高中语文《景泰蓝的制作》精品教案景泰蓝的制作教案

第六课：景泰蓝的制作第一学时：一、课文导入，简介作者1、导入新课同学们，我们祖国有许多值得我们自豪的手工艺品，如苏州的刺绣，芜湖的铁画，景德镇的瓷器等等。

它们令外国人对我们刮目相看，今天我们再了解另外一种驰名中外的我国特色手工业品—景泰蓝。

2、解题问：什么是景泰蓝学生从课文中找答案。

明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。

这是一篇旨在介绍说明我国传统的特殊烧瓷工艺－－景泰蓝的制作过程的文章。

课文标题显示，本文所要说明的对象，即景泰蓝；本文所要说明的中心内容是“制作”；文章说明的重点是景泰蓝的制作有哪几个“步骤”，每个步骤又有什么特点；还显示了本文的说明顺序是以制作的先后工序为序。

《景泰蓝的制作》写于1955 年 3 月 22 日。

作者对手工业制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工业品的制作过程记录下来，结果只写了两篇，即本文和《荣宝斋的彩色木刻画》。

本文开头提到的“北京市手工业公司实验工厂” ，当时位于崇文门外一条胡同的一所破旧的大四合院内。

该厂设备非常简陋，几乎全部靠手工操作。

3.作者介绍教师：叶圣陶的名字大家并不陌生，初中时学过他的文章，请同学说出篇名，并就你所知道的，对作者作简要介绍。

要求答出：1.篇名：童话《古代英雄的石像》、小说《多收了三五斗》。

2.简介：现代着名作家、教育家。

教师补充：叶圣陶，现代着名作家、教育家。

名绍钧，江苏苏州人。

其创作涉及童话、散文、小说等领域，而且发表了多篇指导语文教学的文章，对语文教学和教材的规范化有独特的贡献。

他写作态度严肃认真、风格朴素自然、语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。

其代表作有：童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《五月卅一日急雨中》、《夜》、《多收了三五斗》等；长篇小说：《倪焕之》。

二、分段朗读（一）交代对景泰蓝的制作进行介绍的缘起（1）（二）具体介绍景泰蓝的制作过程（2～ 16）①制胎（ 2～ 3）②掐丝（ 4～ 9）③点蓝（ 10～ 13）④烧蓝（ 14）⑤打磨（ 15）⑥镀金（ 16）（三）小结：强调景泰蓝的整个制作过程几乎全部是手工操作的特点（17）横的顺序：选料制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。

明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间起先广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最精彩，因此习惯称为“景泰蓝"。

连接词开头其次步轮到该说就是还得3.在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。

这种写法启示了我们：依次说明不仅可以根据事物本身的条理（课文中制作的工艺程序）,而且可以根据人们的相识过程（课文中对这一制作过程及原理的了解），同时，还可以把二者结合起来。

这使镀金由妾词开头其次步轮到该说就是还得主要环节尽打接合焊剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗捣、研、筛、和、舀、填放、送、烧、提金刚砂石水磨、磨刀石水磨、搬木碳水磨电镀主要动作打粘明确：①这样写符合事物自身特点。

（二）、请选择恰当的词语填入横线上。

（拖动序号至相应横线）2、领悟以制作过程为说明依次，有详有略地进行说明的布局方法。

4、各种色料的细末都盛在碟子里,和着水，象画家的画桌一样，五彩缤纷的碟子一大堆。

1、掐丝是一种特别A的工作。

2、咱们的手工艺品往往费大功夫,刺绣、刻丝、象牙雕刻，全者陋C上显能耐。

3、且不说自由画怎么生动奇妙，图案画怎么工整D……4、小块面积小，无论热胀冷缩都B……A、精细B、微小C、细密D、细致理由：精细：精密细致，可形容工作仔细，考虑问题细致周到，还可形容工艺雕刻等。

细致：精细周密，常指办事、思索问题时看法精细入微；也用于人的感情、作风等；还指器物做得很精致。

微小：细小、微小，着重于"微"，指小或弱，多形容声音、尘埃、力气等的微小。

细密：精细仔密，可形容质地；又指视察思索、处理问题时细致周全。

七、课夕M乍业通过这篇的学习，我们驾驭了这种以说明事物发展过程为主的说明文，应抓住发展过程的特点，按事物发展的依次来绽开说明，并突出重点部分具体说明，这些都是我们在写说明文的时候须要留意学习的地方。

点击"课外作业"，出示作业。

请以"红烧肉的制作"为题写一篇说明文，留意抓居处说明的对象的特点，支配好说明依次和材料的详略，综合运用三种以上说明方法，字数在500字左右。

《景泰蓝的制作》优秀教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第六课：景泰蓝的制作第一学时：一、课文导入，简介作者1、导入新课同学们，我们祖国有许多值得我们自豪的手工艺品，如苏州的刺绣，芜湖的铁画，景德镇的瓷器等等。

