……课文以优美的语句向我们讲述了家乡人民淳朴的品行。

读完课文我想，作者是多么幸运呀，生活在这样一个美丽的地方。

这里不仅风景优美，人们的心灵也是纯洁美丽的：每个人都早早地摆好搭石，还会互相监督；要是发现不平稳的搭石，就是再急也要把它换成平稳的；两个人走对面时，都会让对方先走……他们这些美德，就像乡间走搭石时人影绰绰、清波漾漾的情景，让人感受到这美丽的风景里，他们每个人的责任感，勤劳、互助、谦让。

这篇文章里处处是美，通过认真体会，我也喜欢搭石了，我向往作者故乡的小溪和搭石，更向往乡间人们心里像搭石一样美好的“风景”。

《搭石》读后感篇2再过二十天，就要开学了。

我的暑假作业早已写完，今天翻起妈妈为我借来的四年级语文课本，一篇题目叫《搭石》的课文吸引了我。

“搭石”是什么呢？于是我仔细阅读起来，文章非常有趣，大意是这样的：作者的家乡有一条无名小溪，五六个村庄分布在小溪两岸。

小溪的流水长年不断，人们来来去去很不方便。

于是人们就根据溪水的深浅，从岸边找一些平整方正的石头在河里横着摆成一排，让人们从上面走过，这就是“搭石”。

人们在走搭石时，只要发现哪块石头不稳，就会放下带的东西找来合适的石头搭上。

如果两个人同时都要过小溪，总会招手示意，让对方先过。

碰到老人还要把老人背到河对岸。

一排排搭石任人走，任人踏，它连结着乡亲们美好的情感。

课文非常有趣，通俗易懂，读起来津津有味。

作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。

搭石读后感500字搭石读后感500字【一】我读了《搭石》这个故事，受益匪浅。

我与故事中的主人公相比差得实在太远了。

我感到自己是那么的渺小，不禁惭愧地低下了头。

有一位王子，本来过着十分幸福美满的生活，灾难突然降临，上天将他逼上了一条复仇之路，他就是丹麦的王子哈姆雷特。

《哈姆雷特》是着名剧作家莎士比亚的代表作之一，这次读完之后，颇有感触。

“所谓父母子女一场，只不过意味着。

你和他的缘分就是在今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。

”当作者倏地发现当年的小男孩已经长成大人、自己也无法随时随地的陪在儿子身边了，心里有几分落寞。

当我读到‚上了年岁的人走搭石，无论多么急着赶路，如果看到哪块搭石不平稳，他总要放下自己的东西把它摆好，还在上面踏一踏，直到满意才离开。

?老人的一举一动，让我们看出伟大，为他人着想，无私奉献的精神。

我不由得想起了自己，有一个阳光明媚的早晨，我背着书包，带着鲜艳的红领巾，高高兴兴地上学去。

在上楼的时候，看到了一堆垃圾，我却视而不见，踩着垃圾，哼着歌曲上楼去，连我胸前带的红领巾都为我感到惭愧。

看了这本书，我感受特深，也更加懂得了人生的道路上总会遇到各种各样的困难和挫折，但只要敢于面对，不轻言放弃，树立自信，勇于挑战，前途就会露出希望的曙光。

卡耐基先生说：“一个人的成功，只有百分之十五归结于他的专业知识，还有百分之八十五归于他表达思想，领导他人以及唤起他人热情的能力。

”而卡耐基先生的著作，无疑是通过各类实例以及对人性的深刻分析，还给鼓舞你的斗志，给予你这百分之八十的能力。

