四川大学本科课程考试试卷分析-四川大学高分子科学与工程学院

川大高分子面试题三大合成材料机理气相色谱，GPC的应用，原理，实验操作聚乙烯和聚苯的刚性本体聚合分段进行通用高分子为什么广泛应用竞聚率测定材料结构与性能的基本原理SBS甲基丙烯酸甲酯的提纯高分子科学与工程国内外文献PE.PP,PS比较柔性应力应变曲线高分子面临的挑战共聚物的表征散热方法硫化橡胶交联体系嵌段共聚物的表征TGA的影响因素测几个特殊温度TG,TM,TC,TF红外光谱增塑机理，应用，性能评价毕业设计内容玻璃化温度和软化点的区别热固性和热塑性的区别橡胶的阻尼性为什么高于塑料高分子前景本体聚合高分子诺贝尔奖获得者橡胶的添加剂和表面处理有机高分子材料和无机非金属的区别自由基聚合分子量控制共聚组成控制三种聚乙烯的不同环境友好材料PVC为什么难以加工高分子材料应用如何提高缩聚反应分子量挤出注塑PS和PMMA如何区别共聚与共混我国高分子材料生产状况聚合物改性原理方法醋酸乙烯酯是无定形聚合物，溶于水后为何能结晶聚乙烯醇结构如何表征聚合物结构形态什么是聚合物及复合材料PA66形成分子间氢键还是分子内氢键如何鉴别阴阳非离子乳化剂玻璃钢原料和制备方法三种测定分子量方法及优缺点PVC加工过程的添加剂硫化橡胶，聚合物的粘流体哪个有粘弹性DSC的影响因素共聚物相容性的表征，如何增加共聚物相容性紫外光谱能测定什么结构通用塑料有哪些如何判断共聚物的相容性根据高分子结构与性能，提出消除公害方法自由基聚合和缩聚反应区别悬浮聚合的危险期及特点苯乙烯丙烯酸丁酯如何表征熔融聚合为什么一开始不能高真空高分子科学研究前沿领域聚合物性能和相结构关系测量聚合物结晶度方法高分子行业的机遇和挑战共聚物结构性能原理出发说一下可燃性，耐热性，透明性，稀释性聚合物的共混方法结晶度含义及测定方法能不能通过蒸馏提纯聚合物如何区分热固性和热塑性PVC能不能制造纤维有机化学与高分子化学关系说出有增粘性的物质PE,PP是塑料，乙丙橡胶是橡胶？核磁共振在聚合物中的应用高分子材料在高新技术领域的应用玻璃纤维增强的作用复合材料组分实验研究与工业研究的区别。

四川大学高分子材料设计与应用考试资料试题仅供参考，答案请学弟学妹自行斟酌论述题：1. 合成纤维有那几种主要纺丝方法？为什么不可以采用熔体纺丝的方法加工聚丙烯腈纤维？如果你想采用熔体纺丝方法加工聚丙烯腈纤维，你需要从原料上作那些改进？请说明原因。

有熔体纺丝，湿法纺丝，干法纺丝。

因为聚丙烯腈在220度到230度发生软化并分解，所以不能用熔体纺丝。

要想采用熔体纺丝加工聚丙烯腈纤维就必须降低它的熔点，可以在在聚丙烯腈大分子上引入能形成柔性链的共聚单体, 并通过控制共聚物的序列结构和分子质量来降低聚丙烯腈的熔点,以制造可熔融的聚丙烯腈树脂,并通过非增塑熔融纺丝制得纤维。

2. 对比聚乙烯和聚丙烯的结构，分别阐述他们的性能和应用。

1写出聚乙烯与聚丙烯的结构式，对比两者结构上的差异（2分）。

2聚丙烯分子链上有一侧基，侧基的存在增加了空间位阻，使分子链的柔性降低，刚性增大，所以聚丙烯的强度、硬度、耐热性和化学稳定性比聚乙烯好，抗冲击性能和耐低温性能比聚乙烯差，所以聚丙烯比聚乙烯更适合作结构件和重型包装制品，如手柄、方向盘、风扇叶片、洗衣机外壳、电视机外壳、电话机外壳、电冰箱内衬、重包装薄膜、编织袋等(3分)。

