后进生教育心得体会

班主任帮助教育后进生工作心得体会8篇篇1作为一位多年从事教育工作的班主任，我深感责任重大。

在我的教育生涯中，我遇到了许多后进生，他们或因基础薄弱，或因家庭原因，或因个人性格等因素，导致学习成绩不佳。

面对这些学生，我始终坚信，只要用心去帮助他们，他们一定能够取得进步。

以下是我近年来帮助教育后进生的一些心得体会。

一、了解学生，因材施教每一位后进生都有其独特的原因和背景。

因此，作为班主任，我首先会深入了解每一位学生的情况，包括他们的家庭背景、学习基础、性格特点等。

在了解这些情况的基础上，我会根据学生的实际情况，制定出针对性的教育方案。

例如，对于基础薄弱的学生，我会注重基础知识的补习；对于家庭原因导致学习困难的学生，我会与家长保持密切沟通，共同寻找解决问题的方法；对于性格内向、自卑的学生，我会鼓励他们多参与集体活动，培养自信心。

二、耐心引导，鼓励自信后进生往往因为学习成绩不佳而自卑、敏感。

因此，在教育的过程中，我会耐心引导他们，让他们认识到自己的优点和潜力。

同时，我会鼓励他们树立自信，相信自己能够通过努力取得进步。

在引导学生时，我会注重言辞的温和与适度，避免伤害学生的自尊心和自信心。

我相信，只要学生有了自信，就有了前进的动力，就能够勇敢地面对学习和生活中的挑战。

三、家校合作，共同育人家庭是孩子成长的重要场所，家长的教育方式和态度对孩子的发展有着重要影响。

因此，在帮助后进生的过程中，我会积极与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况和家庭环境。

同时，我会向家长传授正确的教育理念和方法，帮助家长认识到自己的责任和角色。

通过家校合作，我们可以共同为学生提供一个良好的成长环境，促进他们的全面发展。

四、关注细节，培养习惯后进生在学习上往往存在一些不良习惯，如上课不专心、作业不认真等。

针对这些问题，我会关注学生的细节表现，及时发现问题并帮助他们纠正。

同时，我会注重培养学生的良好学习习惯和自主学习能力，让他们逐渐摆脱对老师的依赖心理。

第1篇作为一名教师，我有幸担任了后进生的教育工作。

在与后进生接触、交流、教学的过程中，我深刻体会到了后进生教育的复杂性和重要性。

以下是我在后进生教育方面的心得体会。

一、认识后进生后进生，又称学困生，是指在德、智、体、美、劳等方面存在明显不足，学习习惯、学习态度、学习方法等方面存在严重问题的学生。

后进生往往是班级中的“边缘人”，他们自卑、内向，缺乏自信，容易受到同学、教师的歧视和排斥。

二、后进生教育的意义1. 提高教育教学质量：后进生的转化，有助于提高班级的整体教育教学质量。

一个班级中，后进生的数量直接影响着班级的整体水平。

通过关注后进生，提高他们的学习成绩，可以带动班级整体水平的提升。

2. 促进学生全面发展：后进生在德、智、体、美、劳等方面存在不足，关注后进生有助于促进学生全面发展。

在教育教学过程中，教师应注重培养后进生的综合素质，使他们在各方面取得进步。

3. 增强教师的责任感：后进生教育的成功与否，直接关系到教师的教育教学水平。

关注后进生，有助于教师不断提高自身素质，增强责任感。

三、后进生教育的策略1. 转变教育观念：教师应树立正确的教育观念，关注后进生的发展，尊重他们的个性，激发他们的学习兴趣。

2. 建立良好的师生关系：教师要关心、关爱后进生，了解他们的内心世界，与他们建立良好的师生关系。

在后进生面前，教师要树立威信，赢得他们的信任。

3. 采用个性化教学：针对后进生的特点，教师应采用个性化教学，因材施教。

在教学方法上，可以采用分层教学、合作学习、探究式学习等，使后进生在轻松愉快的环境中学习。

4. 加强家校合作：教师应与家长保持密切联系，共同关注后进生的发展。

通过家校合作，形成教育合力，为后进生创造良好的成长环境。

5. 培养后进生的自信心：教师要学会发现后进生的优点，鼓励他们积极参与班级活动，让他们在集体中感受到温暖。

在教育教学过程中，教师要善于发现后进生的闪光点，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

后进生教育心得体会后进生教化心得体会1每个班里都有那么几名淘气捣蛋的学生，他们往往学习成果差、组织纪律观念不强、不求上进，我们过去都称其为“差生”，但是如今我们应说是“后进生”。

