下载文档原格式
浅谈沈从文的小说理论对中国小说理论的作用分论文通过对沈从文小说理字进行综合、系统的阅读和研究，我们发现他的小说理论以“人”为中心，并由此辐射到“人性”、“生命”、“神性”、“自然”、“民族”、时代乃至整个宇宙的方方面面，他在创作中坚持独立的人格，以及对“诗性”的追求，对生活“深度”的倾心，对小说“真善美”的永恒守护，其小说理论不仅融合了现实主义、浪漫主义，还吸收了现代主义，这些特点与经验永远值得我们深思和借鉴。
因此可见，沈从文的小说理论对于繁荣二十一世纪小说理论无疑将具有珍贵的价值和借鉴意义。
一、沈从文的小说理论是对传统小说理论的突破，成就了现代小说理论的辉煌传统观念是轻视小说的，认为小说是不登大雅之堂的。
在读书人心目中，只有诗、文、词才是正经的“文学艺术”。
虽然经过梁启超等人的“小说界革命”，提高了小说在变革社会中的政治地位，但小说在文学上的正宗地位，并没有得以肯定。
直到“五四”文学革命倡导时期，小说的文学正宗地位才得以确立。
“五四”时期，沈从文和胡适一样，都是将小说视为文学的正宗的，不仅在理论上予以重视，而且用自己的创作来确立小说的文学的正宗地位。
他后来在《我怎么就写起小说来》一文中说：“动摇旧社会，建立新制度，做个‘抒情诗人’似不如做个写实小说作家工作扎实而具体。
因为后者所表现的，不仅情感或观念，将是一系列生动活泼的事件，是一些能够使多数人在另外一时一地，更容易领会共鸣的事件。
”[1]这是沈从文创作小说的出发点。
在变幻莫测的小说理论世界，沈从文自始至终都认为艺术应该为人生、应该拥抱人生的宗旨。
与当时文坛领军人物鲁迅重视用小说来改造国民精神不同的是，沈从文企图通过对人性的表达和对“生命神性”的探求，来获得“生命的明悟”，以缓解现实的痛苦，从而达到社会重造与生命重造的目的。
更值得一提的是，沈从文把“人性表达”看得超越于时代，却不脱离现实生活，避开阶级、政治、商业角度单纯刻画人性，这成为沈从文小说人性观的独特之处。
㊀继续教育研究２０１８年第１１期㊀沈从文大学写作教育实践的现实启迪林超然(黑龙江大学文学院ꎬ黑龙江哈尔滨㊀１５００８０)㊀㊀摘要:沈从文的写作教学实践从文学创作起始ꎬ是 思想＋行动 的组合ꎬ可以 飞 到任何艺术空间㊁文化领域ꎬ其做法和内涵与西方的创意写作并无分别ꎬ其对当代大学写作教育仍具有极大的启示意义ꎮ关键词:沈从文ꎻ大学写作ꎻ当代ꎻ启迪中图分类号:Ｇ４０－０１２文献标志码:Ａ文章编号:１００９－４１５６(２０１８)１１－１３７－０３㊀㊀沈从文是中国现代大学写作教育的先驱ꎮ 他会在课堂上ꎬ用他浓重的湘西口音诵读一段徐志摩«我所知道的康桥»ꎬ教学生如何从徐志摩学习 抒情 ꎬ或者从冰心的«寄小读者»讲起ꎬ下接朱自清的«荷塘月色»ꎬ最后收梢在废名的«竹林的故事»ꎮ这些 美文 ꎬ无不对 人间 有个柔和的笑影ꎬ 少夸张 少愤激 ꎬ沈从文不仅从内在情感角度归结出ꎬ它们与徐志摩和鲁迅作品的 游离感或厌倦感 的不同ꎬ而且更重要的是ꎬ从语言角度理出一条线索ꎬ从冰心的 文白杂糅 ꎬ到朱自清的 文字基础完全建筑在活用的语言上 ꎬ直至废名不粘不滞ꎬ不凝于物ꎬ不为自己所表现 事 或表现工具 字 所拘束限制 [１]ꎮ 沈先生就是这样教创作的ꎮ我不知道还有没有别的更好的方法教创作ꎮ我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试 [２]ꎮ我们今天的写作教学事业发展缓慢甚至有时停滞不前ꎬ原因可能是多方面的ꎬ其中至少有一项是丢掉了以沈从文为代表的大学写作教学的优良传统ꎮ㊀㊀一㊁沈从文大学写作教学法的实践过程１.