它们令外国人对我们刮目相看，今天我们再了解另外一种驰名中外的我国特色手工业品—景泰蓝。

2、解题问：什么是景泰蓝学生从课文中找答案。

明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。

这是一篇旨在介绍说明我国传统的特殊烧瓷工艺－－景泰蓝的制作过程的文章。

课文标题显示，本文所要说明的对象，即景泰蓝；本文所要说明的中心内容是“制作”；文章说明的重点是景泰蓝的制作有哪几个“步骤”，每个步骤又有什么特点；还显示了本文的说明顺序是以制作的先后工序为序。

《景泰蓝的制作》写于1955年3月22日。

作者对手工业制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工业品的制作过程记录下来，结果只写了两篇，即本文和《荣宝斋的彩色木刻画》。

本文开头提到的“北京市手工业公司实验工厂”，当时位于崇文门外一条胡同的一所破旧的大四合院内。

该厂设备非常简陋，几乎全部靠手工操作。

3.作者介绍教师：叶圣陶的名字大家并不陌生，初中时学过他的文章，请同学说出篇名，并就你所知道的，对作者作简要介绍。

要求答出：1.篇名：童话《古代英雄的石像》、小说《多收了三五斗》。

2.简介：现代着名作家、教育家。

教师补充：叶圣陶，现代着名作家、教育家。

名绍钧，江苏苏州人。

其创作涉及童话、散文、小说等领域，而且发表了多篇指导语文教学的文章，对语文教学和教材的规范化有独特的贡献。

他写作态度严肃认真、风格朴素自然、语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。

其代表作有：童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《五月卅一日急雨中》、《夜》、《多收了三五斗》等；长篇小说：《倪焕之》。

二、分段朗读（一）交代对景泰蓝的制作进行介绍的缘起（1）（二）具体介绍景泰蓝的制作过程（2～16）①制胎（2～3）②掐丝（4～9）③点蓝（10～13）④烧蓝（14）⑤打磨（15）⑥镀金（16）（三）小结：强调景泰蓝的整个制作过程几乎全部是手工操作的特点（17）横的顺序：选料制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。

《景泰蓝的制作》教学设计景泰蓝的制作叶圣陶教学目的1、能抓住文中关键词语理清说明顺序，说出所说明事物的特点。

2、学会综合运用下定义、举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法。

教时安排：两课时教学过程：一、介绍景泰蓝景泰蓝，学名「掐丝珐琅」，是将各种颜色的珐琅附在铜胎上，烧制而成的瑰丽多彩的工艺美术品。

明朝景泰年间，这种珐琅的制造盛极一时，制品多，也最精美，当时的成品常以一种特有的蓝色为基调，景泰蓝因而得名。

珐琅是用铅丹、硼酸盐、玻璃粉等原料化合熔制而成的不透明或半透明的光泽物质，它加上不同的氧化金属，就变成不同颜色的珐琅，也就是珐琅彩。

熔制成的珐琅冷却後，变成固体，在填用之前，再磨成细粉，掺水调和。

二、展示图片三、浏览课文，说出景泰蓝的制作有多少道工序。

1、制胎2、掐丝3、点蓝4、烧蓝5、打磨6、镀金四、分析课文景泰蓝是一种高级工艺品，它制作精巧，工艺水平要求高，生产过程比较复杂。

本文抓住每道工序的特点，运用多种说明方法，有详有略，语言准确朴素、通俗易懂，完整地交代了这种中国传统手工艺品的制作过程。

介绍制作景泰蓝的第一道工序：1、制胎。

作者是运用什么说明方法说明的？先说明制作铜胎的原料是红铜，接着举圆盘、花瓶、方盒子三个例子说明景泰蓝铜胎的打制方法。

第3段将景泰蓝的制胎与铜器作坊的工作相比较，说明它们的相同点与不同点，引出下文。

介绍制作景泰蓝的第二道工序：掐丝。

1、作者在介绍这道工序时抓住了哪一个特点？（精细）2、掐丝是景泰蓝制作的关键工序，作者对它介绍得十分详细。

有哪些小步骤？粘胎、烧焊和酸煮、清洗工序。

3、作者是运用什么说明方法说明的？第4段先作解释，简要解释什么是掐丝，然后以粘一棵柳树为例，具体说明掐丝的操作方法。

再与刺绣做比较，说明都是细致的工作。

第5段介绍景泰蓝是掐丝工人和负责图样设计的美术家合作的成果。

第6段说明景泰蓝制品上的图案“全是线条画，而且一般是繁笔”的科学道理。

第7段用列数字的方法着重说明景泰蓝掐丝细密费工的特点。

高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；（2）掌握课文中的专业术语和表达方法；（3）提高阅读理解能力和信息提取能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏艺术作品，培养审美能力；（3）学会运用课文中的表达方法，进行创意写作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重；（2）培养学生勇于探索和不断创新的精神；（3）培养学生合作共赢的团队意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；（2）课文中的专业术语和表达方法；（3）学生的阅读理解能力和信息提取能力。

