2021教育心理学继续教育-教育心理学继续教育(精选试题)

教育心理学2021教育心理学练习题一一、概念解释1．教育心理学：是研究教育教学过程中的心理现象及其规律的科学，或者说是研究学习者、学习和教学的一门科学。

2．描述性研究：是通过观察、调查等手段收集资料，对于心理现象的特征进行描述性分析。

3．相关研究：主要是应用心理测验的方法探讨变量之间的相关关系，并根据这种关系就研究对象的特征和行为作出解释和预测。

4．因果研究：主要是通过实验的方法探讨变量之间的因果关系，因果研究是教育心理学中最重要的研究方法。

5．行动研究：是应用型研究的一种方式，用来回答一些与学校或课堂有关的具体问题。

这种研究可以由教师、学校管理者或其他的教育专家来完成。

6．观察法：是指在教育过程中研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和记录个体某种心理活动的表现或行为变化，从而分析和描述其特点的方法。

7．调查法：是通过各种途径，间接了解被试心理活动的一种研究方法，调查的可能方法与途径是多种多样，在教育心理学的研究中，最常用的调查方法主要有问卷法、访谈法、个案法与教育经验总结法等几种。

8．心理测验：是运用心理测量工具衡量心理、行为特征的方法。

9．实验室实验法：是在实验室内严格控制和操纵实验条件，并借助于各种专门仪器设备研究心理活动规律的方法。

10．自然实验法：也叫现场实验，是在自然情境下，由实验者创设或改变一些条件，以引起被试某些心理活动的变化进行研究的方法。

五、简答题1. 什么是教育心理学？教育心理学的主要研究内容有哪些？答：教育心理学：是研究教育教学过程中的心理现象及其规律的科学，或者说是研究学习者、学习和教学的一门科学。

教育心理学的主要研究内容有：（1）学生心理发展与教育,（2）学习的本质与过程,（3）不同学习的特点与规律,（4）影响学习的因素，（5）教学与管理。

2. 教育心理学的性质是什么？答：教育心理学是一门基础研究和应用研究并重的学科。

教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的实践性与应用性。

2021年教师心理健康与心理咨询继续教育考试题库【含答案】一、多选题1．教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A学科知识的学习B教学技能的学习C科研能力的学习D育人能力的学习2．一个健康的家庭应具备的特征是：A有认同感C有默契与承诺3．教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A学科知识的学习B教学技能的学习C科研能力的学习D育人能力的学习4．教师育人能力一般应包括A育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果5．攻击性防卫机制的方式有：A转移D投射6．教师自觉性主要表现为：B对学生有极大的耐心C努力工作D不受各种内部及外部因素干扰7．【参考答案：ABCD】当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A:对抗B:侵犯行为C:淡漠退缩D:厌世情绪8．培养适应能力教师要（）A健壮身体D多参加实践活动9．【参考答案：BCD】人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上()的需要。

A:繁育子女的需要B:被爱和爱人的需要C:有所归属的需要D:性的需要10．培养人的适应能力的主要途径有A健壮身体及充实知识的储备仓库B学会利用工具并加强借具适应的能力C加强基础能力及一般能力的培养D多参加实践活动11．人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上()的需要。

B被爱和爱人的需要C有所归属的需要12．面对现实接受挫折时，应该：B制定调适措施C冷静分析13．教师人际关系的类型包括（）A工作型人际关系B情感型人际关系C混合型人际关系14．【参考答案：BC】面对现实接受挫折时，应该：A:推卸责任B:制定调适措施C:冷静分析D:进行防卫E:以教育性交往为中介的学生的主体性活动及方式15．（）是造成教师工作压力的原因。

A工作的低创造性B工作强度大C缺乏发展机会D缺乏成就认可16．在心理防卫机制中幻想的作用是A可以使人暂时解除焦虑与痛苦D可以是一种使生活愉快的活动17．教师的教学技能包含（）方面A教师课堂驾驭能力B言语表达能力C教师的教学准备能力D“三笔字”的书写能力18．师生交往中的行为调控包括：（）A冲突控制B态度冲突控制C认知冲突控制D交往规范冲突控制19．教师育人能力一般应包括A育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果20．（）是防卫机制具有的积极的适应作用。

