幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》含反思

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小班语言活动一颗纽扣教案反思

小班语言活动一颗纽扣教案反思 小班语言活动一颗纽扣教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展，初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看一颗纽扣教案吧。

活动目标：

1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。

2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

1、故事画面。

2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。

活动过程：

一、了解故事名称

1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。

2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。

二、按故事线索参与讨论

(一)小老鼠发现了纽扣

1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳：这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢?)

2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢?

(二)小老鼠去问小狗 百度文库 – 让每个人平等地提升自我

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1、小老鼠问小狗：这颗纽扣是你掉的吗?

2、发现纽扣不是小狗的。

3、小狗说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。谢谢你!

4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友谁掉了白色的纽扣?

(三)小老鼠去问小兔

1、小老鼠问小兔：这颗白色纽扣是你掉的吗?

小班数学活动《一颗纽扣》教学设计

教材解析：

《指南》中指出在数学认知活动中教师应引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，使之体验描述的生动性和趣味性。本次数学活动我是根据《一颗纽扣》绘本进行改编的，小老鼠偶然捡到了一颗圆形纽扣，他带着纽扣去寻找纽扣的主人。他遇到了小狗、兔子、刺猬……可是他们都有属于自己的特别形状的纽扣，那这个纽扣到底是谁的呢？回到家，小老鼠恍然大悟，原来纽扣的主人是自己的妈妈。

活动目标：

1、尝试按纽扣的形状特征（圆形、正方形、长方形）进行配对。

2、乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主人。

3、学会礼貌用语。

活动重点：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等。

活动难点：尝试按纽扣的形状特征进行配对。

设计理念：一天户外活动时庄焱小朋友跑来说她的纽扣不见了，小朋友们看见她的纽扣很特别，像月亮一样，于是大家开始帮她找纽扣，不一会儿胡莫凡拿着纽扣大喊起来：“我找到了一颗圆形的纽扣！”大家便对纽扣有了兴趣。这让我想到了绘本《一颗纽扣》，这本绘本融入了很多数学元素，我适当进行了改编，很适合小班孩子的年龄特点。通过故事引起孩子们的兴趣，从而加深对正方形、圆形、三角形等形状的认识。 设计思路：本次活动采用运用了集体阅读绘本、分组操作的形式来进行活动。第一用绘本PPT引起幼儿的兴趣，让幼儿了解故事的基本内容；第二分组操作，自己独立为小动物按纽扣的图形特征进行配对。

教学过程：

一、引起兴趣

师：小朋友们，你们看看诸老师衣服上有纽扣吗？你们衣服上有纽扣？

今天老师给你们带来了一个和纽扣有关的故事，这个故事的名字叫《一颗纽扣》。

二、观看PPT，了解故事内容

1.今天天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。提问：这是一颗怎样的纽扣？谁能完整的说说看？

小结：这是一颗圆形的纽扣。

2.这颗纽扣是谁的呢？丢纽扣的朋友一定很着急，小老鼠决定去问问它的朋友们。

它先找到了小狗，“小狗你好，我捡到了一颗纽扣，请问是你丢的吗？

小班语言活动教案一颗纽扣

一、教学内容

本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》第三单元“趣味故事”，具体内容为“一颗纽扣”的故事。通过讲述一颗纽扣在寻找主人的过程中，遇到了各种小动物，并帮助他们解决问题的经历，让幼儿了解互助友爱的道理。

二、教学目标

1. 能够认真倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点。

2. 学会使用故事中的关键词汇，如“纽扣”、“寻找”、“帮助”等。

3. 通过故事，培养幼儿的互助友爱精神和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：理解故事中的互助友爱精神，并能运用到实际生活中。

教学重点：学会故事中的关键词汇，掌握故事的主要情节。

四、教具与学具准备

1. 教具：一颗大纽扣、故事挂图、动物手偶。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程

1. 导入：出示一颗大纽扣，引发幼儿兴趣，询问他们是否知道这是什么。

2. 故事讲述：以情景剧的形式，用动物手偶讲述一颗纽扣寻找主人的故事。 3. 例题讲解：讲解故事中的关键词汇，如“纽扣”、“寻找”、“帮助”等。

4. 随堂练习：请幼儿用故事中学到的词汇，描述故事中的角色和情节。

5. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的互助友爱精神。

7. 作业布置：请幼儿回家后，与家长一起用故事中的关键词汇复述故事。

六、板书设计

1. 板书“一颗纽扣”

2. 板书内容：

故事角色：小猫、小狗、小兔子、小松鼠等。

关键词汇：纽扣、寻找、帮助、互助友爱。

七、作业设计

1. 作业题目：用故事中的关键词汇，与家长一起复述“一颗纽扣”的故事。

2. 答案示例：今天我们听了“一颗纽扣”的故事，故事里的小猫、小狗、小兔子、小松鼠都帮助了纽扣找到了主人。我们也要学会帮助他们，这就是互助友爱。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

《一颗纽扣》教学反思

1. 教学目标设定：在进行《一颗纽扣》教学之前，我明确了教学目标。主要目标是培养学生的同理心和关怀他人的意识，引导他们理解友谊和互助的重要性，提高他们的阅读理解和情感表达能力。

2. 故事导入与背景介绍：我利用生动的故事导入引起学生的兴趣，并向他们介绍了《一颗纽扣》的背景。我与学生一起探讨故事中所体现的主题和价值观。

3. 阅读与理解：我带领学生阅读《一颗纽扣》，并引导他们理解故事的情节、人物以及其中蕴含的情感和思想。我提出问题，促进学生思考和表达自己的观点。

4. 角色扮演与情感表达：我组织学生进行角色扮演，让他们通过身临其境的方式体验故事中的情节和情感。我鼓励学生表达对故事中人物命运的感受，并帮助他们理解友谊和互助的重要性。

5. 友谊与互助讨论：我组织学生进行小组讨论，让他们就故事中的友谊和互助问题展开思考和交流。我鼓励学生分享自己的经历和观点，培养他们与他人合作和帮助他人的意识。

6. 创作与表达：我鼓励学生通过绘画、写作或演讲等方式，表达对《一颗纽扣》的理解和情感。我提供一些创作的指导和启发，让学生展示自己的想法和表达能力。

7. 总结与反思：我与学生一起总结本节课的学习成果和收获，回顾故事中的主题和价值观。我鼓励学生思考自己从故事中学到的东西，并提出自己的问题和疑惑。 通过对《一颗纽扣》教学的深刻认真的反思，我能够更好地培养学生的同理心和关怀他人的意识，引导他们理解友谊和互助的重要性，提高他们的阅读理解和情感表达能力。