2. 教学难点：（1）景泰蓝制作工艺的细节描述；（2）如何运用课文中的表达方法进行创意写作。

三、教学过程1. 导入新课：（1）展示景泰蓝作品，引起学生兴趣；（2）介绍景泰蓝的起源和发展历史；（3）引导学生关注课文《景泰蓝的制作》。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解景泰蓝的制作过程；（2）学生提取课文中的专业术语和表达方法；（3）学生总结景泰蓝的艺术特点。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的细节描述，分析景泰蓝制作工艺的精细程度；（2）小组代表分享讨论成果；（3）教师点评并总结。

4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成相关练习题；（2）学生展示练习成果，教师点评。

5. 创意写作：（1）学生运用课文中的表达方法，进行景泰蓝制作工艺的创意写作；（2）学生展示写作成果，教师点评。

四、课后作业1. 学生课下搜集更多关于景泰蓝的制作工艺资料，丰富自己的知识；2. 学生总结课文中的专业术语和表达方法，提高自己的表达能力；3. 学生结合课文内容，进行家庭作业的创意写作。

五、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的适用性；2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果；3. 关注学生的兴趣和发展需求，不断丰富教学内容。

第六课：景泰蓝的制作第一学时：一、课文导入，简介作者1、导入新课同学们，我们祖国有许多值得我们自豪的手工艺品，如苏州的刺绣，芜湖的铁画，景德镇的瓷器等等。

它们令外国人对我们刮目相看，今天我们再了解另外一种驰名中外的我国特色手工业品—景泰蓝。

2、解题问：什么是景泰蓝？学生从课文中找答案。

明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。

这是一篇旨在介绍说明我国传统的特殊烧瓷工艺－－景泰蓝的制作过程的文章。

课文标题显示，本文所要说明的对象，即景泰蓝；本文所要说明的中心内容是“制作”；文章说明的重点是景泰蓝的制作有哪几个“步骤”，每个步骤又有什么特点；还显示了本文的说明顺序是以制作的先后工序为序。

《景泰蓝的制作》写于1955年3月22日。

作者对手工业制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工业品的制作过程记录下来，结果只写了两篇，即本文和《荣宝斋的彩色木刻画》。

本文开头提到的“北京市手工业公司实验工厂”，当时位于崇文门外一条胡同的一所破旧的大四合院内。

该厂设备非常简陋，几乎全部靠手工操作。

3.作者介绍教师：叶圣陶的名字大家并不陌生，初中时学过他的文章，请同学说出篇名，并就你所知道的，对作者作简要介绍。

要求答出：1.篇名：童话《古代英雄的石像》、小说《多收了三五斗》。

2.简介：现代著名作家、教育家。

教师补充：叶圣陶，现代著名作家、教育家。

名绍钧，江苏苏州人。

其创作涉及童话、散文、小说等领域，而且发表了多篇指导语文教学的文章，对语文教学和教材的规范化有独特的贡献。

他写作态度严肃认真、风格朴素自然、语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。

其代表作有：童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《五月卅一日急雨中》、《夜》、《多收了三五斗》等；长篇小说：《倪焕之》。

二、分段朗读（一）交代对景泰蓝的制作进行介绍的缘起（1）（二）具体介绍景泰蓝的制作过程（2～16）①制胎（2～3）②掐丝（4～9）③点蓝（10～13）④烧蓝（14）⑤打磨（15）⑥镀金（16）（三）小结：强调景泰蓝的整个制作过程几乎全部是手工操作的特点（17）横的顺序：选料制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。