3由于聚丙烯侧基的存在，使分子链上交替出现叔碳原子，叔碳原子上的氢极易受氧的进攻，导致其耐氧化性和耐辐射性差，即耐老化性能差，所以聚丙烯难于用于户外制品，如遮阳棚等（3分）。

4由于聚丙烯侧基的存在，使分子链的距离增大，密度降低，所以聚丙烯单丝可以生产绳索和鱼网等（2分）。

3. 聚乳酸(PLA)与聚乙醇酸的降解性能的差异，阐述他们的降解机理。

4. 玻璃纤维增强环氧树脂和玻璃增强不饱和树脂的主要性能和应用领域。

玻璃纤维增强环氧树脂：1.剪切强度最高2.尺寸稳定性好3.电绝缘性能好4.微波透过性好5.良好的耐腐蚀性能应用：1.做高压电弧环境下工作的结构材料2.用作覆铜箔板`玻璃增强不饱和树脂：1.加工性能好2.透光性好3.固化时收缩率太大应用：可用作蜂窝材料微滤膜MF 超滤UF 纳滤NF 反渗透RO孔径：0.05 ～3 m m跨膜压：5~50 psi (0.3~3.3 bar)应用：淀粉、细菌、蛋白质等大分子分离孔径：0.005 ～0.1 m m跨膜压：高于微滤膜切割分子量：1,000 ～500,000应用：用于中小分子分离，如血液中的尿素、肌酐等孔径：约1nm跨膜压：高于超滤膜切割分子量：200～300应用：水的软化、反渗透膜用水的预处理等。

四川大学本科课程考试试卷分析（参考格式）课程名称（中英文）：课程号（代码）：课程类别：学时：学分：参试学生年级：专业：参试总人数（N）：卷面总分（T）：客观题总分：主观题总分：考试时间：年月日任课教师：试卷分析签名：一．基本分析1．成绩分布：*若卷面总分不等于100分，应折合换算为标准总分100分，再按标准分数段进行统计。

2．参考标准：在教学状况正常、考试命题适宜、试卷评阅严谨的前提下，考生成绩应基本符合正态分布。

二．扩展分析 1．定量统计：* “答对人数”指得分在该题满分的90%（含）以上的人数（即：得分≥0.9⨯Ti 的人数）。

** 各题“难度系数” Pi =Ti Ai，难度系数是反映试题难易程度的指标。

*** 各题“区分度” N LiGi Di 27.0-= ，其中，Gi 为高分组中该题的答对人数，高分组为卷面总成绩排前27%的人数；Li 为低分组中该题的答对人数，低分组为卷面总成绩排后27% 的人数。

区分度是反映试题能在多大程度上把不同水平的学生区别开来的指标。

2．分析参考标准：一般情况下，试卷平均难度系数 P >0.7 为试题难度低； P ≤4.0≤0.7 为难度较为适中（选拔性测试 P =0.5左右为宜，通常期末考试为目标参照性考试,P 可适当 偏高）； P <0.4 为难度高。

难度适中能更客观地反映出学生的学习效果情况。

一般情况下，试卷平均区分度 D ≥0.3 为区分度高度显著； D ≥0.15 为区分度基本显著； D<0.15 为区分度较差。

试题的难度系数与区分度相结合可提供命题质量的更为可靠的信息。

三．分析总结1．从卷面整体解答情况所反映出的教与学中存在的主要问题（含命题质量）：2．对今后进一步改进教学的思考：备注：1. 各学院应按《四川大学考试工作管理办法》充分重视试卷分析工作，通过试卷分析更客观地利用考试的教学信息反馈功能，不断提高命题质量，促进考试工作的科学化、制度化建设，推动进一步改进教学工作，提高教学质量。

