幼儿园小班《一颗纽扣》教案

第 1 页 共 19 页 幼儿园小班《一颗纽扣》教案

幼儿园小班《一颗纽扣》教案1

活动目标：

1.尝试按纽扣的特征〔颜色、外形、大小、纽扣上的扣眼数量等〕进行配对

2.愿意援助别人，知道捡到的东西要归还主人。

3.学会礼貌用语。

活动预备：

一颗纽扣、ppt、塑封的动物衣服图片等

活动过程：

一、引起爱好

师：小伙伴们，你们喜爱看动画片吗?

今日老师请你们看一个有趣的动画片。

二、观看PPT

师：天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。〔提问：这是一颗怎样的纽扣？谁能完整的说说看？〕

小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，这颗纽扣是谁的呢？丢纽扣的伙伴肯定很焦急，小老鼠决断去问问它的伙伴们。

师：它先找到了小狗，“小狗你好，我捡到了一颗纽 第 2 页 共 19 页 扣，是你丢的.吗？。〔提问：这颗纽扣是小狗的吗？从哪里看出来？〕

小结：小狗的纽扣是黄色的，小老鼠捡到的纽扣是白色的，所以不是小狗的纽扣。

师：小老鼠又：找到了小兔，“小兔你好，我捡到一颗纽扣，是你丢的吗？”〔提问：猜猜小兔怎样说？〕

小结：小兔用放大镜认真瞧了瞧，摇摇头说：“我的纽扣是三角形的”。

师：告辞了两位伙伴，小老鼠继续往前走，这次它遇到了小刺猬。〔提问：它会怎样问呢？谁来学学看？假如你是小刺猬会怎么回答呢？〕

小结：小刺猬的纽扣上有六个洞眼，所以不是小刺猬的纽扣。

师：看这次小老鼠遇到了谁？〔大象和小虫〕小老鼠说：“大象、蟋蟀你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗？”〔提问：你觉得纽扣可能是它们丢的吗？为什么？〕

小结：大象和蟋蟀看了看自己的纽扣，都摇摇头，“这不是我们的纽扣”。

师：小老鼠问过了全部的伙伴，可还是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家了，妈妈给它做了好吃的点心。小老鼠一抬头，突然发觉：咦？妈妈的衣服上怎么少了一块纽扣。〔提问：小老鼠是怎么问的？我们一学学它的话。〕 第 3 页 共 19 页 小结：妈妈说，“你把纽扣放上来，试试看对不对”。

师:“小珍宝，感谢你！你真是个爱动脑筋又会援助别人的好孩子。”说完妈妈还在小老鼠的头上亲了又亲。

三、幼儿操作

1.师：故事结束了，可故事里的动物还没有找到自己的纽扣，你们情愿援助它们吗？

2.集体操作

师：桌上有很多的纽扣，你们每人都去捡一颗，看看自己拿到的是什么样的纽扣，和旁边的伙伴说一说，然后每人找一张图片，帮动物把纽扣装上去。

3.验证讲评

师：你们拿到的是一颗什么样的纽扣？你们把纽扣送给了谁？我们一起看看对不对？

幼儿园小班《一颗纽扣》教案2

活动目标：

1、阅读故事画面，大胆的描述自己对画面的理解。

2、知道捡到东西要主动归还，体验援助别人的欢乐。

3、学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

教学预备：

1、一颗纽扣 第 4 页 共 19 页 2、ppt图片3、录音4、小猫、小猴子、小蚂蚁和大熊猫道具。

重点难点：

依据教学目标，我将本次活动的重难点定位于阅读故事画面，大胆描述对画面的理解。

教学过程：

一、出示纽扣，引出课题

1、师：“小伙伴，你们看老师手里有没有什么东西啊？咦？这是什么东西啊？”

老师出示纽扣。

师：“这颗纽扣是什么什么外形、什么颜色的呢？”

2、师：“今日，老师要给你们讲一个有趣的故事，它的名字就叫做一颗纽扣。有一个小动物，在地上捡到了一颗纽扣，我们来看看是谁？”

——本环节通过特别的方法出示纽扣，来吸引幼儿的留意力，调动幼儿的积极性，为下文故事的引入奠定基础。

二、阅读故事，理解内容

1、师：“小老鼠在路上捡到纽扣后心想，这颗纽扣会是谁的呢？我肯定要找到它的主人，于是它拿着纽扣往前走，这时候它来到了一片红萝卜地，你们猜，它在红萝卜地里会遇见哪个小动物？什么小动物喜爱吃红萝卜？”

师：“呀，真的是小兔子，你们真厉害！这是你的纽 第 5 页 共 19 页 扣吗？小老鼠问小兔子。小老鼠的声音有点小，小白兔没听到，我们一起来帮它一起问问小兔子吧？”〔老师引导幼儿念2—3遍〕

师：“小兔子手里拿着放大镜认真的看了看小老鼠手里的纽扣，忙挥了挥手说：这不是我的纽扣，我的纽扣是红色的。老师向小白兔借了它的放大镜，我们也来看看小白兔的纽扣究竟是什么样子的。”

老师将小白兔的纽扣放大。

师：“小白兔的纽扣是什么样子的啊？什么颜色的呢？”

2、师：“那看来小老鼠捡到的纽扣不是小白兔的，小老鼠只能继续往前走，这时候，它听到一个小动物的叫声，我们也来听听看，看看小老鼠又遇见了谁？”

播放狗叫声。

师：“小老鼠又遇见了谁啊？你们猜小老鼠会怎么问小狗呢？我们想想看，刚才它是怎么问小兔子的？”

