留守儿童的心理健康教育
[内容提要]留守儿童是生活在特殊的环境中。产生了一系列的心理问题。本文剖析了他们存在和形成的问题和原因，根据留守儿童的实际情况和需求，提出对策和建议。
[关键词] 留守儿童 问题与成原因 心理健康教育 措施与方法
近年来，由于社会经济的转型，越来越多的人外出务工，子女与其祖辈或者亲属生活在一起。久而久之形成了这一个特殊又脆弱的群体------留守儿童。由于远离父母，正常家庭教育的缺失，孩子在思想品德、心理健康、性格等方面容易出现偏差，学习受到了影响。如何让留守儿童“同在蓝天下，共同成长进步”，成了学校和老师们最重要的，急需解决的大问题。针对这一现象，尝试结合社会学和心理学的有关理论就这些问题做一些分析与思考。
一、留守儿童存在的问题
1.价值观扭曲。由于孩子的父母们长期在外，无法照顾孩子，家长容易产生负疚 感，不断增加给孩子的零花钱和物质方面的享受，而忽视对子女的道德品质教育、法制教育，并直接导致“读书无用论”“拜金主义”等错误思想。
2.道德行为差。由于缺乏父母有效的监管和教育，留守儿童往往对事物分不清好坏和是非，不能正确地看待问题，容易受社会上反面现象的影响，造成一定程度的道德缺失和不良行为。
3.学习成绩差。由于留守儿童大多数是由祖父母隔代监护或亲友临时监护，没有能力或没有尽力辅导孩子的学习，致使留守儿童的学习得不到有效的督促和指导，大多数留守儿童学习目的不明确，学习积极性不高，纪律涣散，没有良好的学习习惯，学习成绩较差。
4.心理不健全。由于父母长期不在身边，缺乏父母的关爱，致使部分留守儿童缺少亲情和家庭教育，养成任性、放纵、随意的性格。不少留守儿童性格内向，情感淡漠，情绪低迷，心理承受力差，不愿意也不善于同他人交往。个别留守儿童内心封闭，缺乏安全感，精神压抑，不合群，不愿意与人交往。
二、留守儿童问题产生的原因
1.监护不力、管理不到位，导致留守儿童出现许多问题。由于较长时间父母不在身边，而有的亲戚和朋友的责任心差，许多只是口头应承而已，形成留守儿童教育管理的盲区，导致留守儿童出现许多问题。
儿童青少年心理健康教育内容
儿童青少年心理健康教育是非常重要的，以下是一些可能包含的内容：
1. 自我认知与情绪管理：帮助儿童和青少年了解自己的情绪和情感，并教授他们适当的情绪管理技巧。这包括情绪表达、冷静下来的方法以及积极的解决问题的方式。
2. 建立积极的自尊心：鼓励儿童和青少年培养积极的自尊心和自信心，帮助他们认识到自己的价值和能力，并树立健康的自我形象。
3. 增强社交技巧：教导儿童和青少年如何与他人建立良好的人际关系，包括沟通技巧、合作能力、同理心和解决冲突的能力等。
4. 压力管理：帮助儿童和青少年了解压力的原因和影响，并提供有效的应对策略，如放松技巧、时间管理和积极应对问题的态度。
5. 成功与失败的处理：教导儿童和青少年如何正确看待成功和失败，鼓励他们学会从失败中汲取教训，并坚持追求目标。
6. 网络安全和媒体素养：提供关于网络安全、信息的可信度和媒体的影响等方面的教育，帮助他们正确使用互联网和社交媒体，避免沉迷和受到负面影响。
7. 心理健康问题的认知和预防：介绍常见的心理健康问题，如焦虑、抑郁和自卑等，并提供预防和寻求帮助的方式。
8. 促进身体健康：强调运动、健康饮食和良好的睡眠习惯对心理健康的重要性，鼓励儿童和青少年养成健康的生活方式。
这些只是一些可能包含的内容，实际上儿童青少年心理健康教育应该根据具体年龄段和个人差异进行个性化设计。同时，家长和教育者也扮演着重要角色，应该与学校和专业机构合作，共同关注和促进儿童青少年的心理健康。
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幼儿心理健康教育的组织形式与实施方法(附幼儿教师的语言艺术)
1.组织形式
