美术景泰蓝教案

景泰蓝制作教案教案标题：景泰蓝制作教学目标：1. 了解景泰蓝的起源、历史和特点；2. 掌握景泰蓝制作的基本工艺和技巧；3. 培养学生对艺术品欣赏的能力；4. 培养学生的创造力和动手能力。

教具准备：1. 景泰蓝制作相关的图片或视频素材；2. 景泰蓝的制作工具和材料（如铜板、琺瑯粉等）；3. 艺术家的作品或范例。

教学流程：1. 导入（5分钟）利用图片或视频展示景泰蓝制作的范例，让学生了解景泰蓝的起源和独特之处，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（15分钟）分析景泰蓝制作的基本工艺和技巧，例如铜板的制备、琺瑯粉的调制、绘制和填色等。

同时，向学生介绍一些著名艺术家的景泰蓝作品，让学生对景泰蓝的艺术价值有更深入的了解。

3. 实践操作（30分钟）将学生分成小组，每个小组配备制作景泰蓝所需的工具和材料。

指导学生进行实践操作，让他们亲自体验制作过程，掌握景泰蓝的基本技巧和步骤。

4. 作品展示和欣赏（20分钟）让每个小组展示他们制作的景泰蓝作品，并让其他学生进行欣赏和评价。

引导学生讨论作品的创意、色彩运用以及表达的主题或意义。

5. 总结和延伸（10分钟）结合学生的实际操作和作品展示，总结景泰蓝制作的要点和注意事项。

激发学生继续深入学习和研究景泰蓝制作的兴趣，鼓励他们尝试更多创作和创新。

评估方法：1. 观察学生在实践操作中的表现和掌握程度；2. 对学生的景泰蓝作品进行评价和指导，包括创意、技巧和表达能力。

注意事项：1. 确保学生在操作过程中的安全，提前做好相关安全提示和措施；2. 鼓励学生在制作过程中发挥想象力和创造力，尽可能多地尝试不同的工艺和效果；3. 给予学生足够的时间和空间，尊重他们的个性和创作方式。

明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间起先广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最精彩，因此习惯称为“景泰蓝"。

连接词开头其次步轮到该说就是还得3.在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。

这种写法启示了我们：依次说明不仅可以根据事物本身的条理（课文中制作的工艺程序）,而且可以根据人们的相识过程（课文中对这一制作过程及原理的了解），同时，还可以把二者结合起来。

这使镀金由妾词开头其次步轮到该说就是还得主要环节尽打接合焊剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗捣、研、筛、和、舀、填放、送、烧、提金刚砂石水磨、磨刀石水磨、搬木碳水磨电镀主要动作打粘明确：①这样写符合事物自身特点。

（二）、请选择恰当的词语填入横线上。

（拖动序号至相应横线）2、领悟以制作过程为说明依次，有详有略地进行说明的布局方法。

4、各种色料的细末都盛在碟子里,和着水，象画家的画桌一样，五彩缤纷的碟子一大堆。

1、掐丝是一种特别A的工作。

2、咱们的手工艺品往往费大功夫,刺绣、刻丝、象牙雕刻，全者陋C上显能耐。

3、且不说自由画怎么生动奇妙，图案画怎么工整D……4、小块面积小，无论热胀冷缩都B……A、精细B、微小C、细密D、细致理由：精细：精密细致，可形容工作仔细，考虑问题细致周到，还可形容工艺雕刻等。

细致：精细周密，常指办事、思索问题时看法精细入微；也用于人的感情、作风等；还指器物做得很精致。

微小：细小、微小，着重于"微"，指小或弱，多形容声音、尘埃、力气等的微小。

细密：精细仔密，可形容质地；又指视察思索、处理问题时细致周全。

七、课夕M乍业通过这篇的学习，我们驾驭了这种以说明事物发展过程为主的说明文，应抓住发展过程的特点，按事物发展的依次来绽开说明，并突出重点部分具体说明，这些都是我们在写说明文的时候须要留意学习的地方。

