四年级上册英语第八单元春节的课文四年级上册英语第八单元春节的课文篇一:四年级上册语文第八单元第八单元重点整理一、生字词改变程度依赖耕地驾驶幻想潜海调控联系原子核哲学回归恐龙凶猛笨重鸽子不仅顿时描绘十吨轻盈敏捷崭新二、四字词语呼风唤雨科学技术出乎意料腾云驾雾美好愿望远洋船舶紧密联系方便舒适归根到底家居环境分门别类五彩斑斓毫不相干凌空翱翔相似之处亲缘关系欣喜若狂时空隧道粗壮有力形态各异凶猛异常茹毛饮血行动敏捷毋庸置疑优良品种千家万户美味佳肴用武之地农耕社会程控电话三、重点读音四、多音字五、词语搭配六、重点句子、段落1、20世纪的成就～真可以用“忽如一夜春风来～千树万树梨花开”来形容。
——《呼风唤雨的世纪》2、科学在改变着人类的精神文化生活～也在改变着人类的物质生活。
——《呼风唤雨的世纪》3、回顾20世纪的百年历程～科学的确创造了一个又一个神话～为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。
在新的世纪里～现代科学技术必将继续创造一个个奇迹～不断改善我们的生活。
——《呼风唤雨的世纪》4、20世纪末期～我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石～顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据～给这幅古生物学家描绘的画卷上涂上了“点睛”之笔。
——《飞向蓝天的恐龙》5、关于探索科学的名人名言?没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
——牛顿?在新的科学故宫里～胜利属于新型的勇敢的人～他们有大胆的科学幻想～心里燃烧着探求新事物的热情。
——阿〃费尔斯曼?既异想天开～又实事求是～这是科学工作者特有的风格～让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
——郭沫若七、生字连词描绘敏捷八、重点问题 1、分析句中的加点词?“20世纪是一个呼风唤雨的世纪” ((((“呼风唤雨”原指神仙的法力能刮风下雨。
在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大的突破。
?人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙～来寄托((((((((((自己的美好愿望。
“千里眼”“顺风耳”原指看得很远和听得很远。
是小说《西游记》中的两个人物。
这三个词语在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。
在科技不发达的年代～人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。
?20世纪的成就～真可以用“忽如一夜春风来～千树万树梨花开”来形(((((((((((((((容。
“忽如一夜春风来～千树万树梨花开”出自唐朝边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》。
诗意是:忽然一夜的春风吹来～千万棵梨树都开花了～采用了夸张的修辞手法。
后来用来形容蓬勃发展的形势～课文中引用这句古诗～表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大～是人们始料未及的～给人们带来了意想不到的惊喜。
2、分析:“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据～给这幅古生物学家描绘的画卷上涂上了“点睛”之笔。
”“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。
科学家们根据恐龙与鸟类谷歌上呈现的许多相似之处～提出了鸟类由恐龙演变而类似的假说～但始终缺少强有力的证据。
直至20世纪末～在经历了百余年的不懈努力之后～终于有了辽西的重大发现～发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石～这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据～加速了此项研究的进程～因此～说它是“点睛之笔”。
九、知识拓展辽西地区是个化石宝库～被誉为“白垩纪公园”。
第八单元基础知识检测题班级: 姓名:gǎi biàn chéng dù yī lài gēng dìhuàn xiǎngqián hǎikòng zhìlián xìzhé xué kǒng lóngxiōng měng bèn zhònggē zibù jǐn dùn shímiáo huì yì dūn qīng yíng mǐn jié zhǎn xīnténgyúnjiàwù guī gēndàodǐ潜,qián qiǎn,海船舶,bǎi bó,哲,zhē zhé,学储,chúchǔ,存烹,pēng péng,调烹饪,rèn rēn, 迟钝,dūn dùn,骨骼,gé gē, 隧,suìsuí,道支撑,c hēng zhǎng, 繁衍,yǎnyán, 膨,péng bēng,大篇二:四年级上册第八单元四年级上册第八单元第1课时教案Teaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能够运用单词eyes, ears, hair, mouth, nose及句型He’s/She’s ?、His/Her ? is/are ?。
2. 能够理解故事内容。
3. 能够朗读并表演故事。
4. 能用所学句型描述自己设计的娃娃。
Focus of the lesson and predicted area ofdifficulty 教学重点和难点教学重点:1. 能够从整体上阅读故事并理解。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话～表演故事。
教学难点:1. 能够阅读理解故事并表演。
2. 能用所学句型描述自己设计的娃娃。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting1. Free talkT: Hello, boys and girls.S: Hello, ?T: How are you today?S: I’m fine.T: I’m fine, too. Thank you. What can you do?S: I can ?T: What do you like?S: I like ?2. Song timeT: Hello, do you like listening to the English songs? (PPT播放歌曲)S: Yes.T: Here’s a song for you. Let’s listen to it together. S: (学生一起欣赏歌曲泥娃娃)T: This song is about a doll. And today let’s learn Unit 8 Dolls.【设计意图:课堂伊始～用歌曲活跃课堂气氛并引出本单元课题dolls～让学生在轻松愉悦的环境中进入本节课的学习。
】Step 2 Presentation1. Colouring timeT: This is the doll of clay. (板贴泥娃娃图片)She has eyes, ears, a mouth and a nose.I’ll colour it and make her become more beautiful.(贴上彩色的泥娃娃板贴) Look, she’s in blue now. Look at her hair. (板书Look at ?)Her hair is yellow and long. (板书Her ? is ?并示意学生跟读)T: Look at her eyes. They are big. (贴眼睛)(新授单词eyes) Her eyes are big.Look at her ears. They are big too. (贴耳朵)(新授单词ears) Her ears are big.How about her mouth? Look, it’s small. (贴嘴巴)(新授单词mouth) Her mouth is small.And her nose is small too. (贴鼻子)(新授单词nose)T: Look, she is beautiful now. (板书She is ?)【设计意图:通过美化泥娃娃让学生初步感知单词hair, eyes, ears, mouth and nose以及句型Her ? is/are ?～为下一步学习做铺垫。
】2. Game time: Quick respondT: Let’s play a game with her. If you see the wordor words read it out. But if you see the doll of clay,please say “A oh”.【设计意图:通过和泥娃娃一起游戏～对新授单词和词组进一步进行巩固。
】3. Guessing timeT: We are talking about a doll of clay. Look, I havea real doll. She is a girl. Can you say something about her?S: (请个别学生尝试描述泥娃娃)T: (出示并总结) Look at her. Her eyes are small. Her nose and mouth are small too. But her ears are big. (出示另外一个娃娃) Look at this doll. He’s a boy. Let’s say something about him. These sentences may help you. For example, his eyes are big. His nose is small. (板书并带读:He’s ?/His ? is/are ?) Now please work in pair s.S: (两人一组描述男娃娃)T: (出示并总结) Look at him. His eyes are small. His nose and mouth are small too. His ears are big. They look the same. But her hair is long. His hair is short. They are very cute.【设计意图:通过Guessing time进一步熟悉新句型His ?is/are ?～为过渡到Story time的学习做好铺垫。
】Step 3 Story time1. Watch and chooseT: We are talking about dolls. Our friends are talking about dolls too. What are they talking about?A. Are they talking about colours?B. Are they talking about appearances?C. Are they talking about clothes?Let’s watch and choose. (播放课文动画)S: (看动画并选出问题答案) B.T: Yes, they’re talking about the dolls’ appearances.【设计意图:引导学生通过观看动画找出问题的答案～帮助学生整体感知课文。
