美术二年级第11课教案

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握动物画的基本技巧，能够观察和表现动物的特征和神情。

2. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养，使学生在创作中能够表达自己的情感和想象。

3. 培养学生热爱生活，关爱动物的情感，提高学生的社会责任感和集体荣誉感。

二、教学内容1. 欣赏和分析动物艺术作品，了解动物画的基本技巧和表现方法。

2. 学习动物画的构图和线条运用，掌握动物画的色彩搭配和表现。

3. 创作一幅具有个性和创意的动物画作品，展示自己对动物的理解和情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动物画的基本技巧，能够独立完成一幅动物画作品。

2. 教学难点：如何引导学生观察和表现动物的特征和神情，如何处理动物画的构图和色彩搭配。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件、动物画范例、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：学生自带的画笔、画纸、水彩颜料等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示动物艺术作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解动物画的基本技巧和表现方法，引导学生了解和掌握。

3. 示范：教师现场示范动物画的创作过程，让学生直观地了解和学习。

4. 练习：学生根据所学知识和技巧，进行动物画的创作练习。

5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏和交流。

六、板书设计1. 板书主题：第11课艺术作品中的动物2. 板书内容：动物画的基本技巧、构图和线条运用、色彩搭配和表现。

七、作业设计1. 让学生回家后，再创作一幅动物画作品，要求运用所学的技巧和知识，表达自己的情感和想象。

2. 让学生写一篇关于自己创作过程和心得体会的短文，培养学生的写作能力和表达能力。

八、课后反思1. 教师要对学生作品的评价要客观、公正，既要指出优点，也要指出不足，给予学生鼓励和建议。

2. 教师要关注学生的学习过程，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到发展和提高。

3. 教师要不断反思自己的教学方法和教学效果，调整教学策略，提高教学质量。

二年级上册美术教案-《第11课儿歌变画》人教版一、教学目标1.了解儿歌和画的关系；2.能够分析儿歌内容并创作相关的画作；3.了解绘画工具的基本使用方法。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够分析儿歌内容并创作相关的画作；2.教学难点：学生能够使用绘画工具进行绘画。

三、教学过程1. 开篇导入老师可带领学生唱一首小儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等。

2. 画作分析老师可以准备一些相关的画作给学生观看，让学生分析画作与儿歌的关系，例如唱《小星星》时可以配上星星、月亮、太阳等相关的画作。

通过分析，让学生了解儿歌和画的关系，激发学生的想象力和创造力。

3. 创作画作老师可以选一首儿歌，例如《小兔乖乖》。

让学生自主选择绘画工具和颜色，根据儿歌的内容进行画作创作。

4. 展示作品让学生展示自己的画作，并让其他同学进行评价，发现自己的不足之处，为下次的画作创作提供更好的参考。

四、教学方法1.观察法：让学生通过观察画作和分析儿歌，了解儿歌和画的关系。

2.创意法：激发学生的想象力和创造力，让学生自主进行画作创作。

3.展示法：让学生展示自己的画作，并进行评价，帮助学生了解自我和提高自我。

五、教学评估学生的画作创作和展示，以及其他同学的评价和老师的观察评估。

六、教学工具绘画工具、颜料、画笔等。

七、教学反思这次课程通过儿歌和画的结合，激发了学生的想象力和创造力，让学生了解到儿歌和画之间的关系，并学习了绘画工具的使用方法。

在下次教学中，可以增加一些图书或者其他儿歌的内容，丰富学生的知识面。

同时，建议在课上加入一些交流互动环节，让学生更加活跃和有趣。

二年级下册美术教案-第11课（小礼物）｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解小礼物的意义，培养学生关爱他人、乐于分享的美好品质。

2. 通过制作小礼物，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生欣赏美、表现美的能力，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 小礼物的意义和作用。

2. 小礼物的制作方法和技巧。

3. 小礼物的包装和装饰。

三、教学重点与难点1. 教学重点：小礼物的制作方法和技巧。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出富有个性化和美感的小礼物。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一份小礼物，引发学生的兴趣。

（2）引导学生讨论小礼物的意义和作用，让学生认识到小礼物可以传递关爱和友谊。

2. 基本概念讲解（1）教师讲解小礼物的定义和种类。

（2）教师介绍小礼物的制作方法和技巧。

3. 示范与指导（1）教师示范制作一份小礼物，边示范边讲解制作步骤和注意事项。

（2）学生跟随教师一起制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 创作实践（1）学生根据所学知识和技巧，独立创作一份小礼物。