点击"课外作业"，出示作业。

请以"红烧肉的制作"为题写一篇说明文，留意抓居处说明的对象的特点，支配好说明依次和材料的详略，综合运用三种以上说明方法，字数在500字左右。

实践课教学设计载体；以操作技术为主线，由学生自己设计或参考教师提供的资料进行制作。

形成以学生自主、探究、体验的方式来完成本课的教学任务。

《景泰蓝沙画》一课是根据《劳动与技术实施指南》中，“以项目为载体组织劳动与技术教育活动”这一基本理念而开发的劳动实践容。

它是一门让学生在以景泰蓝沙画艺术为载体的劳动实践活动中，了解这门民间工艺。

学习这门民间工艺的制作技术，以此提高学生的动手能力，创新思维、创新意识以及审美水平。

本课教学容是以学生劳动实践活动作为教材呈现与组织的线索，并注意与学生的学习、劳动、生活的联系，注意知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。

教学过程:教1、欣赏讲授阶段。

学2、示操作技术阶段。

流3、指导学生自主探究体验阶段。

4、展示作品评价阶段。

教学资源课前要求:1、遵守课堂纪律，注意听讲不随便讲话、下座、打逗， 有事举手，上课认真听讲，理解老师讲的知识和制作方法。

2、端正学习态度，认真完成作品，保证作品质量，干净、美观。

3、爱护学习工具，爱护公物，不浪费学习材料，不乱刻乱画，。

4、在制作过程中还是下课休息时要注意安全，按老师的要求去做。

5、爱护室卫生，完成作品时要把桌面和教室打扫干净。

一、课堂纪律10%遵守课堂纪律，注意听讲不随便讲话、下座、打逗、有 事举手，上课认真听讲，理解老师讲的知识和制作方法。

二、学习态度40%1、积极参与到制作活动中去，按时完成劳动实践作业。

2、能用所学的知识、技能，按要求进行制作。

3、在制作活动中能及时请教老师和同学，帮助自己解决问题。

4、制作活动中注意安全使用材料和工具，爱护公物。

5、失败时不灰心，对自己不满意的作品能及时进行修改。

6、爱护室的卫生，完成作品时要把桌面和教室打扫干净，工具摆放整齐。

三、学习能力50%1、正确使用工具和材料。

2、作品设计符合景泰蓝沙画的要求。

3、涂胶、掐丝、填沙等技术方确。

4、能独立完成作品。

安全注 *意 事考 核 标 准计设书板景泰蓝沙画一、什么是景泰蓝工艺沙画？二、学习本课的目的意义：三、景泰蓝沙画的工具和材料：四、景泰蓝沙画的历史和文化五、景泰蓝沙画的制作步骤和方法:教学过程制作没有得到继续的发展，直到明代，才迎来了它的繁荣时期。

学习景泰蓝工艺教案概述：景泰蓝工艺是中国传统的珐琅工艺之一，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。

本教案旨在介绍景泰蓝工艺的基本知识和技术，并通过实际操作使学生了解和体验景泰蓝的制作过程。

一、教学目标：1. 了解景泰蓝工艺的历史和特点；2. 学习景泰蓝制作的基本工序和技术；3. 培养学生的动手能力和艺术鉴赏能力；4. 提升学生的创造力和艺术表达能力。

二、教学准备：1. 课件：包括景泰蓝工艺的图片和资料；2. 材料：景泰蓝工艺所需的颜料、珐琅粉、金属片等；3. 工具：笔刷、炉子、小刀、画板等。

三、教学步骤：步骤一：介绍景泰蓝工艺（20分钟）1. 展示景泰蓝的图片，引起学生的兴趣；2. 介绍景泰蓝工艺的历史和传统价值；3. 解释景泰蓝的特点和制作工艺。

步骤二：讲解景泰蓝的基本工序（30分钟）1. 分析景泰蓝制作的主要步骤，包括素描、背面处理、填充珐琅、烧制等；2. 演示每个步骤的具体操作方法，并解释注意事项。

步骤三：实践操作（100分钟）1. 学生根据提供的素描图案，使用彩铅进行素描练习；2. 学生选择自己喜欢的图案，在金属片上进行背面处理；3. 学生使用小刀和笔刷，填充珐琅颜料，注意掌握好颜料的用量和均匀程度；4. 将填充好珐琅的金属片放入炉子进行烧制，掌握好时间和温度；5. 烧制完成后，学生进行整理和修饰，使作品更加精致。

