敬业与乐业教学设计一等奖优秀教案

敬业与乐业教案一等奖【篇一：《敬业与乐业》教案】《敬业与乐业》教案第一课时一、解题导入提出疑问：1.你理解的“业”指的是什么？职业、工作。

2.“敬业”是什么意思？专心致力于工作。

3.“乐业”又是什么意思？快乐地工作。

4.标题是否表达了作者的观点？否。

二、饮冰室主人——梁启超与背景资料结合注解①了解梁启超。

梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。

字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

清光绪举人。

和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。

著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。

其著作编为《饮冰室全集》。

补充：梁启超自号“饮冰”，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也未能凉了他的热血。

“饮冰”与《饮冰室合集》:“饮冰”，语出《庄子?人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”意思是现在我早晨接受命令而晚上饮冰，我难道内心很焦热吗？后人以“饮冰”形容惶恐焦灼意。

背景资料：《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。

中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。

因此有很强的针对性。

这是一篇演说词，可看作议论文体。

三、介绍演讲演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。

演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。

演讲时应注意以下几方面要求1．认清对象，确立主旨 2、思路清晰，节奏明快 3．感情充沛，例证动人 4．语言准确，形象生动四、介绍议论文常识议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。

这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。

第07课敬业与乐业（公开课一等奖创新教学设计）九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计【学习目标】1．了解议论文相关文体知识，理解“敬业与乐业"的精神内涵。

2．把握作者观点，理清文章论证思路，培养学生逻辑思维能力。

3．分析论证方法以及作用，引发对学业和未来职业的正确思考。

【重点难点】1．把握作者观点，理清文章论证思路，分析论证方法及作用。

2．理解“敬业与乐业”的精神内涵，引发对学业和未来职业的正确思考。

【课时安排】一课时【学习过程】一、导入新课1．观看视频2．导入新课每个人都有职业，无分贵贱，虽各不相同，但是他们都在自己的岗位上勤勤恳恳，认真专注。

同学们，看完这个短片，请反思一下自己对待学业的态度？在你的学习过程中，是否做到了全神贯注、心无旁骛呢？怎样才能把学习当作一件乐事呢？为此，梁启超先生在七十多年前的讲演中提出了“敬业与乐业"的生活原则，对我们今天仍然很有教育意义。

今天，我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。

二、知识积累1．文题解读“敬业”即责任心，是对学业或工作专心致志。

“乐业"即趣味，不仅乐意去做某件事，而且能从其中领略出趣味。

文题是一个并列短语，提出了中心论题。

文题表明本文将围绕“敬业”与“乐业"及其相互关系来展开论述，阐明自己的观点和看法。

2．作者简介梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。

中国近代思想家、学者，与他的老师康有为一起领导了“戊戌变法”。

他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

有《饮冰室合集》存世。

3．写作背景毛泽东说，年轻时影响他最大的人就是梁启超；胡适说，少年时读了梁启超的文字像受到电击，梁启超之功“在革新吾国之思想界。

"革新思想，演讲是重要手段之一。

7 《敬业与乐业》（公开课一等奖创新教学设计）7《敬业与乐业》教学设计1．体会演讲词口语化的特点；积累经典语句和格言。

2. 学习举例论证和道理论证两种论证方法，理解“敬业"和“乐业”的含义。

3. 认识到敬业与乐业的重要性，在求知中体会学习的乐趣。

回课时安排2 课时社会主义核心价值观个人层面第二个是“敬业"，其实早在一个世纪前，梁启超就在演讲中强调了敬业的重要性，甚至还提出了更高一层的境界——乐业。

人为什么要敬业、乐业呢？怎样做才是敬业、乐业呢？今天我们就一起来学习一下吧。

课前自主预习记住作者【梁启超】（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人，中国近代维新派代表人物、学者。

“戊戌变法”领袖之一，是中国资产阶级启蒙思想家、政治活动家、教育家、学术大师。

他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。

梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。

勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童"美誉。

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148 卷，1000 余万字。

了解背景《敬业与乐业》是梁启超先生近一百年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，目的是对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。