对于这些后进生我们不能任其发展，作为刚来的实习老师，他们对我们充溢新奇感，假如我们在他们身上多花费些时间和精力，很可能就此变更他们的一生。

对于后进生我们最须要的是多一份爱。

对于他们确定与表扬是树立自信念的“特效药”，是随时随地可取的“动力资源”。

对于他们哪怕是微乎其微的进步，也要刚好精确地加以确定、表扬，使他们感受到自己。

每次他们交上作业本的时候我就感觉特压抑，那歪歪扭扭、一塌糊涂的书写，那满篇的错号。

但是，不管心情有多糟。

在孩子们的作业本上，尤其是那些后进生，我都会工整地写上充溢爱意的评语。

因为，我理解，即使老师再不经意的一句话也可能会在学生心里掀起一片涟漪。

12班的王同学，学习成果很差，课上超级害羞，课下非常活跃。

但是，对于他我没有卑视，更没有忽视，而是对他多了几分关注。

针对他不爱提问题的特点，我就主动问他问题和他一起做课堂练习，耐性引导。

当他取得点滴进步时，刚好给与确定和表扬。

为使他能尽快提高学习水平，我对他实行课前优先辅导，课堂优先提问，让他回答些简洁的问题，给他以成就感。

课后批改作业，刚好在作业本上确定他的进步。

经过一段时间，他在我的热忱激励下，成果一每天赶上来了，学习爱好也越来越浓了。

对于后进生我们要努力挖掘他们的闪光点，多给与表扬与激励。

他们也有优点，只是因为缺点多，优点少且往往被忽视。

相反，我倒是觉得我们应当用放大镜去找寻后进生身上的优点。

有人说“没有不合格的学生，只有不合格的老师。

”我觉得这句话很有道理。

虽然后进生的品性很难转化，但是作为老师，不能轻易给学生下结论，也不能放弃自己的努力。

就像电影“一个也不能少”那样，我希望在我实习期间每一个学生都不要掉队！后进生教化心得体会2我拿着试卷走到讲台前，像平常一样，打算公布成果、分发试卷。

作为一名教育工作者，我有幸担任过后进生的辅导工作。

在这个过程中，我深刻体会到了后进生教育的艰辛与快乐，也收获了许多宝贵的经验和感悟。

一、关爱与尊重是关键后进生往往在学习上遇到困难，自信心不足，心理承受能力较差。

因此，关爱与尊重是帮助他们走出困境的关键。

在日常工作中，我努力做到以下几点：1. 关注后进生的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题。