步骤四：艺术鉴赏和展示（20分钟）1. 学生互相欣赏和评价自己的作品，交流创作心得；2. 教师对学生的作品进行点评和鼓励；3. 将学生的作品进行展示，让更多的人欣赏和了解景泰蓝工艺。

四、教学评价：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括技术的掌握和创意的发挥；2. 评价学生对景泰蓝工艺的理解和艺术鉴赏能力的提升；3. 学生对教学内容的反馈和评价。

五、教学拓展：1. 组织学生参观景泰蓝工艺展览或工作室，深入了解景泰蓝的发展和应用；2. 鼓励学生进一步探索景泰蓝工艺，进行更复杂的制作和创作。

景泰蓝美术教案一、教学目标1.了解景泰蓝的起源、历史和发展。

2.掌握景泰蓝的基本工艺和制作流程。

3.培养学生对景泰蓝的兴趣和欣赏能力。

4.培养学生的创新思维和动手能力。

二、教学重点1.了解景泰蓝的起源、历史和发展。

2.掌握景泰蓝的基本工艺和制作流程。

三、教学难点培养学生对景泰蓝的兴趣和欣赏能力。

四、教学准备1.教学录像或图片素材。

2.景泰蓝饰品展示。

五、教学过程1.导入（10分钟）通过展示景泰蓝饰品让学生了解景泰蓝的艺术品类和特点。

引导学生观察饰品的颜色、纹理、构造等元素，引发学生的好奇心和思考。

2.知识讲解（20分钟）讲解景泰蓝的起源、历史和发展。

介绍景泰蓝的材料、工艺和制作流程。

通过图片或视频素材展示，让学生对景泰蓝有更直观的认识。

3.实践操作（60分钟）分发景泰蓝制作工具和材料，让学生亲自动手制作景泰蓝饰品。

教师可以提前准备好一些简单的模板，让学生根据模板进行涂色、填充和上釉等操作。

同时，教师要指导学生正确使用工具和注意安全事项。

4.成果展示（20分钟）让学生展示自己制作的景泰蓝饰品，引导学生互相欣赏和评价。

鼓励学生通过展示分享自己的制作经验和心得体会。

六、板书设计景泰蓝美术教案一、教学目标1.了解景泰蓝的起源、历史和发展。

2.掌握景泰蓝的基本工艺和制作流程。

3.培养学生对景泰蓝的兴趣和欣赏能力。

4.培养学生的创新思维和动手能力。

二、教学重点1.了解景泰蓝的起源、历史和发展。

2.掌握景泰蓝的基本工艺和制作流程。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对景泰蓝有了更加深入的了解，并且通过实践操作体验了制作景泰蓝的过程。

通过展示和分享，学生之间的交流互动也得到了增强。

但是，本节课时间安排上可能稍有不足，可适当调整和延长实践操作的时间，让学生有更多的时间动手实践。

希望通过本节课的教学，能够引发学生对景泰蓝的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

景泰蓝的制作教案一、教学目标：1.了解景泰蓝的起源、发展和特点；2.了解景泰蓝的制作工艺和步骤；3.能够通过实践操作，完成一个简单的景泰蓝制作作品。

二、教学内容：1.景泰蓝的起源、发展和特点；2.景泰蓝的制作工艺和步骤；3.景泰蓝制作作品的实践操作。

三、教学过程：第一课时：1.导入：观看一段有关景泰蓝的视频，并提问学生对景泰蓝的了解程度及其制作工艺。

2.介绍景泰蓝的起源、发展和特点，让学生对景泰蓝有初步了解。

3.了解景泰蓝的主要材料和工具，包括景泰蓝釉料、五彩彩料、铜质器皿，以及制作时所需的小刀、钳子、研钵等。

第二课时：1.回顾上节课内容，检查学生对景泰蓝的理解。

2.介绍景泰蓝的制作工艺和步骤，包括：a.器物准备：清洗、打磨、上底漆；b.设计图纸的制作：根据设计需求，绘制出详细的图纸；c.装饰色彩涂抹：根据图纸上的设计，将颜色涂抹在器皿的凹陷处；d.加工加料：对于需要贴金或其他装饰的部分，进行相应的加工；e.烧制：将上述处理好的器皿放入窑中进行烧制。