《景泰蓝的制作》教案教案：景泰蓝的制作一、教学目标：1.了解景泰蓝的历史和传统制作工艺。

2.学习景泰蓝的制作流程和技术。

3.培养学生的创造力和动手能力。

4.提高学生的艺术鉴赏能力。

二、教学准备：1.课件或图片资料介绍景泰蓝的历史和制作工艺。

2.具备制作景泰蓝的工具和材料。

三、教学过程：第一步：导入(10分钟)1.通过展示图片和简要介绍，让学生了解景泰蓝的历史和传统制作工艺。

第二步：知识讲解(15分钟)1.介绍景泰蓝的材料和工具，如铜、锡、珐琅等。

2.讲解景泰蓝的制作流程，包括打磨铜底、填充珐琅、烧制等。

第三步：实践操作(50分钟)1.分发工具和材料，让学生实践制作景泰蓝。

2.指导学生打磨铜底，使其平滑。

3.展示填充珐琅的过程和技巧，让学生尝试填充珐琅。

4.收集学生的作品，并在班级展示。

第四步：学习交流(10分钟)1.学生展示自己的作品，并交流制作过程中的困难和心得体会。

第五步：作品鉴赏(15分钟)1.展示一些优秀的景泰蓝作品，让学生学习和欣赏。

2.指导学生分析作品的技术特点和艺术价值。

四、教学反思：通过这堂课的学习，学生能够了解景泰蓝的历史和传统制作工艺，并且能够动手制作个人的景泰蓝作品。

教学过程中，学生兴趣高涨，积极参与实践操作，并且能够自主思考问题和解决困难。

同时，通过欣赏和分析作品，学生的艺术鉴赏能力得到了提高。

然而，教学中也存在一些问题。

例如，制作景泰蓝需要较高的技术要求和大量的时间，一节课无法完成一件完整的作品；另外，制作景泰蓝还有一些较为复杂和专业的步骤，需要学生具备一定的基础知识和技能。

因此，在教学中应该更加注重细节和基础的讲解，并且在时间允许的情况下，扩展实践操作的时间，让学生有更多的机会进行制作。

高中语文《景泰蓝的制作》精品教案一、教学目标1.知识与技能目标a.了解景泰蓝的制作工艺和历史发展。

b.分析景泰蓝的特点和艺术价值。

c.掌握景泰蓝与其他瓷器的区别。

d.理解并分析文字材料的内容，提高学生的阅读能力。

2.过程与方法目标a.运用情感教育的方法，培养学生的审美情趣和欣赏能力。

b.运用合作学习的方法，培养学生的合作意识与团队精神。

c.运用信息技术手段，拓宽学生的知识渠道与获取能力。

d.运用问题导学的方法，培养学生的分析和思考能力。

3.情感态度与价值观目标a.增强学生对传统工艺文化的兴趣和热爱。

b.培养学生的珍惜历史文化遗产的意识。

c.培养学生的审美情趣和欣赏能力。

二、教学重难点1.教学重点a.理解并分析《景泰蓝的制作》的内容。

b.掌握景泰蓝的制作工艺和历史发展。

c.掌握景泰蓝与其他瓷器的区别。

2.教学难点a.分析景泰蓝的特点和艺术价值。

b.运用信息技术手段，拓宽学生的知识渠道与获取能力。

三、教学过程1.创设情境（5分钟）a.制作一份介绍景泰蓝的PPT，并播放相关图片。

b.引导学生回忆有关瓷器的知识，并激发学生对景泰蓝的了解和兴趣。

2.情感与知识的结合（15分钟）a.通过介绍景泰蓝的制作工艺和历史发展，引导学生对景泰蓝的情感和审美产生兴趣。

b.使用PPT和视频资料，展示景泰蓝的制作过程，让学生了解详细步骤，并进行讨论和交流。

c.引导学生掌握景泰蓝与其他瓷器的区别，并比较分析它们的特点和艺术价值。

3.合作学习（20分钟）a.将学生分成小组，让每个小组选择一件景泰蓝作品进行研究，包括制作工艺、图案样式以及艺术价值等方面。

b.学生通过合作，收集和整理相关资料，形成报告，并使用PPT或其他方式进行展示。

c.各小组之间进行互动交流，共同学习，提高合作与团队意识。

4.信息获取与评价（20分钟）b.学生利用图书馆或互联网等资源，获取相关信息，并整理成文档或PPT形式。

c.学生进行汇报和评价，分享自己的调研结果，讨论景泰蓝在当今社会中的重要性和发展前景。

景泰蓝的制作教案一、教学目标：1.了解景泰蓝的起源、发展和特点；2.了解景泰蓝的制作工艺和步骤；3.能够通过实践操作，完成一个简单的景泰蓝制作作品。

二、教学内容：1.景泰蓝的起源、发展和特点；2.景泰蓝的制作工艺和步骤；3.景泰蓝制作作品的实践操作。

三、教学过程：第一课时：1.导入：观看一段有关景泰蓝的视频，并提问学生对景泰蓝的了解程度及其制作工艺。

2.介绍景泰蓝的起源、发展和特点，让学生对景泰蓝有初步了解。

3.了解景泰蓝的主要材料和工具，包括景泰蓝釉料、五彩彩料、铜质器皿，以及制作时所需的小刀、钳子、研钵等。

第二课时：1.回顾上节课内容，检查学生对景泰蓝的理解。

2.介绍景泰蓝的制作工艺和步骤，包括：a.器物准备：清洗、打磨、上底漆；b.设计图纸的制作：根据设计需求，绘制出详细的图纸；c.装饰色彩涂抹：根据图纸上的设计，将颜色涂抹在器皿的凹陷处；d.加工加料：对于需要贴金或其他装饰的部分，进行相应的加工；e.烧制：将上述处理好的器皿放入窑中进行烧制。