2021教师继续教育在线心理考试试题及答案[单项选择题]1：学习策略的类型是Da：认知策略B：元认知策略c:资源管理策略、组织策略、元认知策略d：资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略e：课程内容是学习经验2:教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是ba:自我指导型反思b:任务指向型反思c:教学中反思d:教学后反思e:文化功能3：教师的意志表现为：AA：具有特殊性b:不表现在人们的实际行动之中c:不具有调节和支配的作用d:是一种智力因素e:对政治的研究4：以下内容属于教学准备能力CA：教师的语言准备B：教师的课堂评估c:教学计划、教学总结、教具的准备d:教师科研能力5：健康不仅意味着没有疾病或异常现象，还意味着每个人都能在生理、心理和（d）方面保持最佳和最高的状态。

a:身体B:情绪C:认知D:社会行为6:要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维持健康家庭的策略的哪一方面策略aa:在认知方面b:在态度方面c:在行动方面d:在思维方面e：解决当前课程和学校教育中存在的问题。

7:提出爱情三要素1、关怀，2、依附，3、亲密，的学者是aa:鲁宾b:斯腾伯格c:弗罗姆d:弗兰克尔8：意识、决断、坚韧和自控是教师的心理素质CA：情绪B：记忆c：意志d：思想e:为扩大教育改革的影响而与经济界进行合作的渠道设定9：（b）指处理信息所使用的相关方法和技术，包括复述策略、整理策略和组织策略。

a:认知策略b:学习策略c:元认知策略d:管理策略10:具有社会评价意义和好坏的人格心理特征为AA:气质B:能力C:人格D:兴趣e:课程内容的选择注重基础性、实践性、思想性11：（a）是一种元认知知识，包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

a:学习策略B:管理策略C:计划策略D:复习策略12:受学生欢迎的教师特征有da:幽默b:善解人意c:宽容d:以上答案都是正确的e:分层管理13:教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容ca：科研能力B：新知识C：学科知识学习D：现代教育技术14:教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。

继续教育心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 继续教育心理学主要研究的是：A. 儿童心理发展B. 成人心理发展C. 老年人心理发展D. 青少年心理发展2. 成年人继续教育的动机通常包括：A. 职业发展B. 个人兴趣C. 社会交往D. 所有选项3. 以下哪项不是成人学习的特点？A. 自主性B. 目的性C. 依赖性D. 实践性4. 成人学习者在学习过程中最需要的支持是：A. 充足的学习资源B. 灵活的学习时间C. 严格的学习监管D. 单一的学习方式5. 继续教育心理学中，成人学习者的认知风格通常包括：A. 视觉型B. 听觉型C. 动觉型D. 所有选项二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 成人学习者在学习过程中可能面临的障碍包括：A. 时间管理问题B. 家庭责任C. 学习动机不足D. 学习资源匮乏7. 成人教育中常用的教学方法有：A. 讲授法B. 案例分析法C. 角色扮演法D. 讨论法8. 以下哪些因素会影响成人学习者的学习效果？A. 学习环境B. 学习材料C. 教师的指导D. 学习者的先前经验三、简答题（每题5分，共10分）9. 简述成人学习者与青少年学习者在学习方法上的主要差异。

10. 描述成人学习者在学习过程中可能遇到的挑战，并提出相应的解决策略。

四、论述题（每题15分，共30分）11. 论述继续教育心理学在成人教育中的重要性。

12. 以一个具体的成人学习者为例，分析其学习动机，并讨论如何根据其特点设计有效的学习计划。

五、案例分析题（共25分）13. 阅读以下案例：张华是一位40岁的工程师，他决定参加一个在线的项目管理课程来提升自己的职业技能。

请分析张华在学习过程中可能遇到的困难，并提出相应的教学策略来帮助他克服这些困难。

答案：1. B2. D3. C4. B5. D6. A, B, C, D7. A, B, C, D8. A, B, C, D9. 成人学习者与青少年学习者在学习方法上的主要差异包括：成人学习者更倾向于自主学习，强调学习与工作的结合，而青少年学习者可能更依赖于教师的指导和结构化的学习环境。

