初中信息技术教学设计案例
——第1课数据计算
教学目标：
1、知识目标：
①、认识EXCEL软件及其窗口组成
②、了解EXCEL中函数的格式和种类
③、理解函数的作用，并掌握函数的使用方法。
2．能力目标：
①学会启动excel软件，认识其窗口组成。
②学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数
③提高通过计算分析解决实际问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标
①感受用函数进行数据计算的便利。
②培养学生学习的探索精神和对未知领域的开拓精神。
教学过程：
一、引入：
上周，我校进行了第一次月考，周五，教导处于主任拿着初一学生的各科成绩找到了我，说：“乔老师，请你利用周末的时间统计一下初一的成绩吧！”“OK！”我二话没说就接过了成绩单（领导交给的任务嘛，必须的。
）但当我仔细看了下成绩单后，头就大了。
8个班，420多名同学。
要计算每位同学的总分、平均分、等级。
还要算每个学科的总分、最高分、最低分。
还要算出每个班每学科的及格人数、优秀人数。
等等，直接晕掉。
但我转念一想：周一不是要到十五中来学习嘛，都听说我们十五中的同学，既聪明，又好学，还热心，特别是我们七年级班的同学，所以，我就把任务带到了这里，大家想不想帮我完成这个光荣而艰巨的任务呀？
要想完成这个任务，我们需要借助一个工具，也就是今天我们要接触到的数据处理软件----EXCEL2003(板书)，中文名字叫“电子表格”。
二、出示目标
首先来看我们今天的学习目标：
1、知识目标：
①、认识EXCEL软件及其窗口组成
②、了解EXCEL中函数的格式和种类
③、理解函数的作用，并掌握函数的使用方法。
2．能力目标：
①学会启动excel软件，认识其窗口组成。
②学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六
个常用函数
③提高通过计算分析解决实际问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标
①感受用函数进行数据计算的便利。
②培养学生学习的探索精神和对未知领域的开拓精神。
三、新课：
任务一：初步认识EXCEL2003
1、首先，我们来看如何启动EXCEL？
师演示：“开始”菜单、桌面等
2、认识窗口组成
其实，EXCEL窗口和WORD差不多，都有标题栏、菜单栏、
工具栏等。
不同的是，除了这些以外，EXCEL中还有名称框、“插入
函数”按钮、编辑栏等按钮。
(介绍其功能)
3、认识单元格：
在工作区中，不再是空白文档，而是一个一个的单元格。
名称：由列号+行号组成，例A1、B3。
在往一个单元格输入数据时，要先选定它。
例：在A1中输入15，师演示
填充柄，当选定一个单元格时，在它的右下角会出现+号
填充柄的功能可是很强大的呀。
区域范围表示
任务二：使用求和函数SUM（），计算各位同学的总分
1、打开桌面上的“附件1”，尝试计算尹成鸿同学的总分。
(1)可以参考学案中的“友情提示”。
(2)找一名学生演示，边讲边演示。
(3)组长负责指导其他同学。
(4)总结方法步骤。
2、请你快速计算出其他同学的总分，并填入相应的单
元格里
(1)学生尝试
(2)学生演示、师演示。
3、练一练：
请把各学科的总分填入第15行所在的单元格里。
教师根据所生的操作情况，个别加以指导，演示，让
每一位学生都会用SUM()函数进行求和计算。
4、老师归纳总结SUM()的使用方法
任务三：使用AVERAGE()、MAX()、MIN()函数进行计算。
1、AVERGE()是求平均值函数。
练习：在“附件1”统计表中计算每一位同学的平均分，计算的结果放在平均分所在单元格。
2、MAX()是求最大值函数。
练习：在“附件1”统计表中统计各科成绩的最高分，结果放在最高分所在单元格。
3、MIN()是求最小值函数。
练习：在“附件1”统计表中统计各科成绩的最低分，结果放在最低分所在单元格。
老师根据每个小组操作计算情况进行点评。
找出计算时常出现的错误，指点学生正确操作。
小结：
同学们的表现非常好，已经掌握了4个函数的使用方法，特别要感谢组长，你们是老师的好帮手。
下面，我们将要攻克本节课最难的一关，大家有没有信心？
任务四：使用条件函数IF()进行判断。