目录Ⅰ历年考研真题 (3)四川大学2007年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 (3)四川大学2008年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 (4)四川大学2009年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 (6)四川大学2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 (7)四川大学2011年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 (9)四川大学2012年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 (11)四川大学2014年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 (14)四川大学2015年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 (16)四川大学2016年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 (19)Ⅱ历年考研真题与答案解析 (22)四川大学2007年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (22)四川大学2008年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (29)四川大学2009年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (36)四川大学2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (45)四川大学2011年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (52)四川大学2012年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (65)四川大学2014年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (83)四川大学2015年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (91)四川大学2016年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (101)（二）出版他人享有专有出版权的图书的；（三）未经录音录像制作者许可，复制发行其制作的录音录像的；（四）制作、出售假冒他人署名的美术作品的。

第二百一十八条以营利为目的，销售明知是本法第二百一十七条规定的侵权复制品，违法所得数额巨大的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。

三、相关司法解释1、《最高人民法院、最高人民检察院关于办理侵犯知识产权刑事案件具体应用法律若干问题的解释》2、《最高人民法院、最高人民检察院关于办理侵犯知识产权刑事案件具体应用法律若干问题的解释（二）》3、最高人民法院、最高人民检察院、公安部印发《关于办理侵犯知识产权刑事案件适用法律若干问题的意见》Ⅰ历年考研真题四川大学2007年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目：高分子物理及化学科目代号：867适用专业：材料加工工程、材料工程（专业学位）（答案必须写在试题纸上，写在试题上不给分。

分子生物学问答题库1. 氨酰tRNA合成酶的功能是什么？功能：⑴翻译过程中催化氨基酸同其相匹配的tRNA相偶联，形成氨基酰tRNA。

⑵对氨酰-tRNA的脱酰基也有催化作用。

⑶可对错误的氨酰-tRNA进行校正。

（又称氨酰-tRNA连接酶(aminoacyl-tRNA ligase)，具有高度的专一性，每种氨基酸与对应的tRNA相连接都有相应的氨酰-tRNA 合成酶来催化该酶由一条多肽链或者由多个相同或不同的亚基组成，分子量不一，但都具有两个催化活性中心和对氨基酸、tRNA、ATP及Mg2+的结合部位。

）2. 为什么说DNA甲基化可用来调控复制和DNA修复？真核生物染色体DNA甲基化是真核基因表达调控的一种方式。

DNA甲基化作用可引起染色质结构、DNA构型、DNA稳定性以及DNA与蛋白质因子相互作用方式的改变，从而对基因表达进行调控。

当DNA处于高水平甲基化状态时，基因表达受到抑制；当DNA处于低水平甲基化状态时，基因得以表达。

在细胞分化和生长发育过程中，DNA甲基化的作用可使特定基因有序地表达。

DNA甲基化作用的组织特异性是真核生物所特有的。

错配修复系统可识别链的甲基化程度，优先从甲基化程度低的链上切除核苷酸。

子链总是甲基化程度低的链，其甲基化稍滞后于推进中的复制叉，而亲本链是完全甲基化的，在前一轮复制中已经甲基化了。

3. Promoter和Terminator .启动子(promoter)是一段位于结构基因5’端上游区的DNA特异序列，能活化RNA聚合酶，使之与模板DNA准确地结合并具有转录起始的特性。

终止子是一个基因的3’末端或一个操纵子的3’末端的一段特定的核苷酸序列，具有终止转录的功能。

原核生物终止子有两种：一种需要有辅助蛋白ρ因子参与；另一种则不需要ρ因子参与，RNA聚合酶的核心酶本身即能终止转录。

4. 什么是转录单位，它是否等同于基因？转录单位是一段从启动子开始至终止子结束的DNA序列，RNA聚合酶从转录起点开始沿着模板前进，直到终止子为止，转录出一条RNA链。