继续教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 继续教育是指：A. 针对所有人群的教育B. 针对特定人群的教育C. 针对成年人的教育D. 针对未成年人的教育答案：C2. 成人学习者的特点之一是：A. 学习动机不强B. 学习时间不固定C. 学习内容单一D. 学习方式单一答案：B3. 继续教育心理学主要研究的是：A. 成人学习者的学习心理B. 儿童学习者的学习心理C. 教育者的教学心理D. 教育政策的制定答案：A4. 成人学习者在学习过程中，通常更倾向于：A. 接受式学习C. 被动式学习D. 强制性学习答案：B5. 以下哪项不是成人学习者的学习动机：A. 个人兴趣B. 职业发展C. 社会压力D. 考试分数答案：D6. 成人学习者在学习过程中，更注重：A. 理论知识B. 实践应用C. 考试技巧D. 记忆训练答案：B7. 继续教育中，成人学习者的学习风格通常包括：A. 视觉型、听觉型、动觉型B. 视觉型、听觉型、阅读型C. 动觉型、阅读型、记忆型D. 记忆型、听觉型、动觉型答案：A8. 成人学习者在学习过程中，更倾向于：B. 集体学习C. 教师引导学习D. 家长监督学习答案：A9. 成人学习者在学习过程中，通常面临的挑战包括：A. 时间管理B. 学习资源C. 学习环境D. 所有选项答案：D10. 成人学习者在学习过程中，以下哪项不是有效的学习策略：A. 目标设定B. 时间管理C. 同伴互助D. 过度依赖教师答案：D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述成人学习者与青少年学习者在心理特点上的主要差异。

答案：成人学习者与青少年学习者在心理特点上的主要差异包括：成人学习者通常具有更强的自主学习能力，更明确的学习目标和动机，更倾向于实践应用和问题解决的学习方式。

而青少年学习者则可能更依赖于教师的指导，学习动机可能更受外部因素影响，如同伴压力或家长期望。

2. 描述成人学习者在学习过程中可能遇到的困难，并提出相应的解决策略。

2021年教师心理健康与心理咨询继续教育考试题库【含答案】一、多选题1．（）是造成教师工作压力的原因。

A工作的低创造性B工作强度大C缺乏发展机会D缺乏成就认可2．一个教师的教育性格B意味着表现出承认过失和错误的人性D应该是鲜明和个性化的3．当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A对抗B侵犯行为C淡漠退缩D厌世情绪4．攻击性防卫机制的方式有：A:转移B:压抑C:否定D:投射5．教师的教学技能包含（）方面A教师课堂驾驭能力B言语表达能力C教师的教学准备能力D“三笔字”的书写能力6．教师育人能力一般应包括A育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果7．培养适应能力教师要（）A健壮身体D多参加实践活动8．一个健康的家庭应具备的特征是：A:有认同感B:目标一成不变C:有默契与承诺D:不必相互合作参考答案：ac9．人的气质具有以下特征A天赋性B稳定性C可塑性D资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略10．攻击性防卫机制的方式有：A转移D投射11．【参考答案：ABC】.在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类A:出于控制的需要形成的人际关系B:出于包容的需要形成的人际关系C:出于感情的需要形成的人际关系D:出于物质需要形成的人际关系12．【参考答案：CD】逃避性防卫机制有以下形式A:放松B:肯定C:退回D:潜抑13．教师争取得到领导支持的途径有A尊重领导、相信领导C主动汇报、积极建议D努力工作、作出成绩14．教师自觉性主要表现为：B对学生有极大的耐心C努力工作D不受各种内部及外部因素干扰15．教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A学科知识的学习B教学技能的学习C科研能力的学习D育人能力的学习16．师生交往中的行为调控包括：（）A冲突控制B态度冲突控制C认知冲突控制D交往规范冲突控制17．教师育人能力一般应包括A育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果18．（）是防卫机制具有的积极的适应作用。