3.展示一些景泰蓝制作过程中的技巧和要点，以及一些成功案例。

第三课时：1.使用素描纸，学生根据自己想象创作一个简单的景泰蓝作品的设计图案。

2.介绍制作景泰蓝作品的基本材料和工具，并说明使用方法。

3.学生根据自己的设计图案，使用所提供的材料和工具，进行实践操作，制作自己的景泰蓝作品。

第四课时：1.检查学生制作的景泰蓝作品，并对其进行评价和指导。

2.学生互相展示自己的作品，分享制作过程中的心得和体会。

3.小结课程内容，强调景泰蓝的特点和制作要点。

四、教学评价：1.课堂参与度：学生是否积极参与讨论和实践操作；2.制作作品：学生是否能够根据所学知识制作出简单的景泰蓝作品；3.作品评价：学生制作的作品是否能够展现景泰蓝的特点和美感。

五、拓展延伸：1.学生可以进一步了解不同种类的景泰蓝作品，如器皿、首饰、工艺品等；2.学生可以尝试制作更加复杂的景泰蓝作品，挑战自己的创作能力；3.学生可以了解其他传统工艺品的制作方法和特点，扩展自己的艺术视野。

景泰蓝的制作教案一、教学目标1.了解景泰蓝的历史和制作工艺；2.掌握景泰蓝的制作流程和技巧；3.发展学生的创造力和手工艺技能；4.培养学生的耐心和细致观察力。

二、教学准备1.教师准备：–景泰蓝制作相关资料和图片；–示范制作景泰蓝的样品。

2.学生准备：–铅笔、橡皮、尺子、粉笔等绘画工具；–油漆、颜料、刷子等景泰蓝制作材料；–合适尺寸的金属基底。

三、教学过程1. 导入 (10分钟)•展示景泰蓝制作的样品图片，引起学生的兴趣；•提问引导学生思考：你们知道什么是景泰蓝吗？它有什么特点？2. 知识讲解 (20分钟)•介绍景泰蓝的历史和发展；•简要介绍景泰蓝的制作流程和必备材料。

3. 制作演示 (30分钟)•示范制作景泰蓝的过程，包括准备工作、图案设计、涂色等；•特别强调制作过程中的细节和技巧。

4. 学生练习 (40分钟)•学生根据自己的设计，使用提供的材料开始制作景泰蓝；•教师巡回指导，提供帮助和建议。

5. 制作展示和分享 (20分钟)•学生展示自己的作品，分享制作心得和体会；•教师进行评价和点评。

四、教学总结•总结景泰蓝的制作过程和技巧；•强调景泰蓝制作对学生创造力和手工艺技能的培养。

五、拓展延伸1.给学生提供更多的景泰蓝制作资料和参考作品，鼓励他们继续探索和尝试；2.组织参观景泰蓝制作工坊或博物馆，让学生近距离了解真实的景泰蓝制作过程；3.组织学生参与景泰蓝制作比赛或展览，提高学生对景泰蓝的兴趣和热情。

六、教学评价1.通过学生的作品和展示，评价他们的制作技巧和表现；2.通过教师的观察和指导过程中的记录，了解学生的学习态度和参与程度；3.收集学生的反馈意见和建议，进行教学改进。

注意：本教案仅供参考，具体教学内容和时间安排可根据实际情况调整。

景泰蓝的制作（精品教案）（共5篇）第一篇：景泰蓝的制作(精品教案)景泰蓝的制作一、教学目的：1、学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。

2、学习课文多种综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。

3、了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。

二、教学重点、难点：1、重点：以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。

2、难点：本文的多种说明方法。

三、教学时数：两课时教学步骤：一、导入新课现在不少人都很喜欢听周杰伦一首歌，叫《青花瓷》，什么原因呢？一方面歌手是一位巨星，二是歌曲本身旋律和歌词写得很美，还有一个原因，那就是它和中国一种非常著名的传统工艺品有关，那就是——青花瓷。

青花瓷产生于唐代，成熟于元代，鼎盛于明清。

可是大家也许还不知道，在中国还有一种令世界惊叹的传统工艺品，那就是被誉为“东方艺术之精华”的——景泰蓝。

请大家看一下它的美誉：景泰蓝——“东方艺术之精华”景泰蓝与景德镇瓷器、福州漆器，被共同誉为我国工艺美术领域的三大瑰宝。

“燕京八绝”：景泰蓝、玉雕、牙雕、漆雕、金漆镶嵌、花丝镶嵌、宫毯、宫绣，早在上世纪初便已蜚声世界。

景德蓝、宣德炉、成化杯、万历柜1904年美国芝加哥世界博览会和1915年巴拿马国际博览会上，北京景泰蓝作品曾获一等奖。

在1981年全国工艺美术品百花奖评比中，北京景泰蓝荣获金杯奖。

今天，我们就跟随一名著名的导游一起，到北京去欣赏一下这个举世闻名的工艺品是如何制造出来的吧！当然，这位“导游”可不是一般的导演，他是我国著名的作家、编辑家和教育家——叶圣陶。