四川大学本科课程考试试卷分析课程名称（中英文）：课程号（代码）：课程类别：学时：学分：参试学生年级：专业：参试总人数（N）：卷面总分（T）：客观题总分：主观题总分：考试时间：年月日任课教师：试卷分析签名：一．基本分析1．成绩分布：* 若卷面总分不等于100分，应折合换算为标准总分100分，再按标准分数段进行统计。

2．参考标准：在教学状况正常、考试命题适宜、试卷评阅严谨的前提下，考生成绩应基本符合正态分布。

二．扩展分析1．定量统计：* “答对人数”指得分在该题满分的90%（含）以上的人数（即：得分≥0.9⨯Ti 的人数）。

** 各题“难度系数” Pi =Ti Ai，难度系数是反映试题难易程度的指标。

*** 各题“区分度” NLiGi Di 27.0-= ，其中，Gi 为高分组中该题的答对人数，高分组为卷面总成绩排前27%的人数；Li 为低分组中该题的答对人数，低分组为卷面总成绩排后27% 的人数。

区分度是反映试题能在多大程度上把不同水平的学生区别开来的指标。

2．分析参考标准：一般情况下，试卷平均难度系数 P >0.7 为试题难度低； P ≤4.0≤0.7 为难度较为适中（选拔性测试 P =0.5左右为宜，通常期末考试为目标参照性考试,P 可适当偏高）； P <0.4 为难度高。

难度适中能更客观地反映出学生的学习效果情况。

一般情况下，试卷平均区分度 D ≥0.3 为区分度高度显著； D ≥0.15 为区分度基本显著； D<0.15 为区分度较差。

试题的难度系数与区分度相结合可提供命题质量的更为可靠的信息。

三．分析总结1．从卷面整体解答情况所反映出的教与学中存在的主要问题（含命题质量）：如有你有帮助，请购买下载，谢谢！2．对今后进一步改进教学的思考：。

川大工科物理化学考试试题A 卷（2007-2008年2学期） 川大学子专用一 选择题 每小题2分，共40分。

1、在一抽空的器中放入过量的NH 4HCO 3（S ），加热时反应NH 4HCO 3（S ）=NH3（g ）+NH 3(g)+H 2O(g)+CO 2(g)达到平衡，则该系统的独立组分数C 和自由度数F 为，A ．1，2B ．2，1C ．2，2 D1，12、物质A 与B 可形成低共沸混合物E 。

已知纯A 的沸点小于纯B 的沸点。

若将任意比例的A+B 混合物在一个精馏，在塔顶的馏出物是A ．纯AB ．纯BC ．低共沸混合物D ．都有可能3、二元液系相图中，共沸点的自由度数F 为A ．0 B.1 C.2 D.34、当克拉佩龙-克劳修斯方程应用与液相变为气相时，则A ．P 必随T 的升高而减小 B.P 不随T 的升高而改变C ．P 必随T 的升高而变大 D.P 随T 的升高可变大或减小5、组分A 和B 可以形成以下几种化合物：A 2B （s ）、AB （s ）、AB 2（s ）和AB 3（s ），则此A-B 系统的低共点最多有A ．2个 B.3个 C.4个 D.5个6、电池在恒温、恒压下可逆放电2F 与以一定的电压放电2F ，二者相比不同的有：A ．电池反应的r m H ∆B ．电池反应的r m G ∆C ．电池反应的r m S ∆D ．对环境作的电功W7、已知Ti ++e →Ti 的3(1)0.34,3E V Ti e Ti θ+=-+→的(2)0.72E V θ=则32Ti e Ti +++→的(3)E θ是A ．2.50VB ．1.25VC ．1.06VD ．0.38V8、下列哪组电极的组合可计算AgC1的标准摩尔生成吉布斯函数？A ．Ag +/Ag 和C1-/AgC1/AgB ．Ag +/Ag 和Cl 2/C1-C ．C1-/AgC1/Ag 和Cl 2/C1-D ．三者都不可以9.已知121()50.1110,x x m m Na Sm mol OH Sm mol +-+∧=⨯∧=⨯ ()NaOH t OH ∞在无限稀的溶液是A ．0.202 B. 0.253 C ．0.798 D. 110．在下述电池中，电池电动势与氯离子活度无关的是：A 。