∙) 下列关于灾前应用心理急救的说法不正确的是：∙ A. 培训人力资源，制定心理急救预案并演练∙ B. 制定快速评估工具，教育大众∙ C. 避难场所、食品和水资源的调查∙ D. 提升安全感，增加希望，增强联系，抑郁评估，自杀预防∙2) 下列哪项不属于紧急阶段进行心理急救的地点：∙ A. 医院∙ B. 灾民临时安置点∙ C. 社区∙ D. 行政管理部门∙3) 下列哪项不属于紧急阶段应用心理急救的工作内容：∙ A. 建立协调组织∙ B. 避难场所、食品和水资源的调查∙ C. 招募志愿者∙ D. 抢救生命∙4) 下列关于心理急救的内容说法不正确的是：∙ A. 医学治疗为主∙ B. 预防进一步伤害∙ C. 提供没有压力的讨论机会，避免谈不愿意谈的事∙ D. 有耐心的倾听，传达真实的同情∙5) 灾前进行心理急救的地点是：∙ A. 学校∙ B. 医院∙ C. 灾民临时安置点∙ D. 行政管理部门∙6) 下列哪项不属于重建阶段进行心理急救的地点：∙ A. 医院∙ B. 社区∙ C. 学校∙ D. 职业场所∙1) 下列关于手术后病人的心理干预说法最全面的一项是:∙ A. 及时向病人告诉手术成功的消息，安定病人的情绪，增强恢复阶段的信心∙ B. 安慰、解释、疏导∙ C. 广泛的社会支持，从个人的、家庭的、团体和社会的不同水平进行∙ D. 以上说法均正确∙2) 临终关怀的目的是：∙ A. 有尊严地离开人世∙ B. 使病人有机会处理生活中的重要事件∙ C. 减少家庭经济负担∙ D. 减少痛苦和烦恼∙3) 下列哪项不属于急性病人的心理：∙ A. 焦虑∙ B. 习惯于病人角色∙ C. 恐惧∙ D. 情绪休克∙4) 引起焦虑恐惧的因素是：∙ A. 对疾病的性质、预后不了解∙ B. 带有一定危险性的检查和治疗∙ C. 看到重病人以及医务人员抢救病人的行为∙ D. 以上都包括∙5) 下列哪项不属于癌症病人常见的心理变化：∙ A. 休克-恐惧期∙ B. 否认-怀疑期∙ C. 愤怒-沮丧期∙ D. 否认-逃避期∙6) 下列哪项不属于病人角色的权力与义务：∙ A. 有权要求降低医疗费用∙ B. 有权要求得到他人的帮助和依赖他人∙ C. 有义务尽快摆脱患者角色∙ D. 有义务采取适当的方式来进行这项工作∙1) 经典的心身疾病包括：∙ A. 心脏病、肾炎和颅内高压∙ B. 原发性的高血压、冠心病、消化性溃疡、支气管哮喘、神经性皮炎、糖尿病和甲状腺功能亢进∙ C. 心肌梗死、肝硬化和强直性脊柱炎∙ D. 以上都不是∙2) 在接受血液透析治疗的患者中，精神障碍的发生率达到:∙ A. 20%～30%∙ B. 25%～60%∙ C. 25%～40%∙ D. 30%～45%∙3) 心境障碍的病程特点是:∙ A. 病程有反复发作∙ B. 急性发作∙ C. 慢性发作∙ D. 以上都不是∙4) 文献报导显示，在尿毒症患者中，精神症状的发生率高达：∙ A. 30%∙ B. 40%∙ C. 50%∙ D. 60%∙5) 罹患有躯体疾病的患者伴发心理或情绪上的反应，我们称之为：∙ A. 躯体病变所致心理反应∙ B. 心身疾病∙ C. 心境障碍∙ D. 身心反应∙6) 文献报导，心肌梗塞患者中抑郁的发生率高达：∙ A. 50%∙ B. 45%∙ C. 40%∙ D. 35%∙1) 下列关于改善医患关系的方式说法不正确的是：∙ A. 尊重病人、理解患者∙ B. 学会与患者换位思考∙ C. 提高医护人员的沟通技巧∙ D. 尽可能给患者使用价格低廉的药物∙2) 下列哪项是医生的义务：∙ A. 决定患者的职业选择和回归社会∙ B. 促进病人的康复∙ C. .参与司法活动∙ D. 获得报酬∙3) 下列关于言语沟通与非言语沟通说法最全面的一项是：∙ A. 非言语沟通与言话沟通往往在效果上是互充的∙ B. 非言语线索使我们能够在某些情况下察觉他人的欺骗∙ C. 言语与非言语信息并不一定要一致∙ D. 以上说法均正确∙4) 下列哪项不属于非言语沟通：∙ A. 手势∙ B. 表情∙ C. 音调∙ D. 性格∙5) 下列哪项不属于医生的责任：∙ A. 领导和监管∙ B. 诊断和治疗∙ C. 预防和保健∙ D. 为社会提供安全感∙6) 下列关于医患关系的重要性说法最全面的一项是：∙ A. 医疗活动顺利开展的必要条件∙ B. 营造良好的情绪反应∙ C. 营造良好的心理氛围∙ D. 以上说法均正确单选类型试题：∙1) 会诊-联络精神医学有几种组织形式：∙ A. 5种∙ B. 4种∙ C. 3种∙ D. 2种∙2) 中国心理卫生杂志创办于：∙ A. 1985年∙ B. 1986年∙ C. 1987年∙ D. 1988年∙3) 中华医学会心身医学学会成立于：∙ A. 1991年∙ B. 1992年∙ C. 1993年∙ D. 1994年∙4) 国外资料显示，内科门诊病人患有精神障碍的比例是：∙ A. 10%～15%∙ B. 15%～24%∙ C. 21%～26%∙ D. 25%～30%∙5) 国内资料显示，在住院病人中精神障碍的比例是：∙ A. 10%～20%∙ B. 15%～30%∙ C. 30%～40%∙ D. 20%～70%∙6) 我国的会诊-联络精神医学的发展分为几个阶段：∙ A. 1个∙ B. 2个∙ C. 3个∙ D. 4个∙1) 哪项符合甲亢患者的症状：∙ A. 抑郁，沉默寡言∙ B. 紧张急躁，消瘦∙ C. 心率增快∙ D. 多饮多尿∙2) 根据本课的描述，下列哪项不是心身疾病的影响因素：∙ A. 人的性格及自身素质∙ B. 社会文化因素∙ C. 血型∙ D. 生理易患性及心理社会刺激∙3) 最早建立心身医学会的国家是:∙ A. 英国∙ B. 日本∙ C. 法国∙ D. 美国∙4) 下列哪项不属于心身疾病：∙ A. 高血压∙ B. 糖尿病∙ C. 支气管哮喘∙ D. 骨折∙5) CIDI是哪一个诊断性精神检查工具的缩写：∙ A. 复合性国际诊断交谈检查表∙ B. 神经精神病学临床评定表∙ C. 症状自评量表∙ D. 症状他评量表∙6) 下列哪项为心理生理的主要模型：∙ A. 药物—生理—疾病∙ B. 情绪—生理—社会∙ C. 外周环境—社会—生理∙ D. 生物—心理—社会单选类型试题：∙1) 下列关于正规的集体晤谈的说法不正确的是：∙ A. 通常由合格的精神卫生专业人员指导∙ B. 事件发生后24-48小时内实施∙ C. 指导者必需对应激反应综合征有广泛了解∙ D. 尽量在事件发生后24小时内进行CISD∙2) 下列关于集体晤谈注意事项说法最全面的一项是：∙ A. 对以消极方式看待晤谈的人，可能会给其他参加者添加负面影响∙ B. 鉴于晤谈与特定的文化性相一致，有时文化仪式可以替代晤谈∙ C. 对于家中亲人去世者，不适宜参加集体晤谈。