字词积累1.正音正字承蜩（tiáo）佝偻（gōu lóu ）亵渎（xièdú)骈进（pián）层累（lěi ）赦免（shè)解剖（pōu ）教诲（huì) 罪孽（niè)拣择（jiǎn）羡慕（xiàn）旁骛（wù)强聒不舍（guō) 百丈禅师（chán）2. 词语积累征引：引用。

精微：精深、微妙。

直捷：简单、快捷。

亵渎：轻慢，不敬。

断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

《敬业与乐业》教案设计（通用5篇）《敬业与乐业》教案设计篇1一、教学目标：1、初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。

2、引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

3、初步学习“摆事实”(举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。

4、对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。

5、摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。

二、教学重点与难点：1.理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。

2.对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。

三、教学准备：1.搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。

2.教学录音及设备。

3.小黑板(出示字词与课内思考练习题)。

四、教学安排：四课时五、教法与学法：1.朗读法。

2.品悟法。

六、教学过程与内容：【第一课时】(一)导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了第一次月考。

面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度?在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢?七十多年前，我国近代思想家，著名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。

尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。

今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二)走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。

梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

中国近代维新派代表人物，学者。

与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。

著有《饮冰室合集》。

(三)检查预习情况：(课后读一读，写一写)给下列加点字词注音或释义(并注意写法)：①征引：引用。

②佝偻gōulóu③骈进pián④亵渎(xièdú)：轻慢，不庄重。

敬业与乐业教学设计一等奖优秀教案教学主题：敬业与乐业适用对象：中学高年级学生教学目标：1. 了解并理解“敬业”和“乐业”的含义及其在职业生涯中的重要性。

2. 能够分析并评价自己是否具有敬业和乐业的态度，找到自己的不足之处并提出改进措施。

3. 通过实际案例分析和讨论，了解各行各业的成功人士是如何展现出敬业和乐业的态度的，并从中汲取经验。

教学内容：1. 什么是敬业和乐业？2. 敬业和乐业的重要性。

3. 如何培养敬业和乐业的态度。

4. 案例分析：成功人士的敬业和乐业精神。

教学步骤：Step 1：导入环节通过视频、图片等多种形式向学生介绍敬业和乐业的概念，引发学生对敬业和乐业的思考。

Step 2：知识讲解讲解敬业和乐业的含义、意义以及在职业生涯中的重要性，帮助学生建立正确的职业观念。

Step 3：案例分析通过讲解成功人士的敬业和乐业精神，如企业家马化腾、医生钟南山等人物的事例，引导学生积极向上，并从中汲取经验。

Step 4：小组讨论将学生分成小组进行讨论，探究自己是否具有敬业和乐业的态度，找到不足之处并提出改进措施。

Step 5：总结反思通过课堂小结，引导学生对所学知识进行总结反思，并明确今后要努力发扬敬业和乐业的态度。

教学评估：1. 学生能够准确理解敬业和乐业的含义及其重要性。

2. 在小组讨论环节，学生能够认真听取他人意见，积极表达自己的想法，寻找自己的不足之处，并提出改进措施。

3. 在案例分析环节，学生能够理解成功人士的敬业和乐业精神，并从中汲取经验。

教学拓展：1. 组织实地考察，让学生亲身感受不同行业的工作环境，了解不同职业对敬业和乐业的要求。

2. 带领学生进行职业规划，让他们了解不同职业的发展前景及其所需的能力和素质，并制定自己的职业规划。

第7课《敬业与乐业》公开课一等奖创新教案部编版语文九年级上册《敬业与乐业》教学方案教学目标1.在反复朗读、理解文意的基础上，把握文章的中心论点，梳理文章的论证思路。

2.分析文章运用的论据，体会多种论证方法及其作用。

（难点）3.引导学生品味与领悟“敬业与乐业"的精神，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

（重点）◆教学过程◆一、导入新课悬崖边上的护梦人，西藏墨脱山区教师格桑德吉，坚守在雪山、河流之间。

她用一颗心，脉动一群人的心，用一点光，点亮山间更多的灯火。

她的敬业精神值得我们为之感动。

《敬业与乐业》虽是梁启超在七十多年前所写的，但在帮助我们如何做到“敬业奉献”上，仍然有着一定的现实意义。

设计意图：有针对性地由学生实际生活导入，便于学生很快进入课文内容的学习。

二、自主学习一：回顾知识，预习检测议论文知识：1.议论文的三要素是：论点、论据、论证2.论据：事实论据，道理论据（事实论据：有在生活中的实例；有古代、外国名著中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验。