先来熟悉一下我们这个“导游”吧。

二、作者简介叶圣陶，原名叶绍钧。

（1894—1988），江苏苏州市人。

我国现代著名的作家、编辑家和教育家。

解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。

二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。

解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长、全国人大常委、全国政协副主席。

景泰蓝的制作教案教案主题：景泰蓝的制作教学目标：1. 了解景泰蓝的起源、历史和特点；2. 掌握景泰蓝的制作工艺和步骤；3. 运用所学知识制作一件简单的景泰蓝作品。

教学准备：1. 景泰蓝的展示图片或实物；2. 景泰蓝相关的历史和制作工艺介绍资料；3. 制作景泰蓝所需材料：铜胚、彩瓷釉料、釉耐高温刷子、烧瓷炉等；4. 制作景泰蓝的工具和设备：铣床、扳手、切割刀等；5. 制作景泰蓝的步骤和示范视频或教材。

教学过程：一、引入活动（5分钟）向学生展示景泰蓝的实物或图片，并简要介绍景泰蓝的起源、历史和特点。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍景泰蓝的历史和起源；2. 讲解景泰蓝的制作工艺和步骤；3. 解释景泰蓝的特点和独特之处。

三、制作演示（10分钟）向学生展示制作景泰蓝的步骤和示范视频或教材，并解释每个步骤的要点和注意事项。

四、实践操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组配备所需的制作材料和工具；2. 指导学生根据示范，进行景泰蓝的制作实践；3. 辅导学生解决实践中遇到的问题，并指导他们注意安全和操作方法。

五、展示和总结（10分钟）1. 学生互相交流分享自己制作的景泰蓝作品；2. 教师提问学生，总结景泰蓝制作的要点和关键步骤；3. 对学生的作品进行展示和评价。

教学反思：本教案设计以景泰蓝的制作为主题，通过介绍景泰蓝的起源、历史和特点，帮助学生了解景泰蓝的文化背景和艺术特色，同时通过制作实践，帮助学生掌握景泰蓝的制作工艺和技巧。

通过小组合作和展示交流，增强学生的动手能力和团队合作精神。

教案中还强调了安全和注意事项，并提供了合适的教学资源和材料。

教学过程中可以根据学生的实际情况进行适当的调整和补充，以达到更好的教学效果。

山西省运城市夏县中学高中语文《景泰蓝的制作》教案苏教版必修一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解《景泰蓝的制作》的基本内容，把握文章的结构和特点。

（2）学习文中运用的修辞手法和表现手法，提高鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章的主题和作者的观点。

（2）运用课文中的表达技巧，进行景泰蓝制作过程的描述和赏析。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统工艺的热爱和保护意识。

（2）领会作者对景泰蓝工艺的传承与发展的期望，激发学生的创新精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握课文《景泰蓝的制作》的基本内容，了解景泰蓝的历史和制作工艺。

（2）分析文章的写作技巧，提高鉴赏能力。

2. 教学难点：（1）领会作者对景泰蓝工艺的传承与发展的期望。

（2）运用课文中的表达技巧，进行景泰蓝制作过程的描述和赏析。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示景泰蓝作品，引导学生关注传统工艺的美。

（2）简介景泰蓝的历史和制作工艺，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解文章内容。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的写作技巧和表达手法。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课文讲解：（1）讲解课文中的重点句子和难点词汇。

（2）分析作者的观点和情感态度。

5. 实践环节：（1）学生运用课文中的表达技巧，进行景泰蓝制作过程的描述和赏析。

（2）分享赏析成果，进行评价和反馈。

四、课后作业：1. 复习课文，巩固所学内容。

2. 结合自己的生活经验，谈谈对传统工艺的认识和体会。

五、教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨、实践环节等方式，使学生了解了景泰蓝的制作工艺，提高了学生的鉴赏能力和创新能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

要注重培养学生的情感态度，激发学生对传统工艺的热爱和保护意识。

六、教学策略1. 情境教学法：通过展示景泰蓝作品，引导学生关注传统工艺的美，激发学生的学习兴趣。

《景泰蓝的制作》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握景泰蓝的基本制作工艺和流程。

2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们对传统工艺的认知和欣赏水平。

3. 通过制作景泰蓝作品，培养学生耐心、细致的学习态度和团队协作精神。

二、教学内容1. 景泰蓝的历史与发展2. 景泰蓝的基本工艺流程3. 景泰蓝制作技巧与注意事项4. 创作实践：制作一件简单的景泰蓝作品5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握景泰蓝的基本制作工艺和流程，创作一件具有个人特色的景泰蓝作品。