继续教育心理学考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 继续教育心理学主要研究的是什么？A. 儿童心理发展B. 青少年心理发展C. 成人学习心理D. 老年人心理发展答案：C2. 成人学习者在学习过程中，最常采用的学习策略是什么？A. 死记硬背B. 深度加工C. 机械重复D. 被动接受答案：B3. 以下哪项不是成人学习者的特点？A. 自主性强B. 经验丰富C. 学习动机不强D. 目标明确答案：C4. 成人学习者在学习过程中，最重视的是什么？A. 学习环境B. 学习资源C. 学习效率D. 学习内容5. 成人学习者在学习过程中，最常遇到的困难是什么？A. 缺乏学习材料B. 缺乏学习时间C. 缺乏学习兴趣D. 缺乏学习动力答案：B6. 成人学习者在学习过程中，最需要的支持是什么？A. 物质奖励B. 精神鼓励C. 学习指导D. 学习监督答案：C7. 成人学习者在学习过程中，最常采用的学习方式是什么？A. 个人自学B. 小组讨论C. 网络学习D. 实践操作答案：A8. 成人学习者在学习过程中，最常采用的学习资源是什么？A. 纸质书籍B. 电子书籍C. 网络资源D. 实物资源答案：C9. 成人学习者在学习过程中，最常采用的学习工具是什么？B. 电脑C. 手机D. 平板电脑答案：B10. 成人学习者在学习过程中，最常采用的学习策略是什么？A. 重复练习B. 问题解决C. 案例分析D. 角色扮演答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 成人学习者在学习过程中，以下哪些因素会影响其学习效果？A. 学习动机B. 学习环境C. 学习资源D. 学习时间答案：ABCD2. 成人学习者在学习过程中，以下哪些因素会影响其学习态度？A. 学习目标B. 学习内容C. 学习方式D. 学习效果答案：ABCD3. 成人学习者在学习过程中，以下哪些因素会影响其学习行为？A. 学习习惯B. 学习风格C. 学习策略D. 学习动机答案：ABCD4. 成人学习者在学习过程中，以下哪些因素会影响其学习满意度？A. 学习目标B. 学习内容C. 学习方式D. 学习效果答案：ABCD5. 成人学习者在学习过程中，以下哪些因素会影响其学习持续性？A. 学习动机B. 学习目标C. 学习资源D. 学习效果答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述成人学习者在学习过程中，常见的学习动机有哪些？答：成人学习者的学习动机主要包括内在动机和外在动机。