多练少讲ꎮ沈从文讲授写作课时ꎬ不用教材ꎬ不在意僵硬的 系统 规矩 ꎬ也很少引经据典ꎬ不像今天的一些教师离了这些ꎬ离了 教科书 参考书 的拐棍就倒ꎮ写作是实践性课程ꎬ师生的相互地位极为特殊ꎬ他们既不是一高一低ꎬ也不是一前一后ꎬ他们是平等的ꎬ并排走着的ꎬ甚至到了一定阶段ꎬ学生自己来到前台ꎬ教师要退居幕后ꎮ在写作课堂里ꎬ学生是教学的主体和目的ꎬ写作教学的成败最终由学生写作的成效来呈现和判定ꎬ所以教师起到的只是知识㊁技能等方面引导㊁辅助的作用ꎬ并不是课堂的主角ꎮ沈从文课上讲得很少ꎬ主动让出时间和空间给学生ꎮ他把自己的课称为 习作 实习 ꎬ并不去讲什么 小说技法 之类ꎮ他讲得比较多的是学生作业的得失ꎬ也就是说ꎬ他把自己的 讲 安排在学生 练 之后ꎬ是 先练后讲 多练少讲 ꎮ这突出写作课程的实践性㊁动态性ꎬ突出学生的主体地位ꎬ既尊重写作规律ꎬ又能调动学生的积极性㊁主动性和创造性ꎮ２.以评代改ꎮ据汪曾祺回忆: 沈先生教写作ꎬ写的比说的多ꎬ他常常在学生的作业后面写很长的读后感ꎬ有时会比原作还长ꎮ这些读后感有时评析本文得失ꎬ也有时从这篇习作说开去ꎬ谈及有关创作的问题ꎬ见解精到ꎬ文笔讲究ꎮ 一个作家应该不论写什么都写得讲究ꎮ这些读后感也都没有保存下来ꎬ否则是会比«废邮存底»还有看头的ꎮ可惜! [３]中国的写作教育ꎬ大概从小学开始就推广一种名曰 互批互改 的方式ꎬ多数时候教师只是圈 阅 ꎮ学生间的这种评价模式有很大的问题ꎬ因为他们的鉴赏力并不完全可信ꎬ而最关键７３１的一个环节教师又缺席了ꎬ写作教学质量实在难以得到保障ꎬ难以有效跟进ꎮ 沈先生教创作还有一种方法ꎬ我以为是行之有效的ꎬ学生写了一个作品ꎬ他除了写很长的读后感之外ꎬ还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品看 [４]ꎮ学生写作过程要经过学习㊁模仿㊁摆脱㊁创新等阶段ꎬ参照的目标一定具有榜样性ꎬ应该是成品㊁精品ꎬ 中外名家的作品 当然是最佳选择ꎮ而在我们的写作教学实践中ꎬ教师指导学生参照各种«优秀作文选»的情况还是十分常见的ꎮ３.教师 下水 ꎮ沈从文为了演示文体的变化㊁素材的使用ꎬ常常写 下水 文章ꎬ而且从不惜力ꎬ从句子㊁段落开始ꎬ从 车零件 到 练组装 ꎬ写得很多ꎮ 写作教师一定要 下水 ꎬ不能只在岸上跑来跑去指挥ꎬ水珠都溅不到裤管上一粒ꎮ教师动口不动手 纸上谈兵 式的那种教学方法虽然当下十分盛行ꎬ但是通常都收效甚微 [５]ꎮ在西南联大这八年的教学生涯里ꎬ沈从文并未间断过文学创作ꎬ他的教授和作家身份是重叠的ꎬ翻看沈从文这一时期的创作年表ꎬ他的辛劳和成就是令人感佩的ꎮ在课堂之外ꎬ写作教师的表现也极其重要ꎮ汪曾祺就说过ꎬ沈从文对学生的影响课下大于课上ꎬ课上是言传课下是身教ꎮ现在的大学写作课开设较为普遍ꎬ但是师资存在一个极大的问题ꎬ双师型教师很少ꎬ教师多是 理论教员 ꎬ做不到 下水 写作ꎮ现在ꎬ教师从写作教育理念更新㊁教材编订选用㊁教学方法改革到学生写作实训指导ꎬ各个环节都有漏洞ꎬ最终使写作教学问题久拖难决ꎮ４.推荐发表ꎮ沈从文爱才㊁惜才ꎬ善于发现㊁鼓励和扶掖后学ꎬ在满分为１００分的年代ꎬ他曾给汪曾祺的一篇课堂习作打了１２０分ꎮ 学生习作写得较好的ꎬ沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表ꎮ这对学生是很大的鼓励 经他的手介绍出去的稿子ꎬ可以说是不计其数了ꎮ我在一九四六年以前写的作品ꎬ几乎全部都是沈先生寄出去的 [６]ꎮ汪曾祺的小说«小学校的钟声»等都是沈从文推荐发表的ꎬ汪曾祺从一开始迈上文坛ꎬ就踏踏实实一步一个脚印走得特别沉稳有力ꎬ这与沈从文的带领与提携是密不可分的ꎮ沈从文推荐自己学生作品发表有扶上马送一程的美意ꎬ其实这一做法堪称捷径㊁妙招ꎬ倘能推广好处多多ꎮ它取消了写作与发表的中间环节ꎬ由课堂直通文坛ꎬ报刊社严格的三审制度ꎬ让学生作文接受的是作家作品的专业检验和审核ꎬ通过后学生身份则转变为作家身份ꎬ没有比这种成就感再好的激励方式了ꎮ发表是对文本书写获得社会性与应用性的认可ꎬ发表是写作的重要归宿ꎬ发表是写作成功的重要标志ꎮ在学生时代ꎬ因为接触社会较少ꎬ应用文体的实践机会㊁检测机会都不多ꎬ也不好判断写作训练的成败得失ꎮ倒是文学创作因无更多实用性要求ꎬ手上有一支笔就可以广泛尝试ꎮ而经过发表这一 终端 的确认ꎬ那么整个写作㊁接受的过程都可以获得完全的实现ꎬ相形之下ꎬ其他文体写作的成绩在校园中的评估则困难重重ꎮ今天发达的自媒体也许可以很好地被利用起来ꎮ㊀㊀二、沈从文大学写作教学观的当代价值１.信任写作教学的特殊功能ꎮ沈从文曾举过高尔基等人的例子ꎬ说不依赖学校教育ꎬ通过阅读和学习社会这本大书也可以成为作家ꎬ其实他本人何尝不是这样的例子?但他从未真的否认过写作能力具有可训练性与可控制性ꎮ课堂教育可以帮助写作者摆脱自发㊁自修和散漫的个人化模式ꎬ通过规律掌握㊁技巧培训和反复实践ꎬ许多人完全可以成为写作方面真正的行家里手ꎮ沈从文说: 人类最不道德处ꎬ是不诚实与怯懦ꎮ作家最不道德处ꎬ是迷信 天才 与 灵感 的存在ꎻ因这点迷信ꎬ把自己弄得异常放纵与异常懒惰 [７]ꎬ 一切奇迹都出于神ꎬ这由于我们过去的无知ꎬ新的奇迹出于人ꎬ国家重造社会重造全在乎人的意志ꎮ [８]２.突出思维训练的引导意义ꎮ写作实践之所以可能在大学很好地完成ꎬ是因为大学教育的主线是 知识学习 实践应用 发展创新 ꎬ而终极目标是创新能力的实现和创新思维的养成ꎮ 一个作者他的文章能写得出色ꎬ并不仅是 成天写 ꎬ８３１或是 欢喜文学 ꎮ他必需脑子里有许多可写的ꎬ充满了各方面的常识ꎬ对人事具透明的理解ꎮ他知道问题ꎬ方写得出问题ꎬ并不是他写了ꎬ就知道 [９]ꎮ写作是目的ꎬ因为写作本身就是一种成果显现ꎻ写作也是手段ꎬ写作还有更远更高的目标 思维能力和思想品质ꎮ如果只把写作当成简单的文字练习ꎬ实在是大错特错ꎮ应该充分信任㊁依赖写作ꎬ采取一切措施ꎬ突出它特殊的㊁无可替代的思维培训的价值ꎮ３.重视写作过程的创新体验ꎮ创新的步伐就是前进的步伐ꎬ大学写作可以担当创新的使命ꎮ创意写作所强调的就是创新精神ꎬ它以一种想象的㊁独特的又诗意的方式表达作者的思想和情感ꎮ它从文学写作出发ꎬ是一种 思想＋行动 的组合ꎬ待羽翼丰满ꎬ可以 飞 到任何艺术空间㊁文化领域ꎬ直至各种创意产业ꎮ而沈从文的做法ꎬ内涵上与其并无分别ꎮ他说过: 最要紧的还是不要因为我说学校教育不合用ꎬ就轻视学校教育ꎮ学校有学校的好处ꎬ不过在学校时做文章的方法ꎬ同所谓 创作 稍隔一间罢了ꎮ [１０]校园写作与社会写作不能简单地等同ꎬ也无须彻底等同ꎬ沈从文 稍隔一间 的评价强调的是 不同 ꎬ并无贬低之意ꎬ他对学校写作显然是赞同大于否定的ꎮ４.扎根文学创作的行动纲领ꎮ沈从文坚定地以文学写作为根基和起点ꎬ也把文学当成终极追求的目标和方向ꎬ对于大学里文学与学术二者的价值ꎬ他有自己的评判: 我对于这个问题的看法ꎬ总以为需要看许多人肯在这个工作上将 生命来投资 ꎬ超越大学校的 学术 价值ꎬ和社会上流行的 文化 价值ꎬ从一个谦虚而谨慎学习并试验态度上ꎬ写个三十年ꎬ不问成败得失写个三四十年ꎬ再让时间来检选ꎬ方可望看得出谁有贡献ꎬ有作用ꎬ能给新中国文学史留点比较像样的东西ꎮ [１１]因为大学不重视写作ꎬ他甚至还劝阻过青年人ꎬ如果为了写作而来ꎬ那么可以不来: 关于升学事ꎬ我觉得对 写作 