道理论据：主要是古人流传至今的名言警句。

）3.论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证4.议论文的一般结构：（1）引论---开宗明义，明确论点。

（2）本论---运用论据，分析论证。

（3）结论---总结全文，得出结论。

预习检测：1.读准字音；2.理解词语意思。

设计意图：从字、词、文学常识、课文内容等多方面入手检查预习情况，为上好本节课做准备。

三、自主学习二：初读课文，整体感知学生朗读课文，并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句，找出文章的中心论点。

1.本文主要论述了哪两个方面的问题？（独学）敬业、乐业2.本文哪句话揭示了全文论述的中心？你能从文中找出来吗？（独学）“敬业乐业"四个字，是人生的不二法门。

3.本文结尾作者提出了怎样的殷切希望？敬业即是责任心，乐业即是趣味，我深信人类合理的生活应该如此。

4.理清结构：（对学）本文的结构是---总分总，层次清晰。

敬业与乐业九年级语文一等奖说课稿1、敬业与乐业九年级语文一等奖说课稿各位评委、各位同仁：大家下午好！我是18号选手，我的说课题目是：《敬业与乐业》。

我的说课分“说教材、说教学目标和教学重点难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计”五个部分。

一、说教材《敬业与乐业》是苏教版中学语文八年级下册“道德修养”单元的一篇议论文。

这是梁启超的一篇有关事业与人生的演讲稿。

文章以通俗浅显、准确周密的语言和条理清晰的论证、生动有力的论据阐述了敬业与乐业的重要，发人深思，启人心智。

二、说教学目标和教学重点难点根据素质教育理念，我设计了以下教学目标和重点难点：1、教学目标：知识与技能：理解观点与材料的统一，掌握议论文的基本结构。

过程与方法：学习条理清晰的论证和生动有力的论据。

情感态度与价值观：了解敬业乐业的重要性，树立敬业乐业的信念。

2、教学重点：条理清晰的论证和生动有力的论据。

3、教学难点：领悟敬业与乐业的精神旨意。

三、说教法学法本着循序渐进的教学原则，我采用“初读——细读——精读”的教学方法，引导学生逐层深入理解课文。

为保障学生的主体地位，我将引导学生运用“自主、合作、探究”的学习方法，具体操作如下：1、初读课文，自主学习：我将引导学生在初读课文的基础上自主学习，整体感知课文内容，充分给学生一个展现自学能力的平台。

2、细读课文，探究学习：“交换苹果不如交换思想，闭门造车不如互通有无”——这是我经常教育学生的一句话。

合作学习不仅能够互通有无，还可以培养学生[此文转于网]的合作意识，更可以让学生寓学于乐，使学生在快乐学习中提高学习的幸福指数。

3、精读课文，探究学习：学以致用，我认为这是学习的最高境界。

学习一篇课文，我们不仅要指导学生掌握其中的知识，更要启发学生碰撞出思想的火花。

语文教师作为一个思想引领者，在课堂上陶冶学生的高尚情操，提升学生的道德情感，这也是语文教学的任务之一，所以我采用了探究学习法，引导学生把视野从课内拓展到课外，怀着崇敬的心情谈谈敬业乐业的人，抱着高远的志向争做敬业乐业的人。

1、语文九年级上册《敬业与乐业》教案一等奖设计《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

下面是小编为大家带来的人教版语文九年级上册《敬业与乐业》教案设计，欢迎阅读。

教学目标1.学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。

2.理解文章的中心论点，了解敬业与乐业的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。

教学重点、难点1.理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

2.体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

教学时数两课时教学过程第一课时一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

二、简介作者梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。

字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

清光绪举人。

和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。

著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。

其著作编为《饮冰室全集》。

三、指导学生阅读课文要求：1.把不理解的字词，难懂的语句做上记号;2.试把每一段的段意归纳出来;3.课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。

逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。

明确：课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列;最后总结全篇。

条理清晰，纲举目张。

全文可分为三个部分。

第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。

第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。

第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。

四、学习课文内容(一)学习第一部分。

思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?学生讨论、交流。

明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是断章取义造出来的。

第7课《敬业与乐业》一等奖创新教学设计敬业与乐业教学目标1.积累掌握文章所涉及的字、词、名言警句；理解“敬业"与“乐业”的含义。

2.学习本文采用的举例论证和道理论证的方法。

4.了解演讲稿的类型及语言特点，体会本文语言通俗浅显、准确周密的特点。

5.学习本文“总—分一总"的结构，体会层次分明、条理清晰的特点。

重点难点重点：1.理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

2.体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

第一课时教学要点：导入，资料助读，检查预习，整体感知。

教学步骤：导入“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"这20字的公民基本道德规范，时刻提醒着我们做一个品德高尚的公民。

怎样做好其中的“敬业奉献”呢？《敬业与乐业》虽是梁启超早在100年前对学生讲演的演讲词，但在帮助我们如何做到“敬业奉献"上，仍然有着一定的现实意义。

一、简介常识，资料助读。

（一）走近作者。

提问：大家在预习时可曾了解本文的作者？【学生回答后多媒体展示】梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，笔名主要有过哀时客、饮冰子、饮冰室主人、新民子、中国之新民、自由斋主人、曼殊室主人、少年中国之少年等。

广东新会人。

他是中国近代资产阶级改良派的著名政治活动家、思想家、文学家和学者。

他的一生，经历了晚清与民国两个时期；他的业绩，并包了政治和学术两个方面。

他一生著述宏富，有多种作品集行世，其著作合编为《饮冰室合集》。

（二）了解背景。

提问：有谁知道作者写作本文的背景？【学生回答后多媒体展示】这篇文章是梁启超先生1922年8月14日对上海中华职业学校学生做的一次演讲。

上海中华职业学校是中国近代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。

该校以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用"“双手万能”，注重理论联系实际，重视生产劳动实践和职业道德培训，强调教育与社会联系。

《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《敬业与乐业》的优秀教案，希望对大家有所帮助。

《敬业与乐业》的优秀教案篇1学习目标：1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。

2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。

3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。

4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。

学习重难点：1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。

2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。

学法指导：题目告诉了我们作者谈论的话题。

首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。

特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。

学习过程：一、预习·导学：1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。

2、查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。

①旁骛（）：②亵渎（）（）：③征引：④骈（）进：⑤敬业乐群：⑥断章取义：⑦不二法门：⑧言行相顾：⑨强聒不舍（）：⑩安其居，乐其业：3、文中引用了许多古语中的经典词句，请结合文下注释，弄懂它们的意思。

4、认真阅读课文二~三遍，想一想：作者对“敬业与乐业”这个问题是怎么看的？又是如何来论述自己看法的？5、文中的“业”仅是指正式的谋生职业吗？读了本文你最大的感受是什么？你对文中的内容有疑问或对某些观点有不同见解吗？若有，请写在下面。

二、学习·研讨：（一）导入，简介作者。

（二）检查预习2、3（三）整体感知：J作者在文中提出的最主要观点是什么？从哪几个方面来论述的？用了哪些方法？试列出本文的提纲。

《敬业与乐业》教学设计（优秀6篇）敬业与乐业获奖教案篇一【教学目标】1、知识目标：⑴ 理解、积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。

⑴ 积累记诵文中的经典语句、格言。

⑴ 体会演讲和口语特色。

2、能力目标：⑴ 把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。

⑴ 初步学习”举例子”和”讲道理”两种论证方法。

⑴ 体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。

3、德育目标：感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。

【教学重点】1、把握文章的主要观点和思路。

2、体会演讲和口语特色。

【教学难点】真切领悟”敬业与乐业”的精神旨意。

【教学方洁】1、诵读法：这篇演讲词语言表达通俗浅显。

大量引用经典、格言。

教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。

2、研讨探究法：引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问谁，辨证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。