2. 尊重后进生的个性，给予他们充分的理解和支持。

3. 用爱心、耐心和责任心对待每一个后进生，让他们感受到关爱。

二、激发兴趣，培养自信后进生往往对学习缺乏兴趣，自信心不足。

为了激发他们的学习兴趣，培养自信心，我尝试以下方法：1. 结合后进生的兴趣爱好，设计有趣的教学活动，提高他们的学习积极性。

2. 鼓励后进生参加课外活动，丰富他们的课余生活，提高综合素质。

3. 及时表扬后进生的进步，让他们感受到自己的价值，增强自信心。

三、因材施教，分层教学后进生在学习上存在个体差异，因此在教学过程中，我注重因材施教，分层教学：1. 根据后进生的实际情况，制定合理的学习目标和计划。

2. 针对不同层次的后进生，采取不同的教学方法，提高他们的学习效果。

3. 加强与家长的沟通，共同关注后进生的学习进度，形成教育合力。

四、加强家校合作，形成教育合力后进生的教育离不开家庭的支持。

为了加强家校合作，形成教育合力，我努力做到以下几点：1. 定期与家长沟通，了解后进生的家庭环境和家庭教育状况。

2. 向家长介绍后进生的学习情况，共同探讨教育方法。

3. 鼓励家长参与学校的教育活动，增进家校之间的了解和信任。

五、不断反思，提升自我在辅导后进生的过程中，我深刻认识到自己的不足，为了更好地帮助他们，我不断反思，提升自我：1. 加强业务学习，提高教育教学水平。

2. 关注教育动态，了解后进生教育的新理念、新方法。

3. 积极参加教育培训，提升自己的综合素质。

总之，辅导后进生是一项充满挑战的工作，但同时也是一份充满爱心的职业。

转变后进生心得体会 (2)转变后进生心得体会 (2)精选2篇（一）作为一个后进生，我经历了很多困难和挫折，但通过不懈努力和转变，我逐渐取得了进步。

这段经历让我深刻体会到了以下几点：首先，自信是成功的关键。

曾经我对自己的能力和潜力没有足够的自信，总觉得自己无法改变现状。

但后来我明白，自信才是实现目标的基石。

我开始相信自己有能力做好，我遇到的困难只是暂时的，通过不断努力和学习，我可以迎接挑战并取得进步。

其次，积极的心态对改变命运至关重要。

我以前总是抱怨自己的不幸，认为一切都是命运的安排。

然而，我后来明白，成功与否取决于我自己的态度和努力，而不是命运。

我开始保持积极的心态，在面对挫折时，不再沮丧和放弃，而是寻找解决问题的方法，并坚定地朝着目标前进。

另外，学会借助他人的力量也是非常重要的。

以前，我总是孤立地面对问题和困难，找不到解决的办法。

后来我明白，身边有很多愿意帮助我的人，只要我敢于向他们寻求帮助。

通过向老师、同学和亲人寻求支持和建议，我解决了很多问题，也受到了更多的鼓励和启发。

通过借助他人的力量，我更容易克服困难和取得进步。

最后，坚持和毅力是成功的关键。

转变后进生不是一蹴而就的，需要长时间的努力和坚持。

有时我会遇到挫折和困难，甚至想要放弃，但我始终坚持下来，相信只要努力不懈，总会有所收获。

通过坚持不懈地努力，我逐渐克服了自己的弱点，实现了自己的目标。

总的来说，作为一个后进生，我通过改变自己的心态和行动，逐渐取得了进步。

这个过程让我明白了自信、积极的心态、借助他人力量以及坚持和毅力对于成功的重要性。

我将继续努力，不断学习和成长，追求更好的自己。

转变后进生心得体会 (2)精选2篇（二）转变成为一个先进的学生并非易事，但是这个过程中我学到了许多重要的心得体会。

首先，要成为一个先进的生活者，关键是要有一个积极的态度。

积极的态度让我更加乐观、自信，从而能够更有效地面对各种困难和挑战。

而消极的态度只会让我沮丧和无助。

转化后进生”工作经验总结8篇篇1一、引言后进生转化工作是教育工作中一项重要而富有挑战性的任务。

在过去的工作中，我致力于后进生转化工作，积累了一定的经验和教训。

本文旨在分享我的工作经验，以期对同行有所启示和帮助。

二、工作内容概述1. 深入了解学生情况，分析后进原因。

2. 制定个性化转化方案，因材施教。

3. 实施跟踪辅导，强化过程管理。

4. 定期与家长沟通，形成家校合力。

5. 跟踪转化效果，及时调整策略。

三、重点成果1. 成功转化多名后进生，学习成绩显著提高。

2. 激发学生兴趣，积极参与课堂及课外活动。

3. 加强家校沟通，形成良好教育合力，得到家长的高度认可。

4. 有效提高班级整体学习氛围和成绩水平。

四、遇到的问题与解决方案1. 问题：学生自身动力不足，缺乏学习主动性。

解决方案：通过激励教育、生涯规划等方式，引导学生明确学习目标，增强学习动力。

2. 问题：家长对转化工作不够理解，缺乏配合。

解决方案：定期举办家长会，加强与家长的沟通，让家长了解转化工作的意义和方法，争取家长的支持和配合。

3. 问题：教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。

解决方案：采用多样化教学方法，结合学生兴趣点进行教学设计，提高课堂的互动性和趣味性。

4. 问题：转化工作缺乏系统性和持续性。