科技在日新月异的进步着，信客如同许许多多的职业一样，在今天已经没有存在的意义了，于是这个职业消失了。

搭石一文中介绍了有一条小溪，没有桥，必须要用几块平整方正的石头，必须按照两尺左右的间隔，摆上，村庄里的乡亲们团结友爱，讲谦让，尊老爱幼，让大家很感动。

如果我们能把垃圾捡起来，那么我们的校园就会更清洁;如果我们能让让他人，那么班级就会变得更团结;如果大家都懂得谦让，世界将会变得更美好。

搭石体会到了什么我通过搭石的经历体会到了什么搭石，是利用石块按照一定规律、顺序堆砌起来形成结构稳定的建筑物或景观。

在搭石的过程中，我深刻地体会到了以下几点。

第一，团队合作的重要性。

搭石需要一群人共同协作，每个人都扮演着重要的角色。

有人负责挑选合适的石块，有人负责建造基座，还有人负责砌石。

在这个过程中，每个人需要相互配合，密切协作。

只有团队合作，才能完成一座稳定美观的搭石作品。

这让我深刻认识到，一个人的力量有限，而团队的力量是无穷的。

第二，耐心和细致的重要性。

搭石是一项需要耐心和细致的工作。

每一块石头的选取和摆放都需要经过精心的考虑和处理。

如果我们急躁和心浮气躁，就很难做出令人满意的结果。

耐心和细致是保证搭石作品质量的关键。

这使我明白到，在处理事情时，耐心和细致是非常重要的品质，只有用心去做，才能做出好的成果。

第三，灵活变通的必要性。

搭石的过程中，难免会遇到一些困难和问题。

可能石块形状不够完美，或者某些石块不够稳固。

在这些情况下，我们需要能够灵活变通，找到解决问题的方法。

也许需要重新安排石块的顺序，或者增加一些支撑物。

灵活变通是解决问题的关键。

这让我明白到，在生活中，我们面对的问题往往也需要灵活的思维和处理方式。

第四，对美的追求。

搭石是一种艺术，也是一种对美的追求。

在选择石块和摆放的过程中，我们需要注重美感和协调性。

每一块石头的形状和颜色都需要慎重考虑，以求达到最佳的视觉效果。

这让我意识到，追求美是人类天生的本能，无论是在搭石还是其他艺术形式中，我们都可以通过追求美来提升我们的生活质量。

总结起来，通过搭石的体验，我深刻地明白了团队合作的重要性、耐心和细致的重要性、灵活变通的必要性以及对美的追求。

这些体会对我来说不仅仅是在搭石过程中应用的技能，更是对我的生活产生积极影响的重要教训。

我会将这些体会融入到我的生活中，成为一个更加出色的人。

四年级搭石读后感四年级搭石读后感（一）教了《搭石》那一课，尔感想到了城间人们美妙的感情，也让尔失到了很多启发。

课文次要讲述了做者野城有一条知名小溪，每一年汛期溪火猛涨，春凉后，人们便正在溪面竖着晃一排石头，圆就过河，那便是搭石。

走搭石的时分，步骤要快而有序，逢睹白叟，年青人要向他们已往……课文以柔美的语句背咱们讲述了野村夫平易近淳厚的操行。

读完课文尔念，做者是如许侥幸呀，糊口正在那样一个斑斓之处。

那面不只光景柔美，人们的口灵也是圣洁斑斓的：每一个人皆晚晚天晃孬搭石，借会相互监视；要是领现不服稳的搭石，便是再慢也要把它换成仄稳的；二小我私家走劈面时，城市让对圆先走……他们那些美德，便像城间走搭石时人影绰绰、浑波漾漾的情形，让人感想到那斑斓的光景面，他们每一个人的义务感，辛勤、相助、辞让。