（2）教师鼓励学生发挥创意，制作出富有个性化和美感的小礼物。

5. 作品展示与评价（1）学生将完成的小礼物展示给大家，互相欣赏和学习。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的主要内容，强调小礼物的意义和作用。

（2）教师布置课后作业，要求学生回家后为家人或朋友制作一份小礼物，传递关爱和友谊。

五、教学反思本节课通过制作小礼物，培养了学生的动手能力和创新能力，提高了学生的审美情趣。

在教学过程中，要注意引导学生发挥创意，制作出富有个性化和美感的小礼物。

同时，要关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，让学生感受到成功的喜悦。

在今后的教学中，可以尝试引入更多关于礼物文化和礼仪的知识，让学生全面了解小礼物的内涵和作用。

六、附录1. 教学课件：包括小礼物的图片、制作步骤和注意事项等。

《二年级美术上册教学设计》第11课儿歌变画一、教学目标1. 让学生了解儿歌与绘画之间的联系，培养他们的审美情趣。

2. 培养学生运用绘画表现儿歌内容的能力。

3. 培养学生欣赏美、表现美的能力，提高他们的综合素质。

二、教学内容1. 儿歌欣赏：《小燕子》、《两只老虎》、《小星星》等。

2. 绘画表现：学生根据所学的儿歌内容进行绘画创作。

3. 作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用绘画表现儿歌内容的能力。

2. 教学难点：如何引导学生将儿歌内容巧妙地融入绘画作品中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、儿歌音频、绘画工具。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。

五、教学过程1. 导入：教师播放儿歌《小燕子》，引导学生边听边感受儿歌的韵律美。

2. 新课展开：教师简要介绍儿歌与绘画之间的联系，引导学生关注儿歌内容。

3. 绘画创作：学生根据所学的儿歌内容进行绘画创作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 板书《儿歌变画》2. 板书内容：儿歌与绘画的联系、绘画创作方法、作品展示与评价。

七、作业设计1. 课堂作业：学生根据所学的儿歌内容进行绘画创作。

2. 家庭作业：学生回家后，选取一首自己喜欢的儿歌，进行绘画创作，下次课分享。

八、课后反思1. 教师应关注学生对儿歌内容的理解，引导他们巧妙地将儿歌融入绘画作品中。

2. 在绘画创作过程中，教师应注重培养学生的审美情趣和创新能力。

3. 作品展示与评价环节，教师应引导学生从不同角度欣赏和评价作品，提高他们的综合素质。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入二、新课展开在新课展开环节，教师简要介绍儿歌与绘画之间的联系，引导学生关注儿歌内容。

教师可以举例说明，如《小燕子》这首儿歌描绘了燕子在春天飞翔的美丽画面，我们就可以通过绘画来表现这个场景。

第 11 课小蜗牛慢慢爬（教案）一、教学目标1.了解小蜗牛的外形特征和生活习性。

2.掌握用简单线条描绘小蜗牛的方法。

3.发扬耐心认真的态度，慢慢完成作品。

二、教学重难点1.教学重点：让学生通过观察小蜗牛，并能用简单线条描绘出来。

2.教学难点：让学生认真细致地画出小蜗牛的线条和用线条勾勒出小蜗牛的轮廓。

三、教具准备1.彩色铅笔。

2.白色纸张。

3.小蜗牛的图片或视频等参考材料。

四、教学步骤1. 导入新课教师可以通过播放小蜗牛的视频或者让学生观察小蜗牛的图片等引导学生进入本课的主题。

2. 让学生观察小蜗牛让学生观察小蜗牛的外形特征和生活习性，让学生对小蜗牛有一个全面的了解。

3. 学习线条勾勒引导学生画出小蜗牛的轮廓，先画出小蜗牛的身体部分，再画出小蜗牛的头部、触角、眼睛等细节。

4. 注意细节让学生在描绘小蜗牛的过程中，注意小蜗牛身上的细节。

例如，小蜗牛的壳上有几何形状，触角是直的还是卷曲的，眼睛大小和位置等。

5. 完成作品让学生审视自己的作品，看看是否所有细节都描绘清楚了。

鼓励学生耐心认真地完成作品，如果发现问题，可以修改。

6. 展示作品让学生展示自己的作品，并且鼓励同学互相欣赏和评价。

五、教学效果评估1.观察学生的画作视觉效果，看看学生是否掌握了描绘小蜗牛的方法。

2.倾听学生的互相评论，看看同学们有没有对小蜗牛的细节有深刻的了解和观察。

六、教学后记通过这节课教学，学生们对小蜗牛的外形特征和生活习性有了深刻的了解，并且进一步提高了他们的观察能力和线描技能。

通过对同学间的评价和欣赏，更加增强了他们的自信心和合作意识。

二年级上册美术教案-《第11课儿歌变画》人教版教学内容本课教学内容围绕《儿歌变画》展开，通过将儿歌歌词转化为视觉艺术，激发学生的创意思维和审美情趣。

课程将介绍如何将抽象的歌词具象化，通过绘画表现儿歌中的情感与意境。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握将儿歌歌词转化为绘画的基本方法。