解决方案：建立长效跟踪机制，对学生的转化过程进行持续关注和指导，确保转化工作的系统性和持续性。

五、自我评估/反思在本次后进生转化工作中，我深刻认识到每个学生都有潜在的进步空间，关键在于如何引导和教育。

在工作中，我始终坚持因材施教的原则，针对每个学生的特点制定个性化的转化方案。

同时，我也意识到与家长沟通的重要性，只有家校共同合作才能更好地促进学生的成长。

在后续工作中，我将继续反思和总结自己的工作经验，不断提高自己的教育水平。

六、未来计划1. 深化与家长的沟通与合作，共同制定学生发展计划。

2. 拓展教学方法和手段，提高课堂质量，激发学生的学习兴趣。

3. 加强学生心理健康教育，提升学生的自主学习能力。

后进生的转化心得体会范文转化心得体会—后进生作为一个后进生，经历了一段困难的求学历程，我深刻体会到了后进生的痛苦与挫败，但也因此而获得了宝贵的教训和成长。

通过不断努力，我逐渐实现了自我转变和进步，积累了一些宝贵的经验和心得。

本文将围绕后进生的转化心得展开论述，总结了一系列对于后进生来说至关重要的经验和方法，希望可以对广大后进生朋友们有所帮助。

首先，后进生要充分认识到自己的问题和不足。

作为后进生，首先要正视自己的问题和不足，要有勇气面对并承认自己的学习状态不佳。

只有真正意识到自己存在的问题，才能有动力去改正。

同时，也要明确自己的目标和方向，要有明确的学习目标和计划，要有清晰的学习方向，不能盲目地追求高分，而是要注重全面发展。

其次，后进生要树立正确的学习态度。

学习态度是决定后进生能否成功转变的关键因素。

后进生要积极主动地参与学习活动，要保持良好的学习态度和学习习惯。

要相信自己的潜力和能力，要克服自卑情绪，要有积极的学习态度，要主动寻求帮助和支持，要善于与他人合作，要主动参加各种学习活动，要善于总结和反思，要不断调整自己的学习方法和策略。

再次，后进生要制定合理的学习计划和方法。

学习计划和方法是后进生能否实现转变的关键。

要根据自己的实际情况和需求，制定合理的学习计划和目标，在规定的时间内完成，要针对自己的问题和不足制定相应的学习方法和策略，在学习中注重理论与实践相结合，灵活运用各种学习资源和工具，善于发现问题和解决问题，注重巩固和提高基本功，注重培养创新思维和能力，注重发展自己的特长和优势。

最后，后进生要培养良好的学习习惯和自律能力。

良好的学习习惯和自律能力是后进生能否实现转变的关键条件。

后进生要养成规律的作息和饮食习惯，要有足够的休息和娱乐，要保持良好的精神状态和身体健康，要养成良好的学习和生活习惯，要注重学习方法和策略的培养，要善于设置学习目标和计划，要有明确的学习动力和目标，要有坚定的毅力和决心，要注重自我激励和奖惩机制，要有自我监督和自我管理的能力。

班主任帮助教育后进生工作心得体会引言工作意义：阐述帮助教育后进生对于学生个人发展和班级整体进步的重要性。

个人体会：简要介绍自己在教育后进生过程中的心得体会。

一、后进生的定义与识别定义：对后进生进行定义，包括学业成绩、行为表现等方面。

识别方法：介绍如何识别后进生，包括观察、评估、沟通等手段。

二、后进生的教育难点学业困难：分析后进生在学业上遇到的困难，如学习动力不足、方法不当等。

行为问题：探讨后进生在行为上可能出现的问题，如纪律松懈、同伴关系紧张等。

三、教育后进生的工作思路个性化关注：强调对后进生的个性化关注和理解。

正面激励：介绍如何通过正面激励来提高后进生的学习兴趣和自信心。

四、具体工作方法1. 建立信任关系沟通技巧：分享与后进生沟通的技巧，如倾听、同理心、正面反馈等。

家校合作：强调与家长建立良好关系，共同关注学生成长。

2. 学业辅导学习方法指导：提供有效的学习方法指导，帮助后进生提高学习效率。

个别辅导：介绍如何进行个别辅导，针对学生的不同需求提供帮助。

3. 行为矫正规则教育：通过日常行为规范教育，帮助后进生建立良好的行为习惯。

激励机制：建立正面的激励机制，鼓励后进生改正不良行为。

4. 心理辅导情绪管理：教授后进生情绪管理技巧，帮助他们应对学习生活中的压力。

自我认知：引导后进生进行自我认知，树立正确的自我形象。

5. 兴趣培养发掘兴趣：介绍如何发掘后进生的兴趣爱好，提供相应的资源和支持。

特长发展：鼓励后进生发展个人特长，提高自我价值感。

五、工作案例分享成功案例：分享几个成功的教育后进生的案例，包括过程、方法和成效。

反思与总结：对案例进行反思和总结，提炼出可复制的经验和教训。

六、面临的挑战与应对策略挑战分析：分析在教育后进生过程中遇到的挑战，如资源有限、家长配合度不高等。

应对策略：提出应对这些挑战的策略，如争取更多资源、提高家长参与度等。

七、个人成长与反思自我提升：介绍在教育后进生过程中，自己作为班主任的成长和提升。

关于教育教学的心得体会15篇关于教育教学的心得体会1很高兴有这个机会能和大家谈谈我的心得，说句实在话，有点忐忑，因为虽然是个老老师，虽然进城考试考的试数学，但是从教学数学的角度来说，在座的所有人都是我的老师，并且，我的成绩和一些先进班级还有很大差距，努力一直在路上。