【教具准备】多媒体CAI 课件、摄影仪、录音机。

【课时安排】2课时。

【教学过程】第一课时〖教学要点〗诵读，把握文章的观点和思路。

研讨“敬业与乐业”精神的深层内涵。

〖教学步骤〗一、导语设计同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。

今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词──《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。

（板书文题、作者。

）二、资料助读1、多媒体显示“戊戌变法”和梁启超图片资料：梁启超（1873～1929年），字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。

中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。

十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革命人士来往密切。

【核心素养】第7课《敬业与乐业》一等奖创新教学设计统编版语文九年级上册《敬业与乐业》教学设计一、教学背景分析1. 教材分析：《敬业与乐业》是梁启超先生的一篇演讲词，文章语言通俗易懂，层次清晰，论证有力，是一篇极佳的议论文范本。

文章提出了“敬业乐业"的主旨，深入阐述了敬业和乐业的重要性，呼吁人们发扬敬业和乐业的精神，追求人生的价值。

通过学习这篇文章，学生可以了解议论文的基本特点和写作方法，提高自己的逻辑思维和表达能力。

2. 学情分析：九年级的学生已经具备了一定的语文素养和阅读能力，但对于议论文的阅读和写作仍需进一步指导和加强。

在教学中，要注重引导学生理解议论文的三要素：论点、论据和论证方法，以及如何围绕论点展开论述。

同时，也要让学生明白敬业和乐业的重要性，培养他们对工作和学习的热情和责任心。

二、语文核心素养1. 语言的建构和运用：通过阅读和理解文章，学习议论文的语言特点和表达方式，提高学生的语言建构和运用能力。

2. 思维的发展和提升：引导学生围绕论点展开思考和讨论，培养学生的逻辑思维和创新思维。

3. 审美的鉴赏和创造：引导学生欣赏文章的语言美和思想美，提高学生的审美鉴赏和创造能力。

4. 文化的理解和传承：通过对文章的学习，让学生了解敬业和乐业的传统美德，培养学生的文化理解和传承意识。

三、教学重点难点1. 教学重点：（1）引导学生理解敬业和乐业的重要性。

（2）掌握议论文的基本特点和写作方法。

2. 教学难点：（1）培养学生对工作和学习的热情和责任心。

（2）提高学生的议论文写作能力。

四、教学方法1. 朗读法：通过朗读，让学生感受文章的语言美和思想美。

2. 讨论法：通过讨论，引导学生围绕论点展开思考和讨论，培养学生的逻辑思维和创新思维。

3. 讲授法：通过讲授，让学生掌握议论文的基本特点和写作方法。

4. 练习法：通过练习，提高学生的议论文写作能力。

5. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

敬业与乐业教案一等奖一、教学目标1.让学生深刻理解“敬业”与“乐业”的含义及其重要性。

2.培养学生敬业精神，激发学生热爱本职工作的热情。

3.提高学生表达能力，增强团队协作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解敬业与乐业的内涵，学会如何在本职工作中发挥敬业精神。