那篇文章面处处是美，经由过程仔细领会，尔也怒悲搭石了，尔背往做者故土的小溪战搭石，更背往城间人们口面像搭石同样美妙的“光景”。

四年级搭石读后感（两）再过两十地，便要谢教了。

尔的寒假做业晚未写完，昨天翻起妈妈为尔还去的四年级语文讲义，一篇标题问题鸣《搭石》的课文呼引了尔。

“搭石”是甚么呢？于是尔认真浏览起去，文章十分无味，粗心是那样的：做者的野城有一条知名小溪，五六个村庄散布正在小溪二岸。

小溪的流火少年一直，人们去去来来很没有圆就。

于是人们便依据溪火的深浅，从岸边找一些仄零圆邪的石头正在河面竖着晃成一排，让人们从下面走过，那便是“搭石”。

人们正在走搭石时，只有领现哪块石头没有稳，便会搁高带的工具找去适宜的石头搭上。

若是二小我私家异时皆要太小溪，总会招脚示意，让对圆先过。

撞到白叟借要把白叟向到河对岸。

一排排搭石任人走，任人踩，它保持着城亲们美妙的感情。

课文十分无味，艰深难懂，读起去津津乐道。

做者经由过程描画晃搭石、走搭石等糊口外的几个平庸情形，赞颂了搭石遐迩闻名的贡献精力，异时也赞誉了城亲们自私贡献的精力战二心为别人着念的传统美德。

《【搭石读后感-400字】搭石读后感100字》
摘要：搭石读后感400字【一
下面是教师范文吧小编为大家整理的搭石读后感400字，欢迎大家阅读。

更多搭石读后感400字请关注教师范文吧搭石读后感栏目。

搭石读后感400字【一】
搭石一文中介绍了有一条小溪，没有桥，必须要用几块平整方正的石头，必须按照两尺左右的间隔，摆上，村庄里的乡亲们团结友爱，讲谦让，尊老爱幼，让大家很感动。

想想我，既不想谦让，又不团结友爱。

有一次，我去食堂吃饭，有一位二年级的小朋友在四年级那打饭，她在和别人说话，我赶紧抢在她前面，她一看，温柔的说，姐姐，这是我的位子，请你到后面排队，好吗为什么，这地方又没写你的名字，至少你会打到鸡鱼肉，
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四年级上册语文课文搭石读后感3篇四年级上册语文课文搭石读后感一：搭石一文中介绍了有一条小溪，没有桥，必须要用几块平整方正的石头，必须按照两尺左右的间隔，摆上，村庄里的乡亲们团结友爱，讲谦让，尊老爱幼，让大家很感动。

想想我，既不想谦让，又不团结友爱。

有一次，我去食堂吃饭，有一位二年级的小朋友在四年级那打饭，她在和别人说话，我赶紧抢在她前面，她一看，温柔的说，"姐姐，这是我的位子，请你到后面排队，好吗为什么，这地方又没写你的名字，至少你会打到鸡鱼肉，"再想想我的学习榜样——学习委员刘亮莉，刘亮莉即谦虚，又用微笑对待别人。