2. 教学难点：景泰蓝制作技巧的掌握，如掐丝、点蓝、烧制等。

四、教学准备1. 教材或教学资源：《景泰蓝制作》教程、景泰蓝作品图片、视频资料等。

2. 制作材料：铜丝、焊锡、蓝釉、烧制工具等。

3. 教学设备：投影仪、电脑、展示台等。

五、教学过程1. 导入：通过展示景泰蓝作品，引发学生对景泰蓝艺术的兴趣，介绍景泰蓝的历史与发展。

2. 基本工艺流程讲解：讲解景泰蓝的基本工艺流程，包括掐丝、点蓝、烧制等步骤。

3. 制作技巧与注意事项：分析景泰蓝制作过程中应注意的问题，如铜丝的选用、焊锡的熔点等。

4. 创作实践：分组进行景泰蓝制作实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况和教学环境进行调整。

六、教学评估1. 学生制作过程的观察：关注学生在制作过程中的动手能力、创新能力及团队协作精神。

2. 作品完成质量：评估学生在作品中的构图、颜色搭配、工艺技巧等方面的表现。

3. 学生反馈：收集学生在学习过程中的疑问和意见，以便对教案进行改进。

七、教学反思2. 根据学生反馈和作品质量，调整教学方案，提高教学效果。

3. 探索更多教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

八、拓展活动1. 组织学生参观景泰蓝制作博物馆或企业，加深他们对景泰蓝艺术的了解。

2. 邀请景泰蓝艺术家进行专题讲座，分享景泰蓝制作经验和艺术感悟。

景泰蓝的制作精选教案第一章：景泰蓝概述1.1 教学目标了解景泰蓝的定义、历史和发展过程掌握景泰蓝的基本特点和分类1.2 教学内容景泰蓝的定义和历史背景景泰蓝的分类和基本特点景泰蓝制作的主要流程和技巧1.3 教学方法采用多媒体演示和实物展示相结合的方式，让学生更直观地了解景泰蓝的制作过程和特点分组讨论，让学生深入了解景泰蓝的分类和特点1.4 教学评估课堂问答，了解学生对景泰蓝的基本概念和特点的理解程度小组讨论，评估学生对景泰蓝分类和特点的掌握情况第二章：景泰蓝制作的基本工具和材料2.1 教学目标了解和掌握景泰蓝制作的基本工具和材料2.2 教学内容介绍景泰蓝制作过程中常用的工具和材料讲解工具和材料的选择和使用方法2.3 教学方法采用实物展示和示范操作的方式，让学生直观地了解工具和材料的使用方法学生动手实践，加深对工具和材料的理解和掌握2.4 教学评估学生实践操作，评估学生对工具和材料的掌握情况课堂问答，了解学生对工具和材料的理解程度第三章：景泰蓝的设计和绘图3.1 教学目标学习和掌握景泰蓝的设计和绘图技巧3.2 教学内容讲解景泰蓝设计和绘图的基本原则和方法介绍常用的设计和绘图工具及材料3.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解设计和绘图的方法和技巧学生动手实践，加深对设计和绘图的理解和掌握3.4 教学评估学生实践操作，评估学生对设计和绘图的掌握情况课堂问答，了解学生对设计和绘图的理解程度第四章：景泰蓝的焊接和修整4.1 教学目标学习和掌握景泰蓝的焊接和修整技巧4.2 教学内容讲解景泰蓝焊接和修整的基本原则和方法介绍常用的焊接和修整工具及材料4.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解焊接和修整的方法和技巧学生动手实践，加深对焊接和修整的理解和掌握4.4 教学评估学生实践操作，评估学生对焊接和修整的掌握情况课堂问答，了解学生对焊接和修整的理解程度第五章：景泰蓝的打磨和抛光5.1 教学目标学习和掌握景泰蓝的打磨和抛光技巧5.2 教学内容讲解景泰蓝打磨和抛光的基本原则和方法介绍常用的打磨和抛光工具及材料5.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解打磨和抛光的方法和技巧学生动手实践，加深对打磨和抛光的理解和掌握5.4 教学评估学生实践操作，评估学生对打磨和抛光的掌握情况课堂问答，了解学生对打磨和抛光的理解程度第六章：景泰蓝的釉料制备与上色6.1 教学目标学习和掌握景泰蓝釉料的制备方法和上色技巧6.2 教学内容讲解景泰蓝釉料的制备原理和方法介绍景泰蓝上色的技巧和注意事项6.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解釉料制备和上色的方法和技巧学生动手实践，加深对釉料制备和上色的理解和掌握6.4 教学评估学生实践操作，评估学生对釉料制备和上色的掌握情况课堂问答，了解学生对釉料制备和上色的理解程度第七章：景泰蓝的烧制与冷却7.1 教学目标学习和掌握景泰蓝的烧制和冷却技巧7.2 教学内容讲解景泰蓝烧制的原理和步骤介绍景泰蓝烧制和冷却的技巧和注意事项7.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解烧制和冷却的方法和技巧学生动手实践，加深对烧制和冷却的理解和掌握7.4 教学评估学生实践操作，评估学生对烧制和冷却的掌握情况课堂问答，了解学生对烧制和冷却的理解程度第八章：景泰蓝的后续处理8.1 教学目标学习和掌握景泰蓝的后续处理技巧8.2 教学内容讲解景泰蓝后续处理的基本步骤和方法介绍常用的后续处理工具及材料8.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解后续处理的方法和技巧学生动手实践，加深对后续处理的理解和掌握8.4 教学评估学生实践操作，评估学生对后续处理的掌握情况课堂问答，了解学生对后续处理的理解程度第九章：景泰蓝作品的欣赏与评价9.1 教学目标学习和掌握景泰蓝作品的欣赏和评价方法9.2 教学内容讲解景泰蓝作品的欣赏角度和评价标准分析景泰蓝作品的风格特点和艺术价值9.3 教学方法采用多媒体演示和实物展示相结合的方式，让学生直观地了解欣赏和评价的方法学生讨论，加深对欣赏和评价的理解和掌握9.4 教学评估学生讨论，评估学生对欣赏和评价的掌握情况课堂问答，了解学生对欣赏和评价的理解程度10.1 教学目标10.2 教学内容回顾本课程的主要内容和技巧指导学生进行景泰蓝创作展示10.3 教学方法采用讨论和示范操作的方式，让学生巩固所学知识和技巧学生创作展示，提升学生的实践能力10.4 教学评估学生创作展示，评估学生对课程内容的掌握情况课堂问答，了解学生对课程内容的理解程度重点和难点解析重点环节一：景泰蓝的定义、历史和发展过程需要重点关注景泰蓝的历史背景和文化价值，以及其在中国传统文化中的地位。