3.展示一些景泰蓝制作过程中的技巧和要点，以及一些成功案例。

第三课时：1.使用素描纸，学生根据自己想象创作一个简单的景泰蓝作品的设计图案。

2.介绍制作景泰蓝作品的基本材料和工具，并说明使用方法。

3.学生根据自己的设计图案，使用所提供的材料和工具，进行实践操作，制作自己的景泰蓝作品。

第四课时：1.检查学生制作的景泰蓝作品，并对其进行评价和指导。

2.学生互相展示自己的作品，分享制作过程中的心得和体会。

3.小结课程内容，强调景泰蓝的特点和制作要点。

四、教学评价：1.课堂参与度：学生是否积极参与讨论和实践操作；2.制作作品：学生是否能够根据所学知识制作出简单的景泰蓝作品；3.作品评价：学生制作的作品是否能够展现景泰蓝的特点和美感。

五、拓展延伸：1.学生可以进一步了解不同种类的景泰蓝作品，如器皿、首饰、工艺品等；2.学生可以尝试制作更加复杂的景泰蓝作品，挑战自己的创作能力；3.学生可以了解其他传统工艺品的制作方法和特点，扩展自己的艺术视野。

2023年关于景泰蓝的制作教案四篇景泰蓝的制作教案篇1教学目标：1、掌握__综合运用多种说明法说明事物特征的写法。

2、领会__以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。

3、了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。

教学设想一、__以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。

要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制__说明顺序结构图。

二、__的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。

三、有条件的，可以出示景泰蓝的图片，帮助学生理解课文。

教学要点一、了解__常用的说明方法。

二、掌握__的说明顺序。

三、学习__扣住“手工操作”这一特征进行说明。

教学过程：一课时导入新课：今天我们来学习《景泰蓝的制作》二、解题问：什么是景泰蓝？学生从课文中找答案。

明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。

三、作者介绍问：__作者是叶圣陶，初中时我们曾学过他的__，下面先请一位同学来给我们介绍一下作者。

明确：现代著名作家，教育家。

名绍钧，江苏苏州人。

创作涉及童话、散文、小说等领域。

他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》；长篇小说：《倪焕之》。

四、明确教学目标学习这篇课文，我们主要要注意两个问题：1、掌握__综合运用多种说明法说明事物特征的写法。

2、领会__以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。

五、研读课文：初中时我们也学过一些说明文，了解到说明文主要要抓住说明对象的特征，按照适当的顺序，运用说明方法进行说明。

通过“预习提示”我们已经了解到__的说明对象是“景泰蓝的制作”，那么它有什么特点呢？作者又运用了那些方法来说明的呢？学习__时要注意体会。

制作过程制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金衔接词开头第二步轮到该说就是还得主要环节尽打接合焊剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗捣、研、筛、和、舀、填放、送、烧、提金刚砂石水磨、磨刀石水磨、椴木碳水磨电镀主要动作打粘填烧磨镀详略安排一般详详略略略制作特点制作精细、操作繁琐、手工制作提问：同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？明确：①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。

景泰蓝的制作（精品教案）（共5篇）第一篇：景泰蓝的制作(精品教案)景泰蓝的制作一、教学目的：1、学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。

2、学习课文多种综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。

3、了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。

二、教学重点、难点：1、重点：以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。

2、难点：本文的多种说明方法。

三、教学时数：两课时教学步骤：一、导入新课现在不少人都很喜欢听周杰伦一首歌，叫《青花瓷》，什么原因呢？一方面歌手是一位巨星，二是歌曲本身旋律和歌词写得很美，还有一个原因，那就是它和中国一种非常著名的传统工艺品有关，那就是——青花瓷。