《生物材料评价》教学大纲一、课程基本信息课程名称（中、英文）：《生物材料评价》（BIOCOMPATIBILITY EV ALUATION OF BIOMATERIALS）课程号（代码）：300073020课程类别：专业选修课学时：32 学分：2二、教学目的及要求生物材料是指用于诊断、治疗人体疾病或置换损坏的组织、器官或增进其功能的材料。

随着科学技术的发展和人口老龄化，以及工业、交通、战争、自然灾害等导致的创伤增加，人们对生物医用材料及其制品的需求越来越大，其地位也越显重要。

对其的研究和开发也是国内外的热点。

本课程就是研究生物材料与人体的相互反应、相互作用，阐明材料与生物体相互作用规律，并用以指导生物材料的设计和制备，其鲜明特点就是材料科学、生命科学和医学等的多学科交叉与融合，而学科交叉融合是科学技术发展的必然趋势，其不仅促进科技创新，催生重大科学成就；而且是培养创新人才的有效途径。

对毕业要求及其分指标点支撑情况：（1）毕业要求1，分指标点1.2；（2）毕业要求2，分指标点2.6；（3）毕业要求4，分指标点4.1；三、教学内容（含各章节主要内容、学时分配，并红字方式注明重点难点）第一章绪论（2学时）生物材料的概念和分类及其发展；国内外生物材料及制品产业概况；生物相容性概念的提出及其发展。

要点：掌握生物材料的概念和分类。

掌握生物相容性的概念及其具体内容。

了解生物材料评价这门新兴交叉学科产生的背景。

第二章材料的生物学性能（8学时）研究生物材料的重要目的就是用它或它的制品来代替和修复人体的组织和器官。

人体具有极其复杂的生理环境，存在着影响材料性能的各种理化和生物学因素，当材料植入体内与器官组织直接接触时，材料对人体组织将产生多种作用；同时，人体也会对材料产生种种影响。

这些影响反过来又会产生新的生物学反应，即材料与生物体之间相互作用会各自的性质和功能受到不同程度的影响。

1、材料在体内所处的生物学环境（2学时）要点：生物学环境的内容生物学环境对材料的重要性及研究此环境的目的生物体的多层次有机结构与界面反应有关的细胞膜结构生物体对材料反应有关的细胞生物体细胞外基质及组成成分和功能生物学环境的特殊性和复杂性2、材料在生物学环境中的变化（3学时）要点：植入高分子材料的变化和机理：溶胀与浸析、腐蚀与降解、力学变化与老化、生理环境对高分子材料的影响金属材料的腐蚀和溶解：腐蚀的种类及原理、影响金属腐蚀速率的因素植入陶瓷的降解与钙沉积：陶瓷在生物体内的稳定与降解、材料钙沉积及钙化的基本过程3、材料对生物体的影响和作用（3学时）要点：材料引起的局部组织反应：材料植入后引发的炎症和感染、致癌、致畸、致突变生物材料引起的全身毒性及免疫原性：与材料有关的人体免疫学、生物材料引发的免疫排斥反应、生物材料对补体的激活血液和材料的相互作用：血液成分、止血、凝血、抗凝血、生物材料的血液相容性材料的分子水平生物相容性第三章材料的生物学评价（5学时）本章详细阐述了国内外生物学评价进展概况；生物学评价的程序及意义；生物学评价项目的选择及试验方法；医疗器械和材料生物学评价总则；动物保护要求；参照样品、标准样品及标准参照样品等概念，以及参照样品的特征及其在生物学实验中的应用；样品的制备。