2.教学难点：如何激发学生的敬业热情，引导学生将敬业与乐业融入日常生活。

三、教学过程1.导入（1）教师以自身教学经验为例，讲述敬业与乐业在教育事业中的重要性。

（2）引导学生思考：在自己的岗位上，如何做到敬业与乐业？2.课程内容（1）敬业a.敬业的含义：尊重本职工作，全力以赴，追求卓越。

c.敬业的重要性：敬业是实现个人价值、促进社会进步的重要保障。

（2）乐业a.乐业的含义：热爱本职工作，享受工作过程，体验工作快乐。

b.乐业的表现：积极的心态，乐观的情绪，富有激情的工作状态。

c.乐业的重要性：乐业有助于提高工作效率，增强团队凝聚力，实现个人与团队的共同成长。

3.案例分析（1）教师提供几个敬业与乐业的案例，让学生分析案例中人物的敬业与乐业表现。

（2）学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

4.小组活动（1）教师将学生分成若干小组，每组选择一个职业，讨论该职业中的敬业与乐业表现。

（2）每组派代表进行分享，其他小组进行评价。

（2）学生分享自己在学习过程中的感悟和收获。

四、课后作业2.鼓励学生将敬业与乐业的精神融入日常生活，为班级、家庭、社会做出贡献。

五、教学反思1.加强与学生互动，充分调动学生的积极性。

2.注重个体差异，关注每个学生的成长。

3.结合实际，让学生在实践中体验敬业与乐业的快乐。

通过本节课的学习，相信学生们能够在未来的工作和生活中，更好地发挥敬业与乐业的精神，实现个人价值，促进社会进步。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过具体事例解释敬业精神，例如：“同学们，你们知道吗？我们学校的张老师，每天都是最早到校的一个，他总是提前备课，认真批改作业，这就是对教师职业的敬业。

敬业与乐业教学设计一等奖优秀教案
敬业与乐业是中国伦理学中的两个重要概念,可以用于教学设计。

以下是一份可能的优秀教案,供您参考:
教学目标:
1. 理解“敬业”和“乐业”的概念及其含义;
2. 掌握如何在实践中实现“敬业”和“乐业”;
3. 培养学生的道德意识和责任感。

教学内容:
1. 敬业与乐业的概念及其含义;
2. 敬业与乐业的实践案例分析。

教学过程:
Step 1:导入
通过图片、视频等方式,引入“敬业”和“乐业”的概念,激发学生的学习兴趣。

Step 2:知识讲解
1. 第一步,介绍“敬业”的概念,即“对事业全身心投入、尽最
大努力做好工作的态度和信念”。

2. 第二步,介绍“乐业”的概念,即“以积极的态度、热情和创
造性思维从事工作,并对自己的职业感到满足和自豪”。

3. 讲解这两个概念的含义,并引导学生思考如何在实际生活中
实现敬业和乐业。

Step 3:案例分析
1. 通过案例或生活实例,让学生了解如何在工作中实现敬业和乐业。

2. 引导学生分析案例中的人如何全身心投入工作,并积极解决问题。

3. 让学生通过小组讨论等方式,思考如何在实践中实现敬业和乐业。

Step 4:总结与反思
1. 总结本节课所学的内容,巩固学生的理解;
2. 引导学生反思自己的行为,思考如何在工作中寻找敬业和乐业的态度;
3. 鼓励学生多思考、多讨论,形成自己的道德观念和价值观。

Step 5:布置作业
让学生撰写一篇关于敬业和乐业的小论文,或者进行道德实践练习,检验自己的理解。

敬业与乐业优秀教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《敬业与乐业》获奖市级精品教案第一章：敬业与乐业的意义1.1 教学目标：让学生理解敬业与乐业的含义及其重要性。