青花瓷产生于唐代，成熟于元代，鼎盛于明清。

可是大家也许还不知道，在中国还有一种令世界惊叹的传统工艺品，那就是被誉为“东方艺术之精华”的——景泰蓝。

请大家看一下它的美誉：景泰蓝——“东方艺术之精华”景泰蓝与景德镇瓷器、福州漆器，被共同誉为我国工艺美术领域的三大瑰宝。

“燕京八绝”：景泰蓝、玉雕、牙雕、漆雕、金漆镶嵌、花丝镶嵌、宫毯、宫绣，早在上世纪初便已蜚声世界。

景德蓝、宣德炉、成化杯、万历柜1904年美国芝加哥世界博览会和1915年巴拿马国际博览会上，北京景泰蓝作品曾获一等奖。

在1981年全国工艺美术品百花奖评比中，北京景泰蓝荣获金杯奖。

今天，我们就跟随一名著名的导游一起，到北京去欣赏一下这个举世闻名的工艺品是如何制造出来的吧！当然，这位“导游”可不是一般的导演，他是我国著名的作家、编辑家和教育家——叶圣陶。

先来熟悉一下我们这个“导游”吧。

二、作者简介叶圣陶，原名叶绍钧。

（1894—1988），江苏苏州市人。

我国现代著名的作家、编辑家和教育家。

解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。

二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。

解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长、全国人大常委、全国政协副主席。

成为景泰蓝大师的秘诀——教案二。

一、学习基础知识是必不可少的学习基础知识是成为景泰蓝大师的第一步。

首先要了解景泰蓝的历史、种类、制作工艺等基本知识，还要学习钳工、锤工、镶嵌工、调色工等相关工艺技能。

只有掌握了这些基础知识，才能够在未来的学习和创作中更加得心应手。

二、勤奋学习多实践勤奋学习是成为景泰蓝大师的重要因素之一。

在学习的过程中需要不断地汲取各种书籍、学习资料和技巧，同时还要多参加展览、比赛等相关活动，借鉴众多大师的经验，开阔自己的思路、提升自己的审美水平。

除此之外，在实践制作过程中需要注重细节、反复琢磨，只有不断实践和总结才能够成为一名真正的景泰蓝大师。

三、具有创新思维景泰蓝有着悠久的历史和庞大的市场，因而每一件作品都应该具有独特的创新性。

成为一名景泰蓝大师，不仅需要在技术上达到一定的高度，还需要具备创新思维，注重探索新的制作材料、新的技术手段和新的设计理念等等，时刻保持创新的激情和态度。

四、具有良好的商业意识当一个景泰蓝大师完成一件作品后，还需要考虑如何将这件作品转化为商业价值。

因此，一名景泰蓝大师在创之余，还需要具备一定的商业意识，关注市场需求、注意营销策略、寻找销售途径等等。

只有将制作的作品进行有效营销，才能够实现商业与艺术相融合的目标。

五、保持耐心与专注景泰蓝制作工作中需要不断地使用小工具进行各种加工，因而需要保持耐心与专注，这对于成为景泰蓝大师至关重要。

无论是在创作过程中还是在实践过程中，保持耐心与专注、全神贯注的状态，才能够获取更多真正的技巧和经验，让出品的作品更加卓越。

成为一名景泰蓝大师需要不断努力、坚持不懈的精神，同时需要扎实的基础知识、创新的头脑、良好的商业意识以及保持耐心与专注的态度。

希望未来的我能够不断提高自己的技能和水平，成为一名真正的景泰蓝大师。

幼儿园小班景泰蓝的美丽教案教学主题：幼儿园小班景泰蓝的美丽教学目标：1.了解景泰蓝的来源、制作工艺和用途；2.了解景泰蓝的颜色搭配规律；3.通过手工制作景泰蓝风格的小礼物，提高幼儿们的动手能力和创造能力。