有一次，上美术课，我对刘亮莉说："亮亮，我没带水彩笔，把你那盒大的给我，那小的给你，好吗?""好!那我帮你涂色，你来画!"渐渐地，我和刘亮莉成了好朋友。

总结：人要做到团结友爱，讲文明.讲谦让.讲道德和会用微笑面对大家!四年级上册语文课文搭石读后感二：我读了《搭石》这个故事，受益匪浅。

我与故事中的主人公相比差得实在太远了。

我感到自己是那么的渺小，不禁惭愧地低下了头。

当我读到"上了年岁的人走搭石，无论多么急着赶路，如果看到哪块搭石不平稳，他总要放下自己的东西把它摆好，还在上面踏一踏，直到满意才离开。

"老人的一举一动，让我们看出伟大，为他人着想，无私奉献的精神。

我不由得想起了自己，有一个阳光明媚的早晨，我背着书包，带着鲜艳的红领巾，高高兴兴地上学去。

在上楼的时候，看到了一堆垃圾，我却视而不见，踩着垃圾，哼着歌曲上楼去，连我胸前带的红领巾都为我感到惭愧。

课文中还写到"如果面对面同时有两人走搭石，他们总是让对方先走。

遇到老年人走搭石，年轻人都主动背他们过搭石，他们把这看成理所当然的事情。

"我又想到了我们校园里经常可以看到的事:平时我们在想入门口的时候，因为门太小了，所以只能陆续的进入。

可是，有的同学是你推我抢，和人家搭石里面的主人公那可差多了，人家可是一背一让，可我们是一推一抢，争分夺秒。

《搭石》读后感
《搭石》是作家刘章写的一篇散文，文章主要讲述了家乡人们摆搭石、走搭石的情景，体现了家乡人们的淳朴民风和无私奉献的精神。

在作者的家乡，人们走搭石的时候都很有秩序，年轻人遇到老人会主动背老人过去，体现了家乡人们尊老爱幼的美好品质。

这篇文章让我深受感动，也让我明白了一个道理：人与人之间要相互帮助，要学会为他人着想。

在生活中，我们经常会遇到各种各样的困难和挑战，但是只要我们相互帮助，相互支持，就一定能够克服困难，取得成功。

此外，这篇文章还让我感受到了家乡的美好和淳朴。

在现代社会，人们的生活节奏越来越快，人与人之间的关系也越来越淡漠。

但是在家乡，人们之间的关系却非常融洽，大家都相互关心，相互帮助，这种淳朴的民风让人感到温暖和感动。

总之，《搭石》这篇文章让我深受启发，也让我更加珍惜人与人之间的感情。

在今后的生活中，我将努力做一个善良、有爱心的人，为他人着想，帮助他人，让世界因为我的存在而变得更加美好。

《搭石》读后感《搭石》读后感看完一本名著后，大家一定都收获不少，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。

你想知道读后感怎么写吗？以下是小编为大家整理的《搭石》读后感，欢迎阅读与收藏。

《搭石》读后感15月20日，我读了《搭石》这篇课文。

这篇课文写了“我”的家乡有一条无名小溪，当地村民自觉摆搭石让别人通过的事。

这篇课文表面上是写搭石，实际上是借搭石表现乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。

课文语言朴素秀美，意境深远，通过平实的叙述展开情节，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。

令人喜爱!通过读书我体会到了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

今后我们也要学习这种可贵的品质，比如盲道上有一辆自行车，我们要主动把它移开;不如一位同学没带书和文具盒，我们要主动借给他;比如一位老人或妇女来到公交车没有位置，我们要自觉给他让座;还比如一个小孩或老人摔倒了我们要去把他扶起，一位老人过马路我们要去扶他过马路……很多人都需要我们的帮助，只要我们多多留心就一定会做个好学生，让别人喜欢，社会上如果全是这样的人，我们的生活该变得多美好呀!我喜欢《搭石》这篇课文，更喜欢里面的人!《搭石》读后感2今天，我们的罗老师教了我们《搭石》这一课，这使我大为感动，因为，那里面表现出山中的村民很团结友爱、尊老爱幼等美德，而比起我们城市的人呢，简直不能比：瞧那家伙，又乱扔垃圾了，而这位呢，看到了也不捡起来扔进垃圾箱……这好像“事不关己，高高挂起”那样！这篇课文非常生动，里面讲了作者的家乡有一条小溪，那里常年洪水爆发。

秋天，为方便渡河，村民们便在小溪上搭了一些石块。

假如有一块石块有点松动了，村民们便再找来一块石块，补上后，满意了才罢休……。

从这里，我们便可以感受到村民们那颗团结友爱、不损人利己的心！读到这里，我大为感动：一个没文化的山里村民竟然可以这么团结友爱，这是我想不到的，而我们这些城里人因该更团结友爱，互相帮助才是，可事实上却不是的！瞧，这差别这样大，这真是出乎我的意料！山里村民是个榜样，希望大家向他们学习一下。