2. 过程与方法：培养学生观察、想象、创造的能力，提升艺术表现力。

3. 情感态度价值观：通过艺术创作，增强学生对儿歌文化的理解和欣赏，激发爱国情感。

教学难点1. 抽象转具象：引导学生如何将抽象的歌词转化为具象的绘画元素。

2. 情感表达：指导学生如何在画作中传达儿歌的情感和意境。

教具学具准备1. 教具：儿歌音频、PPT课件、绘画示范视频。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔。

教学过程1. 导入：播放儿歌，引导学生闭上眼睛想象歌词中的画面。

2. 新授：展示如何将歌词转化为绘画的步骤，讲解色彩、构图等基本技巧。

3. 实践：学生根据所学方法，选择一首儿歌进行绘画创作。

4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和建议。

5. 总结：回顾本课重点，强调儿歌文化的重要性和艺术创作的乐趣。

板书设计板书将简洁明了地呈现本课的教学重点，包括：- 儿歌歌词转绘画的步骤- 色彩运用和构图技巧- 情感表达的方法作业设计1. 必做题：学生选择一首自己喜欢的儿歌，将其歌词转化为绘画。

2. 选做题：学生可以尝试创作一首自己的儿歌，并为其设计插画。

课后反思通过本课的教学，观察学生对于歌词转绘画技巧的掌握程度，以及他们在情感表达方面的进步。

反思教学方法的有效性，为后续课程提供改进的依据。

同时，收集学生的反馈，了解他们的学习体验，以更好地调整教学策略，提升教学质量。

教学难点重点细节：抽象转具象本课的教学难点在于引导学生如何将抽象的歌词转化为具象的绘画元素。

这一过程不仅要求学生具备一定的绘画技巧，还需要他们能够深入理解歌词的内涵，发挥想象力，将抽象的情感和意境通过视觉艺术表现出来。

第11课儿歌变画（教案）2023-2024学年美术二年级上册教学内容：本课为美术二年级上册第11课《儿歌变画》，教学内容主要包括欣赏儿歌、理解儿歌内容、将儿歌内容转化为绘画作品。

通过本课的学习，学生能够提高自己的审美能力、创作能力和表达能力。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握将儿歌内容转化为绘画作品的方法。

2. 过程与方法：通过欣赏儿歌、讨论、创作等环节，培养学生独立思考、团队协作的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。

教学难点：1. 如何引导学生理解并把握儿歌的内涵，将其转化为绘画作品。

2. 如何指导学生运用绘画技巧表现儿歌内容，使作品具有艺术性。

教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、儿歌音频、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。