教学准备：ppt课件、图片资料、景泰蓝制作工具（如：铜线、彩色珠子、胶水、珐琅粉等）、颜色搭配板等。

教学过程：一、引入1.出示图片资料，引导幼儿认识景泰蓝，并简单介绍景泰蓝的来源和特点。

2.询问幼儿：你是否见过景泰蓝制品？你喜欢它们的颜色吗？二、讲解1.讲解景泰蓝的制作工艺和用途，并介绍景泰蓝的颜色搭配规律。

2.通过图片资料和PPT展示，让幼儿了解景泰蓝的传统工艺和文化背景。

三、动手实践1.准备好制作工具，让幼儿们亲自制作景泰蓝类小礼物，如：手链、书签等。

2.教师给幼儿讲解操作方法和技巧，并指导幼儿进行实践操作。

3.教师可以在制作前先让幼儿尝试手绘出图案，再按照图案进行制作。

四、总结1.让幼儿展示自己制作的作品，并让其他幼儿进行评价和分享看法。

2.幼儿个别展示所制作的作品形象，让其他幼儿猜测是哪类景泰蓝。

五、延伸1.辅导家长与幼儿一起制作更加复杂的景泰蓝制品。

2.可以组织小班互动活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

教学反思：本次课程采取了介绍、讲解和实践相结合的教学方式，通过生动有趣的教学形式和丰富多彩的教学内容，激发了幼儿们的学习兴趣，让幼儿在愉快中完成了环节任务，达到了预期教学目标。

教学建议：在教学中应适当加强引导，引导幼儿在实践中自我发现、自我探究，让他们体验制作过程的乐趣和成就感。

同时增强合作意识，提高协作能力，让幼儿们在互相帮助中更好地学习，更好地成长。

美术景泰蓝工艺教案教案标题：美术景泰蓝工艺教案教案目标：1. 了解景泰蓝工艺的历史背景和发展。

2. 掌握景泰蓝工艺的基本技巧和制作过程。

3. 培养学生的艺术创造力和审美能力。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：1. 景泰蓝工艺的历史背景和发展。

2. 景泰蓝工艺的基本材料和工具。

3. 景泰蓝工艺的基本技巧和制作过程。

4. 景泰蓝工艺的艺术表现形式和风格特点。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍景泰蓝工艺的概念和历史背景。