用处并不多ꎮ因照目前大学制度和传统习惯ꎬ国文系学的大部分是考证研究ꎬ重在章句训诂ꎬ基本知识的获得ꎬ连欣赏古典都谈不上ꎬ那能说到写作ꎮ [１２] 大学校里教员ꎬ主任和教授ꎬ很多写小文章也不成ꎮ大多数也不会写小说ꎮ [１３]我们读得出沈从文这些语句中难以抑制的无奈和愤慨ꎮ可见ꎬ大学写作教育不被重视那个时候就已经开始了ꎮ写作不能教 的神话已被 迷信 多年ꎮ早在西南联大时期ꎬ系主任罗常培就说过: 大学是不培养作家的ꎬ作家是社会培养的ꎮ [１４]２０世纪五六十年代ꎬ时任北京大学中文系主任杨晦曾说: 大学不培养作家ꎮ 大致同期的复旦大学中文系主任朱东润也说: 大学培养学者ꎬ不培养作家ꎮ [１５]这样的结论ꎬ包括与这样的认识匹配的做法ꎬ直到今天仍然具有强大的生命力ꎬ客观上给我们大学写作教育事业带来不少的阻碍ꎮ重新端详和探骊沈从文的写作理念和教学实践ꎬ我们可以确认写作对文科人才以至对现代人的特殊培养作用ꎮ而今ꎬ国内开设创意写作课程的高校已近百所ꎬ上海大学已争取到这个方向的博士学位授予权ꎮ在大学写作教育形势日新月异的当下ꎬ我们更应牢记 沈从文们 的卓越贡献ꎮ参考文献:[１]姚㊀丹.西南联大历史情境中的文学活动[Ｍ].桂林:广西师范大学出版社ꎬ２０００:１３５.[２][３][４][６][１４]汪曾祺全集:第３卷[Ｍ].北京:北京师范大学出版社ꎬ１９９８:４６６ꎬ４６５ꎬ４６６ꎬ４６６ꎬ４６３.[５]林超然 写作教师课下表现的引领意义[Ｊ] 写作ꎬ２０１６(６)[７][８][９][１０][１１][１２]沈从文全集:第１７卷[Ｍ].太原:北岳文艺出版社ꎬ２００２:２０１ꎬ３３２ꎬ３３１ꎬ３３０ꎬ３８６ꎬ１９０－１９１.[１３]沈从文全集:第２２卷[Ｍ].太原:北岳文艺出版社ꎬ２００２:３８.[１５]于立生.作家未必大学可培养?大学却无妨办 作家班 [Ｎ].扬子晚报ꎬ２０１４－１１－０４.ʌ林超然:黑龙江大学文学院教授ꎬ主要从事大学写作教学与研究ɔ９３１。
《沈从文文集》的作文沈从文，是中国现代著名的文学家和诗人，被誉为“散文之王”。
他的文集以其深刻的思想、细腻的描写和精湛的艺术风格而闻名于世。
本文将从不同的角度来探讨《沈从文文集》的价值和影响。
首先，沈从文的作品给人以深刻的思考。
他对人性、人生和社会等各个方面进行了深入的探讨和思考，通过细腻的文字描写，让读者深深地感受到了生活的真谛。
例如，在他的散文《边城》中，通过对人物心理的描写和境界的追求，表达了对爱情、美好生活的向往和追求，引发了读者对人生的思考和共鸣。
他的作品透过现象看本质，通过深入的思考，折射出人生的真理和智慧。
其次，沈从文的作品具有极高的文学艺术性。
他善于运用细腻的描写和多样的修辞手法来展现作品的艺术魅力。
他的散文多以美丽的自然景色为背景，通过细腻的描写和生动的形容词，使读者仿佛置身于其中。
他的诗作也独树一帜，以简洁的语言表达深邃的情感，读起来引人入胜、回味无穷。
他的作品无论在情感抒发、形象描写、叙事技巧等方面都达到了极高的艺术水平。
此外，沈从文的作品也具有强烈的思想性和社会意义。
他关注现实社会的问题，通过作品中的人物和情节，揭示了社会的弊病和人们的困境。
他对贫穷、农民和妇女等群体的关心与呼唤，使人们更加关注社会的不公和不平等，进而促使社会的进步和改变。
他的作品也倡导对自然环境的保护和珍惜，传递着人与自然和谐相处的思想。
沈从文通过作品表达的思想和社会意义，对当代读者依然具有启示和警示意义。
总的来说，《沈从文文集》具有深刻的思考性、艺术性和社会意义，对中国文学发展产生了巨大的影响。
读者通过阅读他的作品，能够获得情感的共鸣、艺术的享受和思想的启迪。