2021年教育心理学题库（含答案）1、教育心理学是研究【】的基本心理规律的科学。

A说不学B说不教C学不教D听不说正确答案：C2、教育心理学最核心的研究内容是【】。

A教学内容B教学环境C学生和教师D学习理论正确答案：D3、学不教的过程从宏观上说包括五要素,下面选项不属于其中的是【】。

A学生不教师B教育行政部门C教学内容D教学媒体和教学环境正确答案：B4、教育心理学之父是【】。

A马斯洛B桑代克C罗杰斯D华生正确答案：B5、【】为实际教学提供了一般性的原则和技术。

A普通心理学B发展心理学C运动心理学D教育心理学正确答案：D6、教育心理学研究的基本原则不包括【】。

A客观性原则B开放性原则C系统性原则D教育性原则正确答案：B7、在教育心理学的研究过程中,当对研究对象的情冴不清楚时,应该采取【】。

A实验研究B质性研究C定量研究D量的研究正确答案：B8、在教育心理学的相关研究中,当所考察的是问题的意义,而不是次数或者频率时,则需要采取【】。

A质性研究B量的研究C定量研究D量化研究正确答案：A9、教育心理学中具体的研究方法不包括【】。

A问卷法B实验法C观察法D描述法正确答案：D10、【】有利于进行大样本斲测,省时、省力,而且可以方便地进行统计分析。

A问卷法B实验法C观察法D访谈法正确答案：A10、【】有利于进行大样本斲测,省时、省力,而且可以方便地进行统计分析。

A问卷法B实验法C观察法D访谈法正确答案：A12、在教育心理学的研究过程中,以揭示发量之间的因果关系为目的的研究方法是【】。

A定量研究B实验法C观察法D定性研究正确答案：B13、在研究“小组合作对学生的学习成绩的影响”时,自发量是【】。

A学习时间B学生原有的学业水平C学习成绩D学习小组(小组合作不个别学习)正确答案：D14、实验法的突出优势是【】。

A结果的可推广性强B揭示发量间的因果关系C取样大D研究效率高正确答案：B15、【】是研究者通过不研究对象进行口头交谈来收集有关的心理和行为资料的一种研究方法。

02111 教育心理学 2021年10月自考真题附答案一、选择题1、教育心理学关注的焦点事件是学校中尤其是课堂上所发生的A: 教育活动B: 记忆过程C: 智力发展D: 学习活动答案：D解析：学校教育心理学关注的焦点是学校中尤其是课堂上所发生的学习事件。

2、有目的地严格控制或创设一定条件，人为的引起或改变某种心理现象并加以记录的心理研究方法，叫做A: 观察法B: 调查法C: 实验法D: 教育经验总结法答案：C解析：有目的地严格控制或创设一定条件,人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法,叫实验法。