2. 展示一些景泰蓝工艺品的图片，引发学生的兴趣和好奇心。

知识讲解：3. 介绍景泰蓝工艺的基本材料和工具，如铜、琺瑯、砂纸、刷子等。

4. 讲解景泰蓝工艺的基本技巧和制作过程，包括铜胚制作、琺瑯填充、烧制等。

示范操作：5. 进行景泰蓝工艺的示范操作，展示制作过程中的关键步骤和技巧。

实践操作：6. 将学生分成小组，每个小组选择一个景泰蓝工艺品的设计，并进行制作。

7. 引导学生在制作过程中发挥创造力，注重细节和色彩搭配。

展示和评价：8. 学生完成制作后，进行作品展示和评价。

鼓励学生互相欣赏和交流，分享制作心得和经验。

拓展活动：9. 邀请专业的景泰蓝工艺师傅来学校进行讲座或工作坊，让学生进一步了解和体验景泰蓝工艺。

教学资源：1. 景泰蓝工艺的图片和介绍资料。

2. 景泰蓝工艺的制作工具和材料。

3. 学生制作的景泰蓝工艺品。

评估方法：1. 对学生的作品进行评估，包括制作过程中的技巧运用和最终作品的审美效果。

2. 观察学生在小组合作中的表现，评估其团队合作和沟通能力。

教案特色：1. 结合景泰蓝工艺的历史和文化背景，增加学生的文化素养。

2. 强调实践操作和创造性思维，培养学生的艺术创造力和审美能力。

3. 引入拓展活动，提供更多的学习资源和机会，拓宽学生的视野。

教案建议和指导：1. 在教学过程中，要注重理论知识的讲解和实践操作的结合，让学生能够理解并应用所学知识。

2. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，注重细节和色彩搭配，培养学生的艺术表现能力。

景泰蓝教案一、教学目标1.了解景泰蓝的历史和文化背景；2.掌握景泰蓝的制作工艺和技巧；3.学习景泰蓝的图案设计和色彩搭配；4.制作一件景泰蓝工艺品。

二、教学内容1. 景泰蓝的历史和文化背景景泰蓝是中国传统工艺品之一，起源于明代官窑瓷器的釉下彩绘工艺。

它是一种将铜、银、黄铜等金属制品作为胎体，用釉下彩绘和填充工艺制作而成的工艺品。

景泰蓝的名称来源于清代雍正皇帝的年号“景泰”，因为在雍正年间，景泰蓝工艺达到了顶峰。

景泰蓝的制作工艺十分复杂，需要经过多道工序，包括胎体制作、釉下彩绘、填充、烧制等。

景泰蓝的图案设计和色彩搭配也非常精美，常常以花鸟、人物、山水等为主题，采用明快、鲜艳的色彩，富有浓郁的中国传统文化气息。

2. 景泰蓝的制作工艺和技巧（1）胎体制作景泰蓝的胎体通常采用铜、银、黄铜等金属制品，制作过程包括锯、打、磨、钻等多道工序。

制作好的胎体需要经过打磨、清洗等处理，以便于后续的釉下彩绘和填充。

（2）釉下彩绘釉下彩绘是景泰蓝制作的关键步骤之一，也是最为复杂的工艺之一。

釉下彩绘需要在胎体上绘制出图案，然后用颜料进行填充。

填充完成后，需要进行烘干和烧制，以便于固定颜料和保持色彩的鲜艳度。

（3）填充填充是景泰蓝制作的另一个重要步骤，它需要将胎体上的图案进行填充，以便于形成凸起的图案。

填充材料通常采用珐琅、琉璃等材料，填充完成后需要进行烘干和烧制，以便于固定填充材料和保持色彩的鲜艳度。

（4）烧制烧制是景泰蓝制作的最后一个步骤，它需要将制作好的景泰蓝工艺品放入炉中进行烧制。

烧制的温度和时间需要根据不同的材料和工艺进行调整，以便于保证工艺品的质量和色彩的鲜艳度。

3. 景泰蓝的图案设计和色彩搭配景泰蓝的图案设计和色彩搭配非常重要，它直接影响到工艺品的美观度和价值。

景泰蓝的图案设计通常以花鸟、人物、山水等为主题，采用明快、鲜艳的色彩，富有浓郁的中国传统文化气息。

在色彩搭配方面，景泰蓝通常采用红、黄、绿、蓝等鲜艳的颜色，以及金、银等金属色彩，以便于突出工艺品的贵气和华丽感。

【 - 话题作文】【篇一】景泰蓝工艺教案《景泰蓝的制作》《景泰蓝的制作》教学日期：知识与能力：学习本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明事物的方法。

了解本文常用的说明方法。

掌握本文的说明顺序。

过程与方法：通过对初中已掌握的三种说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序的复习，使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。

本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。

练习设计重在“双基”的落实，有助于把知识转化为能力，又助于学生智力的发展。

情感态度与价值观：了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。

教学重点：本文以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。

要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。

教学难点：使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。

教具准备：多媒体课件出示景泰蓝的图片课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入新课同学们，我们祖国有许多值得我们自豪的手工艺品，如苏州的刺绣，芜湖的铁画，景德镇的瓷器等等。

它们令外国人对我们刮目相看，今天我们再了解另外一种驰名中外的我国特色手工业品—景泰蓝。

二、明确学习目标三、简要地介绍作者和写作背景叶圣陶（1894-1988），现代著名作家、教育家。

名绍钧，江苏苏州人。

其创作涉及童话、散文、小说等领域。

风格朴素自然、语言冼练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。

代表作：童话：《稻草人》短《夜》、《多收了三五斗》等；长《倪焕之》。

四、简要复习初中说明文的文体知识推进新课。

五、展示有关图片，指导学生阅读文本。

要求学生掌握文章说明顺序，初步理清文章思路，明确重点与难点，把重点与难点部分标明，边读边思考下列问题：1．为什么叫景泰蓝？2．全文可分为几个部分？课文主体部分又分为几个层次？3．景泰蓝的制作分几道工序？4．为什么用红铜作胎呢？5．为什么有些景泰蓝掐丝要用繁笔？6．为什么详写掐丝和点蓝两道工序？7．在各道工序的说明中，作者运用了哪些种说明方法？六、师生共同探讨以上的问题。

美术教案景泰蓝工艺教案标题：美术教案——景泰蓝工艺教案目标：1. 了解景泰蓝工艺的历史背景和发展。

2. 学习景泰蓝工艺的基本技巧和制作过程。

3. 培养学生的创造力和审美能力。

4. 提高学生的手工制作和艺术表达能力。

教材及工具准备：1. 教材：介绍景泰蓝工艺的相关书籍、图片或视频资料。

2. 工具：景泰蓝工艺所需的材料，如铜板、琉璃颜料、画笔、烤炉等。

教学步骤：引入：1. 利用图片或视频资料向学生展示景泰蓝工艺的作品，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 通过简要介绍景泰蓝工艺的历史和特点，让学生对这门艺术形式有初步了解。