我还应该向大家多多学习。

既然领导分配给我这个任务了，我也就勉为其难在专家们面前班门弄斧谈几点。

大家借鉴这听吧，有不足取之处希望大家多多批评指正。

一、狠抓常规，对后进生转化有很大效果。

本学期借学校强化常规培养之东风，我也在课堂上下大力度抓好学生常规，有交头接耳的，有小动作的，有走神的绝不讲课，宁可停下来，也要让多数学生养成会听讲的习惯。

正所谓磨刀不误砍柴工。

感觉以前一些不听讲，成绩后进的学生还是有一些明显的转变，最起码比原来会听讲了，能回答一些简单问题了。

有时候，对这些同学我可能只让他回答诸如，“通过读题你知道了什么数学信息”之类的问题，但是他通过回答问题我至少达到了两个目的，首先；老师可以掌握他的思想脉络了，看他是不是在听讲，其次，可以让这些同学在数学课堂上有获得感，让他感觉认真听课能回答老师问题了，慢慢再过渡到一些需要思考的技术难度高一点问题，循序渐进培养后进生的习惯。

二、在日常教学中注重学生数学核心素养的培养。

在教学中要注重对学生计算能力，思维能力，严谨细心能力的培养，每节课坚持口算练习，通过练习提高孩子们计算的准确性和计算速度。

孩子要想在初中高中有更大的发展，在小学阶段就必须算的准算的快，一张卷子在40分钟内能够完成的才算高手。

在教学中还要注重对孩子思维能力的培养，让孩子多想多说，老师不要代劳，不要嫌进度慢，只有孩子经常动脑不断思考，思维能力才会提高，学到的知识才不是死知识。

同事好多孩子都有马虎的毛病，我认为绝不能让孩子每次都以马虎为理由来麻痹自己，严谨认真也是一种能力，是需要通过锻炼才能提高的。

平时要细到即使一个单位也不要重复，不要丢掉。

教育心得体会和感想(通用8篇)教育心得体会和感想篇1一、理论和实践相结合这次的教育技术培训的目标、内容和方法都和以往的培训不同，进行了大胆的改革和新的尝试，学习上，体现了混合学习思想，把传统教学和网络教学结合起来，并且以模块和活动为基本框架，将知识、技能和方法的学习融会在多种实践活动中，并将教学内容融入到真实情境中，使我们在体验中学习，在学习中体验；通过多种实践活动，比如：师生互动、讨论、头脑风暴、案例观摩等，让我在参与活动的过程中学习掌握了各种教学策略与方法。

二、教育理念得到不断更新这次的教育技术培训，特别强调以建构主义做为理论指导的基础，强调了学生是学习过程的主体，是知识意义的建构者，而教师，只是学生学习过程的导航者，为学生在知识的海洋里把握正确的方向。

而教育技术的应用，对于实施创新教育具有极其重要的作用，有利于培养学生主动探索、主动发现的能力，有利于培养创造型的人才，对于解决我国当前教育存在的“老师教，学生学”，培养出来的都是知识性的人才这样的根本问题和弊端，具有特别的针对性。

三、教育教学与信息技术的整合随着科学技术的发展，人类也已进入信息化社会。

作为信息载体的媒体，也越来越多地运用到教学过程当中。

信息化教学和现代信息技术作为教学的有力支持，具有其他教学手段无法比拟的优势，而多媒体，成为现代教学的重要组成部分。

所以，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。

通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识，也使学生在轻松的氛围中获取知识。

四、提高了专业知识水平通过这几天的集中理论与实践的学习，了解了先进的教育科学基本理论，学会了怎样进行教学设计，怎样把传统性的教育方式摒弃掉，换上更适合学生发展的教育方法，使我在以后教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。