教学过程：1. 导入：播放一首儿歌，让学生边听边欣赏，引导学生关注儿歌中的画面感。

2. 新课导入：讲解本课的主题——《儿歌变画》，让学生了解将儿歌内容转化为绘画作品的方法。

3. 欣赏与分析：展示一些将儿歌转化为绘画作品的案例，让学生进行分析，总结创作方法。

4. 创作指导：讲解绘画技巧，如构图、色彩搭配等，并给出创作建议。

5. 学生创作：学生根据自己喜欢的儿歌，进行绘画创作。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

7. 总结与拓展：对本课进行总结，引导学生课后继续探索将其他艺术形式转化为绘画作品的方法。

板书设计：1. 《儿歌变画》2. 教学内容：欣赏儿歌、理解儿歌内容、将儿歌内容转化为绘画作品。

3. 教学目标：提高审美能力、创作能力和表达能力。

4. 教学难点：理解并把握儿歌内涵，运用绘画技巧表现儿歌内容。

5. 教具学具：多媒体设备、画纸、彩笔等。

作业设计：1. 作业内容：选择一首自己喜欢的儿歌，将其内容转化为绘画作品。

2. 作业要求：构图合理，色彩搭配得当，具有艺术性。

课后反思：本课通过欣赏儿歌、创作绘画作品，培养了学生的审美能力、创作能力和表达能力。

二年级美术教案第11课：创作摆动型骏马装饰随着社会的进步，人们的审美观念越来越高，对于美的追求也越来越强烈。

而美术教育就是培养学生的审美能力、创造能力和艺术素质的一种教育。

在二年级的美术课上，我们将学习创作摆动型骏马装饰。

一、教学目标1.了解摆动型骏马的概念、分类及材料。

2.掌握制作摆动型骏马的步骤和方法。

3.培养学生的创造能力和艺术赏能力。

二、教学过程1.引入课题大屏幕上显示着一张装饰品的图片，是一只摆动型的小马，大家都在观看。

这时老师问道：各位同学，你们喜欢这个小马吗？你们知道这是什么吗？学生：是一只小马。

老师：那它还有别的特点吗？学生：它可以摇摆的。

老师：对，我们今天要学习的就是制作这样一个可以摇摆的小马。

我们一起来学习吧。

2.教学内容及方法（1）知识讲解老师向学生介绍摆动型骏马的分类，主要有油漆摆动型骏马、竹编摆动型骏马、布艺摆动型骏马等。

学生们可以根据自己的兴趣和创意，选择相应的材料进行制作。

（2）操作指导借助PPT展示，老师给出了制作摆动型骏马的详细步骤，如准备材料、裁剪、缝制、安装等。

老师重点讲解了骏马的设计和制作方法，鼓励学生独立完成。

（3）现场实践学生根据老师的操作指导，完成了自己的摆动型骏马装饰。

在实践过程中，老师以小组为单位，给学生提供帮助和指导，随时纠正和指导学生的操作。

3.课堂评价（1）评价方式老师采用针对学生的评价方式，听取学生的自我评价和意见，老师针对学生的表现和完成情况，进行积极评价和及时指导。

（2）评价标准学生完成的摆动型骏马需要达到一定的制作精度和美观度，同时还需要根据学生的创意和想象力来进行评价。

4.教学总结本节课主要讲解了摆动型骏马的概念和操作方法，并引导学生进行了实际操作。

通过这种方式，学生可以增强自己的审美能力和创造力，同时还可以提高自己的手工制作能力和艺术素养。

在美术课上，学生可以更好地发挥自己的创造力和想象力，设计出自己心目中理想的艺术作品。

二年级美术教案第11课装饰的骏马单元主题线条的变化课题装饰的骏马学科美术教学类别绘画年级二课时1 一、教学目的：知识与技能：理解马的特征，用根本形画出马的造型和动态。

过程与方法：通过欣赏尝试，会用根本形概括表现马的造型并进展装饰。

情感态度价值观：感受马的造型美。

激发学生保护小动物的情感和对造型表现力的兴趣和探究。

教学重点：用根本形画出马的造型。

教学难点：画出马的动态，夸大马的特征。

作业要求：根底层面：用根本形画出马的造型特征。

深化层面：注意马的运动特点，适当添加装饰及背景。

教学准备：学具：记号笔、铅画纸等教具：记号笔、铅画纸、教学课件二、制定根据教材分析^p ：《装饰的骏马》是第四单元线条的变化的最后一课，是前两节课稳固和延伸。

马是学生喜欢的动物，对学生来说并不生疏，但城市里的学生对画马并不擅长。

本课通过用根本型组合的方法表现马的造型，降低了绘画难度，学生比拟容易把握。

学情分析^p ：兴趣是学习的动力。

根据学生的年龄特征，我运用儿歌结合互问互答的方式导入，由于问题生活化、开放性，迅速进步了学生的积极性，将他们的注意力牢牢吸引。

我采用了演示操作法，来解决本课的难点——马的造型特征及运动特征。

用图例分析^p 法，来解决线条变化，为使学生在进展装饰时更好地掌握点、线、面知识的运用。

教学过程教学环节一、欣赏与发现：〔约3分钟〕老师活动学生活动设计意图 1．PPT出示儿歌：马儿马儿飞奔跑，形态强健力不小，线条色彩来装饰，骏马雄姿我塑造。

出示马的图片：观察马的外形。

2．提问：马是由哪几个局部组成的？ 3．师述：〔在历史上，马由于机敏、忠诚，被用于农作、交通和军事的作用，是我们的好朋友。

〕 4.提醒课题《装饰的骏马》朗读儿歌。

观察图片中马的外形特征。

观察并讨论。

通过观察直观的感受马这种动物健美的外形特征。

二、讨论与发现：〔约8分钟〕 1．骏马构造的根本形概括 1〕PPT展示与写实的骏马相匹配的根本型总结：用常见的根本型就能使马儿更简洁。