知识讲解：1. 详细介绍景泰蓝工艺的起源、发展和传统工艺技巧。

2. 解释景泰蓝工艺所需的材料和工具的作用。

3. 指导学生掌握景泰蓝工艺的基本制作过程，包括铜板打磨、涂抹琉璃颜料、烤制等。

示范演示：1. 在黑板或白板上进行景泰蓝工艺的制作示范，让学生直观地了解制作过程和技巧。

2. 强调每个步骤的注意事项和技巧要点。

实践操作：1. 提供足够的材料和工具，让学生亲自动手制作景泰蓝工艺品。

2. 鼓励学生发挥创造力，设计和制作自己的景泰蓝作品。

展示与评价：1. 学生完成作品后，组织展示活动，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。

2. 教师根据学生的作品和表现，进行评价和指导，提供进一步的改进建议。

拓展活动：1. 邀请专业景泰蓝工艺师傅来学校进行讲座或示范，进一步拓宽学生对景泰蓝工艺的认识。

2. 组织参观美术馆或艺术展览，让学生欣赏和学习其他景泰蓝作品。

总结：1. 回顾本节课所学的景泰蓝工艺知识和技巧。

2. 强调景泰蓝工艺对培养学生创造力和审美能力的重要性。

3. 鼓励学生继续探索和学习其他艺术形式，拓宽艺术视野。

教案扩展提示：1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和难度。

2. 可以邀请学校其他班级或家长参与展示活动，增加互动和交流的机会。

3. 鼓励学生将景泰蓝工艺与其他学科内容结合，进行跨学科的创作和研究。

景泰蓝工艺教案教案标题：探索景泰蓝工艺的历史与技巧教学目标：1. 了解景泰蓝工艺的起源、发展和传统特点；2. 掌握景泰蓝工艺的基本技巧和材料运用；3. 培养学生的创造力和审美能力，通过实践体验，制作一件简单的景泰蓝工艺品。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿或视频素材，介绍景泰蓝工艺的历史和技巧；2. 景泰蓝工艺制作所需的材料和工具，如铜板、颜料、画笔、烧瓷砂等；3. 学生需要准备的工艺品制作工具，如画笔、颜料盘等；4. 提前准备好一些景泰蓝工艺品的实物或图片，以便学生观摩和参考。

教学过程：1. 引入（5分钟）介绍景泰蓝工艺的概念和起源，展示一些景泰蓝工艺品的图片，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（15分钟）通过PPT演示或视频素材，详细介绍景泰蓝工艺的历史、发展和传统特点，包括材料的选择和准备、绘画技巧、烧制工艺等。

3. 实践体验（30分钟）3.1 分发材料和工具，让学生亲自体验景泰蓝工艺的制作过程。

3.2 指导学生选择一个简单的图案，将其绘制在铜板上，并用烧瓷砂进行填充。

3.3 学生完成绘制后，将铜板放入烧制炉进行烧制。

3.4 在烧制过程中，介绍烧制的温度和时间控制，以及烧制后的处理方法。

4. 制作展示与评价（15分钟）4.1 学生完成景泰蓝工艺品的制作后，展示自己的作品，让同学们欣赏和评价。

4.2 教师对学生的作品进行评价，鼓励他们的创造力和努力，并提出改进意见和建议。

5. 总结与拓展（10分钟）通过讨论和总结，回顾景泰蓝工艺的学习内容和体验，鼓励学生思考如何将景泰蓝工艺与其他艺术形式相结合，拓展创作思路。

教学延伸：1. 邀请专业的景泰蓝工艺师傅来校进行示范和指导，让学生亲身感受专业水平的景泰蓝工艺制作过程。

2. 组织学生参观景泰蓝工艺展览，拓宽他们的艺术视野，了解更多优秀的景泰蓝工艺作品。

3. 鼓励学生在课后继续探索景泰蓝工艺，制作更复杂、精美的工艺品，并组织展览或分享会，展示学生的创作成果。