后进生励志讲座心得体会后进生励志讲座心得体会在大学期间，我参加了一场关于励志的讲座，主题是“从后进生到成功者”。

在这场讲座中，演讲者与我们分享了他的亲身经历以及如何克服困难、努力奋斗，最终实现自己的梦想。

听完这场讲座，我深受启发，获得了许多宝贵的心灵鼓舞和人生道路上的指引。

这位演讲者是一位曾经被社会认定为后进生的人，但他用实际行动证明了人生没有所谓的后进生，只有后知后觉者。

在讲座中，他与我们分享了他童年的艰辛经历。

由于家庭环境的原因，他的学习成绩一度非常差，很少有老师对他抱有期望。

然而，他没有向困境低头，他决心改变自己的命运。

他告诉我们，每个人都会遇到失败和挫折，关键在于如何应对和克服。

演讲者提到了他改变命运的关键点，其中之一是设立目标和规划。

他强调，为了实现成功，我们需要设立明确的目标，并制定详细的计划来实现这些目标。

这样，我们才能知道自己的方向，有针对性地去努力。

演讲者自己就设立了一个目标：成为一名成功的企业家。

他详细地计划了自己的学习、实践和资源的利用，不断提高自己的能力和技术。

最终，在经过坚持不懈的努力后，他成功地创办了一家企业，并成为了行业内的佼佼者。

此外，演讲者还谈到了如何克服自卑和消极的态度。

他鼓励我们相信自己的能力，坚信自己可以超越困境，实现自己的梦想。

他提到了他自己曾经拥有的自卑感和低落情绪，以及他是如何逐渐战胜这些情绪的。

他强调心态的重要性，要保持积极的态度，对待失败和挫折要学会从中吸取经验和教训，不抛弃沉沦在消极情绪中。

此外，演讲者还分享了他在人际关系上的经验和教训。

他提到，成功不是一个人的事，而是与周围的人息息相关。

他强调团队合作和互相支持的重要性。

他自己曾经在找工作的时候受到了许多困难和挫折，但是通过和朋友的沟通和合作，最终他找到了工作并成功发展。

他鼓励我们要建立良好的人际关系，积极主动地与他人合作和交流，不断积累人脉资源。

这场励志讲座对我来说具有非常大的启发和影响。

从演讲者的亲身经历中，我学到了许多重要的道理。

先学后教教学模式心得体会6篇先学后教教学模式心得体会1走进校园，一条条醒目的标语随处可见：“请、您好、谢谢、再见”，“踏着夕阳问一问，今天有多少长进？”，“迎着晨风想一想，今天该怎样努力？”，“不以大欺小，不欺辱同学”，“把饭吃饱，不浪费粮食。

”，“你能行。

”，“抬起头来走路”等等。

这些标语具体、亲切、实在，是暗示、是开导、是激励、是安慰，胜过千言万语，无处不渗透着学校从行为习惯、文明用语、德育教育等细节入手，从一点一滴做起，使学生一走进校门就开始接受无声的教育。

一、“先学后教，当堂训练”教学模式z学校的副校长z为我们详细的介绍了z校长的“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构：听了介绍我们知道，在课堂上，教师先揭示课堂教学目标，指导学生自学，通过检测，暴露出问题后，引导学生研讨解决，教师只作评定、补充、更正，最后让学生当堂完成作业，经过严格训练，形成能力。

运用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构时，要根据不同年级、不同学科、不同学情灵活地进行。

有时可集中学、集中教、集中练，有时可分散学、分散练，有时可学一点、教一点、练一点。

我理解的“先学”，不单单是指学生泛泛地、单纯地看书，而是在教师简明扼要地出示学习目标，提出自学相关要求，进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。

重要的是教师的学前指导要到位，才能使学生明确自学的方法、目标、要求，很快进入自学之门。

自学的形式可以多种多样、灵活多变，可以是看例题、读课文、看注释、做实验、发现疑难做记号、做与例题类似的练习题等。

“后教”不是教师漫无边际、漫无目的地教，而是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习。

需要注意的是：学生在自学过程中教师要不断巡视，在巡视过程中，要通过质疑问难、个别询问、板演、提问等形式准确掌握学生的自学情况，最大限度地暴露问题。

在学生自学结束后，启发学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露出来的问题，然后通过学生讲解或相互交流，让已经学会的学生教不会的（即兵教兵），促使学生相互帮助，达到会的更精，不会的变会的双赢目的。