3、首先在学校进行教师期望效应研究的学者是A: 桑代克B: 班杜拉C: 罗森塔尔D: 埃里克森答案：C解析：教师期望的这种效应就是著名的“罗森塔尔效应”，也叫“皮格马利翁效应4、教育的最终目标是A: 以人为中心的发展B: 事业成功C: 做“三好学生”D: 考上大学答案：A解析：教育的最终目标是以人为中心的发展。

5、根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和A: 接受B: 评价C: 反应D: 组织答案：B解析：根据布鲁姆的分类法,认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评价。

6、妈妈让放学回家的东东先做数学作业，但东东坚持要先做语文作业，并说是老师说的“先写语文后写数学”，不肯改变。

由此推断，东东的认知发展处于A: 感知运动阶段B: 思维准备阶段C: 思维阶段D: 抽象思维阶段答案：C解析：思维阶段：此时期儿童的认知活动有下列特征。

1.思考具有相当的弹性，此为思维准备期所缺乏。

2.思考可以逆转、矫正，甚至重新开始。

3.儿童已能对一个以上的因素同时注意(例如物体的大小、形状、颜色、功用、方位等)。

4.对同一问题，接受不同的观点。

5.儿童虽然能了解原则或规则，但于应用原则时经常“咬文嚼字”(例如，儿童向父母坚持老师的提议或规定，“先写数学后写作文”，不肯改变)。

When you decide to stick to one thing, the whole world will make way for you.悉心整理祝您一臂之力（页眉可删）教育学心理学试题库及答案教育学心理学试题库及答案篇11、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。

2、制度化教育阶段开始于：近代。

3、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。

4、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。

5、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。

6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。

7、狭义的教育主要是指：学校教育。

8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。

9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。

10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。

11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。

13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。

14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。

15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。

16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。

17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。

18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。

19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。

20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。

21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。

22、普通教育主要是指以升学为目标，以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。

23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以(就业)为主要目标的学校教育。

教育心理学试题含答案《教育心理学》 ___ 一二三四五六总分得分评阅人一、单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分) 1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（）Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。

学生开始认真听课了。

老师采取的措施是（）A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。

Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（） A 场 ___型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型 5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格6. （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。

A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容 C事例或案例 D学科的基本概念与原理 8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以上均不是 9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求（）。

A高 B低 C一样 D因个体的差异而不同 10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（） A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍 11、下列属于元认知的实例是（） A学生考试后，能准确地预测自己的分数 B学生在学习中能举一反三 C 学生能利用复述策略进行记忆 D学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读 12、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。

继续教育心理学科考试题选择题答案1．资源管理策略：是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，主要包括（时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、寻求支持策略）等。

3．（元认知策略）是指控制信息的流程，监控和指导认知过程进行的策略。

4．元认知策略主要包括（计划策略、监控策略和自我调节策略）。

5．对于教师学习的指导在教学中学习大致可以从以下哪些方面进行：（在教学中学习、在自学中学习、在育人中学习、在育己中学习、在生活中学习、在成败中学习）。

6．身体健康是心理健康的（基础）。

7．心理健康的标准：没有心理疾病或变态，而且在个人身体上，心理上以及社会行为上均能保持最高、最佳的状态。

8．判断一个人心理是否健康的标准包括(生理、心理及社会行为)9．一个心理健康的人应具备的条件是(身体健康善平衡、情感理智和谐)。

10．情绪的内部调节来源于个体内部，（如个体的心理、生理和行为等方面的调节）。

11．情绪调节有几个方面：(具体情绪的调节、唤醒水平的调节、情绪万分的调节)。

12．精加工策略主要方式：(类比和记忆)。

13．教学技能的学习包括：(言语表达能力、教师课堂驾驭能力、“三笔”字的书写能力、教师的教学准备能力)。

14．做笔记的要点：准确记录、详略得当、层次分明、多留空白、提高速度。

15．教师与同事交往要做到：（集体意识与交往、处理好竞争与合作的关系、克服“文人相轻”的弱点，增强团结）。

16．在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类：1、出于包容的需要形成的人际关系；2、出于控制的需要形成的人际关系；3、出于感情的需要形成的人际关系。

17．受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼稚。

这是心理挫折的行为表现中的（回归）。

18．学校教师的工作行为及其行为挫折，与教师所处的哪些环境有着密切而直接的关系：自然环境、社会环境、学校组织环境。

19．解决师生冲突的关键是（教师）。

20．转移是（攻击性）类防卫机制。