人教版八年级下册英语Unit4全单元课件

Common Progress Please Criticize

金戈铁骑制作14-15学年新目标八下Unit4试题

Class: Name: Marks： （满分100分）

一. 选择填空 (15分)

( )1. — You missed (错过) exciting football match.

— It’s not big deal. I don’t like football.

A. a; a B. the; an

C. /; / D. an; a

( )2. — What do you think of the movie?

— my opinion, it is boring.

A. For B. In

C. From D. Of

( )3. — I feel when talking with teachers.

— Don’t be afraid. Most of them are kind and friendly.

A. nervous B. crazy

C. excited D. angry

( )4. I didn’t call Jim up. , I sent him an e-mail.

A. Even B. Almost

C. Instead D. Perhaps

( )5. My mother won’t go to sleep I get back home.

A. because B. until

C. but D. when

( )6. — Could you please how the machine works?

人教版八年级英语下册Unit4SectionA（Grammarfocus4a4c）说课稿

一、教材分析

（一）内容概述

本节课为“人教版八年级英语下册Unit4 SectionA（Grammar focus 4a-4c）”，是整个课程体系中的关键部分。本单元的主题是“Once upon a time”，主要讲述过去的故事。本节课的教学内容主要围绕一般过去时的语法知识展开，包括一般过去时的构成、用法以及与现在时态的区分。

教学内容在课程体系中的位置：本节课是Unit4的第一课时，为学生提供了一般过去时态的基础知识，为后续学习过去进行时、过去完成时等其他时态打下基础。

主要知识点有：

1. 一般过去时的构成和用法。

2. 过去时态与现在时态的区别。

3. 一些常见动词过去式的变化规则。

（二）教学目标

1. 知识与技能目标：

a. 学生能够理解和掌握一般过去时的构成和用法。

b. 学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

c. 学生能够区分过去时态和现在时态，并在实际语境中正确运用。

2. 过程与方法目标：

a. 通过情景对话、图片展示、小组讨论等多种教学活动，引导学生积极参与，提高学生的观察、分析、归纳能力。

b. 培养学生运用所学知识进行实际交流的能力，提高学生的英语口语和书面表达能力。

c. 引导学生通过对比分析，发现一般过去时和现在时态的区别，提高学生的语法素养。

3. 情感态度与价值观目标：

a. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的热情。

b. 培养学生积极向上的学习态度，提高学生的学习自信心。

c. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

（三）教学重难点

1. 教学重点：

a. 一般过去时的构成和用法。

b. 过去时态与现在时态的区别。

c. 常见动词过去式的变化规则。

2. 教学难点：

a. 学生对于一般过去时和现在时态的区分容易混淆。

b. 一些不规则动词过去式的变化较难掌握。

人教版精品英语资料（精校版）

司各庄镇初级中学学教案

课题 Unit4第三课时 课型 新授 编号 4-3

学科 英语 班级 八年级 领导签字

执笔人 使用人 使用时间

学习目标 1. 理解并掌握下列词汇：creative, performer。

2. 理解并掌握下列重点句子:（1）I couldn’t stop laughing!

(2) --Wasn’t she creative? –Yeah, I’d say she was the most

creative act！

学习重点、难点

进一步提高关于形容词和副词的听力和口语表达能力。

课时安排 1课时

一、自主预习

根据汉语写出下列短语，并在课文中划出来。

1.最具创造力的

2.才艺表演

3.最佳表演者

4.最无聊的

5.数学老师

6.最有趣的人

二、展示交流 听第28页的1c和1d的录音填空，并模仿朗读。

三、知识探究

1. My cousin Li Jing is the funniest person I know. 我表妹李晶是我所认识的最有趣的人。

【解读1】句中I know 是省略了引导词that的定语从句，修饰person，并且person前的修饰词是最高级, that即可以代人也可以带物。

【举例】The tallest player that plays football for our team is from

Shandong. 在为我们队踢足球的最高那个运动员来自山东。X|k

|B| 1 . c 【解读2】fun与interesting 两个形容词都有“有趣的”之意。但fun指“供人娱乐的；令人愉快的”；还可用作不可数名词，意为“嬉戏；享乐；乐趣”。而interesting 强调事物本身的“有趣”。

【举例】（1）He is a fun person to be with. 与他相处很有趣。

（2）We had fun last night. 昨晚我们玩得很开心。

人教版八年级英语下册《Unit4 Why don’t you talk to your parents》教学设计（第5课时）

一. 教材分析

人教版八年级英语下册《Unit4 Why don’t you talk to your parents》是本单元的第五课时，主要围绕着如何向父母提出建议展开。本课时包含两个部分：part A和part B。part A包含一个听力活动，一个读写任务和一个口语练习；part B包含一个读写任务和一个口语练习。本课时旨在帮助学生掌握向父母提出建议的策略，提高他们的听说读写能力。

二. 学情分析

学生在之前的学习中已经掌握了如何提出建议的基本句型“Why don’t you…?”和“You should….”，但还需要在实际情境中进行运用和提高。此外，学生在听力、口语、阅读和写作方面需要进一步的加强和巩固。

三. 教学目标

1. 知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读、会写本课时所学的单词和短语。

（2）能够运用所学句型提出建议，并进行简单的交流。

2. 能力目标：

（1）提高学生的听力能力。

（2）提高学生的口语表达能力。

（3）提高学生的阅读和写作能力。

3. 情感目标：

（1）培养学生积极主动与父母沟通的习惯。

（2）培养学生珍惜友谊，关心他人的品质。

四. 教学重难点

（1）掌握本课时所学的单词和短语。

（2）运用所学句型提出建议，并进行简单的交流。

（1）如何准确地运用听力技巧获取信息。

（2）如何准确地运用阅读技巧获取信息。 五. 教学方法

1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 情境教学法：通过设定真实的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

3. 交际型教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的交际能力。

六. 教学准备

1. 教材：人教版八年级英语下册《Unit4 Why don’t you talk to your