读《转化后进生的教育》心得范本《转化后进生的教育》是罗洪先生撰写的一本关于教育的著作，书中主要探讨了如何针对后进生进行有效的教育转化。

通过对后进生个性发展特征的剖析，书中提出了一系列教育方法和策略，以期能够帮助后进生实现有效的转化。

读完这本书，我对后进生的教育问题有了更深入的理解。

书中首先分析了后进生的特点和问题，其中最为突出的是学习成绩低下、学习兴趣不浓、学习动力缺乏等。

后进生往往表现为对学习任务的兴趣不高，对知识的掌握和了解也远远落后于其他同学。

这使得他们在学校里处于相对弱势的位置，甚至会引发一系列的学习和行为问题。

书中指出，后进生教育的首要任务是树立正确的教育观念。

教育观念的正确性与否直接影响到后进生教育的成效。

罗洪先生认为，我们应该从尊重每个学生的个体差异出发，不只是以成绩评判一个学生的全部。

只有真正认识到每个学生的潜能和特长，才能够为他们提供适宜的教育和成长环境。

在教学方法和策略方面，书中提出了一系列具体的建议。

首先，教师应该根据后进生的实际情况，采用不同的教学方法，因材施教。

对于学习兴趣不浓的后进生，可以通过生动有趣的教学方式引发他们的兴趣，增加他们对学习的投入度。

此外，教师还应该注重培养后进生的自信心和积极性，鼓励他们勇于面对困难，相信自己的能力。

同时，书中还强调了家庭和社会对后进生教育的重要性，提出了加强与家长和社会的联系，形成家校合作的模式，共同关注后进生的成长。

在整个阅读过程中，我对书中提出的观点和方法感到非常赞同。

教育本身应该是一种细致入微的工作，而对待后进生的教育更是如此。

后进生不是问题学生，他们之所以表现不佳很可能是因为在学习中遇到了一些阻碍。

因此，解决后进生的问题需要从根本上理解学生的实际情况和潜能，并采取相应的措施进行帮助和引导。

此外，我还从书中学到了一些关于教育的普遍原则。

教育应该是以学生为中心的，注重学生的自主性和主动性。

教育不能只是简单地灌输和死记硬背，而应该注重培养学生的创造性思维和综合能力。

转化后进生的心得体会转化后进生的心得体会在我回首过去的岁月，每每思考自己成长的过程中，依然会回忆起自己曾经是一个进步慢，成绩差，乃至被老师和同学认定为是“后进生”的学生。

然而，转化之路让我经历了波澜壮阔的人生，并获益良多。

通过反思和总结，我深深体会到了转化后进生的重要性和内心的成长。

首先，后进生并不意味着永远落后于他人。

在刚开始的时候，我一度被逆境压得喘不过气来。

每个人在学习上都有自己的特长和劣势，而我所面临的是学习成绩的短板。

但是，我并没有让这个定义束缚住自己，而是选择了用努力来改变自己。

通过积极主动地请教老师、向同学请教问题、多做练习，我慢慢地找到了学习的方法和途径，并取得了阶段性的进步。

逆境成为了我成长的催化剂，让我明白自己不应该因为别人的评价而自暴自弃，而应该坚定地相信自己的潜力和实力。

其次，转化后进生的关键在于心态的改变。

从之前的消极厌学到现在的充满热情和渴望学习，这是我转变的最大心态。

心态的改变带来了我的学习态度的改变，也让我打破了对自己的负面框架。

我开始将努力看作是一种投资，不断地投入时间和精力，从而获得了更多的回报。

同时，我也意识到教育是一个长期积累的过程，需要耐心和毅力去坚持。

当我转变了对学习的态度和目标，我逐渐摸索出适合自己的学习方法和计划，从而取得了可喜的成绩。

此外，作为后进生的我，通过转化的过程也培养了我勤奋和坚韧的品质。

没有哪个人天生就是优秀的，都需要通过后天的努力与坚持才能达到自己的目标。

然而，当别人一直处于比我领先的位置时，内心的自卑和压力是无法避免的。

但我选择了面对困难，我告诉自己必须坚强，不畏挫折。

在这个过程中，我逐渐培养了自我驱动力和自我管理能力，能够坚持下去，并在逆境中找到前进的动力。

通过不断的付出，我赢得了学习的乐趣和成就感，也让自己变得更有韧性，更有毅力去面对未来的挑战。

最后，转化后进生的过程也提醒我要不断地成长和进步。

虽然我已经从后进生逆袭到了优秀生，但我相信，自己仍然有很多不足之处需要努力改进。

转化后进生的心得体会5篇转化后进生的心得体会1以前我带小学一年级是时候，有个学生叫袁科，眼睛先天性近视，脚走路不稳，跑起来如马蹦。

刚入学时喜欢打同学，且上课不认真，总是在画画或者用纸撕成一个机器人，每个老师去上课都不喜欢他、也拿他没办法。

后来他经过家长、班主任的帮教下，成绩稳步上升。

第二学年也入了少先队，成绩由最后一名前进到第十名。

在对他的转化过程中，我总结班主任工作的“三怕”：一、怕性子急，冲动发脾气;二、怕马马虎虎，工作不仔细;三、怕中途放弃，对学生置之不理。

一性子急，冲动发脾气。

急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。

如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。

如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。

由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度不同，造成了学生之间的差异。

班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。

袁科同学以前整天喜欢打同学，且出手很重，以至于有许多家长投诉，为此，我对他想了很多办法，但效果不好，我便很着急，经常对他发脾气，总想一下子改变他，但事与愿违。

后来我慢下性子，常与他谈心，并冷静地分析了他的情况，教他与同学交往的方式，其实他并不是说讨厌同学，只是想拍拍同学的肩膀而以，但不知道自己力气大，很容易伤了同学。

于是我根据他身体有缺陷这点，安排手拉手活动，让同学帮助他，如扶他上下楼梯，帮他洗饭盒。

让袁科同学感受到同学之间真正的友谊。

二怕马马虎虎，工作不仔细。

德国诗人海涅曾写道：“每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。

”教师所面对面的不是一个或几个“世界”。

因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，反而使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。