集体教学活动：有目标、有计划面向全体幼儿的教学活动，这种形式的内容通常是解决幼儿共性的问题，但关注不到个别幼儿。有助于幼儿社会性的发展，和情绪问题，但效果不够深入。
个别指导：能很好的解决个体差异，解决的问题很有针对性，效果也能保证，但是效率不高。
小组活动：介于前两者中间，能较为有效的解决一部分幼儿的问题，针对性、效率都不错，是前两者的补充，只是需要要考虑到成员的选择、时间、空间安排的问题，也有相对的制约性。
2.设计
（1）确定教学目标
幼儿心理健康教育课程的目标应根据幼儿教育的总目标和幼儿心理发展水平来确定，包括维护和促进幼儿心理健康，培养幼儿良好的心理品质、全面提高幼儿的心理素质，使幼儿学会适应、学会交往、学会合作、学会自控、学会求知、学会创造等。
（2）设置教学内容
①故事
故事是幼儿了解世界、认识世界以及表现和表达情绪、情感的一种重要媒介，丰富生动的故事情节、丰满形象的人物都能强烈引起幼儿的共鸣感、参与感。通过故事的跌宕起伏，能让幼儿联想自己的生 2 / 10
活经验，把他们生活中的情景和故事情节联系起来。他们可能受古诗的感染而自觉自愿地进行学习和模仿，他们还可能在交往中把讲故事中的内容去感染他人，这些都将对孩子良好情绪情感的形成和社会交往技能的提高有很好促进作用的。
②儿童诗歌
儿童诗歌是文学价值很高，幼儿的又一重要精神食粮。儿童诗歌包括：儿歌、儿童诗、绕口令、谜语、浅显的古诗等。很多优秀的幼儿作品，语言朗朗上口，内容简单易懂，易于被儿童接受，而这些文学作品都包含了作者的生活感悟和做人的道理，是非常好的心理健康教育的载体。
③儿童歌曲和表演
把蕴含有心理健康内容的儿童歌曲配上动作，是幼儿园教育中常见的教育形式，幼儿很喜爱，很容易接受，如《一分钱》、《我的好妈妈》、等都是很好的内容题材。
怎么做好儿童心理健康教育 教你5个方法简单学
孩子是未来希望的光芒，父母都希望孩子能够健康快乐的成长，对孩子的教育也格外重视。那么，对于儿童心理健康教育，父母应该怎么做呢?下面一起来看看这五个方法。
儿童心理健康标准
(1)有正常的智力，有求知欲;
这样的孩子兴趣广泛，喜欢观察事物，爱动脑筋，思维敏捷，什么都想学，什么都想试，对新鲜事物反应快，敢于提出自己的见解。
(2)能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境;
与人交往坦诚、随和，不掩饰自己的喜怒哀乐，乐意接受别人的意见，遇到困难和挫折所引起的不良情绪能很快释放，不淤积心里。
(3)能学会与周围人正常的交往，懂得分享与合作、尊重别人、乐于助人;
经常保持欢乐愉快的心态，遇事冷静，情绪很少大起大落，能理智地分析遇到的问题，很少表现出焦虑不安或忧郁。
(4)能自我接纳，有自制力，能积极面对生活中遇到的问题、困难，适应环境;
不怕困难和挫折，不达到目的不罢休，从不半途而废。能根据自己的需要控制自己的愿望和行为，还能排除外界和内心的干扰，集中注意力进行学习和工作。
(5)具有良好的行为习惯和健全的人格。
乐于帮助别人，乐于关心别人，常表现出“利他”和“亲社会”的行为。
儿童心理健康教育的方法
1建立正确的三观
一个人存在怎样的心理，过着怎样的生活，完全取决于个人的三观，要让孩子心理健康地成长，家长很有必要及早帮助孩子建立正确的人生观、价值观与世界观，清楚告诉他是非黑白与做人的道理，切勿让孩子走上歪路。 2提供良好的成长环境
孟母为了让孟子成才曾经三次迁家，可见成长环境对一个孩子成长的重要性。爱孩子，你就应为他提供良好的成长环境，你们的家庭要和睦，家长要有好的修养，给予孩子最好的家庭教育。
3学会调适孩子的情绪
家长应学会调适孩子的各种情绪，当孩子好动时，你要帮助孩子增强自控力;当孩子焦虑时，你要给予孩子安抚与心理调节;当孩子及内向时，你要帮助孩子走出个人世界，面向人群;当孩子骄纵时，你要及时调整教育方式，矫正孩子不当的行为习惯......