《搭石》读后感3
当我读到"上了年岁的人走搭石，无论多么急着赶路，假如看到哪块搭石不平稳，他总要放下自己的东西把它摆好，还在上面踏一踏，直到满足才离开。

'老人的一举一动，让我们看出宏大，为他人着想，无私奉献的精神。

我不由得想起了自己，有一个阳光明媚的早晨，我背着书包，带着艳丽的红领巾，高兴奋兴地上学去。

在上楼的时候，看到了一堆垃圾，我却视而不见，踩着垃圾，哼着歌曲上楼去，连我胸前带的红领巾都为我感到惭愧。

课文中还写到"假如面对面同时有两人走搭石，他们总是让对方先走。

遇到老年人走搭石，年轻人都主动背他们过搭石，他们把这看成理所当然的事情。

'我又想到了我们校内里常常可以看到的事:平常我们在想入门口的时候，由于门太小了，所以只能间续的.进入。

可是，有的同学是你推我抢，和人家搭石里面的仆人公那可差多了，人家可是一背一让，可我们是一推一抢，争分夺秒。

看了这篇课文，我也要向搭石里的老人一样，做无私奉献、为他人着想的人。

假如我们能把垃圾捡起来，那么我们的校内就会更清洁；假如我们能让让他人，那么班级就会变得更团结；假如大家都懂得谦让，世界将会变得更美妙。

【《搭石》读后感3】。

【四年级】《搭石》读后感3
我读了《搭石》这个故事，受益匪浅。

我与故事中的主人公相比差得实在太远了。

我
感到自己是那么的渺小，不禁惭愧地低下了头。

当我读到“一个老人拿着一块石头，不管他多么焦虑，如果他看到哪块石头不稳定，
他总是放下他的东西，整理它，然后踩在上面，直到他满意为止。

”这位老人的一举一动
向我们展示了伟大、体贴他人和无私奉献的精神。

我不由得想起了自己，有一个阳光明媚的早晨，我背着书包，带着鲜艳的红领巾，高
高兴兴地上学去。

在上楼的时候，看到了一堆垃圾，我却视而不见，踩着垃圾，哼着歌曲
上楼去，连我胸前带的红领巾都为我感到惭愧。

文中还说：“如果两个人同时面对面，他们总是让对方先走。

当老年人想要一块石头时，年轻人理所当然地认为这是理所当然的。

”我想到了我们在校园里经常看到的一件事：通常当我们想进门时，因为门太小，我们只能一个接一个地进门。

然而，有些学生被你推
搡和抢劫，这比其他学生中的主角要糟糕得多。

他们互相让路，但我们互相推搡，抢时间。

读完这篇文章后，我也想成为一个像《石头老人》一样无私、体贴的人。

如果我们能把垃圾捡起来，那么我们的校园就会更清洁；如果我们能让让他人，那么
班级就会变得更团结；如果大家都懂得谦让，世界将会变得更美好。

2024年《搭石》心得体会在____年____月____日的上午，于文化小学顺利举办了“中枢中心学校第____届问题教学”研讨会。

此次活动的亮点是由该校的刘艳鹏老师献上的一堂四年级《搭石》阅读教学示范课，以及三岔河大马路小学的保双平老师带来的二年级《“红领巾”真好》识字教学示范课。

随后，文化小学的栾秀芬老师及三岔河的一位教师对这两堂课进行了深入的点评。

刘艳鹏老师所教授的《搭石》是四年级上册的一篇核心课文，描绘了秋天时人们精心挑选和摆放搭石，以及和谐有序的过溪场景，充分展现了乡村生活的独特韵味。

课堂中，刘老师以“搭石，构成了家乡的一道风景”为主线，引导学生逐步发现和理解文本中的视觉美、情感美和人性美，教学设计既符合学生的学习兴趣，又兼顾了教学的有效性。

刘老师的课堂还注重了以下几点：1. 注重情境教学，通过模拟走搭石的情境，帮助学生直观理解并品味“协调有序”等词语的深层含义，增强了语言的感知力。

2. 强调视觉想象，鼓励学生在阅读中形成画面，使他们在“读进去，想出来”的过程中自然地体验到文本中的美好情感。

3. 着重语言运用，创造多种语言训练的机会，以提升学生的语文素养，使他们能够“得意得言”。

在课后的点评环节，栾秀芬老师以“以读悟情，自主阅读”为题，精准地指出了教学中的关键问题，为在场的教师提供了宝贵的启示，让大家受益匪浅。

2024年《搭石》心得体会（二）张曼老师的《搭石》教学展示了一种严谨而深思的教学风格。

在教授“行”字时，教师引导学生自主探索其多音字的读音和含义，再结合课文情境进行选择，确保学生理解的准确性。

在教授四字词语如“脱鞋挽裤”时，教师通过模拟表演和连环提问，使学生逐步认识到搭石的重要作用。

对于关键词汇“协调有序”，教师则邀请学生参与模拟，以体验和理解其含义，同时引导学生感受走搭石的和谐之美。

对于“清波漾漾、人影绰绰”等描绘，教师让学生闭目想象，将词汇理解、内容感知和想象融为一体，增强了学生对课文情感的感知。

人教版四年级上册六单元作文：《搭石》读后感6
学了《搭石》这一课，我感受到了乡间人们美好的情感，也让我得到了不少启示。

课文主要讲述了作者家乡有一条无名小溪，每年汛期溪水猛涨，秋凉后，人们就在溪里横着摆一排石头，方便过河，这就是搭石。

走搭石的时候，步调要快而有序，遇见老人，年轻人要背他们过去……课文以优美的语句向我们讲述了家乡人民淳朴的品行。

读完课文我想，作者是多么幸运呀，生活在这样一个美丽的地方。

这里不仅风景优美，人们的心灵也是纯洁美丽的：每个人都早早地摆好搭石，还会互相监督;要是发现不平稳的搭石，就是再急也要把它换成平稳的;两个人走对面时，都会让对方先走……他们这些美德，就像乡间走搭石时人影绰绰、清波漾漾的情景，让人感受到这美丽的风景里，他们每个人的责任感，勤劳、互助、谦
让。