小学辅导后进生心得体会苏联教育家捷尔任斯基说得好："谁爱孩子，孩子就爱他，小学辅导后进生工作总结。

只有爱孩子的人，他才能教育孩子"。

作为教师，我爱每一个学生，尤其对后进生，我更倾注了大量的心血。

在班级的苗圃里，后进生是需要特别培育与保护的幼苗。

我用真情和热情去填补他们情感的空缺，去点燃他们胸中的希望，春风化雨般滋润他们的心田。

我根据对学生的了解，对每一位学生都给予了鼓励式的评价，尤其对后进生，我从不戴有色眼镜去看他们身上的缺点，而是拿放大镜去努力寻找"闪光点"，对其优点加倍珍惜，哪怕是微弱的，也悉心扶持，让它发扬光大。

我班的后进男生孙昱，自卑、倔强、有叛逆性，父亲下岗，母亲患病，。

我从不歧视他，经常找他谈话，时刻给他鼓励和期望，满足他合理的要求，如：和品学兼优的同学同座、尽量让他多参加有益的活动等。

利用课余时间，耐心辅导他的功课，我还从生活方面关心和帮助他，经常送给他学习用品及衣物，工作总结《小学辅导后进生工作总结》。

他亲身体会到我的善意，相信我的真心，把我当成朋友。

渐渐的，孙昱有什么知心话都愿与我说，让我分享他的快乐，分担他的烦恼，他的性格及学习积极性也有很大程度的转变。

在班干部中，我增设生活委员、公共财产管理员、秩序维持员等职务。

在竞选班干部前，我单独找到后进生张刚、王键军等，鼓励他们大胆竞争。

在我的鼓励下，一个又一个希望在我班升起。

我放手让后进生管理班级，给他们的工作给予关注与指点，经过锻炼，后进生树立了自信心，他们既管好了自己，又敢管别人了。

我想，对学生只有动之以情、晓之以理，给他们温暖和耐心的疏导，以诚相待，并且付出心灵的关爱，才能得到学生对我们的信任。

也就是说：爱是促进后进生转化的"灵丹妙药"。

确实，在教师眼中是没有教育学生的，只要我们付出真心、诚心、耐心、爱心，就一定能换来学生的进步，收到良好的教育效果。

在教育工作中，我深刻地认识到后进生教育的难度和重要性。

后进生，即学习成绩较差、行为习惯不佳的学生，他们往往在班级中处于被忽视的地位，面临着巨大的心理压力。

作为一名教育工作者，我有幸参与到后进生教育工作中，通过一系列的教育措施，取得了显著的成效。

以下是我对后进生教育措施的一些心得体会。

一、关注后进生心理健康，培养积极向上的人生态度1. 建立信任关系，倾听心声后进生往往因为成绩差、受歧视等原因，产生自卑、消极的心理。

因此，教师首先要建立信任关系，让学生感受到关爱和支持。

在课堂上，教师应关注后进生的发言，鼓励他们积极参与讨论；在课下，多与后进生交流，倾听他们的心声，了解他们的困惑和需求。

2. 树立自信心，激发学习兴趣后进生往往缺乏自信心，认为自己无法取得好成绩。

教师应通过各种方式，如表扬、鼓励、设立小目标等，帮助后进生树立自信心。

同时，根据学生的兴趣和特长，开展丰富多彩的课外活动，激发他们的学习兴趣。

3. 培养良好的道德品质，树立正确的人生观后进生在行为习惯上往往存在问题，如迟到、旷课、打架等。

教师应加强对后进生的道德教育，引导他们树立正确的人生观、价值观。

通过开展道德讲座、组织志愿者活动等形式，让学生在实践中学到道德知识，提高道德素养。

二、制定个性化教学方案，提高后进生学习成绩1. 分析学情，找准问题针对后进生的特点，教师应分析他们的学情，找出影响学习成绩的主要问题。

如基础知识薄弱、学习方法不当、缺乏学习动力等。

针对这些问题，制定有针对性的教学方案。

2. 采取分层教学，因材施教后进生在知识水平和学习能力上存在差异，教师应采取分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目标。

在课堂上，教师应关注后进生，给予他们更多的指导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

3. 创设轻松愉快的课堂氛围，提高学习效率后进生往往在课堂上感到压抑，影响学习效果。

教师应努力营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

如运用多媒体教学、小组合作学习、游戏教学等方法，让学生在快乐中学习。