同学们请认真看一下学案，讨论一下怎样评定各位同学的语文成绩合格与否？（提示：语文成绩＞＝60则判定合格）
1、打开“附件2”，根据学案的友情提示，尝试完成。
2、组长指导、师巡视。
3、
4、小结：条件函数的功能是：判断是否满足条件，并输出相应的结果。
选修任务：使用COUNTIF()函数，统计出各学科的及格人数。
1、打开“附件3”，根据学案的友情提示，尝试计算出各学科的及格人数。
2、组长指导、师巡视。
四、课堂评价
根据本节课的表现，大家作一个自我评价吧。
五、总结：
这节课学完了，大家有哪些收获？
《数据计算》学案
姓名：
一、本课的学习目标：
1、知识目标：
①、认识EXCEL软件及其窗口组成②、了解EXCEL中函数的格式和种类
③、理解函数的作用，并掌握函数的使用方法。
2．能力目标：
①学会启动excel软件，认识其窗口组成。
②学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数
③提高通过计算分析解决实际问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标
①感受用函数进行数据计算的便利。
②培养学生学习的探索精神和对未知领域的开拓精神。
二、任务一：
1、请你尝试着启动EXCEL2003，并观察其窗口的组成。
2、分别找到“名称框”、“插入函数”、“编辑栏”按钮，并把指针指向这些按钮，看一看显示出什么提示？
3、试一试：
在A1单元格中输入“15”，在B1单元格中输入“泰安十五中学”
4、试一试：
拖动A1的填充柄至A5，你发现了什么？
拖动B1的填充柄至B5，你又发现了什么？
5、想一想：
(1)、表示A1至F1之间所有单元格的是
①、(A1，F1) ②、(A1-F1) ③、(A1：F1)
(2)、(B2：B6)所表示的单元格有：( )。
三、任务二：
1、一点通：求和函数SUM()，用于计算所选单元格中的数值之和。
2、打开附件1，尝试用SUM()函数，计算出“尹成鸿”同学的总分，放至I2单元格中。
友情提示1：
①选定要计算数据的单元格“I2”，单击“插入函数”按纽。
②在选择函数列表栏中，选定“SUM”函数，单击“确定”。
③弹出“函数参数”对话框，在其参数栏“Number1”中输入“B2:H2”，单击确定按钮
想一想：为什么在“Number1”中输入“B2:H2”呢？
3、你能快速计算出其他同学的总分吗？
友情提示2：填充柄。
4、练一练：
请把各学科的总分填入第15行所在的单元格中。
先完成下面的题目：
想一想：在B15单元格中，SUM函数所引用的单元格范围是( )。
四、任务三：
1、根据SUM( )函数的使用方法，试着利用A VERAGE( )函数计算学生的平均分，并填入J列单元格内。
如果你不太熟练，你可以参考任务二中的“友情提示1”。
想一想：在Number1中，引用的单元格范围应该怎么填？
2、根据SUM( )函数的使用方法，试着利用MAX( )函数找出学生各科成绩的最高分，并填入第16行单元格中。
3、试着利用MIN( )函数找出学生各科成绩的最低分，并填入第17行单元格中。
五、任务四：条件函数IF()
打开附件,2，请你使用IF()函数，在等级所在列中，统计出每位同学的语文成绩合格与否。
友情提示1：
语文成绩>=60，则显示“合格”，反之则显示“不合格”
友情提示2：
①单击C2单元格，单击“插入函数”按纽。
②在选择函数列表栏中，选定“IF”函数，单击“确定”。
③在“测试条件编辑区”(Logical_test)中输入表达式“B2>=60”（想一想为什么？），在满足条件区(Value_if_true)中输入“合格”，在不满足条件区(Value_if_false)中输入“不合格”。
④单击确定按钮，再利用拖动柄进行拖动，完成其它单元格的判断。
六、选修任务：COUNTIF()
打开附件3，请你使用COUNTIF()函数，在及格人数行中，计算出各学科的及格人数。
友情提示1：(以语文为例)
①单击B15单元格，单击“插入函数”按纽。
②在选择类别中选择“统计”，然后在函数列表栏中，选定“COUNTIF”函数，单击“确定”。
③在“Range”中输入“B2:b14”（想一想为什么？），在Griteria中输入“>=60”。
④单击确定按钮。
再利用拖动柄进行拖动，完成其它单元格的判断。
七、课堂评价：
1976LP@李平1143740306@qq.cm张士滨。