《景泰蓝的制作》的教案设计第一章：景泰蓝的概述1.1 介绍景泰蓝的定义：景泰蓝是一种传统的中国手工艺品，也称“嵌蓝器”，是一种在铜器表面镶嵌蓝色琉璃碎片的一种技艺。

1.2 讲解景泰蓝的历史背景：起源于中国古代，尤其在明朝景泰年间达到了鼎盛，得名“景泰蓝”。

1.3 展示景泰蓝的图片，让学生了解其外观特点和艺术价值。

第二章：景泰蓝的制作材料与工具2.1 介绍制作景泰蓝所需的材料：铜器、蓝色琉璃碎片、焊接材料等。

2.2 讲解景泰蓝制作过程中所需的工具：锤子、剪刀、焊枪、焊锡等。

2.3 展示实物材料和工具，让学生直观地了解制作景泰蓝的过程。

第三章：景泰蓝的制作工艺3.1 讲解景泰蓝的制作流程：制作铜器、打磨铜器表面、剪裁琉璃碎片、焊接琉璃碎片、打磨焊接处、上色等。

3.2 展示制作景泰蓝的短视频，让学生更直观地了解制作过程。

3.3 引导学生讨论景泰蓝制作过程中的技巧和注意事项。

第四章：景泰蓝的制作实践4.1 学生分组，每组选定一个简单的景泰蓝制作项目，如小碗、小瓶等。

4.2 指导学生按照制作流程和工艺要求，完成选定的项目。

4.3 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

第五章：景泰蓝作品的欣赏与评价5.1 展示不同风格的景泰蓝作品，让学生了解景泰蓝的艺术魅力。

5.2 引导学生从颜色、造型、工艺等方面评价景泰蓝作品。

5.3 学生分享自己制作的景泰蓝作品，相互评价，总结制作过程中的收获和不足。

第六章：景泰蓝的创新与发展6.1 介绍景泰蓝在历史上的创新案例，如明清时期的嵌片技术。

6.2 探讨现代景泰蓝工艺的创新方向，如新材料的应用、现代设计理念的融入。

6.3 引导学生思考如何在传承传统工艺的基础上进行创新，设计出更具现代感的景泰蓝作品。

第七章：景泰蓝的成品保护与保养7.1 讲解景泰蓝成品的保护方法，如避免碰撞、避免接触腐蚀性物质、定期清洁等。

7.2 介绍景泰蓝成品的保养技巧，如使用柔软的布料擦拭、避免暴晒等。