这篇文章里处处是美，通过认真体会，我也喜欢搭石了，我向往作者故乡的小溪和搭石，更向往乡间人们心里像搭石一样美好的“风景”。

《搭石》读后感600字、搭石主要内容内容简介：读《搭石》有感600字今天我读了《搭石》这一课，这一课讲的是：我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄..本文《《搭石》读后感600字、搭石主要内容》由整理，仅供参考。

如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！读《搭石》有感600字今天我读了《搭石》这一课，这一课讲的是：我的有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。

小溪的流水常年不断。

每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。

山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。

进入，变凉，的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

搭石，构成了家乡的一道风景。

秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。

如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。

上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。

如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

我的感悟是：搭石，有时高低不平，有时踩不稳也会跌倒水里，但是这一排排搭石，也继承了乡亲们的感情和美好啊！人教版上册六单元作文：《搭石》400字作文我读了《搭石》这篇文章，受益匪浅。

搭石的读后感搭石的读后感500字集锦本文为推荐专题“搭石的读后感”相关内容。

读读好的作品，追求的是一种气质、亦是一种涵养。

作者的作品读过之后会一直留在人的心里。

不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，就会写出不同的读后感。

怎么写作品的读后感呢？经过编辑精心整理，推出搭石的读后感，欢迎大家与身边的朋友分享吧！搭石的读后感篇1学了《搭石》这一课，我感受到了乡间人们美好的情感，也让我得到了不少启示。

课文主要讲述了作者家乡有一条无名小溪，每年汛期溪水猛涨，秋凉后，人们就在溪里横着摆一排石头，方便过河，这就是搭石。

走搭石的时候，步调要快而有序，遇见老人，年轻人要背他们过去课文以优美的语句向我们讲述了家乡人民淳朴的品行。

读完课文我想，作者是多么幸运呀，生活在这样一个美丽的地方。

这里不仅风景优美，人们的心灵也是纯洁美丽的：每个人都早早地摆好搭石，还会互相监督；要是发现不平稳的搭石，就是再急也要把它换成平稳的；两个人走对面时，都会让对方先走他们这些美德，就像乡间走搭石时人影绰绰、清波漾漾的情景，让人感受到这美丽的风景里，他们每个人的责任感，勤劳、互助、谦让。

这篇文章里处处是美，通过认真体会，我也喜欢搭石了，我向往作者故乡的小溪和搭石，更向往乡间人们心里像搭石一样美好的风景。

搭石的读后感篇2我读了《搭石》这篇文章，受益匪浅。

课文主要讲的是人们把石头搭在河中央，这样一来，来来往往的人们就不再拥挤，景色变美了，人们也懂得了互相谦让，尊老爱幼。

家乡的人还把放搭石、背老人、走搭石等许多有益的事情看做理所当然的事。

搭石，不仅让周围的坏境变美了，人们的心灵也更加美了。

“上了点年岁的人无论怎样急着赶路，只要发现那块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

”这句话深深地感动着我，老人的一举一动，无不表现出老人的伟大，以及为他人着想、无私奉献的高尚品质。

读到这里，我不由得想起了自己。

《搭石》读后感第一篇：《搭石》读后感《搭石》读后感搭石一文中介绍了有一条小溪，没有桥，必须要用几块平整方正的石头，必须按照两尺左右的间隔，摆上，村庄里的乡亲们团结友爱，讲谦让，尊老爱幼，让大家很感动。

想想我，既不想谦让，又不团结友爱。

有一次，我去食堂吃饭，有一位二年级的小朋友在四年级那打饭，她在和别人说话，我赶紧抢在她前面，她一看，温柔的说，‚姐姐，这是我的位子，请你到后面排队，好吗为什么，这地方又没写你的名字，至少你会打到鸡鱼肉，‛再想想我的学习榜样——学习委员刘亮莉，刘亮莉即谦虚，又用微笑对待别人。