同时，他的作品也使我们意识到文学的力量和责任，启迪了无数后来者的创作激情和追求。
因此，《沈从文文集》不仅是一部具有重要文学价值的作品，更是一本值得我们细细品味和学习的经典之作。
通过对《沈从文文集》的分析和探讨，我们更加深刻地理解了沈从文的文学成就和他的作品给我们带来的影响。
沈从文先生在西南联大读后感沈从文先生是中国现代文学史上的一位伟大作家，他的作品以其独特的风格和深刻的内涵而著称。
在西南联合大学的时光里，沈先生不仅是一位杰出的教育家，更是一位深受学生喜爱的文学大师。
在西南联大读了沈从文先生的作品之后，我深受启发，对他的文学才华和人格魅力有了更深的了解。
首先，沈从文先生的作品给我留下了深刻的印象。
他的作品不仅在文学上有着极高的艺术价值，更是对中国传统文化的深刻理解和传承。
他的小说《边城》、《湘行散记》等作品，以其细腻的笔触和独特的叙事方式，展现了中国乡土文化的独特魅力，让人感受到了浓厚的乡土气息和深厚的历史底蕴。
在阅读这些作品的过程中，我仿佛置身于那个古老而神秘的湘西边城，感受到了那里的风土人情和生活百态。
沈从文先生的作品不仅给我带来了阅读的愉悦，更是让我对中国传统文化有了更深的认识和理解。
其次，沈从文先生的人格魅力也给我留下了深刻的印象。
他是一位谦和而深沉的文学大师，他的言行举止都散发着一种与众不同的魅力。
在西南联大的讲堂上，他不仅是一位严谨的学者，更是一位富有人文关怀和教育情怀的教育家。
他用自己的学识和人格魅力感染着一代又一代的学生，让他们受益终身。
在与学生的交流中，他总是和蔼可亲，耐心倾听学生的问题和困惑，给予他们宝贵的指导和建议。
他的言传身教让我深受启发，不仅让我对文学有了更深的认识，更是让我对人生有了更深的思考。
最后，沈从文先生的作品和人格魅力给我留下了深刻的启发。
在今后的学习和生活中，我将继续努力，不断提高自己的文学修养和人文素养，努力传承和发扬中国优秀的文化传统，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
同时，我也将以沈从文先生为榜样，不断提高自己的人格魅力，做一名有理想、有担当、有责任的新时代青年，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
总之，沈从文先生在西南联大的作品和人格魅力给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。
在今后的学习和生活中，我将继续努力，不断提高自己的文学修养和人文素养，努力传承和发扬中国优秀的文化传统，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
3神州文学谈沈从文的《论中国创作小说》王琳青岛大学摘要：沈从文的《论中国创作小说》对“五四以来”的现代创作小说进行评论，其中包含了鲁迅、叶绍钧等四十多位作家及其作品，对创作小说现状进行了分析评论。
其评论文笔清新淡雅，恰到好处。
关键词：《论中国创作小说》；评论；湘西世界沈从文于二十世纪三十年代初期出版的文论《论中国创作小说》，对中国五四以来现代的创作小说进行了评论总结，其中包含了对当时绝大多数人的文学情感的分析、对现代创作小说进行了阶段性划分以及对诸多作家作品的得失做出判断。
沈从文在《论中国创作小说》中秉承了他一贯的文学创作风格，以平淡朴素的笔调对当时小说界的四十多位作家及其作品作出了一番恰到好处的评论，其中又不失远见的表达了对中国创作小说的期待。