老师引导幼儿提问，随后援助幼儿理解画面内容

师：“原来这也不是小狗的纽扣呀。小伙伴们你们猜猜看小狗的纽扣会是什么样子的呢？小白兔的纽扣是自己喜爱吃的`萝卜，那小狗的会是什么样子的呢？我们一起用放大镜来认真看看。”

将小狗的纽扣放大。

3、师：“原来小狗的纽扣像骨头一样的，而且是黄色 第 6 页 共 19 页 的，看来小老鼠捡到的纽扣也不是小狗的，那会是谁的呢？小老鼠继续往前走。这时候小老鼠又遇见了一个小动物，我们一起来猜个谜语，看看会是谁：耳朵像扇子，鼻子长又长身子像小山。”

师：“小老鼠遇见会怎么问它呢？哪位小伙伴知道的？”

老师请个别幼儿回答下列问题。

师：“这不是我的纽扣，我的纽扣比篮球还要大。小伙伴，你们有见过篮球吗？大象的纽扣为什么会比比篮球还要大呢？”

4、师：“由于大象它很大，所以它身上的纽扣也很大，看来小老鼠捡到的纽扣也不是大象的，那会是谁的呢？小老鼠继续往前走，这时候它来到了一片草丛，又遇到一个小动物，你们看是谁？”

师：“这个小动物小伙伴们比较生疏，它的名字叫做蟋蟀，它呀比小老鼠还要小许多，你们猜小老鼠遇见蟋蟀会怎么问它呢？”

师：“你们觉得小老鼠捡到的纽扣会是蟋蟀的吗？蟋蟀很小，你们猜它的纽扣会是什么样的呢？”

师：“蟋蟀的纽扣比黄豆还小，你们见过黄豆吗？今日老师也给你们带来了一粒小黄豆，我们来看看，黄豆有多小。”

5、师：“小老鼠捡到的纽扣也不是蟋蟀的，小老鼠很 第 7 页 共 19 页 难过，找了这么多的小动物都没找到纽扣的主人，于是它只能回家了，你们认真看看图片，有没有发觉什么？”

师：“小老鼠帮妈妈找回了纽扣，老鼠妈妈很兴奋，它是怎么嘉奖小老鼠的啊？”

——以不同的方式导入4种小动物，从而让幼儿对故事的内容产生爱好，又通过仿照小动物们的话语，观测动物的不同纽扣，来感知纽扣的多样性。

三、回忆故事、再次观赏

师：“故事讲完了，故事中是谁捡到了纽扣呀？〔出示老鼠图片〕后来它都遇见了谁？它们的纽扣是什么样子的？最末发觉，纽扣其实是谁掉的啊？”

老师逐步出事图片

师：“这个故事有趣吗？那我们再来听一遍吧。”

播放录音再次观赏故事。

——本环节通过再一次的观赏故事，进一步的加深对故事的理解。

四、游戏导入、开拓思维

师：“老师这里有四个小动物小伙伴，我们来看看是谁〔出示小猫、小猴、蚂蚁、小熊〕它们现在很难过，由于它们身上的纽扣也不见了，想要我们小伙伴来援助它们找到适合它们的纽扣，你们觉得小猫的纽扣会是什么样子的呢？那小猴子的纽扣又会是什么样子的呢？蚂蚁你们见过吗？蚂 第 8 页 共 19 页 蚁是大的动物还是小的呢？那大熊猫呢？老师这里有许多纽扣，我想要请小伙伴来帮帮我。把这些纽扣还给这些小动物好吗？”

幼儿操作，老师指导。

老师和幼儿一起看看小伙伴还的纽扣对不对。

——最末，通过一个小活动，使得整个课堂动静结合、丰富多彩，让幼儿在实际操作的过程中，体验援助别人的欢乐。

反思总结：

提倡孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围，由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜爱故事的内容，能跟着小老鼠一起查找纽扣的主人有积极表现的欲望。

其次，依据《纲要》精神和幼儿的特点我选用提问法，多媒体帮助法等相宜的教学方法。通过提问的方式援助幼儿集中留意力，认真的观测图片内容，援助小老鼠一起查找纽扣的主人，又通过白板课件，增加活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。

师幼关系对于教学质量、教学效益和幼儿健康全面进展，具有极其重要的价值。记得闻名的教育家陶行知先生说过：“为营造一个适合孩子身心和制造新技能进展的环境， 第 9 页 共 19 页 需要建立在民主、同等的师幼关系。”因此，在本次活动中，我都以幼儿为主体，让幼儿在轻松、欢乐的学习过程中完成本次活动的教学目标，促进幼儿的性格化进展。

幼儿园小班《一颗纽扣》教案3

活动目标：

1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征〔颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等〕进行配对。

2、愿意援助别人，感受援助小动物找到纽扣的欢乐。

活动预备：

故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地

活动过程：

一、引起爱好师：这是什么？有几颗纽扣？今日老师给小伙伴讲个故事“一颗纽扣”。我们一起来听一听。

二、观看PPT

1、观看PPT1提问：这颗纽扣是什么样的？

：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。

2、观看PPT2提问：

〔1〕这颗纽扣是小狗丢的吗？

〔2〕你是从哪里看出来的？

：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。 第 10 页 共 19 页 3、观看PPT3提问：猜猜小兔会怎么说？

：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的外形不一样，所以不是小兔丢的。

4、观看PPT4提问：

〔1〕小老鼠会怎么问呢？

〔2〕假如你是小松鼠会怎么回答？

：小松鼠的'纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，〔教案：〕它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。

5、观看PPT5提问：小伙伴想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？