培养学生对工作的热爱和责任心。

1.2 教学内容：敬业与乐业的定义与解释。

敬业与乐业在个人发展和社会进步中的作用。

敬业与乐业的具体表现和例子。

1.3 教学方法：讲授法：讲解敬业与乐业的定义和作用。

案例分析法：分析具体的敬业与乐业例子。

1.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论敬业与乐业的意义。

小组报告：每组选一个案例进行分析并报告。

第二章：敬业与乐业的培养2.1 教学目标：让学生了解如何培养敬业与乐业的态度。

培养学生积极向上的工作态度。

2.2 教学内容：敬业与乐业的培养方法和途径。

个人职业规划与敬业乐业的关系。

培养敬业与乐业的策略和技巧。

2.3 教学方法：小组讨论法：学生分组讨论培养敬业与乐业的方法。

角色扮演法：学生模拟不同职业角色，展示敬业与乐业的表现。

2.4 教学评估：小组报告：每组展示他们的讨论结果和角色扮演。

个人反思报告：学生写一篇关于自己如何培养敬业与乐业的反思报告。

第三章：敬业与乐业在工作中的应用3.1 教学目标：让学生了解如何在实际工作中应用敬业与乐业的态度。

培养学生实际工作中的责任感和积极性。

3.2 教学内容：敬业与乐业在不同工作场景中的应用。

如何在工作中保持高效率和积极态度。

敬业与乐业对工作成果的影响。

3.3 教学方法：情景模拟法：学生模拟不同工作场景，展示敬业与乐业的表现。

小组讨论法：学生分组讨论如何在工作中应用敬业与乐业。

3.4 教学评估：小组报告：每组展示他们的讨论结果和情景模拟。

个人工作日记：学生记录一周内自己在工作中应用敬业与乐业的实际情况。

第四章：敬业与乐业的挑战与解决方法让学生了解在追求敬业与乐业过程中可能遇到的挑战。

培养学生面对挑战时的应对能力和解决问题的能力。

4.2 教学内容：在追求敬业与乐业过程中可能遇到的挑战。

解决挑战的方法和策略。

如何保持积极态度面对困难和压力。

6敬业与乐业精品教案（大赛一等奖作品）6敬业与乐业1．把握文章的主要观点和思路，培养科学的学习精神和生活态度。

2．初步学习“摆事实，讲道理”的论证方法。

3．品味文中意蕴深刻的名言警句，品读论述过程中起话题转换和推进作用的词语和句子。

4．把握文本主旨，认识到敬业与乐业的重要性，形成正确的劳动价值观。

第1课时一、导入新课在《摔跤吧！爸爸》这部电影中，男主角阿米尔·汗为塑造形象先增肥28公斤再暴瘦25公斤，只为了拍好适应不同年龄的角色。

不过，为了一部电影付出如此努力，你们觉得是否有此必要呢？(引导学生稍做讨论)是的，有必要，因为这正是他敬业精神的体现，正是他的敬业精神，让他的电影一次次取得成功。

敬业，不仅是阿米尔·汗独有的话题，在近代，我国思想家梁启超就已经很深入地探讨了敬业甚至乐业的重要性。

今天，就让我们一起学习这位思想家的演讲稿——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。

二、教学新课目标导学一：认识作者作者简介：梁启超(1873—1929)，近代思想家，著名学者。

字卓如，号任公，别号饮冰室主人。

广东新会人。

与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

目标导学二：把握中心论点，理清论证思路1．默读课文，在默读的过程中圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点的语句。

明确：(1)“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

(2)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

(3)凡职业没有不是神圣的。

(4)凡职业没有不是可敬的。

(5)人生在世，是要天天劳作的。

(6)劳作便是功德，不劳作便是罪恶。

……【学法指导】如果在一段当中出现这样几个词语，如“总之、总而言之、所以说、归根结底”等，这些词语所引出的那句话很可能就表述了作者的观点。

敬业与乐业教案一等奖1教学目的1、初步学会阅读逻辑性比拟强的议论性文章，初步理解并可以判断“举例子”和“讲道理”两种论证方法。

2、能联络自身生活经历对“敬业与乐业”精神有所品味与领悟、反思与批判3、能借助注释理解一些古代名言的含义2学情分析^p学生刚接触议论文，还不理解议论文的知识点，所以在讲课之初，要先给学生补充讲解一些议论文的知识点和议论文阅读需要注意的答题要点。

3重点难点重点：1、初步学会阅读逻辑性比拟强的议论性文章。

2、初步理解并可以判断“举例子”和“讲道理”两种论证方法难点：1、树立对事业的责任心和热爱事业的态度2、能结合自身生活经历对“敬业与乐业”精神的领悟、反思与批判4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】导入新课导入新课自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限热爱的的人。

比方，白求恩，他是________员，不远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，对职业精益求精，收到毛____同志的高度赞扬；诺贝尔，他全心研究，自己屡次在实验中死里逃生，可他始终坚持自己的职业不放弃，最终成功研制出了。

对待自己的工作，我们应该采取怎样的态度呢？今天这篇文章《敬业与乐业》将会告诉我们答案。

活动2【讲授】预习检查1、课文及作者相关知识多媒体显示梁启超图片资料梁启超，字卓如，梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。

字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

清光绪举人。

和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。

他兴趣广泛，学识渊博，在政治、经济、文学、史学、哲学、宗教及文化艺术等诸多领域，都有较深的造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

2、交流背景这篇文章是作者作为大学教授给学生作有关人生与事业演讲的演讲辞。

当时作者，经历无数____后退出政坛，赴欧洲考察，理解到西方社会的许多问题的弊端。

回国后，即宣布西方文明已经破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”来拯救世界。