沈从文在《论中国创作小说》的评论中并不仅仅做出了理性的分析、常识的阐述，更是经过了全面、深入的了解思考，经过筛选和提炼，赋予了他个人的理解。
《论中国创作小说》以“五四”的高潮、落潮和第一次国内革命战争的失败为起点，将现代创作小说划为三个阶段，评论了四十多位作家，对“五四”时期的小说创作进行了全景式扫描，在把握创作走向和判断作家作品得失方面，提出了不少有价值的论断。
例如他对鲁迅作品的评价，一方面指出了其优胜之处，另一方面也冷静地说出“鲁迅的悲哀，是看清楚了一切，辱骂了一切，嘲笑了一切，却同时仍然为一切所困窘，陷到无从自拔的沉闷里去了。
”这一评价无疑是有着独到之处的。
又如他对“五四”运动初期的评价：几个在前面走的人，努力的结果，是使年青人对这运动的意义。
沈从文一针见血的指出五四运动初期存在的问题的关键。
沈从在把握文文学的发展方向方面有其独到之处，可以说他能预见文学的发展。
在《论中国创作小说》中，沈从文指出因某些不良影响，使创作在国内年青的人感情方面受了损失，同时也损害到了创作以后的趋势，使新创作的作者和读者都转到恶化一时的流行趣味。
看看今天的武侠金庸、煽情琼瑶，以及所谓的美女、青年作家，他们这些人的作品大部分真的是拙劣不堪！由此可见，沈从文不愧是现代文学史上最具史学眼光和超前意识的大家。
谈沈从文的文学地位讲座心得
沈从文是中国现代文学史上极具代表性的作家之一，他的创作涉及小说、散文、文学批评、诗歌、剧本等多种文学类型，影响深远，是中国文学史上不可忽视的重要人物。
在本次讲座中，我深入学习了沈从文的作品和创作思想，进一步认识了他在中国文学史上的地位和作用。
沈从文的文学地位主要表现在以下几个方面。
首先，他塑造了一系列深刻、鲜明、生动的人物形象，如《边城》中的桑叶儿和阿珂、《丰乳肥臀》中的王成和邓世昌等，这些人物形象描绘了中国传统文化和现代社会的交融，具有深刻的思想内涵和情感价值。
其次，沈从文的文学风格独具特色，他的作品充满生动的想象、独特的想象力和跨越时空的想象。
他的散文充满感性的表现和思考，环境描写和情感描写交织，将个人经验和时代背景巧妙结合。
他的小说则有精心构思的情节和细致入微的描写，使得人物形象更加丰满而深刻。
其三，沈从文在文学批评和文化研究方面也有较高造诣，他的《“缪斯之城”序》和《中国文化简史》等批评和研究作品受到广泛认可，并在当时的文学界和文化界产生了广泛的影响。
最后，沈从文是一位富有人文关怀和社会责任感的作家，他的作品不仅反映了中国现代社会的崭新面貌和人性的深层次面向，而且关注弱者和边缘人群，让人们对价值观和社会习惯进行深刻反思。
综上所述，沈从文在中国现代文学史上具有重要地位和作用，他的文学成就和思想贡献得到了广泛认可。
沈从文的作品对于我们了解中国现代文学、丰富我们的文化知识和建立人文精神等方面都有重要价值。
文学评论·现当代文学从《论中国创作小说》谈沈从文的小说创作王云龙 青岛大学摘 要：沈从文在《论中国创作小说》这篇文学评论中，梳理中国现代小说十余年的发展历程，论述了在小说创作之中的观点，而在自己的小说创作过程中，完成了小说人性主题的复归。
关键词：《论中国创作小说》；沈从文；小说创作作者简介：王云龙（1994-），山东聊城人，青岛大学文学院中国现当代文学研究生。
[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2018)-20-074-01沈从文以他的创作而闻名于世，其小说创作代表了中国现代小说三十年代的最高峰，无论是小说文本质量还是小说架构，都达到了一个新的高度。
作为一个批评家的沈从文较少的被我们关注。