有一次，上美术课，我对刘亮莉说：‚亮亮，我没带水彩笔，把你那盒大的给我，那小的给你，好吗？‛‚好!那我帮你涂色，你来画！‛渐渐地，我和刘亮莉成了好朋友。

人要做到团结友爱，讲文明.讲谦让.讲道德和会用微笑面对大家！读后感今天，我读了刘章爷爷写的《搭石》这篇文章。

这篇文章主要讲的是：作者的家乡有一条小溪，天气变凉，人们就在溪上搭了一些石头，让人们走过去，而且这里的人们互相谦让，如果有两人相对过搭石，他们一定会停住脚步，让对方走过去，他再走，如果碰见老人，青年人会毫不犹豫的把老人背到对岸。

读完了这篇文章，我想：这真是一个友好的村子啊！这个搭石任人走，任人踏，它们联结者村民的美好生活和几条友好的小路。

我还感受到：做事一定要不争不抢，互相谦让，就像村民们那样团结友爱，互相帮助，也要像村中的青年人尊老爱幼。

我们的学习也是如此，不要比吃穿，学习好才是最重要的。

以后，我一定要做一个讲文明、讲礼貌的好孩子，在家尊敬父母，听父母的话，帮父母做一些家务；在外面帮助老人过马路，不强道；在车上给老人和抱小孩的阿姨主动让座。

读后感今天，我读了《搭石》这篇课文。

这篇课文写了‚我‛的家乡有一条无名小溪，当地村民自觉摆搭石让别人通过的事。

这篇课文表面上是写搭石，实际上是借搭石表现乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。

课文语言朴素秀美，意境深远，通过平实的叙述展开情节，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。

《搭石》读后感300字《搭石》读后感300字（通用7篇）认真读完一本著作后，大家心中一定有很多感想，何不写一篇读后感记录下呢？你想知道读后感怎么写吗？下面是店铺精心整理的《搭石》读后感300字，仅供参考，欢迎大家阅读。

《搭石》读后感300字篇1近期，我阅读了一篇课文《搭石》，它是刘章写的。

课文借搭石讲了乡亲们很有爱心，有老人急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，就会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏好几个来回，直到搭石平稳了才走开。

你瞧，老人多有爱心呀，不顾自己的急事，把搭石弄平稳。

不仅老人有爱心，年轻人也有爱心。

如果有两个年轻人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止住脚步，招手示意，让对方先走搭石，等对方过了河，俩人再谈上几句家常话，才相背而行。

如果有老人来走搭石，年轻人总会伏下身子，让老人骑在他背上，背他过河。

读到这里，我想起了我们校园里有许多好人好事：有人把红领巾、校徽、中性笔等什么东西建起了交给老师。

不仅别班有好人好事，我们班也有：如果有人摔倒了，我们会上去扶他一把。

如果有人忘记来扫地了，我们知道了，一定会帮他扫地。

还有人主动帮忙扫地，搬椅子。

校园里的好人好事随处可见，希望你要当当小雷锋，去帮助他人。

《搭石》读后感300字篇2搭石一文中介绍了有一条小溪，没有桥，必须要用几块平整方正的石头，必须按照两尺左右的间隔，摆上，村庄里的乡亲们团结友爱，讲谦让，尊老爱幼，让大家很感动。

想想我，既不想谦让，又不团结友爱。

有一次，我去食堂吃饭，有一位二年级的小朋友在四年级那打饭，她在和别人说话，我赶紧抢在她前面，她一看，温柔的说，“姐姐，这是我的位子，请你到后面排队，好吗为什么，这地方又没写你的名字，至少你会打到鸡鱼肉，”再想想我的学习榜样——学习委员刘亮莉，刘亮莉即谦虚，又用微笑对待别人。

有一次，上美术课，我对刘亮莉说：“亮亮，我没带水彩笔，把你那盒大的给我，那小的给你，好吗？”“好！那我帮你涂色，你来画！”渐渐地，我和刘亮莉成了好朋友。