如果说湘西滋养了沈从文小说的风物，那么对于中国新小说的研究与解读在很大程度上完善了沈从文的创作手法。
《论中国创作小说》发表于1931年，沈从文借这篇文章对现代小说十余年的发展做了一个基本的梳理，反思了五四以来小说创作中的诸多问题。
沈从文的文学批评不仅着眼于分析作家作品，“十年来有些什么作者……这作者的作品的得失如何”[1]，而且积极引导读者接受和阅读，“我告你们是明白那些已经买来的书，值得如何用不同的态度去认识，去理解，去赏鉴……较从容的选择一下”[2]。
《论中国创作小说》不仅仅是单方面的作家作品评论，更重要的是争取构建起作者和读者之间的桥梁。
文学活动有四大要素，即世界、作品、作家和读者，在早期的中国现代文学批评文本中，沈从文不仅关注作家的创作困境，还将批评活动的关注点集中到了读者身上，沈从文以关注文学阅读行为和效果代替了关注文本自身，通过读者的视角来分析和介绍新小说中优秀的作品。
如批评一些作者的文本只注意自己的作品而忽视了读者，认为鲁迅的作品的成就是在作品与读者之间成立一种友谊等。
对于文学创作的历时性考查，站在历史的眼光去评判。
早期的小说创作，很多时候都是处于艰难的摸索阶段，小说理论和创作方法还不够成熟，作品亦有很多不完善之处。
沈从文对当代文学的影响沈从文（1900-1988），是中国近现代杰出的文学家、作家、教育家。
他被誉为‘集谯派的总结者兼发达者’，是现在中国近现代文学的理论家、实践者和专家。
他具有伟大的智慧，对当代文学有重大的影响。
首先，沈从文对当代文学的影响在于他的理论创新，他提出了“语艺化与用意化”的概念。
沈从文以语言和审美思想为核心，考虑语言美学的融合和文学体裁的系统，丰富了散文体裁，拓展了中国文学的多元化，促进了文学形式的多样化。
其次，沈从文还在当代文学中建立了丰富的文本分析学，以文本分析学和历史思想为特征，形成了批评性、叙事性和小说性的文学原则，为读者指明了文学叙事前进的方向。
此外，沈从文在当代文学的影响还有其社会性的贡献。
沈从文改革了文学教育，他注重培养学生的审美观把文学创作与世界性、时代性和社会性联系起来，把文学创作变成学生们学习和成长的艺术路径，即“文艺路径历程”。
他多次论述要求文学应当走向社会，为社会各类民族和群体的发展服务，反映新的城乡的生活实践，从社会面前尽心尽力，推动社会变革，扩大文学审美空间。
总之，沈从文对当代文学的影响是显著的，他的著作大大丰富了中国的文学审美语言，有力推动了文学的发展，为当代文学的提升奠定了坚实的基础。
vim >>Shen Congwen (1900-1988) is a distinguished literary figure, writer and educator in modern China. He was hailed as "the summarizer and developer of the Jin Dynasty" and is now a theorist, practitioner and expert of modern Chinese literature. He has great wisdom and has had a great influence on contemporary literature.First, Shen Congwen had a great influence on contemporary literature in terms of his theoretical innovation when he proposed the concepts of "linguistic art and intentionalization". Shen Congwen has a core of language and aesthetic thoughts on the integration of language aesthetics and the system of literary genres, enriching the essay genre and expanding the diversification of Chinese literature, promoting the diversification of literary forms. Secondly, Shen Congwen also established a rich textual analysis in contemporary literature, characterized by textual analysis and historical thought, forming the principles of criticism, narration and fiction, pointing out the direction of literarynarration for readers.In addition, Shen Congwen also made his contribution to society in contemporary literature. He reformed literary education and paid attention to the cultivation of students' aesthetic view, linking literary creation to universality, temporality and sociality, making literary creation become the art path of students' learning and growth, that is, the "literary path journey". He often discussed the need for literature to go to society and serve the development of all kinds of ethnic and group in the society, reflecting the real life practice of the new city and countryside, doing his best in front of the society and promoting social transformation, expanding the aesthetic space of literature.In a nutshell, Shen Congwen has a great influence on contemporary literature. His works have greatly enriched the aesthetic language of Chinese literature, promoted the development of literature and laid a solid foundation for the improvement of contemporary literature.。
